青藍工程工作總結(15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的青藍工程工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青藍工程工作總結1
“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的XX老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。XX有著扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現在我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結：
1、每次都會認真準備聽課的過程，師父給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
2、我聽師父的課也會有很大收獲。XX最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將知識教學與情感教育結合在一起。
3、讓師父聽課，請師父幫助分析課堂中存在的`問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不要為了講內容而講課，師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。對我啟發很大。只有這樣不斷的反思教學，教學才會進步。
4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學習師父備課授課的技巧。在教學過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師父取得聯系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經驗，進而更有效地進行課堂教學。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學期的活動中，XX通過耐心的指導，促使我不斷提高教育教學水平，而我在下一學期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負學校和領導的期望。
青藍工程工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在老教師的幫助下，順利地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的`美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，但是以后的道路還很漫長，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
青藍工程工作總結3
忙忙碌碌的一學年已接近尾聲，很榮幸成為白當當老師還有這一次新入職的劉秀峰老師的師傅，在這一學期中，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們所搭建的這個平臺。
我的徒弟們年輕聰明，積極性強，無論在業務上的指導或者生活上的關照，我都能盡我所能來幫助她們。同時在這一學期里我們也互相學習，共同成長。
一、剖析自身，制訂計劃
在帶教開始前，我已經開始思考如何將自己平時的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后，我也發現這個老師也有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析她的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的'發展、進步，
最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、言傳身教，共同提高
師徒結對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩瞬間”。在這一學期中，我們交流了教學經驗、互聽課、分享交流、研課磨課。每一次活動我的徒兒都積極準備，有不懂的地方會虛心學習，勤學勤問，在我的指導下，加上她的努力，進步很快。
同時我的徒弟也是悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。能夠根據教學內容結合幼兒的實際情況設計好相應的教學過程及方法。我與她經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，
在教學上，為了指導好她們的教學，我也會和她一起探討教學中的疑惑，對于在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅非常樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。
師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
三、答疑解惑，以方法促行動
本學期，我沿用了疑解惑法。對于新教師而言，需要不斷的加以思考，對自己的一日帶班予以反思，當然，過程中會有很多的困惑，是自己一人所無法解決的。我請她們將帶班過程中的任何困難、困惑都記錄下來，及時為她們解答。
師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰線上的中堅力量和骨干。
幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟的成長；
希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。
本學期的結對幫扶工作即將結束，作為指導老師，在指導新教師們不斷成長、成熟的同時，其實，也是對自己多年的執教生涯有一個很好的小結，使眾多看似不經意的方法予以歸納，形成一定的經驗，對自己、對新教師而言均有著不小的促進作用。相信經驗的積累對于下學期的工作也會形成事半功倍的良好效果。
青藍工程工作總結4
“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設的重大舉措。“青藍工程”的實施對象主要是40周歲以下的青年教師，意在充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師能、教學藝術和教育管理能力的同步提高。 “青藍工程”在我校實施以來，學校始終把它作為提高我校教育教學質量，實現我校可持續發展的重點工作來抓。學校領導十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領導小組，校長親自擔任組長。學校“青藍工程”有明確的指導思想，有具體的實施方案和考核指標，在此基礎上，學校還與青年教師簽訂了崗位成才規劃，做到人人有目標，人人有規劃，使這項工作取得了明顯的成效。
