三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）1
我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們三年級數學備課組在備課組長吳杰的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。
一、加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一單元是四五年級的重點等；也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的`教學。
二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，每個教師都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。
三、進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。
應該說我們這一幫學生生源總體還是比較好的，但是，部分同學一張滿分卷子考不及格的也很多，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這幫同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。我們對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學中適當提高教學的難度，針對每周的奧數班活動，精心組織備課。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發展，學困生有進步。因此，我們備課組的五位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。
四、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。
五、做好老帶新的工作。
本學期學校開展的師徒結對活動，使我們的聽評課活動得到了實質性的發展。師傅先出示范課，徒弟學了后會去再講，這種先學后教的聽課方式，大大提高了我們的教學質量。同時也促進了師徒的共同進步。吳杰老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個徒弟，每天互相聽課，及時給她們指點，使她們的教學成績有了明顯的提高，課堂教學也進步很快。
六、老師個個都是能干的。
三年級是小學的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，教師的教學任務決不亞于高年級。本備課組五位老師，每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對著三百多位學生。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業，或在和學生促膝談心，或義務幫學生補課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕，也很努力；趙炳玉老師雖然剛轉行教數學，卻非常好學。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學有了提高。
七、存在問題
1．個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2．開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。
3．學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析問題和解決問題的能力仍有待提高。
八、今年努力的方向
1．更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進數學課教學。
2．加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；
3．使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）2
緊張而又忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的教研組工作，我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期我們二年級數學備課組在馬主任的領導和全體數學老師們的互相協作下，順利地完成了學校制定的各項教研工作，有序地完成了學期初制定的工作計劃。現將本學期教研工作總結如下:
一、認真學習，落實教學常規工作
本組老師工作態度積極認真，按照規定認真完成學校的各項工作，服從學校安排。嚴格遵守數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規，保證按時高效的完成各項教育教學任務。
1 、期初訂好計劃。
本學期我們把“提高學生的計算能力、以及學生分析問題、解決問題的能力”定為研究和學習的主題。在本學期初每個數學教師能根據學校的教學工作計劃，結合數學學科的特點，學生的實際，認真訂好學科計劃，堅持教學科研與教學實踐相結合的教研方向，以數學新課程標準為依據，認真學習教育教學理論，以課堂教學為核心加強集體備課，以全面提高教學質量為目標，扎實、有計劃地開展預定的活動。
2、堅持教研活動。
(1)我們組內的每一位成員都能按時參加每一次研訓活動，無論是聽課或集體理論學習或復習計劃的制定討論等等，通過學習，老師們認識到教學過程中必須充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，教師的主導作用必須與學生的學習主體作用相結合，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。
(2)認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經常探討教學問題，交流教學方法。注意練習的設計，作業的布置和課后差生的個別輔導。
(3)認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個別輔導的形式。
(4)定期進行各類測試。每完成一個(幾個)單元的學習，教師都能及時對學生進行單元測試，并及時批改，同時把考查情況及時反映給每一位學生的家長，與他們做出及時的溝通。
(5)團結協作、求真務實。在平時的工作中，我們從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時在課堂上我們注意強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，在作業時優化筆試題目的'設計，設計生活化的試題，設計開放性的試題。
二、扎實有序，積極參加各種教研活動
我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽課的機會，認真記好聽課筆記，認真學習優秀教師的教學方法、教學經驗。在備課組教研活動中，各位執教老師提前備好課，備課組成員積極參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執教老師上課，扎實有效地實施課堂教學，提高課堂教學的效果，向40分鐘要質量、要效率。
三、持之以恒，培養學生數學能力
學生數學能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長流、持之以恒的。本學期我們開展了系列數學特色活動:有每日數學口算、每日數學一題(應用題)、學期數學知識競賽、數學之星等等。在這些活動中涌現出許多活躍分子和能手，為學校特色教育和建設出了一份力。
四、今后努力的方向
“沒有最好，只有更好”我組教師會繼續相互協作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間。提高學習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，不斷進取。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）3
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）深入課題研究，優化課堂教學
我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的'原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有六位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）4
在忙忙碌碌間，一個學期又匆匆而過。本學期我依然擔任三年級的數學，本班的學生的水平都參差不齊，中等生和后進生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。“工作著，充實著，辛苦著卻也快樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受。現將一學期的教學工作總結如下；
