中學數學教研組工作總結（精選10篇）

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的中學數學教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中學數學教研組工作總結 1

　　本學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。

　　一、集體備課、資源共享

　　為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　二、培養新教師也是組內活動的一個重點。

　　很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。

　　三、在全組推廣三個老師的經驗。

　�。�1）朱家選老師辦數學學習興趣小組的`經驗。

　�。�2）羅德忠老師合作，交流教學法。

　�。�3）每課一考教學法。

　　四、認真做好課題研究工作

　　本學期數學組還申請了滁州市級課題，我們將以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。本學期申報的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》，針對我校數學教學中學生學習興趣的問題進行針對性的研究。

　　緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的愿望，爭取更好成績。

　　中學數學教研組工作總結 2

　　擔任我校數學教研組組長一職已經兩個學期了，這是第二個學期。與剛剛接手是相比，很多工作開展起來倒是得心應手了不少，但是在前進中依然不可避免會磕磕碰碰啊！回顧本學期的數學學科教研組活動，簡單總結如下：

　　一、活動開展情況

　　在我縣，今年的教學主體是“有效教學”，為此，我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內，我組主要開展過以下活動：

　　1．備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課，簡稱三級備課。

　　2、公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低于一次公開課的標準來執行的。公開課的開展形式與以往也有所不同，以往的公開課只有聽課和評課兩個環節，忽視了說課環節。但本學期卻是把以往忽視了的說課環節也補上了，流程上將說課環節放在課前，形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。

　　3、課賽。本學期我組共參加過校外課賽一人次，獲得三等獎一人次。校內不設課賽活動。

　　4、示范課。本學期我組上過示范課共計四人次，校內示范課三人次，校外示范課1人次。

　　5、數學競賽。本學期我組共組織開展過數學競賽一次，參賽學生達50余人，占全校學生總數的近10%。向學校申請獲得專項資金710元，受益學生37人。頒發“優秀輔導教師”榮譽稱號三人次。

　　6、校園文化建設。本學期我組特向學校申請宣傳欄展板一塊（近3平方米），在宣傳和展示我組的相關活動照片以及文件精神的同時，也在完善我校的校園文化建設。

　　7、階段性教學質量反饋座談會。本學期共開展過兩次這類會議。

　　8、其他活動。外出培訓學習四人次，網絡培訓學習6人次。全組成員外出交流學習兩次，其他派代表外出交流學習三次。

　　二、活動成效

　　1、促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拼搏相得益彰的結合下，通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協調，再加以學校對本組的大力支持，本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。

　　2、開拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過外出培訓學習，網絡學習以及與其他學校開展教研交流活動，不但開拓了我組教師的視野，同時也提升了我組教師的專業素養。

　　3、促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示范課以及課賽等活動，不但促進了我組教師的個人成長，同時也加強了我組的團隊合作精神。

　　4、形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀念，同時也通過績效的捆綁使得組內成員有了大局意識。

　　三、存在問題

　　1、缺乏領導藝術和管理能力。在我校數學組成員中，我屬最年輕的數學教師之一，自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問題；很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問題，也是領導藝術問題；很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問題。

　　2、個人精力有限。本人在擔任我校數學教研組的同時還承擔著兩個畢業班的數學教學工作和一個畢業班的班主任工總，工作任務較為繁重。所以，各項工作難免會出現百密而一疏的漏洞。

　　3、缺乏組織和管理實踐經驗。參加工作才一年半就開始擔任這樣的.職務，組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點，無從談及組織和管理經驗。唯有摸著石頭過河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實踐經驗。

　　四、努力方向

　　對于目前存在的問題，日后改進的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經驗豐富特別曾經從事過這方面工作的老教師請教的同時，也要加強與年輕教師的溝通，多聽取他們的意見建議，努力提高自己的業務水平和管理能力，不斷學習新的管理理念，提高自己的管理藝術和組織能力。

　　中學數學教研組工作總結 3

　　回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們數學教研組結合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作�，F將這一學期的工作總結如下：

　　中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉�體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

　　（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

　�。�2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

　�。�3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，導學案力求符合下列要求：

　　1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，這位教師進步很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數學教師都要用幾個小時來批改作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課堂導學案的研究

　　導學案是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的.教學決策和行為，提高課堂教學效益。

　　五、教科研活動：

　　堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

　　六、教研組建設的設想：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、全組走出去聽課；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

　　中學數學教研組工作總結 4

　　這學期的教學教研工作伴隨著元旦春節的到來，即將接近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，我們數學組人有著幾充實、幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F將這一學期的工作總結如下：

