幼兒園實習老師工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的幼兒園實習老師工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園實習老師工作總結1
在實習過程中,讓我懂得了,要因人施教,不能一個模式一刀切,應對不一樣的幼兒用不一樣的方法。因為每個孩子都有差異,都有自我的內心世界,他們好比一把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界,去改變他們,教育他們,那么,這個世界就是天才的世界。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼兒教育理論的學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候,有經驗的教師告訴我,不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只能夠耐心引導他們去完成。如果幫他們做了,后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習,覺得其實幼兒教師的心中應當有一把尺,就是教師堅守的原則,這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛,我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活,但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個教師的身份和他們說話,命令他們做事。有一次,我答應他們,他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育教師帶他們上去睡覺了。午時上班,有個小朋友說:教師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎我覺得很慚愧,我沒有說到做到,失信于幼兒了,我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。
在實習期間,的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課能夠上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這一個多學期的時間里,我的觀念,我的心態,我的本事在逐漸地發生變化,從中也領悟到作為一名新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻以一種學習的態度來對待自我的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的教師是如何上課的',并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程,也是必經的過程,如果自我的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么,就必須能夠取得提高,得到提高和發展。
并且,新教師還應當注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離,建立自我的個人魅力,技能技巧也是一個很好的途徑。同時,還應當要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我,樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說:“教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守!笨梢姡诮人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課,因為這并不是短時間內能夠做到的。
首先,保教工作。我虛心請教老教師,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時細心被燙,安靜進餐,不挑食。睡覺時蓋好被子,不能說話,盡自我的努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次:教育工作。應對上課,作為實習教師,面臨的問題是不熟悉教材,也不明白該怎樣對幼兒講,生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,盡管我認真備課,寫好教案,準備充分,
但在第一次應對幼兒上課時,還是那么的手足無措,由于對幼兒的了解太少,對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律,第一次正式上課沒有成功,可是在又一次的講課中,我總結經驗,吸取教訓,就比第一次提高很多,經過多次實戰后,我已經積累了很多的經驗教訓。
另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也十分地重要,我們要虛心聽取家長的合理化提議,同時對于家長的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現要及時通告家長,取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是具備良好的職業道德,像母親一樣關心和愛護她們,經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個幼兒,經過這次實習,讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,半年的實習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細心,愛心,職責心更重。了解幼兒的生理。心理特點,掌握幼兒的年齡特點,性格差異,
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易,在此次實習中,我也看到自我不足之處,社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,實習間,讓我增長了見識,做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
幼兒園實習老師工作總結2
俗話說得好:開頭難。剛加入到幼稚園見習,總感覺艱難非常大,自身工作中沒什么工作經驗,應對性情各不相同的小孩,應對新工作中,確實工作中難以進行。毫無頭緒可談,究竟該從哪里著手呢,看見學姐們輕松的帶上小寶寶進行各種各樣主題活動,做著一個又一個的手機游戲,看見孩子一張張激動、情緒高漲的臉蛋,我深深被感染著,我勤奮地去學習,試著單獨帶娃,通過幾回以后,我的焦慮不安心理狀態才逐漸褪去,漸漸地的加入這一小團體之中。
見習第一天的界面還記憶猶新,那就是多么的令人印象深刻。早晨,很早的醒來,帶上那一點激動,那一點焦慮不安,那一點好奇心準備開始見習的第一天。剛進班集體,我想應對的便是怎么讓這種可愛的孩子接受我,而且喜歡我。幼兒園大班的兒童在應對路人時,全是那麼心存好奇心,她們會自動來與你問好,而且問這問那,迅速我便和她們熟悉起來,弄成了一片。我的指導教師但是一名工作經驗小編的閘北,相比“指導教師”這一真實身份,我認為她更像我媽媽,不只是由于她的歲數和我媽媽差不多,更由于她就好像一位仁慈的媽媽,耗盡血汗養育我這個剛“出世”的小孩。
我能積極主動觀查劉老師怎樣正確引導兒童學生自主學習,在我有疑問時,會立即咨詢教師,并能迅速地將教師教授的工作經驗付諸實踐行動,變成自身的工作經驗。在劉老師的輔導和協助下,我迅速得就熟練掌握了工作中,而且他都是會和我講說班集體里每一個兒童的狀況,我明白作為一名優秀的幼兒園教師,必須根據觸碰兒童、掌握兒童,逐步完善重視兒童、喜愛兒童、關注兒童、了解兒童的教學意識。
在見習整個過程中,我悟出來了要因材施教,應對差異的兒童要用不一樣的方式,每一個孩子都是自身的差別,有自身單獨的心里小天地,而做為她們教師,要想真真正正走入小朋友們的心里小天地,不認真去掌握去發覺捕獲她們的亮點是不可以的,每一個孩子都是有他的討人喜歡之處及其存在的不足,要想協助她們克服缺點,不但要關注和照料兒童,和幼兒家長的溝通交流也特別的關鍵,在實踐期內我嘗試與父母相處,與她們溝通交流孩子在園及其在家里的各種各樣主要表現,見習要我得到了很珍貴的物品。
._個多月的見習日常生活,使我更深入地掌握到了一個幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園大班這一年齡層的兒童的身心健康發展趨勢特性以及在教育教學工作中與幼兒園中班、幼兒園小班的差別;與此同時也了解到了做為一個幼兒園教師,除開搞好兒童的教學工作中外,怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協作、相互配合也具備一樣關鍵的影響力。孩子們都十分純真討人喜歡,我很愛他們,很喜歡和她們玩。我嘗試讓自身變為小孩子,融進她們的'日常生活,那樣我才會得到她們的歡喜,才會獲得她們的信賴和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會聽我的指令辦事。一個緣故便是我都還沒真真正正以一個教師的身分和她們講話,指令她們辦事。反過來地,我將自身作為她們的小伙伴來催促她們辦事。乃至有時我將她們得話當任情,哄她們。
我很幸運可以跟幼兒園大班的小孩子及幾個出色的教師共同渡過了六個多月的時間,孩子們幫我產生的是無窮的快樂,而幾個教師的輔導和教導則是一筆可貴的資本。尤其是劉老師,她的課要我開啟見識,獲益匪淺。在實踐期內,她很用心的閱讀文章大家的教學設計,征求大家的念頭,并明確提出自個的建議。大家上完課后練習,她會積極地找大家交談,強調大家的不夠,使大家能不斷改善。要變成一名同心同德的幼兒園教師,除開要有優良的教學經驗外,最重要的是靈活應變兒童各種各樣古怪的提出問題,我汲取周邊老師的優良經驗,提升自己的水準。
不可以對于此事粗心大意!專業知識和工作經驗都并不是天上掉下來的。僅有連續不斷的汲取、提升!父母才會安心把小孩徹底交由你。徹底信任于你。充足信賴你。而且保證肯吃苦,不害怕臟,像媽媽一樣關注和愛惜她們,通過此次見習,六個月里:要我真真正正的掌握幼兒園教師是那麼的不易。真的是:哎,干什么都不易啊~以前認為帶兒童是啥人都能就任的。可做起來是這般之難!