xxxx—xxxx學共有4名青年教師參與了“青藍工程”，學校給青年教師安排了3名師德高尚，教學經驗較為豐富，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養的指導教師。
從實施過程來看，新、老教師都能按照學校統一部署，自覺履行“青藍工程”協議，新、老教師做到教學相長，共同進步。指導教師能言傳身教，悉心幫助。如：
蘇興才老師工作態度嚴謹頂真，對張祥老師的業務指導可謂細致入微，在教學過程中能夠及時發現問題，及時傳授對策，正是由于蘇老師手把手式的指導幫助，使張老師較快的`實現了角色的轉換，成長迅速。青年教師謙虛好學，全心投入。如：
張老師老師上學期聽課達25節之多，下學期也達到了22節。他虛心地向老教師學習、請教，注重多聽課，多反思，多交流，每一節課后，均有詳細的教學后記。他很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用他的話來說，在蘇老師的指導下，我提高了許多，順利地完成了教育教學任務，但“路漫漫其修遠兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走好每一步。
陳龍老師同樣十分好學，他一有時間就去聽蘇老師的課，他把握住一切機會，虛心討教教學經驗，努力提高自己的業務水平。在“青藍工程”信息反饋中，他作了較為認真的總結，既看到自己的進步，又靠到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。
高航老師在指導老師幫助下，認真鉆研教材教法，他不僅經常聽指導老師的課，而且經常聽其他老師的課，難能可貴的是，他還經常主動邀請指導老師和本組老師聽自己的課，課后及時聽取意見，不時質疑問難。他深有感觸地說，我將抓住“青藍工程”這一絕好機會，努力提升自己。
實踐證明，“青藍工程”是一項培養青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質都有了較大的進步。當然，“青藍工程”還需要進一步完善。
“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對導師而言，最重要的使命是用自己樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。作為“導師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導師”，應善于發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。
年輕教師既要繼承老教師優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新，學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學個性。
今后，我們將深入開展“青藍工程”，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師"作為青年教師培養目標，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。
青藍工程工作總結5
過去的20xx年對我來說是個極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學校的青藍工程，我有幸拜教學理論豐厚、教學水平高超的尹廣霞老師為師。在這半年的親密接觸中，收獲頗多。
一、折服于尹老師的教學時效觀
還記得期中質量分析會上，林主任反復追問“午休時間如何有效安排？”尹老師就用實際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是及時處理當日的作業，其中錯誤之處必是找來學生一一面批。補缺補差是數學教學的.一項重要舉措。尹老師用這份堅持告訴我：及時、到位、細致地輔導是有效教學的堅實后盾。
二、折服于尹老師的學生學習觀
因為和尹老師同是我校“自育自學”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深入了尹老師的課堂后才發現，設計自學重點、自學提示，組長的培養，小組組員的分工，點破自學得失的高度性……處處皆有學問。
尹老師不厭其煩地個個擊破，于一個個生動的教學實例中引領我開始自己的“自育自學”之路。我班在尹老師的傾囊相助下，第一次的“引導自學”課型研討課得到了看課老師的一致好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個學生自育自學模式的滲透。
三、折服于尹老師的自我進取觀
尹老師在校身兼數職，事務繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種積極進取的學習觀，于細微積累中匯集教育能量。看似平凡，堅持下來卻是受益匪淺。尹老師用實際行動證明了忙碌并不是學習的障礙。
感慨之余，我也期待著自己用實際行動拉近與尹老師之間的距離。
青藍工程工作總結6
為幫助我們青年教師快速成長，學校的“青藍工程”和青年教師聯盟為我們年輕一代的成長搭起了橋梁。很幸運，可以和教育教學經驗豐富的梁玉晶老師結為師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請教班主任工作，使我在教學工作上有了引路人。三位老師扎實的專業知識，豐富的管理經驗，還有工作中那份認真負責的態度，常常讓我在感動之余獲得更多學習、工作的動力。在優秀教師的幫助下，我的教學能力、管理能力等都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應了初中語文的教學工作。此刻我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結：
一、滿滿收獲
在教學方面，積極向梁老師學習。在備課中，充分利用好集體備課的時間，認真對待每一個備課環節，有問題及時向師父請教，在梁老師的帶領下，學會選取貼近學生生活的資料作為教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。這樣的課堂更能調動起學生學習的積極性。在講課方面，堅持聽一節上一節。慢慢學習到梁老師的“目標教學法”、及時提問法等。引導學生多說多練，成為課堂上真正的主人。讓學生用心參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識資料。比如《北京的春節》這一篇，以搜集到的學生們過春節的圖片導入，相關學生講解照片的來源，慢慢引起同學們對春節的回憶，吸引同學們對課文的興趣，變被動學習為主動學習。
