幼兒園教學工作總結通用15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學工作總結1
經歷了春的萌芽，夏的成長，秋的收獲，冬的孕育，不知不覺又結束了一年的工作。一年來，在區教育局領導的關懷、指導下，在各校領導和全體幼兒教師的共同努力下，秉承依法治園，強化質量管理的思想，不斷的組織教師業務培訓和學習，深化教育改革，優化教學手段，樹立創新意識，不斷開拓進取的做法。保質保量的完成了本學期的的幼兒教育工作，下面對幼兒教育工作進行簡要的總結。
一、加強科學管理、深化服務意識，讓家長放心
1、明確管理途徑，建立健全各項規章制度。俗話說:“沒有規矩不成方圓”中心校為了規范工作提高工作質量，使工作有章可循，克服隨意性，增強科學性自覺性，我們依據有關幼兒教育的法規，在園內通過各項規章制度，建立新型的管理體制，形成了完整的制度體系，發展規劃，明確發展的方向，充分體現全面培養方針和為家長服務的觀點。
2、安全工作是教育工作的重中之重。為了確保安全中心校要求各園必須實行封閉管理。9月初中心校領導深入到各所學校（個人園）進行了詳細的安全檢查，各校（個人園）都能夠按照要求嚴格執行封閉管理，確保學校的安全。對于孩子的上下學安全，要求教師與家長必須接送，教師與學生家長必須做到當面轉交，不得出現孩子脫離教師或家長視線的情況。同時要求教師對幼兒定期進行安全教育，發現不安全的隱患及時解決。要求教師能熟練掌握消防器械的使用方法和急救常識，不斷完善教室內、外的環境保證了幼兒的安全。
二、加強教學管理，切實提高保教質量
1、中心校按照學期初制訂的教學計劃，開展了豐富多彩的教育教學活動，
不斷地改進教學方式和教學理念，讓從事幼兒教育的每位教師從思想上重視起來。
2、開學初，各校校長重視幼教工作為孩子購買各種玩具和讀物，尤其是中心小學為孩子們買了關于幼兒教育方面的書籍如：《三字經》、《弟子規》、《古詩》等。并利用每天做游戲的時間來學習這些書籍。為了提高幼兒活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，9月份中心小學教師還根據學生的年齡特點自編了一套“健美操”讓全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
3、根據幼兒的興趣特點，積極開展研習活動，在10月份的主題研習活動中，中心小學幼兒教師設計了《我是中國人》和《民間剪紙藝術》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《我是中國人》主題活動通過中秋節、國慶節引發出中國的名勝古跡，中國的鄰國，中國的發展歷史，中國的傳統；中國的民族特色；中國之最等等。結合國慶節舉辦了“幼兒詩歌朗誦表演會”，主題結束開展了“我是中國人”知識競賽活動，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進步。
4、開展多彩的藝術活動，開發學生的潛質。在國慶節期間我鎮各校積極開展慶國慶文藝演出活動，讓孩子在表演中感悟生活，提升對藝術的興趣。看到表演時學生天真的笑容、稚嫩的表演，讓我們欣慰。結合北方的天氣特點，中心校在12月份要求各校開展“找冬天”主題活動，孩子們找到了冬天，還會用優美詞句來描述所看到的雪景，活動中教師提問“雪從哪里來？”幼兒會說“一片片雪花從天上飄落下來”等，孩子們喜歡雪我就組織幼兒去堆雪人、打雪仗。讓孩子們去感受冬天的氣息，了解大自然的奧妙。
三、加強衛生保健、確保幼兒身心健康
本學期中心校更加注重幼兒的身體健康，嚴格學校園、個體園嚴格按照保健所的衛生消毒要求做好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動做好值日生工作；保健醫能夠積極配合保健醫生做好各項體檢工作。對各種幼兒易發病做到了早預防、早發現、早治療，收到了較好的效果。
四、改善辦園條件、優化育人環境
良好的辦園條件是提高保教質量的`物質前提，本學期在教育局領導的大力支持下，幼兒園的環境有了很大的改善，中心小學幼兒園教學環境得到了極大改善，日常教學能夠在帶有暖氣的溫暖教室中進行，教師再也不用去燒小煤爐來取暖，教師的衛生狀況得到了極大的改善，并增加了新的設備。為幼兒創設了一個安全、舒適的生活環境。
成績的取得與各級領導的支持及全體教職工的共同努力分不開的，回首過去的一年我們雖取得了很多的成績，但也存在一些不足，讓我們不斷的反思進步，使工作更具有實際操作性，并取得實效。過去的一年中我們在緊張忙碌而且愉快和充實的結束了，要做的事情依然有很多，我們將團結全體教職工，攜手并進，共創師大幼兒園美好的未來。我們堅信：在領導的帶領和重視下及在各兄弟科室的支持和幫助下，我們全園教職工將繼往開來，以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神，再創一流的佳績！
幼兒園教學工作總結2
時光如飛箭般轉眼即逝，一去不復返，幼兒園大大三班教學工作總結。
一個緊張而又充實的學期在愉快與忙碌中悄然走過。在幼兒園上級部門的大力支持和領導下，我班較好地完成了幼兒園下達的目標教學任務。通過全班師生共同努力和辛勤勞動，促進了本班教學教育工作上了一個新臺階。學生的學習成績提高較快，為全班32名學生順利進入小學階段的學習打下了較好的基礎。現將本班教學工作總結如下： 本學期我班主要開設了《拼音》、《語言》.《識字》、《數學》、《英語》、《美術》、《音樂》、《珠心算》、《古詩》、《健康與社會》、《科學》12門綜合特色教育課程。
我則擔任語文、數學、二門主課以及9門副課的教學工作。 我班共有32名幼兒，幼兒剛入學時教育工作開展存在一定難度，因此我本著發展幼兒的動手、動口和動腦能力，積極準備教學資料。這32名幼兒都有其優秀的一面，如健康、活潑、聰明等，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。據此，我積極為幼兒營造寬松、和諧的學前教育環境與學習氛圍，加強了班級文化建設，把教室布置成充滿童趣的樂園，并且通過展示臺，充分展示了幼兒的繪畫、歌唱、珠心算等橫溢才華，工作總結《幼兒園大大三班教學工作總結》。使其自身優勢得到進一步升華。
在幼兒園領導安排的各項工作中，我均持積極認真態度予以完成。在備課中，我認真研究教材、準確把握重難點、注意強化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。及時了解學生的.學習情況與家長的反饋意見，并有目的的對每個學生進行輔導。 語文教學注重的是語言與拼音的練習。語言創設故事表演情景，鼓勵學生人人開口，日常生活中進行規范的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練，我們利用課余時間，讓學生欣賞故事、寓言、詩歌、謎語等各類作品。經過長時間有意地訓練，學生對各種各樣的文學作品，有了進一步的了解。他們會背誦唐詩、朗讀弟子規等內容，現在學生已經養成了一個良好的閱讀習慣。每次看書都能用手點著字寶寶，一句一句的認讀。幼兒也在無形中養成了一種早讀的良好習慣。 在拼音教學方面本學期主要采用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，掌握了基本的拼音方法。 數學教學成果較為顯著與突出，幼兒在課堂上認真大膽、積極開動腦筋。95%的幼兒能夠完成1—100數數、100以內加減法計算、100以內數的順倒數、10以內數的分解與組成100以內的連加、連減、混合加減題；完成比較大小的計算題、口述并解答10以內的簡單加減應用題、識別物體的長短與粗細、20以內數的相鄰數。通過一學期的學習，幼兒完全掌握撥珠手法，且熟練進行撥珠計算。