這幾月歷經的每一天,早已在我的心里留有了長久的印痕,由于這也是印證我那樣一個全新升級的發展。使我了解到正確的價值觀,價值觀念。也期待我與劉老師的作業能相互配合的更心有靈犀。
老師是一個高尚而崇高的崗位,但幼兒教育工作中是一個繁雜而又艱辛的事兒,必須幼兒教育工作人員細心、仔細、善心、責任感并重,缺一不可,總而言之,要當一名好幼兒教育不易啊~在本次見習中,我就看到了自己存在的不足,社會發展的不斷發展使幼稚園對幼兒園教師的標準是更加高。我愿用我的所有激情與善心,獲得小朋友們的高興及其父母的真誠,見習間:要我提高了眼界,做教師難,做一個幼兒園教師十分困難,我想在以后的工作上,持續的充實自己,全心投入投放到以后的學前教育工作。
幼兒園實習老師工作總結3
時光飛逝,轉眼間,我在貝斯特六個月的實習生活馬上就要結束了,在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解,讓我對幼師這個職業有了新的看法,在這六個月里,我不僅從老師們身上看到了為人師表散發出的耀眼光芒,也看到了作為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂,在學校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里后我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸,每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!在這段時間里我收獲了甚多,心中萌生了許多感觸。
想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣傳與環境創設,那段時間里的一分一秒都過的都很充實,上午去派單洗樓,下午搞環創衛生,晚上我還需要和家長電話溝通,這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長,更加見證了我們從一個學生成長為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠不會忘記開園那天入園四十六個孩子,全園所有人臉上燦爛的笑容以及內心無法掩蓋的喜悅,開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有,這四十六個孩子身上散發這一種無形的力量,成為了我們日后奮斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課,而是做起了前臺咨詢接待老師,每天我接觸更多的人是家長,做的更多的事是溝通,這項工作讓我對幼兒園更加的了解,對幼兒的各個年齡段化分更加的清晰,對應對各樣的家長的意見或建議更加的自如,我很感謝能有機會勝任這項工作,當我熟悉了這份工作后,我決定下班級去熟悉帶班老師這項工作,就這樣我來到了苗一班,首先是讓我熟悉幼兒園的環境、班級的大概情況,了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好關系的同時,對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外,在主班教師的幫助下,熟悉班級授課方式、教學計劃后,聽課然后正式授課。
六個多月的實習生活,讓我知道幼兒園也是一個集體一個團隊,不僅需要園長和帶班老師的配合,更需要保健醫咨詢老師的配合,后勤和財會更是缺一不可。做代班老師時我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點,常常忽略了對幼兒生活常規的關注20xx最新幼兒園實習總結20xx最新幼兒園實習總結。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。我在下班級初期的時候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候,我會主動幫他們脫,他們哭的時候就是順著他們來等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此。經過主班老師提示后,我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的.行為的出發點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。在上課方面,我覺得自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論,它與實際的幼教工作還存在著很大的區別。在看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。首先幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發現他們的優點,培養他們的創新能力。時間久了,慢慢習慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學習東西,我也像其他老師一樣學會備課,,我也不斷學習老師的備課經驗
這次實習令我感受頗多的是新人就是新人20xx最新幼兒園實習總結工作總結。無論從教學水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有經驗的老師有差距,這一點在平時的紀律上可以看出來。與此同時我時刻對自己的教學方面進行不斷的反思,不斷的改進,經過了自己的不斷努力和改進效果有了明顯的提高。
在實習的過程中,讓我懂得了要因材施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,不僅要關心和照顧幼兒,還要幫助他們改正不足,這需要與家長經常交流幼兒在園以及在家的各種表現,需要家長與老師的共同配合,共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
幼兒園實習老師工作總結4
實習工作圓滿落幕了,回望這一個月的日常生活,感嘆頗多:從剛開始的不適合到后來的煞有其事,從剛開始的懵懂無知到后來的清楚,從剛開始的疑惑到后來的恍然大悟,從剛開始的艱辛到后來的輕輕松松,可以說我們在不斷磨練,不斷發展,不斷完善……
大家了解物品迅速,短短一個多月,我們都已初顯準老師風采。能有效地掌控一堂課,有點兒乃至不遜于準老師?梢哉f見習使我們學習到了過多物品,大家對老師工作中也有更難忘的了解,為大家之后從業幼兒教育工作奠定了穩固的基本。
第一次邁入樂清市第三幼稚園勝利產業園區,是在見習前一個星期的星期三,大家滿懷焦慮不安的情緒等候這大家的具體指導師來給大家教學設計,和一些交待的事兒,惦記著下個星期見習的日子,走以前,具體指導師沒忘記引我們去中(3)班見一下小孩的臉孔,看見她們就很期待下周與她們日常生活的日子
第一次給具體指導師試教時,我感覺到了自身的十分不夠,具體指導師一直能見到我并沒有見到的物品,我感覺自身壓力非常大,為何我并沒有想起。第一次授課,我就匆匆忙忙的,一直會向具體指導師投尋求幫助的眼光。但根據具體指導師的正確引導,我明白了,在上課的歷程中,你自己最先要很有自信心,你的語氣務必要有輕又重,要聲情并茂,要有誘惑力,你的教學工具也一定要很周全,很有誘惑力,那樣才可以使用起兒童的有目的學習培訓和潛意識學習培訓。
在上課的歷程中,你務必照料到全部的兒童,請到全部的兒童,讓每一個幼兒都能進入你的課堂教學,讓每一個兒童都認為自個是至關重要的。在上課的歷程中,一切的主題活動都說起好規定,要有示范性,在體育課程中,場所一定要設計方案好,規劃好,讓課堂教學可以緊密起來,一切主題活動后,都務必正確引導兒童梳理好實際操作過的教學工具。
第一次代班,我那類手足無措的心態也是不斷的涌出來,根據具體指導師的正確引導,我明白了當一名優異的幼兒園老師,并不是你課上的有那么的好,反而是你育幼工作中是否做不到位,由于保教結合,育幼是排在第一位。在晨間招待時,你需要與每一位兒童問候,給他一個笑容,觀查一下這些人的臉。在晨間活動時,你需要照料到剛到的兒童,是否有器械玩,是否愛玩器械,盡管你需要很細心的觀查、照料,但你的背后也一定要有一雙眼睛,能立即給好一點的.兒童一個毫無疑問的目光。
我的每一節課指導教師都堅持不懈上課,在課后練習仔細幫我評課記錄,對于我課堂教學上產生的缺陷明確提出意見與建議,而且毫無疑問了我的一些獨到之處,要我深受鼓舞,在課后練習勤奮糾正,提升課堂教學水準,以保證 在下一次的課堂教學中不發生一樣的不正確。通過指導教師不辭辛勞的教育和自身的勤奮,我還在教態、語言表達、板書、提問技巧、與學員互動交流等各領域都獲得了明顯的提升。
根據見習,使我還在社區實踐活動中觸碰與本技術專業有關的現實工作中,提高理性認識,塑造和鍛練大家靈活運用學過的基礎知識、專業技能和專業知識,去單獨剖析和處理具體問題的工作能力,把基礎理論和實踐活動結合在一起,提升實踐活動操作能力,為大家畢業之后踏入幼兒教育工作路面奠定一定的基本。
幼兒園實習老師工作總結5
時間如白駒過隙,一轉眼的時間,我到幼兒園的工作已經快一年了。不僅讓人感嘆,快樂的時光總是過得那么快!
