高中通用技術教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高中通用技術教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中通用技術教學工作總結1
學校依據國家課程標準的要求，這學期，在高二年級18個教學班根據每周每班1節課，順當地完成了《通用技術——技術與設計1》第一章到第四章的內容。由于學校是第一次在高中階段開設通用技術課，所以教學閱歷大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學工作開展較為順當，教學效果比擬顯著。現在，對就我所教的三個教學班的教學進展總結：
1、根本完成了教學目標要求
使學生把握一個通用的完整的設計過程，自主構建學問、拓展力量，并從中得到創新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設計有關的學問與技能。也就是說，在技術素養上能得到肯定的提高。進展學生的共性、動手時間力量。學生根本能到達如下教學目標要求：
（1）嫻熟把握一個通用的、完整的設計過程，學會與設計有關的各種途徑、方法，了解設計中可能遇到的各種問題。
（2）形成創新意識，增加解決實際問題的力量。
（3）通過設計的溝通和評價，培育合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思索問題。
（4）通過自身技術素養的提高，為將來進入高度技術化的社會做好必要的預備。
2、教學的實施過程
采納案例分析的教學方法，通過演示、爭論、講授使學生感受到技術就在大家身邊，技術不斷地進展，而技術的進步和進展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生樂觀探究。著重培育學生對工藝的選擇力量，以及會正確、安全使用工具或設備。從身邊熟識的例子入手，鼓舞他們勇于時間和創新，樂觀面對困難和挑戰，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術技能和技術素養。
依據新課程的目標和要求，結合本學科課程標準和教學指導意見以及對學生狀況的分析，本學期的詳細教學措施如下：
（1）注意從實際動身，選取貫穿整個技術設計教學過程的范例和載體。
（2）教學設計突出重點，表達新理念，突出培育學生在技術學習過程中的探究、試驗與制造等力量。
（3）教學過程中留意多媒體的應用，根本每節課都有ppt課件，課件內容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術與設計的.內容。
（4）采納案例分析、任務驅動、自主探究、試驗演示法等多種方式綻開教學；
方式敏捷處理，并依據每個班的實際狀況進展教學，做到注意根底學問，又要關注學生的個體差異，能表達方式為教學所用，而又不拘泥于方式。
（5）依據本學期教學內容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進展過程性和終結性評價。
（6）為教學充分制造條件，例如在《設計的一般過程》這一節內容中，教師力所能及地查找一些制作樣品展現給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也特別活潑。
3、教學中存在的缺乏
作為新課程的一個重要局部，雖然感覺到盼望學生可以學到實實在在的技術素養，但是在實際開展中，并不能很好的表達，而且最主要是與高考的關系沒處理好。高考中沒有表達，并不是主要問題，但領導把課程安排在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上消失了沖突。同時受課時、設備、學生作業時間等限制，令操作困難進展，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，許多技術問題不能綻開，課時根本難以完成尤其是動手制作的內容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到許多有用的東西，所以多數學生以應付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業的通用技術教師，也沒有成立通用技術備課組，因而在教學開展方面還存在許多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地到達開課的目的。比方說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規定在高一學年度完成必修局部的全部內容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務相對輕松的時間段內，放下包袱，從沉著容完成進度；認仔細真學好技術。假如相關的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術的探討可以更為深入。
回憶這個學期的教學工作，雖然能根本完成教學任務，但仍舊有許多缺乏，留待以后努力改良。
高中通用技術教學工作總結2
本人擔當高二年級5、6兩個班的通用技術訓練教學工作，在教學工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、試卷，講評試卷中消失的問題，準時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有共性的進展為根本目標，為學生適應將來社會生活和終身進展奠定根底，以更親近技術的情感、樂觀探究的姿勢和肯定的科學精神廣泛地參加社會生活，參加技術創新的實踐;培育學生正確的技術觀，樂觀、負責、安全使用技術的行為習慣，培育學生對技術使用、評價、選擇、改良、決策、創新的力量。據學科特點廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。以下是本人教學工作的點滴體會：
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作。
1、課前預備：備好課。
（1）應仔細研讀考試說明、仔細鉆研教材，對考試說明、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料肯定要仔細選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近于會考要求)，怎樣才能教好。因學科特點，學問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采納課件的形式備課以幫助于本學科的教學。
（2）了解學生原有的學問技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。注意利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。
（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂教學狀況。
仔細組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的`課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注意講練結合。
二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
局部學生自控力量缺乏，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學有所成。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
三、樂觀參加聽課、評課
努力跟進學校的連續訓練工作，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。
