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一年級英語教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的一年級英語教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級英語教學工作總結1
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對五年級和六年級教學目標的不同：五年級在培養興趣的基礎上訓練學生用句子交流的能力，還讓學生試著模仿教材書寫句子；六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用。并考慮到學生英語基礎弱，因而上課多給不同群體的孩子表現機會，并借此大肆表揚，樹立孩子們的`自信心。同時上課給與孩子學習英語方法的指導。教孩子如何快速記單詞。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。
對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。并組織學習協作小組，幫助基礎較弱的孩子讀，背和寫。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English）。
用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并且學生在潛移默化中也能流利的說一些指令語。在教學中力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生調整語速的快慢。
同時努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，組織五六年級學生開展對話表演。
六、培養學生良好的學習習慣。
因為孩子基礎薄弱，很多孩子學習方法不正確。他們不知道要積累詞匯，多張口讀英語說英語，針對這種情況，上課多鼓勵孩子大聲說英語，大聲跟讀。平時早晨組織十分鐘閱讀。另外在黑板上設置三加一英語單詞和句子專欄。讓學生每天背三個單詞和一個句子，并在上課前聽寫，讓學生有背單詞的意識，逐漸養成背單詞的習慣。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白成績不是最重要的，更重要的是提高孩子學習英語的方法和技巧。尤其是高年級的學生，掌握學習這門課的方法，養成良好習慣更重要。在接下來的學期里，還要多探索，多請教，多思考，多學習。爭取能讓更多的后進生進步。并對英語產生興趣。
一年級英語教學工作總結2
本學期,我繼續擔任一年級攀登英語三個班及三年級一個班的英語教學工作。以下是我這學期的工作總結。
一.做好課前準備工作
（一）一年級攀登英語
攀登英語一級Ｂ的學習目標是一級Ａ學習目標的延續，即繼續培養學生學習英語的興趣和自信心；繼續培養學生英語學習的興趣和自信心，進一步發展學生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學生愛說英語、敢說英語的習慣。我圍繞這一目標認真做好備課工作，每一堂課都精心設計。每堂課后我都認真做反思，及時糾正課堂中的不足，精益求精。
（二）三年級英語
在三年級階段，著重培養學生良好的英語學習方法與習慣，激發他們學習英語的興趣與熱情。我備課的.方針是掌握教材，把握重點，有的放矢。在課前我認真閱讀教科參考書及相關資料，認真制定教學計劃及編寫教案，并根據學生的實際學習情況和課堂表現調整教學工作，做到因材施教,以點帶面。
二.打造豐富多彩的課堂教學
（一）一年級攀登英語
在攀登英語的課堂教學中，我充分利用多媒體教學設備，引導學生跟著教學視頻跟讀跟唱，學習純正的英語發音和語調。為學生創設說英語，用英語的環境和氛圍，提供展示的平臺。引導同學在玩中學習，在唱歌跳舞中學習，在體驗勝利中學習，最大程度地激發學生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力，養成主動學習，同伴互幫互評的好習慣。
（二）三年級英語
在三年級的英語教學中，課前我精心設計教學情境及游戲活動，運用多媒體教學設備，制作一些豐富有趣的實物教具；在課堂上我運用游戲教學法，TPR教學法，情景教學法等，使孩子們充滿新鮮感，激發了他們學會語句的愿望。我用英語組織教學，制定“NoChinese”原則，創設各種情景，鼓勵學生大膽進行會話，鍛煉他們的英語口語能力。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
三.以多種評價方式激發學生的學習積極性
（一）一年級攀登英語
我充分利用攀登英語學習中小組合作的學習模式，使孩子們體驗到了面對競爭合作交流的重要性，形成強烈的集體榮譽感。在課堂上，我結合多種評價方式，如小組之間評價，小組內成員互評和自我評價等，讓孩子們在小組中相互學習、合作，在你追我趕中不知不覺學到知識。
（二）三年級英語
三年級的課堂我采用更為詳細的評價機制和多種層面的方式。如課堂表現，作業完成，書寫整潔，背誦情況等等的評價，給學生客觀多方位的評價，讓優秀的同學在看到自身成果的同時了解自身的缺點；讓待進生在了解自身缺點的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都形成競爭向上的意識，激發他們的潛力。
四.加強自身學習，提高業務知識水平
在業余時間，我盡量抽出時間閱讀與教學和教育有關的書籍，積極參加校內校外教研活動，參與評論和探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。此外我還適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，不斷自我完善。
學無止境，在今后的教學工作中，我仍將繼續努力，不斷改進在教學工作中的不足，做一名孩子們心目中的好老師。
一年級英語教學工作總結3
再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學工作。雖說有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規的建立，對學生的容錯態度，都是我們教師一輩子學不完、用不完的知識寶庫。現在將我這一個學期以來的教學工作總結如下：
一、認真學習攀登英語教輔書
剛從幼兒園升入一年級的學生，他們根本就坐不穩，經常愛走動，交頭接耳，有些學生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學生的不良習慣，養成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導材料，認真的學習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學理念，為我這個學期課堂常規的建立打下了良好的.基礎。
二、運用攀登英語教學原則。