在幼兒園工作的時間是我一生中最快樂的時光之一,在這里我學會了很多在學校無法學到的東西,從生活中點點滴滴到為人處世的技巧,這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領導及小朋友家長的支持與體諒,在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!
以下是我在幼兒園工作這段時間的工作記錄,算是對這段時間工作的總結。
一、 在思想上,認識到什么是幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!
二、走近幼兒教育,讓我愛上幼兒教育
工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
三、如何打造幼兒教育環境
1、建立活動區學習環境。
開學初,將活動室原傳統的桌椅擺放形式改革為區域形式。充分利用班級結構特點、現有空間、設備、合理分割半隱蔽式的,相對獨立又便于幼兒合作互動的區角,并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區域名稱,各區角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環保小衛士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上,幼兒一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名言: “以愉快的心情學得的會永遠記住”,以幫助教師成為快樂制造者。
2、讓幼兒成為環境創設真正的主人,使幼兒在與環境的互動中留下痕跡。
環境創設前的規劃,征求幼兒的意見,一切活動前的準備工作,如材料、資料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。
3、在一日活動中發現幼兒有不明確此時活動內容的現象,于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規,明確了規則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7:50—8:20)與餐后活動的內容統一,設計出活動安排圖,讓幼兒不用問老師自己就能看懂。
4、實行值日生、環保小衛士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制,給幼兒信任,調動幼兒的主動性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。
5、以”我和小花做朋友”的`獎勵形式,讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較,看到自己的進步,增強自信心。
四、每天帶著快樂去工作
1、提供快樂的環境。環境潛移默化地影響兒童的性格,正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經驗浸潤、積淀的結果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環境尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。”我們十分關注幼兒在園的情緒、情感表現,通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產生快樂和不快樂情緒的因素,從中探尋規律,運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產生有益快樂的方法,消除化解讓幼兒不快樂的因素,以促進幼兒健康情緒的發展,保證各項教育教學工作的有效落實。
我發現,孩子們不快樂的原因多種多樣。如,在大帶小活動中,膽小的孩子擔心自己交不到朋友;游戲活動中,孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲;英語活動中,有些孩子不快樂是因為”很難學”;午睡不敢小便是因為怕老師;集中教育活動中,孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不快樂是因為事情進展得不順,收集到這些信息后,我竭力地反思,并將反思結果運用于實踐,使用多關注多開導、手把手親自教、增添游戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態度、采用適宜教育行為等各種方式消除讓幼兒產生不良情緒的因素。一段時間以來,幼兒活潑開朗大膽大方多了,師生關系更融洽,互動更好了。
2、提供豐富的活動。我們設計各種健康豐富的活動,發展幼兒智能,激發廣泛興趣,在活動中確認幼兒的主體地位,讓幼兒充分享受“當家作主”的快樂。改變以往較多采用的集體教學形式,根據主題活動進程、內容需要有機整合優化使用分組、區域、小組、社會實踐、參觀、調查、家長助教、大帶小等多種教學組織形式,使之發揮出最大的教育功效,促進了幼兒各方面有效的發展,讓幼兒獲得學習的快樂,幼兒變得樂學、善學,愛提問喜思考,性格活潑開朗,大膽自信。
3、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。讓幼兒在一定的情境中扮演角色,感受互相關愛,使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂,如兩班之間的創游整合;展示活動、學習的成果,讓大家互相欣賞,使他們懂得欣賞別人和被人欣賞都是快樂,如每個主題的幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來,與大家共享快樂……孩子們在合作交往中獲得這樣的經驗:獻出的是愛心、善心,得到的是快樂!
