語文教研組教研工作總結(jié)14篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的語文教研組教研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期,我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的.教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,開發(fā)出了一個高質(zhì)量,高實效的新課程。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學(xué)弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組主要工作
1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎,陳婷獲得區(qū)三等獎。
2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級作文競賽,張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級一等獎2名,三等獎1名,區(qū)級一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。
3、精心編寫了五六年級題庫,其中包括課后練習(xí)以及專項訓(xùn)練。
4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇2
今朝復(fù)明日,不覺年歲暮。時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝;仡欉^去的一個學(xué)期,充實而又忙碌,精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設(shè)
本學(xué)期,語文組新加入六位教師,教師隊伍進一步壯大,同時也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線,以示范課、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課來貫穿整個學(xué)期的主要活動,以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期,王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中,榮獲省級優(yōu)質(zhì)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文學(xué)科建設(shè)
本學(xué)期,以初一、初二兩個年級為主,繼續(xù)開展第三屆“詩·遠(yuǎn)方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示。校園詩詞大會活動,使得校園詩詞誦讀蔚然成風(fēng),不僅讓學(xué)生愛上古詩詞,而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中,《枸杞花開》榮獲經(jīng)典誦讀一等獎,《愛的天平》榮獲劇本創(chuàng)作三等獎,其中兩位同學(xué)被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程優(yōu)化建設(shè)
隨著中考改革的逐步深入,語文教學(xué)的地位愈來愈顯著,同時語文教學(xué)的弊端也越來越明顯,閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下,本學(xué)期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究!白x寫一體化”,顧名思義就是將課堂教學(xué)、課外閱讀與寫作教學(xué),用一條線貫穿起來,使零散的.語文教學(xué)系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學(xué)期的實踐和探索,取得了一定效果。xxx老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課,得到了市語文教研員的充分肯定,對我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評價,并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥云尋古道,倚石聽流泉。這一學(xué)期以來,語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,教學(xué)工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長而遙遠(yuǎn),但是我們將繼續(xù)砥礪前行!
語文教研組教研工作總結(jié) 篇3
開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的`特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。為營造濃厚的文明校園氛圍,豐富校園文化,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性、主動性,切實提高學(xué)生的寫作水平,為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的寫作基礎(chǔ),學(xué)校特組織一至六年級作文比賽。由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題,教導(dǎo)處對學(xué)生參賽作品進行評選。由于組織比較有科學(xué)性,比賽達(dá)到預(yù)期目的。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”這一主線,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、認(rèn)真地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),及時反思,提升自身業(yè)務(wù)知識。
要求每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進度,扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路,加強教學(xué)常規(guī)管理,增強組內(nèi)教師的教科研意識,搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中,使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰,達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過學(xué)習(xí),教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中,對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的.施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此,我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主,每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。
聽課后,老師及時反思,并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機,揚長避短,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù),同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來,我們雖取得了一定的成績,但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇5
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),積極開展教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),開展豐富多彩的教研活動,積極申報實施省教研課題,夯實校本教研,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計劃進行課堂教學(xué)改革研究,全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作:
。1)繼續(xù)強化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時,做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,優(yōu)點看的準(zhǔn),姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,并形成書面文字。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學(xué)科作業(yè)種類繁多。大小作文和試卷中的作文批改量大,本學(xué)期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1、語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合語文組學(xué)科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。檢查時任務(wù)明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,查看仔細(xì),優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務(wù)繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,科學(xué)合理布置作業(yè),批改及時,認(rèn)真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實,不走過場。每次活動有記錄。
3、備課做到了“八備”,即:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學(xué)情,尋找可利用資源,以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,教學(xué)重點和難點,設(shè)計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化,每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
4、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,思路設(shè)計,單元教學(xué)時間設(shè)計。
5、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細(xì),課件使用恰當(dāng),有效突出了以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
6、每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手,內(nèi)容豐富,質(zhì)量較高。發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的'板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。
一學(xué)期以來,我們不斷努力,完成了各項教學(xué)、教研任務(wù),在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學(xué),科研興教,為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇6
成為學(xué)校語文組的教研組長,我一直有些惶恐,因為語文組高手如云,而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言,這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過,我是一只幸福的菜鳥,因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事。回顧這一學(xué)期的語文校本教研活動,我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來簡單總結(jié):
一、常規(guī)教研活動有序展開。