上好攀登英語課“動靜結合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節攀登英語課時都把攀登英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學習，學習積極性極高。在他們學習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學好英語的信心。在開始上攀登英語課時學生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學習，他們的積極性很高，對英語產生了濃厚的興趣！
三、做好班級常規建設。
訓練學生日常教學教師指令，讓學生能聽明白教師的用語，為了讓學生能明白，反復使用用語直至學生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學習，同時也能讓課堂教學很好的開展下去，給每一位學生制作英語名片卡，記住每一位學生的英文名字，同時以點名的方式反復的點名，讓學生訓練記住自己的英文名字。說實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農村學校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
四、多形式表揚，給學生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學生以鼓勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節課在“sumup”環節，我都組織學生認識總結，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節課的評價在教室攀登英語環境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現。這樣學生隨時都能看到自己小組的成績，他們學習英語的積極性就更高了。
一年級英語教學工作總結4
每個學期的時光總是飛快的流逝著，每當回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔任的是一年（4）班的英語教學工作，本學期也將收官，下面來說一說收獲及不足：
一、教學常規工作
一年級的孩子好 動、專注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開始的一個月常規是教學工作中的重中之重！表揚是永遠不會出錯的'手段，每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學習，榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現在已經能主動在我上課前調整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動；課后的一起作業軟件深受學生喜愛，學生們的聽力和認讀能力便在無形中提高了。
二、專業技能
時代在發展、教師也不能閉門造車。本學期又開展了集團內的教師技能PK 大賽，在此次大賽中，我又通過聆聽參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子，夯實課堂基礎等。
課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出發，做到備目標、備學生、備教材。 積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經驗，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。
三、不足之處
1、學生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；
2、學生在單詞和課文過關上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上容易存在包庇現象；
3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復形成惡性循環，導致課堂效率和作業質量低下；
4、復習后半段，學生比較疲乏和懶惰，學習上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有及時調整策略。
奔著happy ending的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結再完善，改進再改進，力求最好。
一年級英語教學工作總結5
本學期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一，取得的經驗
（一）：在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。
教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓
備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
（二）：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是初一年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
（三）：課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
（四）、培養學生的語感，提高發音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
（五）、總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。
（六）、提高教育信息化水平，積極推進信息技術英語教學，英語還要抓好
“如何培養學生學習興趣”，
“如何培養學生運用語言能力”的研究，結合實際要求抓好小學英語“視、聽、說”試驗課的研究。
（七）、因材施教，重視學生的輔導工作。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的.機會，讓他們發揮應有水平；
第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
（八）、強化訓練學生聽說讀寫能力。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
（九）、重視作好單元達標測試題，小結以及反饋矯正工作。
針對英語學科大量知識點需要記憶背誦的特點，經常性的復習是很有必要的，對于重要的知識點反復抓，抓反復，從而達到諳熟于心，朗朗上口的程度。
（十）．堅持業務學習和自修，不斷提高自己的教育教學水平，不斷充實提高自己。本學期，英語教研組全體教師積極參加區市開設的多種教研活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己，。應該說，我們學科組基本上形成了一種積極向上的風氣。
二：不足之處：
1．雖然也看了大綱，但是對于大綱內容理解不透。和教材聯系不起來。重點基本上可以把握，但是難點把握不好，有時很難理解學生為什么會在那里出錯。
2．語法方面，知識還不夠，講解不夠全面，練習不夠到位。但是。現在總的來說淡化語法，
