小學六年級下學期班主任工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學六年級下學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

小學六年級下學期班主任工作總結1

　　本學期我繼續擔任了六年級二班的班主任教育教學工作。在本學期里，班風、學風良好，學生的思想覺悟有提高，增強了安全意識，有為他人服務的意識，能團結合作。為了總結經驗，現將本期工作做一下總結：

　　一、思想教育工作抓扎實。

　　學生已經進入了六年級,有思想了,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育.重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　1、開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學生進行教育.在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真備課,以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.

　　2、構建學校教育與家庭教育相結合的教育。

　　促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不懈的結果。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。針對我班的好動的學生，時刻注意他們的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中。定期組織學生學習《小學生日常行為規范》班級安全公約及學校規章制度。充分發揮班干部的監控作用，及時監督班內違規行為，他們解決不了的向我匯報。由于學校改建，我教育學生時時注意安全，走安全通道，發現違規的行為及時進行教育、批評。同時結合節假日，班會課進行上、下學安全教育，進行防火、防電、防凍、防盜、防煤煙中毒等教育，保證了學生的人身安全，班內無不安全事故發生。配合后勤老師做好蛋奶工程，檢查好食品的安全，關注學生的身體及食后情況，及時做好記錄，做好簽字。晚自習后及時查宿，關心學生的生活起居，對學生的不良行為及時教育。

　　三、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的`碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

　　1.做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

　　2.盡職盡責轉化好每一個后進學生.前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。"教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩步進行。

　　總之，在班級管理中，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，在老師在教室里，學生愛說話的毛病還很多，學習自覺性還有待加強，學生積極進取心不夠強，競爭意識不強。住宿生的學習習慣差還愛在宿舍說話等。今后我還要多向同事和網絡學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好。

小學六年級下學期班主任工作總結2

　　轉眼一個學期就過去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。 六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。 在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的'作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。 選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

　　通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。 四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　忙碌了一學期，送走了畢業班，感覺充實而欣慰。平穩地度過小學最后的階段，沒有任何事故發生，圓滿地完成了本學期工作。

　　曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

小學六年級下學期班主任工作總結3

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔任六年級（1）班的班主任工作。回顧半年來的工作，總結如下：

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇

　　一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的'態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。 本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習

　　習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。 和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且堅持下來。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，

　　真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

小學六年級下學期班主任工作總結4

　　時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現把這一學期來工作總結如下，為以后更好的工作積累經驗。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的`效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，深入全面地了解學生。

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

　　班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

　　通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、成績和不足

　　我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。先后參加了三亞市小學生運動會球類比賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成績，比如我們班黃薇同學參加瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優異的成績，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成績，但對學生來說極為不易。同時，在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發現我的班主任管理方法會讓學生的個性過于張揚。多向老教師請教管理方面的經驗，相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足，發揮自己的優勢。

小學六年級下學期班主任工作總結5

　　一、加強學生的文明行為慣和安全教育

　　六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，研究目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　二、培養學生的研究興趣，端正研究態度，給后進生幫助，以形成良好的研究氛圍

　　六年級要面臨畢業考，所以研究是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到研究的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊研究。我抓住了兩個可以利用的時間：早自和午練時間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的.班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來研究并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌研究小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們研究的自信心，同時增強班級的研究氛圍。

　　三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備

　　雖然我們六年級的學生研究任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地研究。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

　　四、營造讀書氛圍，為創設“書香校園”做出努力

　　在我校大力推行“書香校園”的倡導下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中展開了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有本性的班級“圖書角”。另外，我還設有班級小圖書辦理員，專人辦理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充裕利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。

　　五、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。

　　班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律；每天的晨讀，我安排小干部參與組織；每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創”等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

小學六年級下學期班主任工作總結6

　　本學期初我擔任六（5）班的班主任工作，班里原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。臨近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：

　　一、深入了解學生，搞活課堂教學。

　　學期初，為了能徹底地了解學生，我深入班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

　　現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的'予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

　　一學期下來，班級管理方面我自認為做得還不錯，要說困惑也有很多，比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務接下來心里總是慌慌的，因為我美術設計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學期能向有經驗的班主任多學習，爭取把這塊工作做好。回頭看看這學期的班主任工作，苦和累固然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見絀了，于是我快樂地前行，并相信自己在接下來的工作中會做得更好！

小學六年級下學期班主任工作總結7

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記 愛崗敬業 和 為人師表 的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　教育工作

