學期教學工作總結

時間：2024-08-09 16:43:26 工作總結我要投稿

關于學期教學工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的關于學期教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于學期教學工作總結

關于學期教學工作總結1

　　光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內擔任二年級的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。

　　二、教學方面：

　　1、認真備課：按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

　　2、認真制定教學計劃：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，大部分同學能達到優秀。

　　三、采取的方法和措施

　　小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環節是環環相扣，相互聯系的。

　　1、從聽覺上開啟心靈的音樂

　　音樂首先是聽覺上的.，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡，同樣也調動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣認真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。

　　2、從視覺上抓住學生的眼球

　　雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的注意力，并且讓學生自己來扮演小動物，調動學生的積極性，讓學生更好的去理解音樂，培養學生的想像力和創造力。例如《獅王進行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上來隨音樂展開故事情節，并且演一演，學生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。

　　音樂又是有色彩、符號的。《獅王進行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、??、??、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學生自己根據聽到的聲音選擇最恰當的符號來表示，有些學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些學生不能很快得出正確的答案，我則會提示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立刻明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首非常動聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我讓學生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生學過，很熟悉，配上優美的旋律，學生更是容易理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當的指導，學生就能給出最好的答案。

　　三、用肢體感受音樂的魅力

　　在本學期的音樂教學中我很注重學生用肢體來表現音樂，觸摸音樂。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學生記住并產生對音樂的聯想，從而較好的達到教學目標。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學生總是會有音準不好，于是，我讓學生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準問題很快能得到解決。

　　四、取得的成績與存在的主要問題：

　　成績

　　1、學生的識譜能力有所進步；

　　2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強； 3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。

　　問題

　　1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

　　2、音準、音調和節奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。

　　五、來期改進措施及打算

　　1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　2、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

　　3、課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生并保持濃厚的興趣。

　　總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！

關于學期教學工作總結2

　　本學期我擔任一年級數學教學，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　（1）課前準備：備好課。

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）組織好課堂教學。

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　（3）做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的`不足。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　（4）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　（5）充分利用遠程教育資源。

　　（6）培優轉差工作。

　　除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

關于學期教學工作總結3

　　本學期，我校的教學工作，以提高教學質量為核心，以鎮課改現場會為契機，深入開展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業發展，提高學生質量。

　　一、加強教學有效性研究、深化基礎教育課程改革。

　　1．加強學習，銳意進取

　　本學期，我們組織教師進行業務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效；其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平；再是，通過全員繼續教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。

　　2．開展校本培訓，著力把課改工作落到實處。

　　本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續開展“小請客”活動，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點，反復研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利于增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。

　　3．舉辦課改活動，提升學校品位

　　本學期，我校組織舉辦了海門鎮第二次基礎教育課程改革現場會。來自全鎮5所小學的校長、教導主任和部分教師共40余人參加了本次活動，學校領導向全體與會者進行了課改的成果匯報和三節精彩的研究課，以及師生的素質教育成果匯報和學校的乒乓球特色表演，并參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發等方面取得了不錯的成效，學生的素質得到了全面可持續的`發展。

　　4．為青年教師搭建成長平臺，提升教師素質。

　　針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，首先讓他們外出聽課、上教學研究課，學校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛煉和提高。本學期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優秀獎，周向華、陸穎獲海門鎮優秀課評比二等獎。

　　二、嚴格教學常規管理，提高育人質量

　　1．認真規范，抓好常規。每位教師嚴格執行新課程標準，認真執行教育部“減負”精神、課時節數不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執行市局規定的作息時間，嚴格按新課程計劃開設課程。

　　2．課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續規范“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計劃、備課（即課前思考與調整，教后評價為重點）共檢查了兩次，優秀率達95%以上，對學生的作業批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。

　　3．加強各科競賽輔導，努力發展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有10多人分獲鎮一、二、三等獎，有2人參加南通市語文知識競賽，在鎮組織“誠信”演講比賽、《規范》、《守則》的征文活動中，我校學生也獲得了多個獎項。

　　綜上所述，我們城北小學的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇于探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心小學為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協力，大膽創新，勇于實踐，把城北小學的教學工作推上一個新的臺階。

關于學期教學工作總結4

　　時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、基本情況概述

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發現班上同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。

　　二、努力做好教學常規工作

　　我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的'特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