今年的重點放在語法上比重還是大了。明年準備加重詞匯與詞匯應用比例，加強對于詞匯平日掌握的監督力度。今年開始時將詞匯分為每節十個時，學生還能掌握。后來放松了檢查，一個單元一起檢查，學生說太多了，記不住。以至于后來又個別學生，如姜國欣，檜吉強有些放棄了。
3．上課還是受學生情緒影響，發了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調解好，將生活中的情緒帶入了課堂。開學初幾個月對于學生關心愛護有加，后來一個月感到疲憊，常常灰心失望，情緒不太穩定。
三．打算采取的措施
準備更科學的作業。量少質精的作業。
1、深入研究教材教法、形象生動教學。盡力了解大綱內容，做到對教材熟悉。
2、聽讀領先，說寫在后。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學生的書寫會有很大幫助。
3、推行小組合作競爭形式
在課堂上我極力貫徹“學生會的老師能不講就不講，讓學生多動——多動筆，多動口，多思考，多提問，”的原則。將課本中的內容分成不同的任務，分給不同的小組，如在復習的時候采用競賽的形式，極大地調動學生的積極性。
4、講練結合。爭取學生能夠得著，練得到位。
5、積極參加教研組活動。學期中英語教研組進行教研活動期間，認真備課和聽課，虛心向前輩學習，博采眾長，從中受益。
甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師，一個老師教160多個學生，其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦，在上好課、備好課、批改作業后，把大量的精力投入到補差上。英語學科與其它學科不同，補差一定要老師與學生面對面，單詞、句子、課文、練習，要逐一從讀、說輔導開始。
盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成績還不是太樂觀，這需要我們在以后的工作中不斷改進和完善自己的教學，使自己的工作再上一個層次。
總而言之，英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力填補自己在教學中的不足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一年級英語教學工作總結6
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔任小學一年級104、105班的英語教學工作，自從上任以來，我深感教學經驗不足，為了盡快進入狀態，用了大量時間進行探索，也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學到了：一堂課要循序漸進，要一步一步的把環節設計好；低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發起他們的興趣；一節課有游戲的貫穿會讓學生更容易接受一點。我也在不斷的增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題都在積極求教他人。
經過一學期的努力，我既收獲了很多寶貴的經驗，又有很多值得思考的地方。現將具體工作做個小結，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。
一、全面分析學生和教材，上好每節課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對的教學對于教學是否成功至關重要。一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點小小的表揚。結合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到，所以教學效果不是很理想。
小學一年級的英語課本一共有12課，主要內容是；問候并回應，詢問地點，物品名稱，并給予回答，數字1到10，談論人，物品，地點，動物等，這些內容都對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我認真分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。
二、豐富教學方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣。
2、由于是低年級的小學生，我注重培養他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。
3、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與。俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的'學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，
他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。
4、作業的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業難度不宜過大，所以在布置作業中，我都是采用聽，讀等方式進行的。
三、存在的問題與教訓。
在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因還帶了六年級英語，沒有更多的時間與學生交流。
由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學工作總結7
這一學期，我有幸加入我校，擔任一年級五班和六班的英語教學工作，由于是一年級的教學工作，孩子們大多是剛接觸英語的，在教學中我注重培養孩子學習英語的興趣和鍛煉孩子的聽說能力。一學期馬上就要結束了，以下是我一年來的教學總結，本學期我主要做了一下幾個方面的工作：
一、認真備課
每堂課前我都會認真研究教材，備教材，備學生。根據教學目標做好教學計劃。在教學中我以培養學生學習英語的興趣為主，所以在教學過程中我將游戲和英語歌謠貫穿于課堂教學中，評價方式也多樣化，如：小紅旗，爬樓梯，得愛心等，同時制作各種吸引學生的教具，如：實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后及時反思，提高教學質量，做好單元總結。
二、規范我的課堂常規
剛結束幼兒園生活的一年級學生，進入課堂的時間不長，如何讓他們在課堂上認真聽課，做好各項課堂常規成了我們一年級教師的首要工作。剛開始時。課堂很亂，無秩序，經過了大量的時間一再強調、實踐、評價課堂常規，慢慢地學生會跟著教師來學習了，教師能更好的掌控課堂了，學習效率也得到了提高。
三、培養學生學習英語的習慣
課堂中我盡量使用英語教學，減少中文的出現。培養孩子學習英語的思維習慣，同時也培養了孩子的聽力能力。一年級英語聽很重要，說更是重要，在課堂上我會盡量多讓學生發言，課后鼓勵學生見到實物也能說出它的英語，這樣同時也讓學生將所學知識運用于實踐。布置的家庭作業也是聽和指讀每天所學的內容。指讀的同時提高了學生的認讀技能。
四、提高自身的教學技能和教學質量