　　我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強小學六年級下學期班主任工作總結工作總結。

　　在班級管理方面，我首先實行 記帳 管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了 記帳 管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。

　　其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的.早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。兩個星期后，遲到現象非常少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大知識面

　　我也常會檢查他們的課外書、也常會欣賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。

　　再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

小學六年級下學期班主任工作總結8

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康開展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

　　一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

　　六班級是小學階段最難治理的期間，在這個期間學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個期間老師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們碰到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，碰到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

　　二、培育學生的學習愛好，端正學習態度，給后進生幫忙，以形成良好的學習氣氛

　　六班級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安排了班級里面比擬有威性的班干部進行治理。要求同學們進入教室后就進行早讀，每日放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最根底的練習。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比擬充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學根本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫忙。對于這些后進生的表現我也及時給予反應，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氣氛。

　　三、主動參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的預備

　　雖然我們六班級的學生學習任務比擬重，但對于學校組織的`各種活動和比賽，我都鼓舞我的學生主動參加，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生制造各種鍛煉的時機，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的預備。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

　　四、營造讀書氣氛，為創設〞書香校園〞做出努力

　　在我校大力推行“書香校園”的提倡下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書治理員，專人治理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書主動性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氣氛。

　　五、深化“一人一崗”，讓學生在自我治理，自我教育中獲得開展

　　班級治理恰是為了教育，而教育又是為了開展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我治理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，制造的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我介紹和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每日的眼保健操，我讓小干部巡視治理紀律；每日的晨讀，我安排小干部參加組織；每日的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和催促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、〞三成同創〞等大型活動中，更是涌現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，典范多了，自己的干勁也足了。

　　當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培育德智體美全面開展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活。

小學六年級下學期班主任工作總結9

　　轉眼之間，六年級的學習生活即將結束。通過我們師生這一年的努力，我班的學生在各個方面都取得了較大的進步，形成了一個良好的班風，學風。下面我將這一學期的工作做如下的總結。

　　一、班級管理方面效果明顯。

　　1、今年我第一次使用責任分工制。具體的做法是，選好在學生中比較有威信的、集體責任感較強的學生，安排相應的職務，組成班干部。輪流當值日班長，維持自習課還有老師沒有到之前的秩序。有問題及時反饋給老師，讓老師解決。然后，一星期一評比，對違反紀律較多的學生進行適當的'教育或采取一定的措施。

　　2、今年，我第一次采用小組合作制學習方法，效果也很好，只不過教師要嚴格把關。具體的做法是：按位置分四、五個人為一組，選其中成績較好的、負責聽話的學生。讓其當小組長，參與到平時的管理中，主要是幫老師平時檢查作業，督促學生學習。

　　二、日常管理方面：

　　從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。每天督促學生打掃衛生、認真學習，定期進行思想教育，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作。

　　三、做好日常的點點滴滴小事。

　　本學期我盡心盡力，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。

　　四、存在的不足。

　　班級課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極。

　　到最后學生掃地比積極，表現為故意拖延時間，拿著勞動工具在外邊說話，不想進班。

小學六年級下學期班主任工作總結10

　　本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

　　（1）是班干部的培養。

　　（2）是培養學生的學習能力的修養

　　（3）培養學生素質的修養

　　班干部的培養：

　　二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

　　通過教育、培養學生自主學習的能力。

　　每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

　　由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。

　　糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的`東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴： 老師我努力了，但就是考不好。 學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

　　后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

　　本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調 中間型 群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向 積極型 改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

　　利用各種途徑培養學生的素質。

　　1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

　　3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神．一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

小學六年級下學期班主任工作總結11

　　一、班級情況概述

　　本班學生18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調，男生好動比較突出，自制能力較差，學習上部分學生作業較拖拉，很多行為習慣還在進一步培養之中。

　　二、本學期主要的工作

　　１．狠抓行為習慣訓練，出操、中餐隊列，長期進行強化訓練；課間活動、午間活動，在老師監護之中，班級無安全事故。

　　２．抓早讀，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

　　３．抓好學業后進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過教師家訪、談心，平時老師對他的親近和愛護，現在紀律上收斂很多，作業也認真起來。每天中午和放晚學有相當數量的后進生要補習語文、數學、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體。

　　４．開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。

　　三、取得的成績

　　本學期來，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規范進一步好轉，班級向有序化發展。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名、涂鴨墻最佳視覺獎、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名、擲實心球比賽團體第三名等。