　　三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

　　從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

　　四、注重提高自己的業務水平。

　　一踏上教師這個職業就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。

　　（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

　　（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

　　（三）狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。

　　五、不足及今后努力的方向

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

關于學期教學工作總結5

　　本學期我擔任了初三年級綜合實踐課程的教學，通過學校對課程實施的改革，本學期三年級的綜合實踐課以單元教學的模式進行展開。收到了很好的教學效果。特將本學期的收獲總結如下。

　　一、主題的選擇

　　在進行單元主題確定的時候，我們翻閱了魯教版和人教版的教材，然后根據初三年級學生的學習特點確定了本學期的教學內容。在分配的`時候，又依據了老師們不同的性格和專業的內容，對綜合實踐課的內容進行整合，這樣在形成自己教學的同時，還形成了屬于學校的綜合實踐校本課程。

　　二、多種方式的嘗試

　　當二百多名學生一起坐在階梯教室的時候，紀律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況，我嘗試實施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機制。讓小組發揮管理紀律的優勢，小組長成為班級的管理者，這就解決了老師有時候鞭長莫及的困惑。

　　當然，在這樣的課堂上，提問和互動是很難實施的，針對這個問題，我們專門進行了研討，老師們普遍認為，可以直接用點班級點小組的形式進行抽測，然后對班級進行表揚和鼓勵，這樣既督促了學生上課認真聽講，又解決了互動和提問的困難，取得了一箭雙雕的效果。

　　三、感受和認識

　　在這樣的課堂中，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對學生能力的提高。

　　1、學生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

　　2、聽講方面更加專注，有助于學生注意力和記憶力的培養。

　　3、學生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增強。

　　4、在制作課件中，學生的動手能力逐步提高，有自己的觀點和方法。

　　四、實施過程

　　綜合實踐作為一門新科學，我們在實施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實踐課的綜合和實踐性是我們即將探索的道路。

　　1、提高自身素質，了解更多的關于綜合實踐學科的知識。給學生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永遠不會過時。

　　2、實踐活動的開展。只有學生自己親身參與才會記得牢，學得會。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠學不會釣魚一樣，一定要讓學生親身參與，收獲才會大。

　　總之，綜合實踐活動的開展是豐富多彩的，學生的收獲是來自社會、學校、老師等各個方面的，學生樂于參與的實踐，有所收獲的實踐就是有意義的綜合實踐活動課。

關于學期教學工作總結6

　　本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，雖然累點，但收獲頗多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，根據學生的實際情況因材施教。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。另外，我經常研究物理課程標準和近幾年的中考命題，注重把握課堂教學的深度和廣度。以課程標準的教學理念為依據，以實驗探究為抓手，以培養學生的綜合素質為目標，以提高課堂效率為宗旨。

　　一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，在集體備課時吸收別人長處，并精選習題，每一課都做到“有備而來”，認真鉆研教材，能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念，重點與難點。

　　二、認真上課。做到思路清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得主動、學的容易、學得輕松、學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、積極參與教研。認真對待每一次集體備課，學習別人的優點，克服自己的不足，并利用公開課的機會，征求其他老師們的意見，改進教學方法，提高教學技能。

　　四、認真批改作業。布置作業做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的'問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層指導。對不同層次的學生進行單獨的輔導，提出不同的要求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

關于學期教學工作總結7

　　春季學期注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　音樂課是實踐性很強的教學活動，這是由于音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的實踐活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗。現就本學期的教學作一次簡單的總結。

　　一、剛開學，我就對教材進行了全面分析，首先對教材的目標進行了設定。并根據八年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學期的教學計劃。

　　二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性；第三方面，本學期除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

　　三、配合學校團委，成功的舉辦我校“唱好歌，誦經典”文藝演出活動，為活動編寫方案、制定計劃、設計節目單，并參與七八年級的節目篩選。在文藝演出中，同學們的表演得到廣大師生及各界社會人士的.好評，同時向社會大力宣傳了我校。

　　當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為： 1、課堂教學不能針對八個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

　　2、忽視與個別班級學生的交流，關系有些緊張，這對今后教學工作的開展帶來不必要的麻煩，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。

關于學期教學工作總結8

　　新學期伊始，我校領導班子面對現實，明確工作思路，突出工作重點，提出了“狠抓教學工作管理，努力提高教學質量”的工作目標，并以開展各種教學活動為載體，促師風、教風、學風的轉變，多措并舉抓教學，想方設法提質量，為新學期教學工作的開展開好頭、起好步。具體措施如下：