在班級管理方面因經驗不足我時常會有些疏漏，曹老師和春梅老師會及時提醒我。透過不斷地發現問題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對和學生的矛盾，學會了冷靜處理。耐下心來，多給予孩子們一些包容，學會用鼓勵式的語言引導孩子學會自己想辦法解決問題，慢慢培養他們的好習慣，努力一起構建一個團結友愛的班集體。
二、不足與改進方法
通過近兩年的`上課實戰，我深刻認識到自己學識之“薄”。聽到梁老師給學生們拓展知識的時候，我更加確定今后要變“厚”。
首先學會“勤”，我堅信學習是促進我們青年教師成長的源頭活水，不僅要學習專業文化知識，更要學習教育管理知識。只有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。尤其注意學習學生心理學和班級管理藝術，期待自我的教學能夠更上一層樓！
其次學會勤“思”，美國教育心理學家波斯納說過“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經驗+反思。朱永新教授也說過：“中小學教師搞教育科研，就應當記錄自我的教育現象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鏈。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經過反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅持寫反思，變得像她一樣關愛學生，變成她那樣的“大神”。
最后要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實際努力，在實踐中認識真正的自己，這是我們不斷獲取成長的重要基礎。同時也希望自己在變得優秀的同時，能給學生們做好榜樣，做到心中有目標、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生一起變得更加優秀。
作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結，不斷提高、再提高。青藍工程就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷著感恩之心繼續茁壯成長！
青藍工程工作總結7
為期一年的××一中第三期“青藍工程”活動現已結束。活動中，師徒雙方始終本著“團結、認真、踏實”的工作態度以及“共同學習、一起進步”的幫扶理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施幫扶工作計劃，順利完成了幫扶工作任務，推動了我校結對幫扶工作的規范化和制度化建設，取得了可喜的成績。現將其小結如下：
一、制定活動計劃，工作有章可循
結對幫扶工作是我校為充分發揮省市級骨干教師、特級教師和名師的引領示范作用，促進我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍整體素質而實施的一項戰略舉措。為保證這一活動的有效開展和實施，學校制定了切實可行和便于操作的活動工作計劃，為幫扶活動的有效實施奠定了良好的制度基礎。
二、按時聽課指導，師徒共同成長
指導教師根據學校制定的聽課時間表，每周準時到被指導教師班級聽課，課堂上做好聽課記錄，課后與被指導教師交流和交換意見，肯定亮點，指出不足，提改進意見和方法。新教師虛心聽取和接受指導教師意見和建議，按照指導教師的意見和建議不斷改進自己的教育教學方法，使自己的教育教學業務盡快提高。經過不斷的反復循環與實踐，師徒雙方通過一起學習新的教育教學理論，相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高了自身的.業務素養。一些新教師在幫扶活動中脫穎而出，如英語組的周莎、語文組的王婷等，通過認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好、評好每一堂公開課，認真撰寫好一篇教研論文“四個一”活動的開展，其教育教學能力和教育科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動的開展不僅幫助了年輕教師快速成長，也成就了我校指導教師，如英語組杜憲利老師，通過幾年的指導幫扶，自己已從一名普通教師成長為市級名師、特級教師和省名師工作室主持人，可以說，杜老師的快速發展，除與她崇高的職業理想和孜孜不倦的專業追求分不開外，與我校“青藍工程”活動的有效開展密不可分。
三、建構和諧教師群體，促進教師團結合作
“青藍工程”結對幫扶活動是提高我校教師專業素養的有效途徑，活動的開展鞭策激勵著老教師不斷學習、不斷研究，事事率先垂范，做年輕教師的楷模。同時也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據教材內容與學生實際擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫有效實用的教案，教案中體現學法指導，課堂上大膽改革傳統教法與學法，把自主學習、合作學習引入課堂，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高和發展。幫扶活動中的交流、探討與互助，既促進了幫扶雙方業務素質、業務能力不斷提高，同時也促進了教師間團結合作精神的形成，有利于構建和諧的教師群體，形成和諧的校園文化氛圍，促進學校教育又好又快和更好更快地健康發展。
四、本期“青藍工程”徒弟出師辦法、標準及名單
本期“青藍工程”活動結束后，采用徒弟上匯報課，由教務處聘請專家評委對其匯報課進行打分，執教班級學生對其課堂教學進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據匯報課專家評委評分占70%、學生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學工作表現進行綜合平定等辦法，第三期“青藍工程”活動結果如下：
有11位青年教師符合出師條件，經學校研究決定，準予出師。他們是：語文組的高明、王婷；數學組的羅杰、任培濤；英語組的周莎、郝曉玫；化學組的姜福海；地理組的李艷、劉會剛；政治組的李靜輝、陳天菊。學校將召開第三期“青藍工程”總結表彰大會，對在幫扶青年教師活動中做出突出貢獻的指導教師頒發“青藍工程”指導效果證書。同時，學校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學工作中繼續不斷努力鉆研教育教學業務，百尺竿頭，更進一步，早日成為學校學科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學質量不斷提升貢獻智慧和力量。
五、本期工作中暴露出的問題及今后的解決措施
1、部分老教師，包括極少數的骨干教師和名師心高氣傲，總認為自己資歷老、資格老，對一些教學問題和教育現象不屑一顧，對待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。