學校為了盡快幫助青年教師成長，充分發揮骨干教師的帶動作用，全面提高教學質量，組織了“師徒結對”的活動。通過這樣的學習活動，讓我學習到了很多，如，設計怎樣的評價、怎樣的教學游戲能吸引孩子的注意力；怎樣的評語和激勵方式能激勵學生。我將我學到的'用于實踐時，慢慢地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了，孩子也越來越喜歡我的英語課了，課堂的效率也越來越高了。本學期期末考試（口試40+筆試60），五班：平均分96.92，優秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，優秀率97.30%，及格率100%。大部分同學很喜歡英語，也有良好的英語學習習慣。但是每個班還是有少數同學跟不上，針對這些情況，我下學期要做到：
1、更加科學合理安排教學活動，提高課堂效率。
2、在課堂教學中，多給潛能生練習機會。
3、早期就實行各種過關（單元過關、單詞過關），利用早讀時間，課余時間，學生喜歡闖關，也讓他們多讀多練，教師也更清楚每個學生的學情。
由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。還有許多不足之處，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，讓自己少走彎路，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學工作總結8
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的。師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
二、在教學工作方面
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的.教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。
2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學習
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
一年級英語教學工作總結9
這學期我擔任一年級二班的英語教學。經學校研究決定一年級的第一學期學習英語的課程。這些孩子都很聰明，學習的熱情很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。
同時在教學中我也收到了很多寶貴的經驗。英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學期的教學情況。
一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點小小的表揚。結合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班調皮的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。
開始時也沒有注意到，所以教學效果不是很理想。由此可知，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。
教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的`。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。
抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認真備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言。語言是說出來的。英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家認真的看光盤達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的知識，要求他們認真的完成每天留的作業。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的具體表現，作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。
以上是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
一年級英語教學工作總結10
轉眼，一個學期又要劃上句號，回收本學期的工作，我感覺一年級老師不容易，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現欲強的學生，感觸很多，為此，我按著學期初的計劃有秩序的組織課堂教學。
一年級學生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規范聽課，養成良好的學習英語的習慣，成了我的首要工作。為了培養學生英語學習興趣，我規范了課堂常規，如想回答問題，先要舉手，規范后才有機會回答問題;采取小組機制，培養孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講注意力并提高學習興趣。
認真備課，做好課前充分準備。不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生得到提高。
營造語言學習氛圍，力求全面發展。課堂上盡量用英語組織課堂教學，絕大多數學生實用英語的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重傳達學生欣喜的接受形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
用英語授課時，盡量采用學生學過的詞匯，在用英語介紹知識時，輔助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等，借助板書形式加以說明。
由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，在今后的教學過程中我會繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
經過半年的學習與鍛煉，作為一年級的英語老師,現在我將總結自己的一些教學經驗與不足。
一年級的教材為朗文英語，對于之前沒有接觸過英語的一年級新生來說我認為還是有一些難度的。還是半年來兩個班的學生已經進步很大，從一開始的不懂到現在逐步掌握基本單詞和句型。
這半年來，從一開始的手足無措沒有辦法到后來的進步。之間我采取了一系列方法。針對學生的學習情況和性格特點制定規則。比如，建立起小老師制度，學習自主性強和成績好的的學生一對一看護學習成績差和行為習慣差的學生，進行獎懲制度，有進步，獎勵小禮品，沒進步，讓行為習慣好的學生幫忙一起監督其進步成長。