xx區(qū)第二小學(xué)語文組共有23位語文老師,各位教師以先進教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來,代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長,我踏踏實實地為每一位語文老師服務(wù)。學(xué)期初,我傳達(dá)xx區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神,在與全體語文老師的討論中,生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛上閱讀為初衷,低中高學(xué)段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目,建立閱讀導(dǎo)航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂,以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛閱讀,會閱讀,在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定,落實執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單,完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》指出:“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動,落實教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容,知曉率達(dá)100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會,每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動!币虼耍诘谝淮谓萄薪M會議上,基于對新常規(guī)的解讀,我們明確要求語文教學(xué)計劃包括“學(xué)期教學(xué)計劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃,每一個課時都要有課時目標(biāo),教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量,只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程,加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀,潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題,我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上,開始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”但是,對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力?所以,我們期待專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的'一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施,群策群力,得益學(xué)生。同時,我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我,本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后,xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進,才有了最后精彩的呈現(xiàn),才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日,xx區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課,獲得與會學(xué)員的一致好評。
三、教師發(fā)展中心活動承接。
本學(xué)期,我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利,也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,同時,也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動,更是給了龍娃們展示的舞臺。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參加了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí),對教研組長這項工作有了更清晰的認(rèn)識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學(xué)期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了,那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時,該怎樣繼續(xù)前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個腳印,我會認(rèn)真走好每一個,讓語文教研組的細(xì)水更長流!
語文教研組教研工作總結(jié) 篇7
高段五年級教研組都是團結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語文組教師師德形象好,教研風(fēng)氣濃,都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊。在學(xué)校的工作框架內(nèi),我們積極肯干,形成了巨大合力,同時創(chuàng)造性地工作,各項工作取得圓滿成功。
六年級教研組的老師新老搭配平衡,既有經(jīng)驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師,也有青年教師吳萍萍老師,五年級人員構(gòu)成比較年輕,但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長,大家取長補短,為了共同的事業(yè)和共同的目標(biāo)而努力著、奮斗著、進取著。
一、教研活動的有序性
高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期,教師們一起分析本冊教材,一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認(rèn)真組織每周一次的校本教研活動,每次活動有主題及中心發(fā)言人,做到及時將教研活動記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
在平時互聽互學(xué)活動時,高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩,為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價,也得到了學(xué)校同行的一致肯定。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
三、搭建平臺,培養(yǎng)新人
教研活中,我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,積極培養(yǎng)新人,為年輕教師的成長搭建更高的平臺。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程,各位老師也為此付出了巨大的努力,最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺,我們積極找機會,在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會上,高段的林華老師為與會學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》,會后,學(xué)員們普遍覺得這堂課貨真價實,是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。
四、經(jīng)驗豐富的教師沖擊更高目標(biāo),成就斐然
年輕教師要成長,經(jīng)驗豐富的.教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎,他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動,同時他還多次外出上課講學(xué),如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課,接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。
五、教研落實,自主創(chuàng)新
高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享,實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實問題,討論并記載。
教學(xué)研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動,在這些活動中積極發(fā)表自己的意見,展示實驗小學(xué)語文教師的風(fēng)采。定時或不定時的參加學(xué)校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上,還登陸在校園網(wǎng)的語文專區(qū)上,這樣更方便查閱。
學(xué)生進入高段后,五年級推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成了大面積學(xué)生主動學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的良好局面。而本期“每周一讀”的推行,也很好地調(diào)動了學(xué)生閱讀的熱情,從美文欣賞讀到國學(xué)經(jīng)典的積累,不但增加了學(xué)生的閱讀量,更陶冶了學(xué)生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況,也進行了大量的針對性復(fù)習(xí),讓孩子學(xué)得輕松,考得愉快,效果還非常好,得到了家長的一致好評。
高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行,總體說來各項工作進行得有條不紊,但是也有今后需要改進的地方,比如,大力加強教師集體備課有效性的研究,以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣,我相信在學(xué)校的大力支持下,高段的工作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇8
這學(xué)期,我校小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該立足小學(xué)語文教學(xué)工作,為推動學(xué)校小學(xué)部整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我小學(xué)語文教研組特別注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動。此活動分年級進行,教師根據(jù)自己的班級學(xué)生情況,選一本適合本班孩子閱讀的書籍,開展導(dǎo)讀課,制定閱讀進程,交流閱讀感受,點評閱讀心得,展示閱讀成果。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生的課外閱讀積極性,同時也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M行卡外月,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。
2、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動。本學(xué)期,我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》,參加校高效課堂賽課獲二等獎。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了!叭n”活動,圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外,我們利用教研活動的時間組織了切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,評課中,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課,為中年級的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,為我們小學(xué)部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野,如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動的課