　　四、工作反思

　　對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的耐心和信心，通過家校聯系，尋找教育的合力點，要充分調動這部分學生的學習興趣，樹立起學習信心，讓他們看到自己存在的價值，培植群體自信心，變被動學習為主動學習，這樣，學習效果就會更好。

　　今年我再次擔任六年級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,有的'關心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：

　　一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作

　　板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生每周向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成,不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、充分發揮小助手的能力

　　在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

　　每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業，使學習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創新。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

　　六月是一個多彩的月份，這個月里付出了辛勤汗水的莘莘學子們陸續地踏上了高考，中考的征程，那是孩子們又一個個新起點的開始，然而在這段漫長的、讓人們為之動容的征程中，還有又一年六年級學生畢業了，雖然他們的畢業是如此的自然，如此的順應規律，可他們這段生活的結束，卻是接下來一切中考、高考成功的開始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業生中的一名教師。在這一年中，繁重的教學工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練，這個過程雖然艱辛，卻充滿了色彩；雖然平淡，卻足以讓我不能忘卻。此時此刻愿將本學期的工作做出總結，向領導和各位同位仁們做出匯報，同時也真誠地期待你們的批評和指導。

　　當出去支教半年回來之后，從沒想過的是不但自己“光榮”地歸隊，還帶回一批學生，一批歸為自己部下的學生。我也曾經為之迷茫，教師的天職就是教學生，教哪個班都是盡職，然而，如果給我們機會選擇，大家更會傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著想的領導因我一已之念而為難，我們是一個團體，我有權利說出自己的意愿，但是我更有義務服從領導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作，也就意味著兩個學校走到一起的15名同學走進了我的生活，不只是生活，接受他們的還有我的整個精神世界，從此帶著這15個孩子我開始義無反顧地向前沖，不斷地努力，努力，再努力。

　　在學習中，這批孩子確實很有素質，人員又少，相對而言在管理上降低了難度，可是再容易管理的班級也會有問題出現，尤其是兩個班合到一起的班級。在學習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了，孩子又都大了，性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生，但絕對達不到了解，于是在以各種教學手段積極開展教學工作的同時，我又在悄悄地關注著他們的生活。我的原則就是學習上要時刻不忘滲透孩子們的思想教育，生活中能想到的我就要對他們進行知識的點撥。我最有感觸的是我們班每周的班會活動。在每次的班會上我不但可以將我平時發現的問題做出處理，并且可以適時地對他們進行教育，而他們也可以將心中的不滿進行訴說，將他們的想法進行匯集后，我再取其精華將他們的想法進行實際的實施，效果也真的不錯。正所謂：得民心者得天下，我知道了民心又怎么會收服不了他們呢？當然，我并不是說我的方法有多好，我其實也只是想說，有情感做基石的師生關系，才會讓我們的教學工作開展得更加得心應手。

　　我還常常這樣告訴班里的同學們，一定要先學會做人，再去做事。學習上你成功了不要驕傲，因為你現在看到的成功即將成為過去，堅持住了你才會有更讓你驚喜的收獲；失敗了我們也不要放棄，因為上天賦予了我們每個人一份天才，如果老師不能夠發現他，那么你自己就一定要將他發掘出來；所以一定不要放棄，只要努力奮斗了，無論你以后選擇了哪個行業，你，都將成為你父母的驕傲。帶著對孩子們的鼓勵，我融入了這個15人的班級，我們16人共同勞動，共同學習，共同品味生活，共同為我們的目標奮斗不息。

　　這次的小六抽測前兩天，孩子們似乎是有些累了，他們開始表現出懈怠情緒，當我有意識地讓他們每個人都看到這種情緒之后，我給他們上了小學里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們：在你們來到服先中心校的這一年里，你們個個都是好樣的，你們沒有給你們的母校丟臉，但是，最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎？同學們無語。在最后一天的考試中，我不知道我班的同學們成績會如何，但我卻可以自信的說，每一科結束時，不管他們考的好不好，他們的心是穩的，是靜的，是那種付出全部的戰斗。

　　我沒有教過畢業班，沒有足夠的教學經驗，但對我的事業我有滿腔熱情，對我的學生我有寬廣無私的愛，對我的同仁我有最摯誠的心，這一切讓我自信，讓我快樂，讓我幸福！

　　站在山腳仰望山峰，我驕傲，因為我有攀登的勇氣；站在山頂俯瞰大地，我自豪，因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業添磚加瓦，為我們的孩子傾其所能，為我們的國家培養的可用之才。