一學期的辛苦，一學期的收獲。一學期的忙碌，一學期的期望。孩子在成長，我也在進步。一年又一年，年年都有新發現。
幼兒園教學工作總結3
當看著孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著微笑唱著畢業歌的時候，我不經百感交集。三年了，原來我和孩子們已共同度過了數個春夏秋冬了。回想起三年前孩子們剛入園那哭哭啼啼的樣子，不經覺得可笑。如今一眨眼，很多孩子都長到我下巴了。真的舍不得，這些年的相處，我早已把他們當作自己的親人了，如今要面臨分開。真的非常的難受。但天下無不散之筵席。我惟獨希望孩子們能夠健康、快樂的成長。而回顧這學期得教育歷程。依然記憶猶新。
一、政治思想
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁戴黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱情幫助他人，能明確教育目的，端正態度，工作認真負責，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，重視幼兒思想品德的培養，以身作則，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學工作
幼兒園大班升入小學是教育過度的關鍵時期。銜接進程中的成功與否與孩子上小學教育質量影響很大。因此，這學期的重點工作就是讓孩子提早的做好心理預備、學習預備。首先，這學期的教學模式跟以往有所不同，這學期主要是以主題活動、區域活動為主。而這樣的活動模式我以往也從未接觸過。但考慮到班上孩子面臨上小學的情況，因此，不能由于之前從未接觸過就影響了孩子的學習進度。因此，在領導安排給我們培訓、觀看半日活動的同時，我還認真的瀏覽有關主題活動和區域活動的書籍、材料。爭取在最短的時間內能夠完全適應這類教學模式。由于只有教師適應了，把握了，才能夠給予孩子更好的教學。而由于教學模式的改變，因此班上的環境也要隨之變更。在跟盛老師一次又一次的商量、一次又一次的改動下，我們終究設定了最合適班上孩子的環境氛圍。
但是，我以為，班上環境的布置依然不夠成熟、不夠理想。仍需繼續努力。除此之外，考慮到孩子上小學面臨著學習拼音的題目，因此，我提早讓孩子接觸拼音。讓孩子有個適應的進程。等他們上了小學以后，就不會有太大的壓力了。而在本人的努力之下，一學期下來。孩子們的拼音基礎都把握的很好。再者就是對孩子的識字能力的要求。這學期我在語言區自制了很多識字教玩具。目的就在在孩子學過的基礎上鞏固、增強對這些字的印象。現在，班上部份孩子已能夠獨立瀏覽一些短篇故事了。最后一個比較大型的活動就是畢業儀式了，這次畢業儀式我主要負責的是男孩子的節目，經過屢次的挑選，終究把節目確定下來，固然在排練的進程中有很多的困難，也很辛勞。
但是當看到孩子們站在臺上的那一刻，我頓時覺得，在辛勞也值得。總而言之，這學期固然本人有很多不足的地方，但是我能夠肯定的是我天天在踏實的工作。對孩子、對家長，我問心無愧。
三、安全及衛生保健
我始終以為，安全是幼兒園最重要的工作之一，它也應當排在教育教學的前面。保障每個幼兒的人身安全，是每個教師的責任和職責。對孩子本身安全的意識。我自以為班上的孩子具有較高的安全意識。由于這個班是我從小帶起的，中途變動不大，而在我帶班的進程中。我會經常夸大孩子對本身安全的意識。我經常告誡孩子：沒有人能夠完完全全的保護你，只有你自己，因此，你要知道哪些事情是應當作的，哪些是不應當作的。做了這些事情會有甚么后果。孩子們也時刻銘記在心。不但如此，我還經常留意觀看新聞，一旦發現有甚么安全事故，我就會給班上的孩子講。所以，三年下來，固然說小的磕磕碰碰是會有的，但是從沒有出現一些較嚴重的安全事故。而在衛生保健方面，我也堅持絕不松懈，一些平常的生活常規，如飯前打洗手液洗手，便后洗手等等，都要求每個孩子必須做到。
四、家長工作方面
我以為，要讓家長發自內心的配合教師的工作，就必須讓家長感遭到教師對孩子、對家長的那顆真心。而怎樣才能夠讓家長感遭到呢?實在，就是從平時的一些小事情做起。實在孩子雖小、固然單純，但正因如此，他能夠分辨的.出真正對你好的人。固然平時孩子們做錯了事情我會嚴厲的批評，但是由于我是發自內心的愛他們，因此，三年下來，我跟我們班的孩子感情非常的深厚。而家長隨著時間的推移也感遭到了我的真心。因此，幾年下來，我不但收獲到了孩子們得感情，也收獲到了家長們得真心。所以，我覺得，在家長工作方面非常的順利。家長對教師的工作也相當的配合。總而言之，以心換心，我相信你的工作一定會通暢無阻。
五、其它方面
這一學期總算是美滿的結束了，回顧本學期，所有的辛勞、勞累都化成面對孩子們順利畢業時那不舍、感動的淚水。但我知道，對本學期的工作依然存在著很多不足的地方。作為一位年輕教師，我必須不停地學習、創造、努力進步思想及業務素質。固然下學期我要離開這里了，但是，我還是很真心的感謝這里的所有老師和領導。感謝所有的老師對我的教誨、對我的指教。也感謝領導給予我無數學習的機會，不論是平時對我的鼓勵，還是給予我屢次外出學習的機會，這些我都時刻銘記這沒有忘記。而正由于這些，讓我從一個甚么都不懂的孩子變成日漸成熟的老師。這些我都時刻銘記這，沒有忘記。真心的感謝幼兒園。
幼兒園教學工作總結4
一年來，我園的保教工作在各級部門和領導的關心支持下，以創建和諧、文明的幼兒園環境為總目標，以加強教育教學研究、提高保教質量為重點，進一步教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務，取得了較好的成績。現將本一年來的教學工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質。
保教質量是幼教工作的重中之重，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持以學習先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、加強教師的.思想政治教育和職業道德教育，加強學習，開展愛孩子教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業道德行為。
二、加強教研力度，提高教學質量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。轉變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質教育的新方法、新途徑，根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，新老師及時給予指導，使其順利完成教學任務。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。
3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年預防“手足口病”中，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，同時大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、加強家園聯系，開展《牽手兩代》親子教育活動，增強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長科學的，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、組織各種活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。