我前期是比較注重孩子對英語的興趣培養，一開始的課堂會設置比較多的小游戲和活動，讓學生很快的融入到學習英語的'氛圍中，讓學生明白學習英語并不是一件枯燥的事情而是有趣的，活潑的。但是實行了一個月之后，我發現孩子們雖然對英語有興趣了也不懼怕英語，但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正掌握的有多少呢?果然，第一次月考成績下來了，非常差，于是我開始思考著怎樣轉變課堂，首先應該加強課堂紀律，由于第一個月太過于縱容他們，導致英語課堂紀律不理想，課堂需要活潑但也要嚴肅。所以第二個月開始我開始加強紀律管理。課上的小游戲和活動也減少，而是鞏固基礎知識，訓練他們掌握英語題型。果然期中考試的時候兩個班都有提升，這也讓我的心里有些安慰，雖然成績還沒有達到很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進步的。
另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進行，課前多研究不同課型的上課形式及活動設計，提高孩子的學習興趣及課堂參與度。做到每個學生都能及時掌握當堂所學，作業堂堂清周周清，同時對每個孩子的掌握程度也進行檢測，做到每堂課后及時當面提問掌握能力較弱的學生，當周所學必須在周末也進行鞏固，語音匯報。課堂采取獎懲制度，提高孩子的學習興趣，打壓一些容易驕縱的孩子。對于成績較差的學生，每次跑操的時間，只要孩子沒有其他學科的未完成任務，鼓勵孩子，自覺找我補課，對于學習興趣比較低，不自覺做來補課的，主動去帶孩子到空的教室補課，同時課堂多鼓勵用語，即使知道他不懂，回答錯誤，也鼓勵孩子做的好，很認真，再認真寫，相信他一定會更好。給后進生安排小老師，小老師要負責跟蹤，下一節課，老師進行抽查，沒達標，師徒一起扣積分。對于老生，優生的積極性一致不錯，中等偏下的，課堂注意力沒發完全集中，有些甚至講過很多遍的點依舊不會。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節課都認真投入到課堂，獎勵貼紙，期中貼紙滿相應數量就兌換相應的禮品。約法三章，只要期中一節課，被我點3次名，就沒有表揚信，沒有禮品。每一節課結束后，表揚本節課做的好的同學，并且希望下節課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應該更加嚴厲一些，個別，做題都不夠認真，讀題只讀前半部分的學生。老師要多強調，并制定懲罰制度。平時課堂行為規范，隨便插話，當堂作業雙倍。同時強調課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語講，不然扣分。同時，每個學生必須養成正確的只讀方式，督促學生，一個個當面糾正，同時告知家長相互監督周末的語音作業孩子跟讀是必須手指指著單詞一個個的念。
105班成績差異主要在接受能力和課堂注意力方面。105班英語優生較少，平時主要由幾個成績好的帶動課堂。一些差生平時課堂就喜歡搞小動作，出神，插話，所以老師要嚴厲地面對面課下教育，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應該多以小組競爭為主，多說表揚性用語，引起注意。
希望下學期，孩子們可以再自律些，我將陪同孩子們繼續健康，快樂的成長。我也將繼續努力，更加努力的在教學中積累經驗，和孩子們共同成長。
一年級英語教學工作總結11
一年級英語教學是小學英語的啟蒙教學，如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重，在一年2班的英語教學中我主要做到以下幾點：
第一點：選擇合適的課堂教學方式
對于年齡較小剛接觸英語的一年級學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英語。課堂上我采用了大量的TPR教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。
游戲是學生們最喜愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一年級的小學生參與，是否能調動他們的學習熱情，并能讓學生在愉快的游戲中真正學到有用的知識是最最關鍵的問題。所以游戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結合的要求來創設。這需要我必須做好每節課課前的備課環節，對課堂上各種活動可能會出現的問題有一個整體的預知，找到較好的解決辦法，同時每節課課后要求我對課上存在的問題必須要有反思，及時調整教學策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂游戲活動的實效性。
第二點：運用多種教學手段
每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的'是他們必須能為本節課的教學提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具準備妥當，比如錄音機的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
第三點：加強課堂紀律的管理
有心理學家研究認為，正常情況下，教師會因為學生的違紀失去50%的課堂教學時間，這可見課堂紀律對教學活動是否有意義是多么的至關重要。我所教的一年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督，這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。
第四點：用心備好每一節課
要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對于可能在某個環節出現不守紀律的現象，比如做游戲的時候只能部分學生活動，其它未參與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學生活而不亂。
總之，在一年級的英語啟蒙教學中，通過自己多方面的探索與實踐，我認為激發和培養學生們的英語學習興趣，培養學生們養成良好的學習習慣是非常重要的，將來我會爭當做一名授學生歡迎的英語老師而努力奮斗！
一年級英語教學工作總結12
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語保持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要達到的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課后認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真的反思，總結這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環節，避免缺憾，好的.地方沿用，可以說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味
性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學生的注意力容易轉變，而且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較積極，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，因此，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。因此，我布置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟著練習書寫，效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠；