五、一年來的收獲
經過了這幾年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經過園內的業務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝園內各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們注意在各種家園活動中滲透課改理念,以教師的實際行動帶動家長工作,一段時間以后,家長們積極而主動,對我們的工作真誠肯定,孩子們在家園的配合下,得到有效的提高。
幼兒園實習老師工作總結6
臨近工作日期的時候,我懷著期待的心情等著。當這一天真正到來的時候,我感到有些不安,但是當我走進紅風鐘多智幼兒園的時候,我的心突然放下了,這里的老師和領導都很親切。時間一眨眼就過去了。每天早上,我帶著紫丁香的香味出發,帶著夕陽回來。經過慎重考慮,我來了很久了;叵肫鸷秃⒆釉谝黄鸬娜兆,真的很開心能和他們一起生活,一起玩耍。實習對我來說真的是個好機會。我不僅能清楚地看到自己的能力,還能從書中找到完全不同的知識。古人常說:“與其看,不如看!比四馨l展到如此強大,當然不是來自想象。不按部就班,就沒有辦法按部就班的發展。在這次實習中,我們從各個方面了解了我們未來工作的性質、義務和責任。
實習期間,第一次近距離接觸孩子。這次實彈練習讓我受益匪淺。漸漸喜歡上了幼師這一光榮的職業,親身嘗到了奮戰在一線的幼師的辛苦。實習讓我第一次有了參與社會活動的感覺,和不同的人打交道。和孩子搞好關系,讓他們愛你怕你。愛是讓孩子喜歡你,喜歡你組織的活動。我怕,就是讓孩子聽你的要求,和你一起活動。這次也掌握了一些和孩子相處的方法,也是難得的財富。實習逐漸讓我的思想成熟,行為收斂。以后我會繼續努力,改進自己的不足,提高自己的技能。
這次實習不僅是我人生中寶貴的回憶,也是另一個人生的起點。我相信我在未來的教育生涯中會做得更好。
通過這次實習,我可以受益終生。在這次實習中,我第一次學會了理解和喜歡孩子,需要很多的耐心、關心和愛。這是我們學習和努力的方向。回顧這幾天,我在幼兒園學到了很多實際操作經驗,為以后的工作打下了堅實的基礎,成為我寶貴的財富。在這段時間里,我嘗試了很多不同的人生經歷,教會了我堅持,堅持,奮斗,理解,珍惜。剛進幼兒園,才知道自己在學校學了一些理論性的東西,缺乏實踐經驗。這次實習對我來說是一次非常有益的鍛煉和嘗試。
在這次實習中,我真的意識到護士的工作也很辛苦很重要,也總結了一些經驗。首先,整理好這個班教室的衛生,減少孩子接觸細菌的機會。堅持每天使用消毒毛巾擦拭孩子能接觸到的地方,尤其是孩子的飲水柜,容易滋生細菌,交叉感染。每天下午收盆后,早上放盆前用消毒毛巾擦拭;兒童玩具、桌椅、靠墊、餐桌、椅子定期用84消毒液消毒。教室和盥洗室的地板應該在變臟時進行清潔,以防止兒童因地面積水而滑倒。為孩子創造一個干凈衛生的環境,培養孩子保持個人及生活場所衛生的良好習慣。養護工作很辛苦,但一定要很細心,才能做好養護工作,隨時檢查衛生狀況,保持衛生間地面清潔。防止孩子滑倒。我在實習中收獲了更多的知識,我意識到當老師很難,當幼師更難;我也知道自己的不足。我們應該豐富知識,彌補工作中的差距。每個孩子
孩子有自己的內心世界,他們就像一把把鎖,老師是打開鎖的主人。真正走進孩子的世界,發現孩子,改變孩子,教育孩子。這個世界是天才的世界。和孩子在一起很有趣。實習結束后,我發現要成為一名真正合格的幼師并不容易,靠現在學到的知識遠遠不夠;叵肫饋,和孩子在一起的喜怒哀樂,就像一串串糖葫蘆,緊緊串在一起,甜甜的。
我愿意用我的熱情換來孩子們的安心;我愿意用我的心去換取孩子的幸福;我愿意用我的扎實,換取大家的認可。只有壞老師,沒有壞孩子。學前教育是一個需要關愛的職業。面對無辜的孩子,我們應該用慈母般的心去關心他們。短暫的實習后,我堅定了自己的選擇。通過實踐,對一個幼師的工作有了更深的認識;我對大班的年輕人有更深的理解和掌握
兒的身心發展特點作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優秀教師這就要求我不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時遇到什么額外任務,只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間,的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這樣短暫的時間里,我的觀念,我的心態,我的能力在逐漸地發生變化,從中也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的'積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經的過程,如果自己的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進步,得到提高和發展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎,經驗是我們的利器,實習則是綜合器,讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學風格,當然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們在向他們學習之余,也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變,然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變,最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變,也許這三次的轉變會花費我們很多的時間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當我能夠自如的面對自己的學生,自然的教授學生,自由的與家長交談時,就是種子開始生長開花繁盛之時。
我很感謝我的同事們,她們教會我很多不知道的東西,還為我開導心事。
感謝我們班的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望我們能夠在自己的一片天空中越飛越高!
幼兒園實習老師工作總結7
轉眼一瞬,幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
剛剛進入幼兒園,才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。來到了幼兒園,應對新的環境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開始;顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的,簡直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:必須要讓每個孩子都喜歡我。
每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的`橋梁,在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子,關心孩子。
在教學工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫好教案,教具都一一準備好;虛心理解李教師給我提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學活動中,抓住幼兒感興趣的事物為出發點,在活動中發揚孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
在保育工作中,我進取和保育員教師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,立刻給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情景,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,并樂于
參加團體活動。教育幼兒關心團體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一齊分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在提高,家長也對我這個實習教師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性,僅有靠教師給予,供給和引導。作為一個幼兒園教師,如果自我的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛好,同時要喜歡思考問題,且要有自我的見解。
這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚州市職業高級中學和深圳市育才幼教中心,給了我這次實習的機會,同時也感激我的指導教師李萍教師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫忙。
此刻,我的實習生活即將結束,可是這一段時間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
幼兒園實習老師工作總結8
見習時間一眨眼就過去了,但在這短短的三天里,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。
游戲,無疑是孩子們最喜歡的。所以,在幼兒園里,活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用,對兒童的身心發展也有重要影響。所以,教師在創編游戲時也要想到:如何讓孩子喜歡玩,但又在玩的過程中學到知識。
當然,不只能是游戲,還得有適當的文化課程。
根據幼兒園的安排,每一天的課程都不相同,我見習的是大班,他們有:算術課,美術課,手工課……在學習新知識前,先要回顧上節課的資料,再從上節課過渡到這節課來。我發現,同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術,因為我見習的是大班,他們要學習“10以內的加減法”當教師“開小火車”來回答題時,有些兒童能夠一下子說出答案,而另一些兒童在其他小朋友的幫忙下才能支支吾吾的回答。在這時候。教師也只能個別指導一下。
對于幼兒園的小孩來說,紀律沒有多大的概念。雖說,大班的孩子即將進入小學,紀律會好一些?墒,在我見習的三天里,我發現她們還是很愛動,上課時,轉來轉去的`,不肯好好的上課。就連睡覺時,幾個調皮的孩子,不肯睡,趴在床上,對著我們做鬼臉。美術課的時候,雖然在畫畫,但總是會有聲音。以至于教師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。
對于兒童來說,適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童,他們渴望被人關注,渴望得到贊揚。如果你表揚了他,他就一天都是美滋滋的;可是,如果你批評了他,他就一天都無精打采的。所以,當孩子有失落感的時候,身為教師就應當鼓勵他,給他信心,告訴他:不要氣餒,繼續加油,就會做得更好!那樣,孩子就會朝著這個目標加油,并且相信自我,下一次就會成功!