　　一、以教學改革為突破口，更新教學觀念

　　從目前整個中學教學這看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐，從數學學科來看，我們在教法研究要解決以下兩大問題：

　　1、教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，因此要研究：

　　怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？

　　怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？

　　怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？

　　2、教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：

　　怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？

　　怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？

　　怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？

　　本學期，我們安排了八位教師上教學探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節課均有教法改革的理論文章，連同教案打印成文，組內每人一份，主要目的相互學習、我感覺到這項活動已漸入佳境，每聽完一課又期待著下一節課的到來。我們組內38位同志，每人上一節課就至少提供了38種教學模式，我想人人掌握了這38種套路，再上課打出的將是“組合拳”，威力更大。

　　二、扎實抓好教師隊伍建設

　　1、加強青年教師的'培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨干（簡稱“135工程”）。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，五年一貫制。前三年，每學期開一節匯報課；第四、第五年每年開一節匯報課，每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

　　2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。

　　3、對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力（正高職稱、特級教師）。我在第一次全組教師會議上說，教師水平的高低，固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學校建設成全國一流學校。

　　三、團結出智慧、協作出成果

　　今年8月兩校合并后，老同志的表率作用、中年同志的勇于承擔重擔、年輕人的工作熱情，深深鞭策著我們數學組的每一個老師。俗話說，人心齊、泰山移，由于組內的特殊情況，需要很多同志承擔較大的工作量，張子方、彭清源、徐錫樑三位老教師都擔任了高三兩個班的教學任務，每周上課十七節，周二補差到十八點，他們有豐富的教學經驗，為教研組建設提出了很多寶貴的建議，為我們高三數學教學“明實情、出實招、有實效”。彭清源老師身體一直不太好（三高一低：高血壓、高血脂、高血糖、高體重），有時一天四節課，為了避免上課時出虛汗、暈場，就在課間吃點咸菜泡飯。陳枳麟老師帶病堅持上課，工作非常努力。王晨老師擔任高一（2）班、高三（11）班數學以及高一（2）班班主任工作、數學組工會組長，每周15個教案，工作量可想而知，但他沒有一句怨言，從未有表現出一絲的拖拖拉拉，相反每天堅持不遲到不早退，工作兢兢業業，累了就在辦公室抽袋煙，或伏在辦公桌上歇會兒，醒來后又會獻出一道趣題妙解。組內要搞資料庫，為建設校本課程作準備，姚東磊、盛淳、張超、劉祖希主動承擔重任，組內提出要搞校本課程，大家摩拳擦掌、躍躍欲試。辦公室衛生打掃本來打算排值日表，年輕人卻說，“排什么表，我們包了”，他們主動爭著干。周戴軍、蔡玉書、蔣建偉、楊原、劉祖希、顧文娟等老師潛心教學研究、勤于筆耕，已發表多篇很有質量的文章，最近，劉祖希、顧文娟老師又各有一篇文章在國家級刊物《數學通報》上發表，本學期我們教研組老師已在省級以上刊物上發表論文11篇。兩校合并，兩個數學組走到一起，大家感覺一見如故、相見恨晚，我們來自五湖四海，但我們有著共同的目標。

　　回顧這一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，與兄弟組相比還有一定的差距，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，為學校的發展做出我們最大的努力。

　　最后，我想說二十個字與同志們共勉：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”。

　　中學數學教研組工作總結 5

　　我組在校長室和教務處的直接指導下，全體教師在新型冠狀病毒來襲下，全面推進素質教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作�，F將本組工總結如下：

　　一、教學常規管理：

　　在鼓勵教師創造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監督，我組加強了教學工作各個環節的管理。根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃。在發揮教師各自教學特色和風格的基礎上，積極規范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有及時的詳細的記錄。教研活動中同伴互助，加強研討。本組教師聽課都在12節以上。教研組長，備課組長更是達到了18節以上。

　　本組教師在課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中積極落實素質教育，在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是初三的畢業升學工作，精心設計教案、設計作業和設計復習課，怎樣上好網課。開學后調研了學生上網課的情況，有針對性的進行教學，更貼近學生的實際情況。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。

　　堅持每雙周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、定教師，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過老師認真備課，每堂公開課后，全組的老師都要進行認真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學有幫助。

　　二、教研教改工作：

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的.教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。