2、和學生、家長及班主任老師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機制；
4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是__班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律；
5、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；
6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有存在，沒有達到培養學生英語學習興趣的目的；
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：
1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣；
2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯系，調控和管理好班級紀律；
3、利用課間監督學生時間輔導后進生，使他們從怕學向樂學轉變；
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
一年級英語教學工作總結13
一、學生現狀分析：
一年級學生剛進入小學，其中有部分的學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。
二、教學的重難點：
1.學習詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用品，水果，動物，人體的器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。
2.學習表示問候的.句型： Good morning. / Hi. / Hello. / Good morning. / Good afternoon. / Good evening. 并且能快速應答。
3.學習用This is…..?介紹人和物。
4.學習用What’s this?問別人…..并能回答It’s….。
5.學習用祈使句發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6.學習新年的祝福語。
7.學習用What colour?來問顏色，并回答。
三、教學目標任務：
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
四、具體安排如下：
1.比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2.根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
五、本學期提高措施：
1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。
4.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
8.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
一年級英語教學工作總結14
光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。現將本學期的教學工作總結如下：
一、培養學生英語學習習慣、規范課堂常規
一年級學生，有部分人還是第一次走進課堂，接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規矩聽課，養成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。在本學期開始，課堂凌亂，學生無序，我大約花了近兩周的時間來規范課堂常規，初步使學生養成正確的英語學習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學生也聽指揮了，學得也有勁了。
二、認真備課，做好課前充分準備
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的`不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。
四、營造氛圍，力求全面發展
一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他(她)們在一開始就養成好的習慣，在英語方面全面發展，對其將來的學習會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是講單詞，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學工作總結15
一、副班主任工作
本學期我擔任一（1）班和一（2）班兩個班的副班主任工作。（一）我協助班主任培養學生的良好學習習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我利用課余時間配合班主任教育學生，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。（二）衛生工作：一年級學生由于年齡小，學校要求放學不能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫忙打掃衛生，使同學們每天都在干凈的環境下學習。（三）協助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由于我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。
二、學科教育教學工作
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生作業等常規工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，靈活運用教學法，如游戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的'結合在一起，吸引學生的注意力，培養他們的學習興趣，激發他們的求知欲，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學。
2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也會更快。
3、狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。
三、校本研修工作
在新課程理念的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進。
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