每個孩子都是家長的心頭肉。所以,對待孩子,不能偏心,不能因為這個孩子可愛,就跟他親近一點,而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影:“教師不喜歡我,我不要上幼兒園!彼裕處熞灰曂,對每一個孩子都要平等對待。
在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母,在幼兒園發生的事,也許家長會氣呼呼的到幼兒園問:“教師,為什么我的孩子被欺負了?”之類的。這時,教師就要告訴家長事情的發生,對那些不乖的孩子的家長溝通時,要先肯定孩子的好,在提議哪些地方是需要改善的。
成為一名合格的教師不容易,成為一名合格的幼兒教師更不容易。
在這次見習中,我發現自我還有許多的不足之處,這些不足之處,不僅僅體此刻經驗上,技巧上。所以,要成為一名合格的幼兒教師,還有很長的路要走。此刻的我,就應當努力的學習,彌補這些不足之處,并且不斷地充實自我。
在幼師這條路上,必須還會有許多坎坷,我堅信,在我的拼搏下,必須能成為一名合格的幼兒教師!
幼兒園實習老師工作總結9
20__級學前教育專業為期一周的教育教學見習工作,在實驗幼兒園的大力支持下,圓滿結束。本次見習,各見習幼兒園、見習指導教師、帶隊教師,嚴格按照見習實施方案的要求,有計劃、有步驟、針對性地開展保育和教育見習活動。一周的見習,加強了學生對幼兒園教師的認識,使學生對幼兒園一日常規有了直觀的感受,對幼兒教師的職業有了新的理解。現將見習情景具體匯報:
一、見習工作基本情景
到了實驗幼兒園后,在趙園長的熱情接待和有序的安排下,趙園長、園長助理、帶隊教師和見習學生一齊開了個簡短的介紹和說明,主要涉及幼兒園的一日常規,衛生安全等方面的要求,之后帶領我們參觀了整個實驗幼兒園,最終14名同學以2人一組直接被園長助理安排進了園里的7個班級,開始了正式的見習。
在見習中,我勤于和學生溝通,指導他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導教師請教。幼兒園的任何一個角落,任何一個孩子,每個指導教師,每個班級都是有自我的特點和特色的,每個細微的地方每個細節都是我們學習的對象。
在四天(周二到周五)的見習中(周一是安排和動員大會),我和學生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是:周三上午9:30-10:15是幼兒舞蹈課觀摩,午時3。00-3:40是美術課,在周四,我們的學生互換,就是在教育幼兒園見習兩天的學生來實驗幼兒園再見習兩天,在實驗幼兒園見習的學生兩天后去教育幼兒園見習,也就是所有的學生分別到兩個幼兒園見習,每個幼兒園見習兩天,一共是四天。周四上午我們仍然走周二上午的程序。午時15:00-15:40是奧爾夫音樂的觀摩,周五上午9:30-10:15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點,寓教于樂,循序漸進,抓住幼兒的思緒,在語言、動作、語調、各方面給我們帶來的都是震撼,真是太精彩了。
由于本次見習時間短,同學們也十分珍惜這次見習機會,都能按照要求,認真思考,仔細觀摩,主動向指導教師請教。
二、見習工作反思
為了總結本次見習的經驗和不足,激勵學前教育專業的學生對本專業的熱愛,我們除了讓學生交見習記錄、見習總結、見習感想外,還經過現場匯報的形式將同學們對見習中的收獲,變化和經驗相互交流,穩固他們的專業思想。現總結如下:
(一)教育觀點的改變
在見習中,我們發現幼兒園嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,全面推進素質教育,順應幼兒身心發展規律,促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發展等方面做了很多的有益嘗試。這些十分值得我們學習,也使學生思考,如何使自我學到的理論知識運用到實踐中去,更好地理論聯系實際。
(二)對幼兒教師職業的理解
同學們體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用,大家認識到僅有對學生付出真愛,才能得到學生對教師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟:僅有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子,我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的見習,使學生更加堅定了自我的選擇。我為學生有這樣的感想而感到高興。
(三)對專業知識的.學習有了更高的要求
經過見習,學生們意識到了自身的不足,更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距,紛紛表示要在今后的學習中,加強專業知識的學習。
我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學到了許多新的幼兒教育理念,為以后的教學工作供給了很大的幫忙。雖然是幾天的見習,我和同學們都感觸頗多。在次,我們感激領導給大家的見習機會,也感激實驗幼兒園的領導、教師的積極配合,使我們這次見習活動獲得圓滿的成功。
三、見習效果
1、熟悉幼兒園一日生活動的資料,掌握幼兒日常生活動的科學管理方法。
2、深化學前專業思想的認識,為今后的專業學習樹立信心和打下基礎。
3、明確了教育見習的重要性和必要性。
4、能夠用所學理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
四、存在問題
同學們明顯表現對幼兒園保育工作的不熟悉,經驗缺乏。多數學生在管理幼兒時雖然熱情主動,但辦法不多。
五、提議
1、深化學生專業理論知識的學習和鞏固,尤其是美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。
2、重視多給學生開展專業的見習實踐的機會。
3、拓展見習類型,增加其它專業學生見習的機會。
幼兒園實習老師工作總結10
時光如梭,一眨眼見習完畢,回想起你的見習日常生活,頗多體會。
新入職幼教遭遇的問題不是了解教材內容,也不知道應當怎么上課。對于此事我的心里十分心急,害怕由于上得不太好而危害了兒童對常識的把握及其對于我授課的興趣愛好。因此,我能查看材料把自己的教學設計寫好.上課是提升本身教學能力的一個好方法,新入職幼教僅有多上課才可以慢慢積累經驗。因此對每一次上課的機遇我還十分愛惜。上課的關鍵目標是園內的教師。這一個月聽了許多節課,我的感悟非常大,逐漸把握了一些授課的方法。除開上課以外,平常我就常常與我班集體教師及其別的教師求教課堂教學上的問題。這種教師都是熱心的幫我解釋,尤其是我的班長,使我受益良多。從這當中我就懂了,專業知識和經歷并非自身從天上掉下來的,務必弘揚勤奮好學的精神實質,把自己當做學員一樣,積極主動汲取周邊別的教師一些優秀的物品,才可以提升自己的水準。除此之外,大家也機構了集體備課主題活動,這種主題活動使我懂得了課堂教學的個人目標和方位。要做一名達標的老師,除開有優良的教學經驗外,最重要的是應具有較好的職業操守。因此,我自始至終用自已的善心,去激情的關愛身旁的每一位小孩。在兒童的基本層面,肯吃苦、不怕苦,要象小孩的媽媽一樣關注和愛惜她們。
在實踐期內我自始至終以主角的心態,積極主動幫助班里的導師進行各種各樣工作中,遵循見習所屬院校的各類管理制度。幫我自身的工作中引入了新的驅動力。