在上級領導的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操比賽。通過活動，提高了老師組織課外活動的能力，提高了幼兒參與戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教學工作總結5
時代進步的潮流和社會變革的趨勢， 不斷向我們提出改革發展的 新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，以新《綱要》 的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。本學期我們根據本園實際， 開展 一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。一個學期以來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導指導幫助下，在教師 們默默配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教學工作 總結如下：
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方 法、新途徑。教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉 變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互 動式的活動形式。 2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲 活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目 標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據 幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。
特別是 每班所設置的幼兒自由墻， 讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。 3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規范進 行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活 自理能力。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、 改革為多元化、 靈活性的園本課程， 各班設立了符合幼兒年齡特點的， 適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活 動，如：區角活動
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒 教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們 堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗， 結合本園的'實際， 加強研究， 從轉變觀念入手， 提高教師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。 我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究 的作用，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用 新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。 2、 通過開展觀摩課評比來提高教師的教學水平和業務能力。
三、 老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根 據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的 環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。 總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作 下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中， 不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園教學工作總結6
期盼著…二月馬上要過去了迎接我更加美好的三月。
寒假過去了又投入到新學期的生活與學習中。新學期，很快。新面貌，寶寶們表現，讓我兩位老師特別欣慰。因為，寶寶們都能很快地適應幼兒園的生活，開學第一天來園，很多寶寶都是開開心心地來到幼兒園。個別寶寶一開始有一點不適應，但是一會兒，很快就就露出了笑臉。
要逐步培養孩子的自理能力。所以，進入小班下學期。睡覺前我讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開始，有些寶寶不太適應，也不會掛衣服。這時，就會進行重點指導，耐心地手把手地教。幾次下來，一排衣服掛得整整齊齊。
特別是培養一些衛生習慣。上學期，另外本學期我要重點培養孩子們養成一些良好的習慣。很多孩子的午餐習慣不是很好，午餐結束，桌面上一片狼藉。這學期一開始，就加強了這方面的指導與督促，并請孩子擔任小老師，一起監督。漸漸地桌面上的飯米粒、菜屑越來越少了。
進行了兩個主題活動。第一個主題活動是好寶寶。學習了兒歌“輕輕”走路輕輕，這個月。放下椅子也要輕…這下，寶寶們走起路來，做起事來都像小花貓一樣輕輕。還學了好聽的歌曲“好寶寶”寶寶們歌聲越來越動聽…
還幫爸爸設計了漂亮的領帶。歌曲“親親熱熱在一起”中，第二個主題活動是親親一家人”給爸爸畫像。寶寶們體驗到和家人在一起的幸福。
自主性游戲增加了太倉特產區，這學期。此要感謝小朋友和爸爸媽媽一起收集各種太倉特產，讓我游戲用品更豐富。
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發展、教師發展、幼兒發展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經驗，使教研工作更好的開展。
一、本期開展的具體工作
1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
由于人事制度改革，我園有一批教師從小學轉崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業知識學習，提高教師專業素質
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創編簡單易行的兒歌。經過執教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內容，本期我們結合進修校舉行的繼續教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業素養，調動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的.想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經驗寫下來，積極向各級報刊雜志發表，使其得以推廣。