2、少數年輕教師和新教師，迫于老教師的威壓，看待教學問題或教育現象總是畏首畏尾，閃爍其辭，不敢有自己獨到的看法和見解，延遲了自己的成長和進步。
3、指導教師聽課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。從第三期“青藍工程”指導教師聽課統計節次看，聽課聽得最多的是教務處郝利祥主任，聽了26節，大部分指導教師聽課在15-20節，但有的指導教師一年下來聽課才7、8節，聽課節次遠遠不能達到“青藍工程”活動的要求。課后有的指導教師不與年輕教師交流和交換意見，聽課流于形式。
常言說，尺有所短，寸有所長。老教師是我校教育教學的寶貴財富。老教師自然有老教師的優勢，如教學經驗豐富，看待教育問題或現象獨到深刻等，但年輕教師也具有年輕教師的優勢，如思維活躍，精力充沛，對現代教育技術掌握熟練等。新老教師如能相互配合，優勢互補，豈不更好。我校今后在實施大方一中“青藍工程”活動時，一定要打破這一僵局，促進教師隊伍素質整體提高。在活動中，師徒雙方一定要一起學習新的教育教學理論，通過相互聽課、評課、說課等活動形式，共同探討、研究教育教學中遇到的問題，尋找解決的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，并結合學校開展的“啟動式目標教學法”課題研究，強化提高課堂教學有效性的教學研究，不斷提高我校教師的專業素養。
在結對幫扶活動中，指導教師一定要準時和保質保量聽課，對聽課達不到節次要求、課后不予指導或無指導記錄的將不予出師。同時，被指導老師要認真上好每一堂課，認真撰寫好每一課時教案，認真聽好評好每一堂導師課，每年認真撰寫好一篇教研論文，通過“四個一”活動的開展，幫助了年輕教師快速成長，使其教育教學能力和教育科研水平都有較大程度的提高。
結對幫扶工作任重道遠，學校教科處將始終與新老教師同舟共濟、同心同德，以飽滿的熱情和積極的工作態度來完成各項工作，促進我校青年教師和新進教師快速成長，從而有效提高我校教師隊伍的整體素質，為實現××一中美好的明天貢獻力量。
青藍工程工作總結8
本學期，為了促進教師的專業成長，我與徐英老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據徐老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
每逢教學活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給徐老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的'想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
青藍工程工作總結9
為了幫助青年教師盡快適應教育教學工作，掌握和提高教育教學的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區唐燕老師要求和我結為師徒，為了共同提高，我欣然同意。
為了能當好這個“師傅”，我也給自己定了一些計劃：
1、共同學習教材、課程標準和教參，制定本學期教學工作計劃。
2、共同研究備課模式，備課書寫安排。
3、研究課堂教學的教法和學法。
4、定期對上觀摩課，進行觀摩和討論，提高課堂的技巧。
5、定期聽課，進行討論、總結經驗，完善課堂教學的方式、方法。
6、一起研究新授課、復習課、練習課、作文教學的課堂教學方法。
7、一起分析制定期中和期末的復習計劃，共同進行考試后的成績分析和評估。
結合自己的成長經歷，我常對她說：學然后知不足，教然后知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本情況，鉆研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的`轉變。聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學水平。每節課后都寫教學反思：
①本節課的成功關鍵所在；
②教學中的明顯不足之處。我們還一起經常聽其他老師的課，吸取其精華。在聊天過程中也隨意討論教學中的問題。還一起觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。我們還都在教師研修網注冊了博客，經常把教學中的心得體會記錄下來，讓更多的老師參與討論。經過不懈努力，唐老師進步很快。對教材的內容、重難點、關鍵的把握更加準確到位；教案設計新穎、詳實；課堂教學方法靈活生動；教學有自己獨到的風格；考試成績顯著提高。
我自身從中也受益匪淺。我強烈的意識到要能當“老師”，自己也要不斷加強學習，看到自己的不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業水平。就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。
青藍工程工作總結10
三年前，我滿懷激動的心情踏入了華杰校園。當我真正走進教室站在三尺講臺前，看著這些可愛的孩子，想想能夠與他們朝夕相處這是件多么幸福的事情啊。經過了這么多個日日夜夜，我也經歷了許許多多的酸甜苦辣。已由剛走上講臺時的手足無措、緊張心慌慢慢的適應了那站在講臺上的滔滔不絕、調兵遣將，已由起初的摸不著頭腦、拎不清重點慢慢學會了有的放矢、詳略有致，而這一切一切的變化與成長都離不開校領導的關心和培養，更離不開我的師父孫文淑老師的教誨與幫助。
孫老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，孫老師對我提出以下幾點指導：一、鼓勵我多學“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，孫老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。二、鼓勵我多上公開課孫老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，孫老師都親自來予以指導。老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的'徒弟，我沒有理由不抓住機會鍛煉自己，正是老師的正確指導，我在教學上取得很好的提高。三、鼓勵我多評新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后孫老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”孫老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