在育幼層面,像這種零碎的日常生活基本事兒,每日都需要做,我覺得ok練習一個人的細心、忍受性、毅力、仔細這些,針對人的個性塑造的確有協助。頭幾日感覺很新鮮,做事情很有興趣愛好,很拼命,時間一長,就必須其他領域的事物來支持自身了,也便是我上邊所講的。,育幼工作方面,通過自身的深思熟慮和匯總,我認為自己做得比較好的.位置取決于:可以迅速地融入這種工作中,通?梢愿愫。不夠取決于:還不夠仔細,沒有徹底保證依據每一個兒童的優點開展育幼,最首要的緣故是是與兒童共處時間短速度快,對兒童掌握不足。早上半日主題活動就是指從早上7點30兒童來園到下午11點30兒童午餐,包含2個課堂教學和二餐一點也有日常日常生活基本主題活動。在安排兒童半日主題活動中,我發現要讓兒童都保證守規矩,保證準時按量按質進行主題活動每日任務難以。教師要照料到每一個兒童也難以,尤其是混班的班集體。因此要想有一個取得成功的主題活動,必須教師的精心策劃、隨機應變和兒童的緊密配合。兒童的愛好和特性是半日策劃活動和機構的的根據。我對自身的半日主題活動的安排并不是非常的令人滿意,關鍵取決于沒有保證讓每一個兒童準時按量按材質進行主題活動每日任務,尤其是日常生活主題活動,很有可能遭受幼兒園小班的年齡段特征的危害及我做為教師的威勢和威信和權威不足。
短短見習,在指導教師用心地具體指導下,根據自身的勤奮,我學習到了許多,本身的專業素養也取得了較大的提升。我能在以后的工作上再接再厲,為幼兒教育工作作出貢獻。
幼兒園實習老師工作總結11
x周的教育見習已經結束,在這x周的時間里,我學到了很多,也體會到了很多。
在和孩子的交往方面,我發現和他們在一起,我感到輕松、隨意、純粹,因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(x)班的時候,小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫xx的小朋友問我:“你來干什么?”我回答說:“我來這里學習呀!”旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說:“你已經是大人了,就不用去學校了。大人都不用去學校的,我爸爸媽媽就都不用去學校了!比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W呀?”那個小朋友說:“小孩本來就要上學的。我長大了,也就不用上學了!
看著她那說話一本正經的樣子,我忍不住笑了起來。他們覺得他們現在所做的事情都是理所應當的,沒有什么東西可以干擾到他們,比如上學,他們把上學看成是一種任務,他們一定要完成的。還有些東西他們認為現在他們做了,以后就不用做了。后來,我問了xx小朋友一個問題,我說:“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口,還沒有等他來回答,其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。
一個叫xx的小女孩說:“長大我想當醫生,因為醫生是好的! xx小朋友說:“長大我想當宇航員!边有一個小朋友說:“長大我要開飛船,因為飛船好大”……小朋友的夢想好多,這也代表著他們對未來的憧憬。今天懷揣夢想的他們,明天或許會書寫新的歷史篇章。
有時候,眼神也代表著自己想說的話,而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義:對自己的表揚、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自己的責怪……xx小朋友上課舉手積極,踴躍發言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候,我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。
那么在接下來的活動中,他會一直保持這種狀態,表現得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認真,有時會東張西望。當他看我的時候,我會嘟起嘴巴,神情嚴肅,眼睛朝他瞪一下,這時他會很快的在位置上坐好,認真的聽老師講課。
在游戲方面,自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中,小朋友選擇自己喜歡的職業,然后扮演相應的角色。有的小朋友選擇做建筑師,有的小朋友選擇做銀行工作人員,有的小朋友選擇做廚師,還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務員的,他學著如何與他人交流,怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發了小朋友之間語言交往的積極性。
這種角色扮演的游戲,有利于小朋友適應生活,適應未來的發展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言,那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫院”里,我看到兩個小朋友在爭吵,“病人”對“醫生”說:“我不要在你們這里看病,你們這里連體溫表都沒有!
“醫生”拉著“病人”說:“你不要走,我先給你看病,看完后,我們一起想辦法,解決這個問題,好嗎?”后來我看到兩個小朋友拿了一根筷子,用彩筆在上面畫了一些刻度線,一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中,小朋友的自主性,探索性,獨立發現和解決問題能力得到了發展,游戲本身與發現問題,解決問題自然地融為一體,這也為小朋友提供了自由探索,大膽想象的機會。
小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題,當他們面對不同的問題時,他們會進行思考,探索解決問題的各種方法,體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里,我發現小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱,我對點心師說:“師傅,你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求,你應該怎么辦呢?”然后我就觀察到,“點心師”拿了橡皮泥,捏了很多形狀的糕點,有草莓形狀的,有香蕉形狀的,有蘋果形狀的……還給顧客提供免費品嘗,創造能使游戲順利開展,是游戲發展的動力,而且還能調動小朋友的創造力。
在家庭教育方面,有些家長本身有良好的素質,他們能和老師積極的溝通,共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里,家長們對孩子呵護有加。孩子冷了,寧愿自己在冷風中跑回家幫孩子拿衣服;孩子餓了,自己哪怕還來不及吃餓肚子,先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具,馬不停蹄的去買,不管貴不貴。
但就是因為這樣,有些家長認為只要滿足孩子的物質需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這x周的教育見習中,我看到,當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時,有些家長就表現的不屑一顧的樣子,把手工作品往包里一扔,拉著小孩子直往校門口沖,嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘,從中也不難看出,某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。
現在的家長都是“望子成龍,望女成鳳”,他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣,自己卻從來都沒有什么實際行動,就像英國心理學家xxx在《控潛論》一書中說:“如果你自己都不準備去有所成就,你也不能期望你的孩子做什么!