　　一、認真查擺問題，仔細分析原因，著力優化任課教師結構

　　開學前，學校認真細致地對每位教師多年來的教學情況作了全面分析，把好任課關，在選任班主任、科任教師上反復斟酌，優選語文、數學、英語任課教師，并對一些薄弱學科、教學實績一貫低下的教師作了調整。開學后，學校還將今年上期教研室下發的全縣小學學科學業水平檢測情況表及各年級學科成績排名表打印成冊，人手一份，并召開專題教學工作會議，對每個班科的成績作了排名比較，查擺原因。

　　二、加強理論學習，重視教學研究，提高業務學習的實效性

　　本學期，學校積極組織各科組開展教研活動，利用科組活動時間認真學習《新課程標準》、教學理論，教學管理制度、研討教學中存在的問題。通過學習《新課程標準》和學校整理的《教育教學理論集錦》、《教學管理制度及教學計劃匯編》，使每位教師樹立正確的人才觀、質量觀、課程觀。引導和動員教師全員參與，認真理解素質教育的內涵，轉變教學理念，改進教學方法，以提高學校的整體教學質量。

　　三、強化常規管理，完善制度措施，狠抓教學常規工作管理

　　學校要求教師按照教學規范要求，認真履行崗位職責，細致分析自己班級學生的現狀，堅持以課堂為教學主陣地，突出課堂教學的中心意識、目標意識、質量意識，創造性地開展教學工作，在教學過程中注重對學生的管理和學法指導，管教管導，在提高平均分、合格率、優秀率等指標上狠下功夫，向課堂40分鐘要質量、要效率。

　　（1）立足備課抓常規。學校將不定期組織抽查，抽查結果及時反饋給老師，針對備課一貫好的老師實行抽查制，存在問題的老師的教案學校將經常性多層面檢查。備課要求做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學生”。

　　（2）立足課堂抓過程。“自主課堂教學研究”是本學期的工作主線，課堂是教學的主陣地，學校要求教師上課要目標明確，突出重點，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開展新課標理念下的課堂教學模式和教學方法的研究，充分激發學生學習興趣，促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”，即“增多一點微笑和激勵；

　　具體一點發展智力、培養能力的要求；擴大一點讓學生施展才能的面；靈活一點安排學生的學習時間。”課堂教學要面向全體，要注意學生個人特長，教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規，上課不遲到，不拖堂，上課時嚴禁接打手機。

　　本學期學校將通過開展“推門聽課”、校級優質課比賽、掛科行政上示范課等活動，加強課堂教學的過程性管理，著力構建高效課堂，激發教師努力提升自己的內驅力，促進不同學科，不同年級教師互學共進，形成互助共研的教師共同體。各科組要在組內繼續開展人人聽課活動，學校領導與教導處將會同各年級組長采取大面積聽課的方式，實地考查課堂教學質量，強化過程監控。

　　（3）立足作業抓反饋。要求教師布置作業時應根據學生學科的實際情況，在學校規定的作業設置和批改要求的基礎上適當加以補充，強化訓練，達到鞏固所學知識的目的。科任可根據課型特點，按照一定的`難易組合，體現針對性和層次性設計作業，既有基礎性檢測題，又有鞏固提高題，還應有拓展性訓練題。

　　（4）加強考試管理，精心組織考試。本學期，學校將重視各學科單元檢測成績的跟蹤，提高考試的信度和效度。要求各科任認真對待每一次考試，即使是平時的單元檢測，從復習、監考、評卷等環節都要做到嚴肅認真對待，考出真實成績，及時組織教學質量分析工作，對考試結果進行全面細致地分析研究，著重分析變化，仔細排查原因，認真研究對策，落實改進措施，努力實現考試效能的最大化。

　　（5）繼續加強教研組建設。本學期要求教研組長要強化責任意識、質量意識，抓課堂教學，以課堂教學為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。對課堂教學進行錄像，利用錄像研究、反思課堂教學，促進課堂教學質量的提高。

　　（6）健全激勵機制，進一步完善教職工績效考核制度和教學質量獎勵條例。本學年學校將繼續加大教學督查指導，教學質量的全面考核和評價力度，做好教師教學質量的量化評比及獎懲工作，激發教師的工作積極性。學校將完善績效考核方案和重新修訂教學質量獎勵條例，獎勵期末學業水平檢測成績優秀的科任教師，重點獎勵抽檢年級和畢業班成績突出的科任教師。

　　（7）加強對薄弱學科的跟蹤督查工作。加強對薄弱學科的任課老師的隨堂聽課，多了解他們的備課情況，多查閱學生作業考試及教師的批改，隨時了解學科的平時成績，幫助他們找差距，求進步。

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