經過反復的研究、總結，在師父的指導下，我深刻的認識到對學生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：1．嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。2尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。3．寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。4．關心學生。多關心他們的學習、生活。指導他們如何學會學習學會休息學習自強自立
青藍工程工作總結11
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多做
王老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。王老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，正是王老師的正確指導，我多次承擔我校示范課和市級公開課，獲得領導和同事一致好評。
三、鼓勵我多寫
王老師給我提出了這樣的'發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。兩年來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和制作的課件，論文《》在市教師評比獲得一等獎；《》在南通市評比中獲得一等獎。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
四、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后王老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”王老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的
建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍工程工作總結12
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的李麗梅老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。李老師有扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，何老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
何老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來予以指導。何老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，正是何老師的正確指導，使我的上課水平不斷提高。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市級升級的研討課、迎接各級檢查的.展示課等每次課后李老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍工程工作總結13
和徐溪老師師徒結對已經一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺。現總結如下：
1、首先，我和徐溪進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發現徐溪在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到徐老師的困惑。其實，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的.人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確，聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結對交流學習活動，徒弟徐溪進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。
3、徐溪每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
4、每周師徒二人都會找時間共同練習三字一畫，保證一周一頁簡筆畫，一周一頁鋼筆字。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發。在下個學期，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給封老師起示范作用。
青藍工程工作總結14
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的郭紅娟老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。X老師有著扎實的X知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現在我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結:
本學期，在常規教學工作外，我積極地跟著郭老師學習，從中吸取一些教學經驗，到目前為止聽課17節左右。同時還同郭老師一起聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的內容，并在郭老師的指導下完成半學期的成長匯報課。
在備課方面，我認真對待每一個備課環節，有問題及時向師傅請教，我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際情況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識內容。
在班級管理方面我有時會有些疏漏，郭老師也會及時提醒我。通過不斷學習提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的班級管理兩注意:注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學生犯了錯也不要生硬的`把事情原委和孩子的過錯告訴家長，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外，郭老師還要求我多讀書，在個人的知識學養上不斷提升自己。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說:要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的X教師。我深知自己的責任，我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!最后我真誠向郭老師說一聲:“師傅，謝謝您!”