二、努力方向。
1．教師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
幼兒園教學工作總結7
在忙忙碌碌中，這學期的工作又不知不覺地接近了尾聲。現將我本學期的工作、學習和體會做以下總結：
一、工作方面
我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現象極為嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時間進行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理潛力差，依靠性強的特點，在培養幼兒良好的生活常規、學習常規和生活自理潛力的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護
在教育教學上，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發展，我在制作玩教具時，都制作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發展。另外，為了配合主題活動，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。
二、思想方面
熱愛中國共產黨，忠誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求進步，用心提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，自覺讀書看報和收看新聞聯播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。
三、學習方面
利用業余時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識和教育教學方法。多聽其他教師的`課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自我。繼續學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。
四、其他方面
嚴格遵守園中的各項規章制度，不遲到、不早退，凡事以群眾的利益為重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結，全力配合班主任開展工作，團結協作，把各項工作做得有聲有色。
幼兒園教學工作總結8
在園領導的正確指導下，圓滿地完成了各項教育教學任務。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業務素質 。
1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每周星期四中午為業務學習日，大家加強了教育理論學習，促使教師樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
2.拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。
除集體學習之外，還引導教師自主學習，業余學習，每周一篇學習筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學習內容涉及政治、經濟、文化、藝術等;還有專業理論、專業技能的學習，既有最新信息的傳遞，又有已有經驗的交流，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。
3.以“請進來走出去”的方式學習。“請進來”就是抓住每一次外出學習、觀摩的機會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓教師走出去，看一看，學一學，開闊思路。本學期大家走出去累計10多人次。“走出去”就是把教育專家請進來指導大家的工作，以此快速提高實踐操作課程的能力。通過學習，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關心、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。
二、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量。
1、認真做好各類計劃制訂工作。大家依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設置適合我園的園本課程作為補充。再根據大家設置的課程制定確立具體教育目標、幼兒發展目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育活動中去。這樣大家的`計劃就更趨科學、更趨系統、更趨完善。大家的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。
2、抓好集體備課，發揮團隊作用。每個年級組每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有大幅度提高。
3、優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進行了全園教師上課比賽。老師們在課堂中注重激發幼兒的主動性、創造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經驗，獲得豐富的感性認識。這次活動老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環節的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強教師技能技巧訓練，為教師構筑施展身手的平臺。
3月份開展了環境布置特別是主題墻布置展示，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境。“環境即課程”，大家著力建設園內走廊文化，根據季節、節日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區角，都根據相應的大小設置成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發展。
4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們為了豐富幼兒早操鍛煉內容，增強幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進行了編排，從音樂的選擇到動作的變化，都經過反復推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作優美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會振奮精神，抖擻地隨著音樂節奏跳出優美舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節很感興趣，因為直到學期結束，他們都能興致勃勃地認真做操，達到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動大大提高了老師們的帶操質量。