　　以前我們數學老師總習慣"先教后學"的教法，認為教師講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的"啞巴"�，F在我組教師積極實踐"先學后教、體驗教學"的教學模式，在課堂上，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向。開始上課時，教師準確地提示教學目標，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養了學生的良好自學習慣，通過實踐，我們認為"先學后教—體驗教學"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個"學—教—練"教學模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應該把"先學后教—體驗教學"教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。"先學后教—體驗教學"教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。"先學后教—體驗教學"教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自主體驗、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

　　總之，相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。

　　中學數學教研組工作總結 6

　　一、 基本情況分析

　�。�1） 本組組員： 。

　�。�2） 本組工作量：

　　14課時。

　�。�3） 其它情況

　　二、 工作回顧（含提高教學有效做法及各組員公開課課題與時間）

　　1工作回顧

　　三、 抓好科組的建設

　　1、 認真組織老師學習學校的常規教學目標管理條例和了解常規檢查項目，統一認識明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干。

　　2、 關心和培養青年教師的工作是科組建設的一項重要內容，抓好青年教師的匯報課，要求青年教師每學期要寫好一篇教學心得體會。各位老師上進心很強，積極肯鉆，加上科組老老師的悉心指導，他們很快就適應教學工作，且教學效果明顯，他們都感到科組是一個溫暖團的大家庭。

　　3、 科組十分重視教師的再教育問題，我們組織老師認真學習有關新課程改革的，通過學習，使我們清醒地認識到：每一個教師面臨時代的挑戰、現代教育發展的挑戰，要求我們教師要提高自身的素質和業務水平，要求我們要不斷學習，不斷提高以適應時代發展的要求。

　　4、 組織老師上公開課，評課，集體備課，互相學習，并在科組中開展各種有益的文體活動，提高科組的凝聚力。

　　5、 對高三畢業班的工作，我們作為全科組的重點工作，除畢業班的老師外，我們號召其他老師積極關心畢業班的各項工作，很多老師積極為畢業班提出各種有益的意見和建議，并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫工作。其實畢業班所取得的成績都是集體智慧的結晶。

　　四、 抓好常規教學工作

　　1、 集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次組內活動，每次活動中做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經�；ハ嗦犝n，同備課組的老師經�；ハ嗤扑]自己經過學習后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。其中高一備課組在這方面做得比較突出。

　　2、 抓好畢業班的工作，為了更好地做好畢業班的.備考工作，結合校教研組的工作安排，在第10周安排了黃幸福、陳愛國、鄭秀嫦、徐婭余、余騰芳，張雪瑩，陳壽南，王達成老師就如何上好高三的復習課為題各上了一節示范課，大家根據這幾節課的設計，結合畢業班的教學情況，積極提出建議，對高三畢業班的工作是有很大指導作用和幫助。另外，高一、二也安排了單長松，楊永福，金琴玲，徐升，周賀峰，楊帆，陳崇強，朱城鑫等老師就高一、二教學模式上了公開課和說課活動；明確教學目的和方向，平時各階段的老師能團結一致，經�；ハ嗦犝n，互相學習，取長補短。充分能發揮集體的智慧和力量，發揮科組老師的資源。

　　3、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍。

　　中學數學教研組工作總結 7

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用教研組及備課組活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的溫州市教學新常規要求等，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課十幾節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、積極請專家來我校進行教育教學指導。本學期請市教研員章才岔老師來我校聽課并指導九年級老師復習方向及相關要求。請溫州實驗中學朱新余老師對九年級學生中考復習進行了輔導。請崇德學校的池建善老師來我校對全體數學老師進行了命題培訓。

　　3、積極組織學生參加各級數學競賽活動。本學期組織了校七、八年級數學競賽活動。并參加了縣七、八年級生活中的數學知識競賽，參加了七、八、九年級市數學素養大賽，并取得了較好的成績。

　　4、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的'，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處教科室等共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教學反思，作業批改是否及時，認真，后20%學生的幫扶工作等方面進行了檢查。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高自身的教學教研水平。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　中學數學教研組工作總結 8

　　在學校分管領導何校長和教導處的領導下，學期初根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　�。�1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　�。�2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

　�。�3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。

　�。�5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的.工作重點。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好平幾基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　我們數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。八年級輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經�；ハ嘟涣�，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

　　我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

　　廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，七、八年級數學GBR課程和優等生培訓，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

　　我們組全體教師在新的學年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。

　　中學數學教研組工作總結 9

　　把《數學課程標準》的新思想、新理念和數學高效課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、相互協作、積極探索，努力改進數學課堂教學。