青藍工程工作總結15
時間過的總是如此的快，在這一學期的工作即將劃上句號的時刻，我不禁感慨萬千，作為一名教師，我要學習的東西還有很多很多，非常幸運的是，這一學期，我加入了學校組織的“班主任青藍工程”，在任老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都在逐步的提高。經過這將近一個學期的實踐活動，我在任老師及周圍的老教師的幫助下，有條不紊的進行著本學期的各項工作，我也從他們身上吸取了更多的寶貴經驗，下面我將自己在本學期關于參加“班主任青藍工程”的工作情況總結如下：
教師這個職業其實就是一份“教學相長”的職業，老師與老師之間，老師與同學之間，相互學習，相互成長，這是每一位教師都在體會的一個過程。而通過“班主任青藍工程”的展開，師傅與徒弟之間的聯系也變的更為密切，師父與徒弟也都將在教學方面獲得很大的提高。而我作為任老師的徒弟，對這一點體會的尤其明顯，我覺得通過與任老師的溝通學習，我在這一學期的收獲頗多。
雖然擔任班主任工作已經有了好幾個年頭，但是到了新的崗位、新的環境讓自己變得越來越煩躁，對待學生不像以前那樣有耐心了，對待學生有一種急于求成的心態。于是，我和師傅交
流了很久，師傅指導我要有耐心，對待學生要像對待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級管理的方法，使我茅塞頓開，在師傅的指導下，針對我們班的特點，制定出了合理的班級公約和班級守則，讓所有的學生簡單的就能做到，從而讓所有的學生都能主動樂于接受管理。
在半學期的班主任青藍工程活動中，我已經能順利地開展班級各項工作。在此，我要特別感謝我的班主任師傅任老師對我的細致入微的指點。正因為她在班級管理、組織活動等班主任工作上悉心指導，我才能有條不紊的進行較好的班級管理。
任老師是一位非常有經驗的教師，針對班主任工作通過平時與任老師的交流，我對于班級管理有著如下的收獲：
1、注意班級管理的方式
針對于班級內的學生，要注意學生管理的方式和方法，既要嚴格要求也要熱愛自己的學生，其實，老師可以稱之為學生的'第二位母親，很多的情況老師都應為學生考慮到，要在學校及班級的各項規章制度下嚴格，同時也要多關心學生，幫助學生解決問題，尤其針對我們班的盲生來說，要多與學生進行溝通，及時了解學生的心理變化，既做她們的老師也要做她們的朋友。
2、注意與學生的交流
老師應當從學生的角度去理解學生，通過與學生的溝通了解學生的想法，進而找出適合學生的解決方式，并通過自己的真心取得學生的信任，與班級內的學生交朋友，拉近老師與學生的距離，多與學生交流，溝通。
3、與家長勤溝通
學校的一個非常重要的角色便是家長，學生在學校的成長與進步，需要學生回家后的保持，這個過程中班主任就應勤與家長溝通，并努力取得家長的配合，如何在家庭教育和學校教育雙管齊下的基礎下，培養學生，使學生健康快樂的成長。
4、保持良好的心態
我每次看到任老師和學生交流說話總是用溫柔的語氣，我總是非常羨慕地看著，聽著，同時也努力的學著。我在想：為什么她能一直保持著這么好的心態和學生交流呢？她的每一句話都顯得那么智慧，學生怎么又那么樂于聽從？我想這主要是由于她一直以學生為本的理念在起作用，不僅對待學生如此，對待我這個徒弟也是這樣。
“班主任青藍工程”為我們年輕的教師搭建了一個良好的平臺，讓我們可以有機會向老教師學習，努力發展自己，努力進步，促進自己更好的成長。下個學期中，我還要多向師傅請教，多聽師傅的班會課，爭取自己早日成長。
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