5月份開展了校園藝術節。為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、格調高雅、健康文明的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節”(校園藝術節、六一節)活動。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目。活動具有藝術性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強，適合孩子的年齡特點;展現了老師、幼兒、家長的藝術才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節”活動方案喜獲如皋市一等獎。
6月份進行了自制玩教具的比賽。
中班年級組舉行的“秸稈變變變，創意無極限”“小手拉大手”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的麥草、稻草——這一實用、環保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長頸鹿......等等，花草魚蟲、亭臺樓閣，組成一個秸稈農莊。
中班還發動家長帶來費布制作了“民族大團結”(五十六個民族服飾吊飾)。在制作過程中，首先大家根據各民族的服飾特點，設計出相應的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認識各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發幼兒愛民族、愛祖國的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。
小班年級組利用廢紙箱制作的“迷宮樂園”，是一個神秘而富有樂趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白分明，格調高雅，勾勒出港區日新月異發展的面貌。迷宮內是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。 整個活動中，老師們積極組織、孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著創作和“變廢為寶”的快樂。
豐富的教研活動，凝聚了老師們聰明的才智和辛勤的汗水;鍛煉了老師們的才干;促進老師們專業成長、為提高幼兒園的教育教學質量，打下了堅實的基礎。
幼兒園教學工作總結9
我來到幼兒園作業現已有一段時刻了，作為一名新教師，我學到了許多。可以來到__幼兒園作業，我感到很走運。這段時刻，其他教師給了我許多的幫助，讓我可以敏捷的生長起來。為了前進我的教育水平，我決議對我這段時刻的作業做一個總結。
一、教育方面
我在剛剛進來的時分，徹底不知道怎樣跟小朋友們觸摸。盡管在從校園結業之前也有在其他的幼兒園實習過，但我其時教的是大班的孩子，現在教的是小班的學生。我在來之前也是決心滿滿的，由于我以為我現已有了一些經歷，但我來了之后發現跟我想的不相同。大班的孩子上了兩年的幼兒園，現已相對成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難辦理。
在剛剛開學的時分，每天早上便是從家長手里接一個哭一個，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎樣哄都沒用。我只能把他們教到有經歷的教師手中，學習他們是怎樣處理的。一段時刻之后，也頗有成效，我現已可以很好的處理這樣的狀況和其他的一些突發狀況了。
在一開始上課的時分，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不理解我說的話，所以上課的功率就比較低。通過一次次的教育總結，我發現我上課的言語仍是之前教大班的言語，但小班的孩子年歲小一些，一些話還聽不理解。在發現這個問題之后，我也改進了，逐漸地，小朋友們也能聽懂了，有的時分乃至還會提出一些我意想不到的問題，這讓我很快樂。
二、日子方面
幼兒園首要仍是培育學生杰出的日子習氣，讓小朋友們學會獨立。小班的'朋友年歲都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會。一些小朋友不會自己吃飯，不會自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力氣也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培育他們獨立。所以咱們需求告知他們怎樣做，讓他們學會自己做，不能一向幫助。
還有在午睡的時分，許多小朋友會哭鬧，有的小一點的還會尿床，這些都需求咱們教師來處理。剛剛開始的時分的確手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著，但的確顧不過來。現在我現已可以很好的處理了，小朋友們也一天天長大了，不再像剛剛入園的時分那樣愛哭鬧了，現已習氣了幼兒園的日子，喜愛上了幼兒園。
三、與家長的交流
與家長交流是幼兒園教師的一個比較重要的作業，也是最難的作業。家長們不像小孩子那樣的好說話，有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的疼愛，就會把氣撒在教師身上。有些講道理的家長還好，會聽你解說，但一些家長只會說肯定是教師的錯。只能說，在與家長交流這一塊，我還有很大的前進空間。
我往后會多向幼兒園的資深教師學習，前進自己的各方面才干，做一個好教師。我知道自己還有很大的前進空間，之后也會極力的學習，爭奪提前可以獨立。
幼兒園教學工作總結10
一、依托課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高
1.認真組織我省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作，并推薦優秀、有價值的課題參加中國學前教育專業委員會課題的申報工作。
2．對通過立項的課題進行分類分片，注重不同類別、不同片區課題的過程指導。
二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的'指導，推進我省農村學前教育的發展
1．積極協助江西省教育廳基礎教育處指導各地按照下發的《江西省鄉鎮中心幼兒建設基本標準》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園，加快鄉鎮幼兒園的建設。
2.積極協助江西省教育廳基礎教育處，以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，組織開展全省鄉鎮中心幼兒園園長及骨干教師培訓。
3.繼續協助江西省教育廳基礎教育處做好省級示范幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動，及時發現典型經驗，進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質教育。