一、創設生活情景——悟樂。
生活中處處有數學，數學蘊藏在生活的每個角落，如何教學生用自己的慧眼去觀察，去讀懂這個世界中的數學知識就尤為重要，因此，我在教學中經常創設真實的生活情景，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，并引導學生在情景中發現與新內容有關的問題，引起學生的好奇心和思考，激發學生學習的興趣和求知欲，引導學生運用數學的思維方式去觀察、分析現實生活，給學生學數學、用數學搭建一座平臺。如：誰家用的電費多？讓學生感到要根據平均數來比較才公平，體會到數據的重要；做相框、配玻璃則讓學生體驗到周長與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數，會讀、會寫、還會簡單的計算；一元錢可以換幾個5角？又可以換幾個1角？幾個2角？讓學生從變換中感受到面值變小了，數量變多了，但不變的是大小，體會到什么是等量代換，怎樣進行等量代換……這些生活中的素材，讓學生如身臨其境，感受到數學的價值，體驗到學數學，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學會本領后得以運用所帶來的喜悅感和成就感。
二、課后輔導——務實。
培優輔差是教學工作的重頭戲，每個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。所以，在平時與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的.學習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發言并進行指點，使他們敢于回答問題，樂于思考。
三、練習設計——有度。
由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。比如：針對學生容易混淆的知識點設計每日一練，結合基礎知識的拓展點設計每周一題等，以點帶面，層層深入。
四、教研活動——勤學。
課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。
五、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，相信自己，也相信我的學生，下學期爭取把工作做得更好。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）5
時間過得飛快，一個學期結束了，回想這學期，我們三年級數學教研組工作扎實，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實“四基”，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。具體總結如下：
（一）加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。在繼續教育集中培訓中，我們年級組表現非常優秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動環節有多次精彩發言，博得來自城區四所學校老師的贊賞。
（二）深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
我們教研組教師的教學課堂體現在多給學生更多自主發展的時間與空間，關注學生的`學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，在“三導式”教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她扎實的教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學期的教研課，課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數學廣角》受到學校領導的關注和贊賞。總之，我們三年級教研組正常開展教研，不但增強了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。
（三）認真重視抓好教科研。
我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
（四）規范和優化教學管理，向管理要質量。
切實抓好教學工作，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）6
1、基本情況：
本學期以來，我組教師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，倡導“教會學生做人，教會學生學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。
2、教學模式科學、規范、系統、嚴密
（1）有計劃地安排每一學期的教學工作計劃
一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。
(2) 保質保量定時進行備課組活動
我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃，將平時的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時間、定地點、定人頭）、三統一（統一進度、統一思想、統一調配）”。扎實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，研究《課程標準》和《教學大綱》確定教學重難點，交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最后確定本周的`教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。
（3）積極抓好日常的教學工作
我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學期推出示范課，同組教師必須按時聽課學習，聽課之后及時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認真的評課，及時上傳評課稿十多篇。我們對學生作業做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，有時會讓學生完成作業后，以電子郵件的形式發給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的解答。在教學常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高。
3、教育教學成績優異
在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協力，總是從學校和年級的全局出發而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。
在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
三年級數學備課組長工作總結范文（通用7篇）7
一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、實踐及研討，我組老師們對新課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。
一、切實轉變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。通過認真學習，新課程理念基本上深入到我三年級每位數學教師的腦海里。
二、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的.課程評價方式。為此，我組教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。我們組的"成長記錄卡"的誕生及運用，就是我組改變評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生容易接受鼓勵、表揚、客觀、全面的激勵性評價。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、群策群力，充分發揮備課組的優勢。
本學期，通過我三年級全體數學老師的共同努力，三年級學生的數學素質明顯提高，全年級的優生率占到25%，合格率100%。在這次全年級的數學學科竟賽中涌現出像周亞玲、涂亦馳、吳業成等一批數學優生苗子。
在具體的教學實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何處理教材……我們倍感肩上的任務之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學習的目標，不斷地提高自身素質，以適應教育改革的需要。
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