四、培育多種興趣愛好
從網上搜集信息資料、到新華書店博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。
五、“金無足赤，人無完人“
在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠簡潔，平常操作課較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
總之，本學期，該課程的教學取得肯定的成效，去參與課堂教學評比活動，學習了同科目教師的教學方法，博取眾長，但工作中仍存在一些缺乏的地方，以后會逐步改良教學方法。科技在進展，時代在進步，社會對教師的素養要求更高，對新學科根本力量教學的教師也提出了更高的要求，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、仔細鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格的人民教師。
高中通用技術教學工作總結3
一學期來，本人在教學工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業中消失的問題，準時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有共性的進展為根本目標，為學生適應將來社會生活和終身進展奠定根底，以更親近技術的情感、樂觀探究的姿勢和肯定的科學精神廣泛地參加社會生活，參加技術創新的實踐；培育學生正確的技術觀，樂觀、負責、安全使用技術的行為習慣，培育學生對技術使用、評價、選擇、改良、決策、創新的力量。據學科特點廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的'教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。下面是本人的教學閱歷及總結：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴、課前預備：備好課。
①、首先仔細研讀考試說明、仔細鉆研教材，對考試說明、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。因學科特點，學問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中一般采納課件的形式備課以幫助于本學科的教學。
②、了解學生原有的學問技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。注意利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。
③、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵、課堂教學狀況。
仔細組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的樂觀性，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注意講練結合。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，局部學生自控力量缺乏，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想訓練，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學有所成。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。
4、培育多種興趣愛好，從網上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平常考試較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。
走進21世紀，社會對教師的素養要求更高，對新學科根本力量教學的教師也提出了更高的要求，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、仔細鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。
高中通用技術教學工作總結4
一、課程理念
一般高中通用技術課程是一門全新的課程，是此次一般高中課程實施的亮點和難點。它立足于九年義務訓練勞動與技術課程的根底，通過對廣泛的、根底的、與學生日常生活聯系嚴密的技術內容的學習，以進一步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有共性的進展，著力提高學生技術的設計與應用為根底的技術實踐力量，努力培育學生的創新精神、創業意識和肯定的人生規劃力量。
一般高中階段的通用技術課程屬于通識訓練范疇，是以提高學生的技術素養為主旨的訓練。課程的根本理念：關注全體學生的進展，著力提高學生的技術素養；注意學生制造潛能的開發，加強學生實踐力量的培育；立足科學、技術、社會的視野，加強人文素養的訓練；嚴密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化；豐富學生的學習過程，提倡學習方式的多元化。
通用技術課程設9個模塊，其中必修模塊2個，為“技術與設計1”、“技術與設計2”，二者之間呈遞進關系。選修模塊7個，包括“電子掌握技術”、“建筑及其設計”、“簡易機器人制作”、“現代農業技術”、“汽車駕駛與保養”、“服裝及其設計”、“家政與生活技術”，相互之間呈并列關系，供學生在修學必修模塊之后依據興趣和條件自由選擇。每個模塊2學分，教學時間為36課時（其中“現代農業技術”有6個專題，每個專題為18課時，均為1學分，選修“現代農業技術”至少應選擇2個專題才能完本錢模塊的學分要求）。
二、詳細狀況及主要措施
通用技術涉及了廣泛的科學技術領域，對教師的泛學科學問和技能要求較高，教師的學問需要更新和提高；教師對通用技術課程標準的理解和把握、教材的使用、課堂的組織形式、適合通用技術課程特色的教學方法等還需要不斷的探討和討論；通用技術課程涉及大量的資源，這些資源的開發和利用、試驗器材器具的建立需要肯定的投入。通用技術學科目前處于建立階段，師資缺乏，教師工作量大，在肯定程度上影響了課程的開展。
切實提高通用技術課教學質量，組織科組教師仔細學習各項教學常規制度，苦練內功，務實創新。開展校本討論，樹立新課程訓練理念，學習課程標準；堅持網絡集體備課，評課；組織好本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強溝通與合作，不斷總結提高；了解兄弟學校通用技術課程的動向，加強校際溝通和合作；以課標為本，以教材為綱，整合校內有用資源，挖掘身邊生活中的.素材，形成特色的資源利用；細心組織各類技術活動，學以致用，讓學生在活動中充分體驗技術情感，提高學習興趣。
三、體工作安排
①完成“技術與設計1”模塊的教學。本學期20周以前完成全部教學工作并進展作品評價、進展教學總結和學分認定方案等。
②根據學校打算進展集體備課和通用技術課程標準的學習，發揮備課組的教學核心作用，提高備課效率；鼓舞科組教師之間相互聽課、評課，多溝通，提高教學質量和效率，提倡利用信息技術進展學科整合，做好課件、素材資源共享；依據學校教學工作安排開展“教學創優質，堂堂優質課”活動耟，爭當受學生歡送的好教師。
③探究通用技術課程資源的開發、利用和治理，為促進課程的實施，完善和充實通用技術試驗室儀器設備和試驗器材，爭取學校的支持。
④組織本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強教學方法、手段、過程的討論與溝通。
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