三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質量和教師專業水平
1.開展教師案例和論文評選工作，并推薦優秀論文參加中國學前教育研究會組織的“學習和貫徹《綱要》實踐經驗征文評選”活動。
2.積極協助江西省教育廳基教處開展優秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復評工作。
3.協助江西省教育廳基教處開展全省幼兒教師技能技巧競賽活動。
4.協助江西省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓工作，推進幼教隊伍建設工程。
5.組織開展《幼兒學習與發展指南》的學習與培訓，進一步轉變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導。
6.協助江西省教育廳基教處繼續開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。
7.繼續協助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統計、新會員發展和會費的足額收取工作。
四、加強民辦幼兒園的管理，規范全省民辦幼兒園辦園行為
1.配合相關部門對民辦幼兒園的教育教學、辦學條件、師資隊伍等情況進行調研，了解民辦幼兒園辦園情況。
2.配合相關部門啟動全省民辦幼兒園督導評估工作，切實加強民辦幼兒園的規范化管理。
幼兒園教學工作總結11
時光荏苒，一學期的工作已經結束。回想已經逝去的日子，我園以貫徹落實《綱要》精神為重點，以人為本抓管理，以教師為本抓專業化水平，以幼兒為本抓保教質量，各項工作井然有序，辦園水平穩步提高。
一、以人為本抓管理，營造積極進取、團結向上、溫馨安全的情感氛圍
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創造性的開展工作的過程。”而要想使教師創造性的開展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師提供發展的空間。首先，我們在本學期實行了班組長交替輪換制、園長助理和教研組長競聘，為每位教師提供展示自己能力的舞臺，使每位教師成為自己工作的主人，在幼兒園這個舞臺上盡情展示自己的才能;第二、繼續完善月末評估方案，對后勤工作和保育員工作進行了改革，使她們全部納入評估方案中，提高了全園每個崗位的質量意識和服務意識。為了充分發揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進行了如下改革：
a、解放保育員的勞動時間，使她們有時間和精力參與到教育工作中來;
b、加強保育員業務學習的管理，使她們不斷轉變觀念，增長參與教育教學的能力;
c、重新明確保育員工作職責，實現工作重心的轉移;
d、增加每月保育員工作小結與評估，不斷總結經驗教訓。
第三、改變傳統的教師工作評價方式，由打分式評價到研討式評價，到現在的贊美式評價，從尊重教師的心理感受和勞動出發，讓每位教師享受實現自身價值的滿足和成功，以“出色”和“鼓勵”兩種方式肯定每位教師的工作，評價不是篩選，而是更多地體現展示和交流的功能;第四、管理工作注重細節，以細節體現溫情。我們認為教師是
幼兒園前進和發展的重要財富，幼兒的發展離不開教師的發展，教師的發展為幼兒的發展提供條件和機會，所以我們注重營造團結向上、溫馨安全的情感氛圍，關愛每一位教師，使他們感受到集體的溫暖，從而提升他們對集體、事業的責任心。例如：溫馨的生日祝福和生日假;春游;病中的問候;六一的禮物、夏日的清涼之旅等等，讓教師們感到，生活在集體中是幸福的，工作著是幸福的。
二、以教師為本抓專業化水平，提高教師的反思研究能力
對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業化水平的幼兒教師的呼喚。基于這樣的認識與思考，我園始終把關注教師發展，探尋推動教師專業自主發展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點。
作為一名當代幼兒教師，始終是一個持續的學習者，教師有能力對自己的“教育行動與教育活動”加以思索，研究、改進，由教師來研究改進自己的專業實際才是最直接最適合的方式。我們強調教師自發的學習研究，而不是一種行政命令下的被動發展。
自我反思是開展園本研究的基礎和前提，園本培訓只有轉化為教師個人的自我意識和自學自愿的行為，才能得到真正的實施。教師自身的經驗和反思是教師教學專業知識和能力的最重要的來源。
我園的個人反思主要以下幾種形式：
(1)舉辦主題沙龍，幫助
教師發現教學過程中的自我
A、比喻：在教室里你像什么?
B、追朔自己的生活史與澄清自己的價值觀
(2)撰寫教學周記：我園教師每周寫二篇教學周記，記下自己對某個(或某些)活動(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結活動成功或失敗的原因是什么，作為自己下次改進的依據，這樣做，就給教師每天瑣碎的經驗賦予了新的意義，成為教師自我成長的動力。
(3)改革半日活動計劃格式，將教師反思自然融入其中;
所有的教學研究都應該改善學校的日常生活，不能做到這一點，如果教學研究與學校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學研究就是無效的。因此，我們將教師反思能力的培養自然地融在教師常規的教育教學活動中，不增加教師的額外負擔。
我們的半日活動表格內容為：活動由來、活動目標、活動內容與分析、活動過程、教育方法、組織形式與幼兒反應、教學反思，寫半日活動計劃的過程就是研究反思的過程，把教與學有效地融為一體，通過這種書寫格式，促使教師主動關注幼兒在教育教學中的反映，從而主動調整自己的教育策略。
(4)建立幼兒
發展水平成長檔案;
“促進每個幼兒富有個性的發展”是我們最終的教育目標。奧蘇伯爾說：“教學中最重要的，不是學生不知道什么，而是知道些什么，也就是說只有準確把握幼兒的最近發展區，將教學與幼兒的原有經驗緊密地結合起來，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動關注幼兒的個體差異，準確了解幼兒的原有發展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問題，于是我園建立了每位幼兒的發展水平成長檔案，通過收集幼兒各領域成長變化的資料，如：生理變化情況，藝術作品，語言表達資料，表現形式有實物、照片、錄音等，促使教師主動觀察、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價值，并根據幼兒的發展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進每位幼兒更好地發展。
(5)在教師自我評價中提高研究意識：
由經驗型教師向研究型教師轉變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業、解惑也，傳統的教師角色更強調教師的傳遞功能，而當代幼兒教師職業的內在魅力，首先體現在它是人與人之間的.交往，一種心靈的交流，智慧的對話，生命的呼喚。這是十分具有挑戰性的工作，鼓勵教師調動自己的聰明才智去研究、去思考、去創造。作為教育工作者，要善于站在教育對象的立場上思考問題，通過不斷研究教育對象，在適應其發展要求的前提下引導、指導、幫助教育對象。這就需要教師不斷關注自己的教育實踐，已經取得哪些經驗，還存在哪些問題，原因何在，該如何解決。我園每月教師的自我評價包括本月活動內容，目標完成情況，存在問題，原因及對策，通過自我評價，引導教師主動關注自己的教育實踐，發現教育實踐的豐富多彩，在尊重自己實踐的基礎上，主動地發現問題，分析問題和解決問題，養成從經驗中學習的習慣，將“學會教學”與“學會學習”統一起來，努力提升教學實踐的合理性，使教師由經驗型逐漸向研究型轉變。