小學六年級下學期班主任工作總結12

　　六班級的最后一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規治理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。以下我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

　　一、思想方面

　　進入六班級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，常常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六班級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的〞好感〞。平時，我就注重觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，防止〞早戀〞的煩惱。

　　二、常規治理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

　　早自習安排二名優秀的學生參加治理，每日早晨到校后帶著全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得〞一日之計在于晨〞的道理。

　　充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

　　三、學習方面

　　六班級下學期，是學生學習的.要害期間，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習方案，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最根底的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

　　小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！

小學六年級下學期班主任工作總結13

　　今年我擔任六年級班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

　　營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的`人。

　　一、培養一支高效率的班干部隊伍：

　　培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

　　二、引導小學生自我管理：

　　可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

小學六年級下學期班主任工作總結14

　　本學期我繼續擔任六年級(1)班的班主任工作。現將本學期我所做的班務工作總結如下：

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好班級紀律教育

　　一個班級能否正常健康的發展，紀律的好壞起著很大的作用。因此，本學期一開學本人就結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和我校校規校紀，制訂出適合本班實際的班級公約，使學生做事時能有規可循。為良好班風的形成奠定了扎實的基礎。

　　2、開展豐富多彩的班級活動，引導學生健康發展

　　作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、積極地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在班里舉行的“一對一”互幫互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，逐步養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生身上巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，

　　這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，從而使班級形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是班級德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而學生各種習慣的養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”才能受到良好的教育。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在教室亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。在我的言傳身教下，從此，我班教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞來一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

　　2、加強學生的日常行為規范教育，強化學生行為規范的養成。本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規范》，組織開展了爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣較上學期都有了很大的進步。

　　3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

　　養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。我在班里建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的`關鍵因素。

　　4、加強學生的文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。本學期我從文明禮貌教育入手，對學生進行耐心細致的教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果，對全班學生進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種行之有效的方法，并且能長期堅持下來。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待學困生，深入班級調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。另外我還及時對學困生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還積極創造條件和機會讓學困生努力表現他們的優點和長處，我及時地對他們的優點進行表揚，及時讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　通過一學年的班主任工作，使我也積累了豐富的經驗和有益的教訓，這些經驗和教訓是我將來管理班級的寶貴財富。當然，也通過我做班主任工作的實踐，讓我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練和提高。今后我將再接再厲，開拓創新，把班主任工作做得更好、更出色。

小學六年級下學期班主任工作總結15

　　一、班級日常管理

　　這是一項艱巨的工作，畢業班是一個非常難管的班級，怎么說呢，很多的學生下意識的會有一個想法，覺得自己要離開了，在不瘋狂一下怎么對得住自己六年的小學生涯，這也是目前很多學生的一個心態，這個時候是比較調皮的，可是因為學生的心態變了，這種問題很難以解決，一開始我自己沒有辦法，感覺很無奈，于是我對班級的管理就加強了很多，這樣的情況不管不行，如果不管學生的這種行為會愈來愈惡劣，還是要管的，我會經常找人談話，也會抽時間跟學生來講這個問題，不能有放松的心態，抓緊對班級的班風管制，對于班干部也做好思想工作，這個學期的工作中還是很效果的，每個班干部是班級的中流砥柱，培養好班干部的榮辱心是很重要的'，這個學期中把班級的管理工作管理的有條有序，班干部是很重要的一個因素，沒有出現過大的班級問題。

　　二、抓好學習

　　六年級是畢業班了，這個學期的學習可不能落下，很重要，經常會聽到一些學生說自己很怕期末成績考不好，這樣的聲音我聽到過很多次了，我覺得有必要抓好學習，我始終把自己當作是一名普通的教師，我在任職班主任的同時，不僅僅是做好班主任工作，我更加要為學生的學習擔憂，對學生的學習負責，應為我也是任課老師，教學生們語文，在平時的學習中不忘了自己的認責，雖然壓力很大，但是為即將畢業的學生做好教育工作是我最驕傲的事情，這個學期我抓好每一個學生的學習，對于上課要學生生回答問題的次數也越來越多，讓然也是處于這個畢業的緊張感，對于作業上也給學生加了一點作業，讓其多做題目，每天采取這種充實的教學方式。

　　三、收獲

　　經過這么多教育工作，這個學期還是取得了成績，讓學生們也有了危機感，學生們也在我每天的熏陶下，認真的學習了起來，大多數學生都非常的認真，在即將畢業的時候都把自己的精力投入了學習。

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