堂,如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動中,要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課,于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象,同時了讓我們語文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外,溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加,在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課,易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課,封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們小學(xué)語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的`實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中,積極撰寫教科論文,程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學(xué)會參評。
三、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇9
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語,轉(zhuǎn)眼間,我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期。翻過20xx年的日歷,留下許多難忘的記憶。仔細(xì)回想,一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組七位老師,不管是老教師還是青年老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子,和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以這兩位老師可以說成長得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論,比如,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對450個漢字的識字量,如何使剛?cè)雽W(xué)不久的孩子積極自主的學(xué)習(xí)呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,這話一點沒錯,大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學(xué)中更是如此,首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導(dǎo)低年級孩子朗讀”,由我們的骨干教師錢英老師積極地準(zhǔn)備教案,主動地邀請老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,一堂公開課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團結(jié)的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、
同時,我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的孩子年齡小,習(xí)慣直觀教學(xué),學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備,,那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件,借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了,給課堂教學(xué)帶來了生機和活力,提高了教學(xué)效率。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障,我們總是第一時間找來電腦維護老師,幫助我們在第一時間修復(fù),好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松。
二、推進課堂教學(xué)評價
學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的'機會,如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢?在教學(xué)閑暇時間,我們就在一起交流中,如何通過我們課堂教學(xué)評價,來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來,這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,尤其是對學(xué)習(xí)有困難的孩子,對自己不自信的孩子,我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點,子、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組、通過“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。對學(xué)生的每一次進步,都報以一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進成長。
三、深化語文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門,但我們已經(jīng)把說話日記列入平時的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始,我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會有點為難,通過幾次指導(dǎo),孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣,只要把我們平時說的話記錄下來,就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)?梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌,雖然他們的話很稚嫩,但是,他們的說話勁頭無疑是很高的,高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù),而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣,或許是為了得到老師的一句鼓勵,或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平臺,所以才會有那么多的孩子自覺地寫話,主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來,甚至把說話當(dāng)成了跟吃飯一樣重要的事情了;有的孩子出了一個個屬于自己的專集,暗暗地在進行競賽,比誰的日記更多,這對于我們一年級的語文老師們來說,真是看在眼里,喜在心里呀。其實,網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個場所,一班就建立了自己的班級博客,把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上,許多的孩子和家長經(jīng)!肮忸櫋弊约旱陌嗉壊┛停_通僅四個月,點擊量達(dá)到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進行宣傳。每學(xué)習(xí)一個單元,我們還會布置學(xué)生圍繞一個個的主題進行寫,如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等,我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來,再配上相應(yīng)的文字說明,可以自己用拼音寫,也可以請家長記錄,于是,每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品,當(dāng)孩子們拉著家長的手自豪地指著說:“那是我畫的!”“那是我寫的“時,家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊,這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情。這些平臺的搭建,相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
四、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會議時,我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進行了研討,并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討,我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí),對相聯(lián)系的整組教材進行研究,在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析,對班級進行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進行教學(xué)法研究,最后加以整合,進行教學(xué)設(shè)計。在平時的集體備課中,我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個方面進行,通過一個學(xué)期的努力,我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習(xí),你從每一間教室走過,教師里,“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文,路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感,真是難得。五月份,我們教研組從11周開始進行課例式備課研究,由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平,至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文,三上的趙密老師,綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計再上,效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動中,教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動,兩位老師確定了課題以后進行備課,在共同對教材進行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合兩個班級的實際,然后設(shè)計一前一后兩堂課,反復(fù)研究,最后在全校老師面前進行課堂教學(xué)展示。
五、學(xué)生活動精彩紛呈
在開學(xué)初,承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動,我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動進行了了解,每班評選了一名“讀書小狀元”,對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時,利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽,通過評選,每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長”個人講故事比賽。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作,從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔(dān)當(dāng)完成,收到評委老師的一致好評,給孩子展示自我提供一個平臺。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實,善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,教學(xué)活動內(nèi)容豐富,教學(xué)成績突出,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、校教研活動開展正常
1、每月一次的教研組活動,開展正常。
每次活動有計劃、有主題,組員都樂于參加,重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。
2、每兩周一次的備課組活動,開展正常。
各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容,及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,備課組提倡集體備課,
電子備課,資源共享。
3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動,初一、初二鋼筆字競賽,初三參加象山縣“民
俗文化村”杯征文競賽,獲獎人數(shù)較多。
4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比活動。
二、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常