園本培訓在強調自我反思的同時，開放自己，加強教師之間的專業切磋、協調和合作、共同分享經驗，互相學習、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業人員之間的交往、互動與合作。我園的具體做法為：
⑴提供信息交流與經驗共享平臺。
每周的業務學習，教師是學習的主人，教師之間互為教育資源。學習分為幾個版塊：班級互聯，主要交流每個班一周中開展的各項活動;每周一問，提出自己在教育教學中的問題，共同討論;經驗分享，每月的班級質量評估，全體教師有機會到其他各班觀摩環境布置、活動區材料、班級特色工作，在觀摩基礎上，交流收獲與體會，將自己的經驗貢獻出來，使個人智慧擴大化，成為集體的共同財富。
⑵互動教研，共同提高。
以年齡班為單位，全園形成三個教研組，創建一個學習交流，對話溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長制定出詳細具體的教研計劃，并與組員一起將教研目標具體化，分解到每次教研活動中，結合每周二、三、四的聽課日活動，采取案例分析的形式，圍繞一個共同的話題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動的實效性，為教師創造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動鮮活的形式，教師們專業化水平穩步提升，在本學期開展的“幼兒園游戲現場會”、北京市優秀教育活動和案例評選及區級骨干教師、園丁新星、學科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時相信她們會實現心中的追求與夢想!
三、以幼兒為本抓保教質量，培養健康、快樂、自信、專注、樂群的幸福兒童
本學期，我園緊緊圍繞《綱要》落實開展一系列豐富多采的活動以促進幼兒生動活潑、富有個性的發展。
1、重視教育資源的開發與利用
《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造條件。依據這個理念，我們首先立足于幼兒園內，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進行了重新審視和挖掘。幼兒園內的各種花草樹木是對幼兒進行科學教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開展豐富多采的觀察探究活動，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。
“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。”幼兒園里，有很多為幼兒服務的人，他們是園長、教師、園醫、廚師、會計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不一定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節日開展了“為我們服務的人”的主題活動，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀自己的工作場所，從認識周圍的勞動者入手，再去了解社會上各行各業的勞動者。
班級互動：小班和大班結成聯誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區游戲、節日慶祝活動，既鍛煉了大班幼兒的各方面能力，也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動材料、互換場地游戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。
走出園門進社區，拓展教育空間
在積極挖掘園內資源的同時，我們的視線延伸到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動場地較小，無法滿足幼兒體育活動的需要，這個問題一直困擾著我們。既然園內無法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶外場地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了游戲場地，還增強了幼兒與外界的溝通。
走出幼兒園，走向社會，融入社會，利用周邊社區環境，我園開展了“參觀兒童村，為殘疾幼兒獻愛心”、“久久重陽，老少同樂大聯歡”、“三八婦女節，給社區阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環保小衛士”等豐富多采的活動。充分利用社區資源，使孩子們在輕松愉快的氛圍中關心周圍的生活，關心社會，并在不知不覺中融入社會，成為社會生活中不可缺少的一員。
家長工作探新路，家園合作譜新篇
隨著《綱要》精神的日益深入人心，家長在幼兒教育中的地位和作用越來越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長身上所蘊涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長工作依據平等、合作、互動的理念，從傾聽家長心聲、了解家長需要入手，以提供展示平臺、探索互動途徑為主要內容，達到促進共同成長的目的。通過家訪、調查問卷、家長會、幼兒成長檔案等形式了解家長對幼兒園工作的要求，在此基礎上，根據家長需要開展豐富多采的家園互動活動。
家長老師進課堂
家長們來自各行各業，有著不同的職業和專長，利用這一資源，我們有目的有計劃地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強了熱愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。
加強溝通，提供物質材料和信息支持
幼兒園開展各項活動之前，積極與家長取得聯系，使家長明白我們的教育目標和做法，家長們就會熱情地參與到活動中。新年聯歡會，為了保證效果，家長從家里為我們搬來了音響;運動會和節日慶祝活動，總有家長為我們免費攝像和刻制光盤;春天到了，家長出車帶領全班幼兒去郊外踏青;每次主題活動，家長都會從網上、書上收集大量有關信息，打印好送到我們手上;此外，家長還承擔了戶外游戲設施安全員、新年、六一慶祝活動的設計者等等。
通過開展家園互動欄、親子制作、親子游戲、家園聯誼會、主題家長會、親子品嘗會、生日募捐、新年聯歡會、家長進課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動，我們與家長的溝通是全方位的，家長參與我們的活動是主動熱情的，家長成為我們開展各項活動的有力支持者和合作者。家長們參與幼兒園教育的熱情也深深感染了我們，學期末，我們對大力支持幼兒園工作的家長進行了表彰。
在《綱要》精神的指引下，我們從對身邊教育資源的視而不見到充分挖掘后的目不暇接，我們樹立了幼兒園、家庭、社區三位一體的大教育觀，并充分利用多種教育資源為幼兒的發展開辟了一片寬闊燦爛的天空!