而且家長一味的把目光集中在孩子的數學學習和拼音學習上,對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術方面的教育卻持一種忽略的態度,幼兒園里面小孩子的展覽區也是一直處于無人問津的狀態。還有一個小女孩給我留下很深的印象,她今年才只有x歲,她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習。
由于年齡的原因,小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌,比如在集體活動的時候,她有時會站在一邊不知所措,不知道玩什么;在吃飯的時候,她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養成活動的時候游離于活動之外的'習慣。我覺得那些家長還是根據自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育,而不是一味的認為早上學的小齡孩子就聰明,聰明是由很多因素所致的,每個孩子都有自己的特點,超常的孩子還是少數。
在教育活動方面,我雖然只是聽課,但在聽課的過程中我也有自己的體會。記得我聽了一堂數學課,小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間,用短波浪線坐標記表示差別的個數。上課的時候,小朋友們表現的非常的積極,手舉的非常的高,生怕老師看不見他。有時候,雖然有的答案其他小朋友已經說過了,但小朋友還是想站起來說一遍,大家都不甘落后。
當我檢查交給他們的任務的時候,我發現有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小,但是真正畫的時候,又很難區分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子,她把她做的給我看,我發現她一道題中用的是同一種顏色。當時我說:“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話,你做的都是錯的,你知道嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。我當時嚇了一跳,我感覺我好像沒有說錯話呀!然后旁邊一個小朋友告訴我,那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來,她可能患有紅綠色盲癥。
為了彌補我剛才的過失,我說:“老師再給你講一遍上課的內容,不用顏色也能解決問題。你可以隨便挑選一支蠟筆,當給出的要求是一方面或兩方面不同的時候,你只要改變大小和形狀就可以了!碑斘抑v完這些話的時候,小女孩羞澀的笑了一下,這才讓我輕松了一下。
這時我發現,真正要讓幼兒健康快樂的成長,就要了解他們的各個方面,否則就會很有可能再不經意之間傷害到他們。就像今天,那個小女孩或許已經聽懂了上課的內容,但是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她,那勢必會在她的心理留下陰影。
x周的教育見習活動已經結束了,但教育見習給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去學習。x個月的教育見習雖然比較辛苦。但現在回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習活動,一方面,我鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我也學到了很多東西;但在教育見習的過程中,我也表現出了不足。
我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地適應工作崗位打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質,在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
幼兒園實習老師工作總結12
來到我們的幼兒園做實習的工作,而今實習也是快要結束了,回顧在過去這段實習的日子,我也是有了蠻多的收獲,自己也是得到了很多同事們的一個幫助,讓我能在幼兒園把老師的這個工作是給做好,和孩子們的一個相處也是特別的開心,我也是對于實習這段期間的工作來做下個人的一個總結。
實習,有老師帶我,也是對于我的要求沒有像其他的同事那么的高,但是我也是盡力的向優秀的同事去看齊,做好自己的工作,認真的去完成了領導交代的一些任務,既然是學,是工作,那么還是要去做好的,不能由于只是實習的,就覺得混過去就算了,那樣對自己,對孩子們都是挺不負責任的。所以我也是積極的去學習,和孩子們的相處,剛來到幼兒園的時候,孩子們還不能很好的接受我,但是我也是抱著熱情的.態度,和他們玩,和他們一起生活,漸漸的熟悉了,他們也是對于我有了認可,然后我也是開始嘗試教他們一些東西,慢慢的我也是知道如何和孩子們相處,又樹立老師的威嚴,他們也是愿意聽我的,上課的時候,也是和平時會有一些區別,會認真的來聽,而不是只顧著玩鬧。
從實習里我也是認真的去聽其他老師的建議,改善我教學的方法,不斷的去優化,認真的做好我的工作,盡責的去為孩子們的成長而努力,他們的進步其實也是見證著我的進步,我做的更好了,那么他們也是會變得更加的優秀,作為老師,我也是知道自己有義務,有責任去把工作給做好,同時我也是在工作上面讓自己的能力得到了很大的提升,而今實習的結束,我也是感覺到自己在做這份工作上,有了更多的心得,和剛進入幼兒園時候的自己相比,真的有很大的變化,而今我也是更加的從容去面對孩子們,去解決他們的問題,把知識教給他們。
當然和優秀的幼師相比,我也是清楚自己的差距,經驗是不夠的,遇到一些情況,我也是無法去處理,還有如果給我一批新的孩子,來讓我教,我也是會很大的壓力,畢竟這些孩子們也是熟悉了,所以我也是教的好一些,但是更難一些的工作我也是需要繼續的去學,去做,才能是做好的,在今后的工作里面,我要繼續的去提升,來把孩子們教好,他們的成長是非常重要的,我也是要更加的努力,才能把幼兒園的一個教學工作給去做好了。
幼兒園實習老師工作總結13
經歷了三年的大學生活,我也終于“如愿以償”的在這次的實習任務中走出了校門,并親身來到了xx市的xxx幼兒園,在這里開始了我長達三個月的教育實習之旅。
作為一名學前教育專業的應屆大學生,通過在校園內的學習,我充分的累積了自己的知識和理論,但通過這次的實踐,我才真正從實踐中學會了這些知識,并從中總結出了自己的經驗!
關于此次的實習工作,我可謂是受益良多。不僅僅是幼兒園里的老師在指點和教導我,就連那些小朋友們,也在不斷的教會我在幼兒教育上的經驗和技巧。現在三個月的實習已經結束了,在此我對自身經歷了實習后的個人情況做自我總結如下:
一、思想方面
作為一名大學生,校園的生活和教育培養了我較好的個人品德和素質。但在成為一名實習生后,我更加深刻的體會到“為人師表”的責任!幼兒園階段的孩子正是學習和模仿能力強的時候。雖然只是作為一名實習教師,但如果部做好表率,我的行為也同樣會給幼兒們造成很大的影響。
為此,在崗前培訓開始我就一直在嚴格的要求自己,積極的向優秀的老教師學習師德師風,并在校園中隨時的保持自身優良的習慣。在幼兒園實習的經歷,讓在思想上更加的完善的了自己,并認識到了作為一名教育者的責任意識。
二、能力提升
在實習期間,我積極的鍛煉了自己。從一開始來面對小朋友上臺都會感到緊張,到如今已經能在家長會中和家長們的侃侃而談,中對我而言是的一份收獲。
因為在這次的實習中,我深刻的認識到作為一名教育者的要求就是要自信!站在臺上,只有自信才能支撐著自己,只有自信,才能將自己準備的教案和演講的都完美的展現出來!