組員積極開設(shè)各種類型的`公開課,有高級教師公開課(張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)),校骨干老師縣公開課,教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教案,組員皆認(rèn)真參加聽課和評課,每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。
三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù),成績突出
1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,二等獎二名,三等獎五名。
3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,蔣敏琴老師獲縣二等獎。
4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎,陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。
四、在上學(xué)期縣教研組考核活動中,校級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,并積極給予肯定
和幫助,全體組員也積極參與材料整理,獲得縣一級教研組。當(dāng)然,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時更正,不斷規(guī)范與完善。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇11
1、認(rèn)真開展教研組活動,努力提高教研組活動的實效性。
根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點,結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況,進行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動,嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。
本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性,分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進行了評課,對兩堂課做了肯定,也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進行了探討,與會老師深受啟發(fā)。
2、認(rèn)真組織聽課與評課活動,充分利用骨干教師資源
語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動,并組織全體語文教師進行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,取人之長,補己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。
3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)?u比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的'知識面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動,在活動中,提高了學(xué)生對寫作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。
7、認(rèn)真進行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。
8、加強教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。
本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動,如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動中增長了學(xué)生的知識,提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。
總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇12
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。
思想決定行為,理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),通過研究、探討、交流等方式,提高教師的教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間,開展好教研活動,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
利用群小名師資源,開展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座,進行校本培訓(xùn),人人參與,個個發(fā)展。
本學(xué)期,教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性,通過集體備課,開了《畫風(fēng)》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課,集體評課,促進有效教學(xué)。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
二、落實常規(guī)工作,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
我們積極配合教導(dǎo)處開展工作,認(rèn)真組織語文老師做好備課、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查。常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,語文組的老師們在教案檢查、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。
本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角,圖書內(nèi)容豐富,數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動。低段誦讀《三字經(jīng)》,中段誦讀《弟子規(guī)》,高段誦讀《論語》,并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學(xué)人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽;高年級同學(xué)制作讀書小報!靶□庺~文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節(jié)活動,開拓了學(xué)生的眼界,豐富了學(xué)生的知識,活動取得圓滿成功。
三、依托群小資源,開展指導(dǎo)幫扶。
充分發(fā)揮群小名師示范、引領(lǐng)、幫扶作用,通過課堂教學(xué)展示、師徒結(jié)對、常態(tài)課聽評等活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的'目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動,活動中,我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評,全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇13
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、勤學(xué)—新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
語文課程標(biāo)準(zhǔn)全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系。為此,我們在開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子,低年級的演講交流、課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思—教學(xué)展示為契機
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動,在組長帶領(lǐng)下,憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我!白灾鲃(chuàng)新”課堂模式,精心設(shè)計,公開輪講,認(rèn)真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界,
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨特的感受。
教學(xué)的.一次次實踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計也好,其目的都是為了把課上活,上好!
三、實干—常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好過關(guān)質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。
一分耕耘,一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
語文教研組教研工作總結(jié) 篇14
一學(xué)期來,語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實,默默無聞的用心工作著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們語文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合、相互促進,從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則,充分運用我校可利用的網(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源,拓寬了教師的視野。各個年級的語文教師備課認(rèn)真,規(guī)范化,作業(yè)保質(zhì)保量,能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅持寫教學(xué)后記,在學(xué)校未要求的情況下,大部分語文老師堅持讓學(xué)生寫周記,做摘抄,練字等,夯實了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、具體工作與成績。
1、制訂教學(xué)計劃
開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
。1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式
。2)授課前認(rèn)真編寫教案。
(3)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。
3、認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:
、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
、诮虒W(xué)容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;
、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);
、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;
、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
4、規(guī)范作業(yè)
(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
。2)作文每學(xué)期末一般不少于7次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。
5、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動
本學(xué)期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、演講比賽等。
二、積極參加各級教研部門的教研活動,開展教師大練兵活動,提高教師教學(xué)
能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實,如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的.培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
四、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
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