　　一、認真學習《課程標準》，切實轉變教育理念。

　　我們應該怎樣教數學？《數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學教研組把組織全體數學教師認真學習《數學課程標準》等有關課程改革的文章，作為教師業務學習的一項重要的、長期的內容。我們開學組織全體中學數學教師學習了《數學課程標準》，并進行了業務考試，從而使大家對教學內容、標準及課程實施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。通過學習與交流，我們對新課程教學中如何處理“學習三基”與“培養能力”相結合，如何向學生展現知識的發生和發展過程，讓學生真正成為課堂的主人，如何在教學中滲透“人人學有用的數學，讓不同的人在數學上獲得不同的發展”，有了更深刻的理解。老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學教師顯得更有魅力，數學課堂也變得更人性化、更有趣了。

　　二、積極開展高效課堂，努力提高業務水平。

　　現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而高效課堂是我校初中數學教師業務水平發展的方向，對于數學教師自身理論水平和科研業務素質的提高起著關鍵性的作用。在這一年中，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，積極開展數學校本教研，倡導“以學生為中心”、“問題即課題、教學即教研”等理念，鼓勵教師們大膽實踐，讓每位數學教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學工作中要求每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。同時，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到反思，寫教學后記。我們鼓勵教師寫手寫教案與多媒體有機結合，以促進他們的教科研能力不斷提高。

　　三、大力抓好課堂教學，全面推行數學高效課堂。

　　我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，倡導“學生自主學習與教師適時指導”的新課程教育理念，推行“情景探究實踐”的'初中數學課堂教學新模式，把數學教學看成是師生交往互動，共同發展的過程，積極引導學生自主探索、研究，既注重學習結果、更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗�！皩W生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。”這一理念被每一位數學老師所接受。這一年中，我校學生在期末抽考中九年級數學6人滿分，平均分超過80分名列前茅。

　　四、認真開展公開課，促使大家共同進步。

　　期初要求每位數學教師至少上一節公開課，學校組織到雙語學校進行交流，到赫山實驗聽課。老教師上示范課，中年教師上優質課，年輕教師上匯報課。要求數學教師每學期要聽20節課。每一位九年級新教師都與一位老教師進行師徒結對。

　　五、不斷創新評價機制，激勵學生全面發展。

　　在這一年中，我們數學組繼續大力推進數學課堂教學評價改革，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時的課堂教學評價中。我們采用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法，采用定性與定量相結合的評價方式，靈活地對學生的學習進行評價。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結果更有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的健康發展。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們朝陽國際實驗學校（初中部）數學教研組的工作內容和工作動力，我們在今后的數學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，為全面提高初中數學課堂教學質量，推進數學課程改革而努力工作。

　　中學數學教研組工作總結 10

　　一、工作目標

　　開學初，根據學校的工作計劃并結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識、信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。工作要點有：

　　1、組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　2、抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節備課、上課、作業、輔導、考查的管理，提高課堂教學效率。

　　3、積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　4、配合校教學能手評選活動，開展聽課和評課活動。

　　5、為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；八年級抓好“平面幾何”基礎教學，培養數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃、有內容積極展開工作。

　　二、組風建設

　　我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖可能上不同的年級和班級，但遇到教學中問題總是共同探討，經�；ハ嘟涣�，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮、銳意進取的戰斗集體。我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的.良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課；認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求；認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　三、教研活動情況

　　積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。我們組的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，并和外校同行教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。積極走出去聽課和學習經驗。去南寧參加“20xx年‘綠城之秋’全國數學有效課堂教學培訓及觀摩活動，去都安實驗中學聽課和學習，有效的課堂模式和教學模式，開闊了我們的眼界，在自己的教學上也得到了啟發。

　　四、成績

　　在本學期的段考和期考中取得了較好的成績，這都源于本組老師們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在教研組組織的公開活動中以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學經驗，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，也展現了數學教師的風彩。讓數學組大放生輝，也讓我感慨：名師就在我身邊。

　　我們教研組全體教師紀律觀念強，無遲到早退現象，教學孜孜以求，對待學生誨人不倦，經常利用休息時間輔導學生，辛勤耕耘，真抓實干。當然，我們不能總是滿足于現狀，好大喜功，沾沾自喜，這樣必固步自封，畢竟我們數學組還是一個“年輕“的教研組，我們還有很多地方需要改進和完善，然而，也正因為我們很“年輕”，所以我們是一支潛力股，需要挖掘，我相信我們大家團結一致，我們數學組一定能夠“光芒澤福中（隆福中學）”。

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