如今,通過在實習期中的鍛煉,我也充分的掌握并提升了自身的自信!讓我也能在教育中憑借自身的自信和親切去引導班級中的.小朋友們,完成好自身的教育任務!
此外,在專業的知識和技巧方面我也跟著老師們學習了很多。并且,通過在實踐中和幼兒們的接觸,我也充分發揮了自己過去所掌握的知識技巧,不僅將紙面的知識化作了經驗,更提升了自我的判斷能力,能清楚的在教育中明白自己的任務。
三、自我體會
通過這次實習,我不僅體會了教育工作中的種種經歷,在社會的生活環境中也得到了許多的經驗和體會。雖說如今確實有了成長,但我在實習的工作中也發現了自身很多的不足和問題,這都是我今后需要改進的地方。
為此,我也會在這次的自我鑒定之認真的反思的自己,改進自己,讓自身的能力得到更大的提升!
幼兒園實習老師工作總結14
我在幼兒園做實習生也有三個月了,在幼兒園的時間里,每天跟著孩子們待在一起,和他們一起玩耍,一起感受他們的可愛和稚嫩,這讓我覺得我每天都過的很美好和充實,在幼兒園實習,是我正確的選擇,我也很喜歡這樣的實習工作,以下是我對幼兒園實習工作的自我總結。
首先,真誠的對待幼兒,更能拉近彼此的關系。在幼兒園我主要的實習工作,還是幼師,所以我首先必須得跟孩子們打好關系,我每天都跟他們玩游戲,和他們一起唱歌,每天都跟他們說話,讓他們能夠盡快的熟悉我,為了能夠讓幼兒直觀的體會到我的真誠,我每次跟他們說話的時候,我都會蹲下身,盡量和他們平視,這樣會讓幼兒更快的接受自己,顯然在這方面我是成功的,在開始實習的兩天時間里,幼兒們都大部接受了我,每天都會主動來跟我打招呼,我真的很開心,我踏出了第一步。
其次,對待幼兒一定要有足夠的耐心和包容心。我剛進幼兒園實習的時候,大學也才剛畢業,自己還處于懵懂的階段,面對孩子們好奇和天真的眼神,心里是很緊張且焦躁的,但是想到園長跟我說的話,在幼兒園實習,不管什么時候都不能急,做什么事情都要心平氣和,充滿耐心,終于我慢慢平復自己的心情,讓自己快速的平和起來,向幼兒們做了自我介紹,開始了我的幼兒園實習生的工作。
耐心和包容心的'另外一個方面,就是對待幼兒們時要能控制自己的脾氣。幼兒園的時期,正是小朋友好奇好動的時期,大部分小朋友還是很聽我們的話,該讀書的時候讀書,玩游戲的時候玩游戲,該休息的時候也會乖乖的休息,當然也會有幾個調皮搗蛋的孩子,對于這幾個孩子,我們就要有更多的耐心去教導他們,讓他們能夠聽我們的話。
我在幼兒園實習的這幾個月里,的改變真的就是自己的性子變得平和了,脾氣也變得溫婉了,面對不聽話的孩子,在最開始的時候,我是很煩躁的,但是因為我的不耐煩直接導致孩子疏遠我,讓我知道對待孩子是不能情緒化的,這真的是我這三個月來的的感觸,也是我進步的的地方。
孩子們就像是天使,在我實習的時間里溫暖了我的心靈,我覺得這次的實習真的很有意思,我會更加努力的學習相關的專業知識,為做一個專業的幼師而努力。
幼兒園實習老師工作總結15
當實習日期漸漸接近的時候,我懷著一顆期待的心境等待著,但當日子真正來臨的時候,我覺得有些不安了,但當我走進道外機關幼兒園時,心頓時就放下了,那里的教師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過,每一天清晨伴著丁香花的香味出發,一向到它的隕落,這一個月就這樣結束了,再回首與孩子在一齊的日子,我真的很開心,和他們在一齊過生日,在一齊玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅僅能夠看清楚自我的本事,更能夠找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人能夠發展到如此強大當然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間,我們從各個方面了解了自我將來的工作性質、義務和職責。
一個月的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中,與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一齊活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。
這個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
經過這次實習,所帶給我的,卻能終身受益,這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不一樣際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園,才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。
在這一個月的時間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也出一些經驗。首先,整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,異常是幼兒的飲水柜,容易滋生細菌,發生交叉感染,每一天午時收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境,同時培養幼兒注意堅持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的,可是也要很細心,這樣才能做好保育工作,要時刻檢查衛生情景,廁所地面要堅持干凈。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識,我才明白,做教師難,做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。每個孩子都有自我的內心世界,他們好比一把把鎖,教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的,還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經過實習,我才發現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂,此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。
僅有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。應對一個個天真的孩子,我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習,我更加堅定了自我的選擇。經過實習,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的.教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優秀教師這就要求我不斷學習,不斷提高,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時遇到什么額外任務,只要自我力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間,的感受就是夢想與現實的差距很大。當我寫好一份教案,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課能夠上的很好了,但事實卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態,我的本事在逐漸地發生變化,從中也領悟到作為一個新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻一種學習的態度來對待自我的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的教師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自我的本事。這是一個成長的過程,也是必經的過程,如果自我的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么,就必須能夠取得提高,得到提高和發展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師,在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎,經驗是我們的利器,實習則是綜合器,讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自我的才能,使自我能夠擁有自我的教學風格,當然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,摸索出了很多屬于自我的東西,而我們在向他們學習之余,也要完成從一個學生到一個合格教師的轉變,然后再完成從一個合格的教師到一個好教師的轉變,最終完成從一個好教師到具有自我風格的專業型教師的轉變,也許這三次的轉變會花費我們很多的時間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當我能夠自如的應對自我的學生,自然的教授學生,自由的與家長交談時,就是種子開始生長開花繁盛之時。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當朋友一樣,她教會我很多不明白的東西,還為我開導心事。
不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一齊漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
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