2、創建分享樂園的教育實踐
《綱要》指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心的良好社會性品質。為此，我園提出了“創建分享樂園”的設想，讓孩子們在幼兒園這個大家庭里感受親情、友情，體驗共同生活和游戲的快樂。應該說進入幼兒園后，幼兒有機會在這種異質性較高的、具有家庭特征的社會團體中生活和學習，能較好的滿足幼兒的個體需求，而且能增進幼兒社會適應能力的發展。
(1) 重視全園性混齡活動的開展
為了讓幼兒感覺到幼兒園是一個大家庭，我們十分重視全園性混齡活動的開展，每周一舉行集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場上，聽著雄壯有力的國歌，仰望五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場”的演出時間，采用自愿申報的形式，各班幼兒都可到這里表演，內容包括：兒歌、舞蹈、繪畫作品展示、武術等等，我們的口號是“娃娃劇場，精彩分享”，在這個舞臺上，孩子們是真正的主人，他們唱啊，跳啊，盡情展示著自己的才藝，全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，熱烈的場面讓人感覺到就像一個和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴著冉冉升起的朝陽，我園“幸福之聲”廣播站開始播音，在這里與全園幼兒和家長一起分享的是三個欄目：班級信息聯播、才藝天地和家園直通車，把一周來各班組織的活動和孩子們的表現用廣播的形式展示出來，加強家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“快樂分享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來心愛的玩具、圖書和水果，各班組織玩具展覽或圖書展銷會，與班里的其他幼兒共同分享;中午的午點利用幼兒從家里帶來的水果開展自制水果沙拉活動，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂融融;同時，每周三還是我園“戶外快樂活動區”的開放時間，打破班級界限，小中大班幼兒一起分享全園所有的戶外活動玩具，分為：鉆爬攀緣區、球類區、跳躍區、小型游樂場、綜合動作區等等，孩子們自選玩具、自選游戲伙伴，各班幼兒在操場這個空間里盡情游戲，年齡上的差別顯得不再突出，不同發展水平的幼兒融合在一起，在運用材料的過程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進行合作、交往、商量和分享，歡聲笑語回蕩在操場的上空，孩子們感受到大家一起分享的無窮樂趣。
(2) 同年齡班之間的交流分享活動
在開展全園分享活動的基礎上，我們還注重開展同年齡班之間的交流分享活動。平行班之間的互動擴大了幼兒的接觸面，幼兒可以按照自己的興趣愛好去選擇活動內容。例如：跨班活動區游戲中，孩子們有機會分享其他班級的環境和游戲材料，交往的范圍擴大了，不再只是本班的幼兒，共同的興趣使不同班級之間的幼兒結成游戲小組，他們在活動中學會了友好交往，克服了自我中心，獲得了快樂的體驗。除了開展跨班活動外，同年齡班一起開展走進社區撿拾白色垃圾，爭做環保小衛士，給花草樹木貼標志，春游踏青，放風箏，跳棋比賽等等，豐富多采的互動活動擴大了幼兒的交往范圍，使班級內的教育資源得到最大限度的利用。
(3) 不同年齡班之間的垂直互動
金色的九月，幼兒園里來了一批新朋友，他們就是剛剛入園的小班幼兒。每天入園的時候，中大班幼兒都會看到幾張哭泣的小臉，聽到傷心的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應該幫幫他們。”大班的“為您服務公司”應運而生，孩子們組成不同服務小組，如生活護理組，幫助小班幼兒穿衣、疊被;快樂游戲組，在活動區游戲時，與小班幼兒一起游戲，教給他們玩具的使用方法，共同開發新的游戲玩法和規則;美化環境組，幫助小班幼兒布置班級環境，把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長組，與小班幼兒一起開展美術活動，大班幼兒創作畫面背景，由小班幼兒進行裝飾，如美術活動：美棗飄香，大班幼兒畫好棗樹，小班幼兒利用手指點畫、棉簽畫添畫紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來強烈的成功感和滿足感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動，由于打破了班級、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以自由自在的交互作用。大班幼兒享受著當哥哥姐姐的樂趣，承擔著照顧弟弟妹妹的責任;小班幼兒體驗著哥哥姐姐對他們的寬容，感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關心和鼓勵。異齡兒童在合作、交往、商量、分享等關系中扮演著不同的角色，同時，他們也在與成人互動的過程中獲得經驗。利用六一兒童節，我們組織了“我的節日我快樂”大型主題游園活動和“老師再見了”大班畢業典禮并首次為幼兒頒發了自己設計制作的畢業證書，給孩子們的幼兒園生活畫上了一個圓滿的句號。
利用幼兒園得天獨厚的優勢，不同年齡幼兒相處的氛圍，創建一個分享樂園，讓每個幼兒在幼兒園這個大家庭里，學會分享，享受分享的快樂，體會愛和被愛，關心和被關心，鼓勵和被鼓勵，這些在家庭中所無法體驗到的豐富的情感，會是送給幼兒最好的成長禮物，這些美好的感覺會伴隨幼兒的一生，對幼兒的可持續發展起到積極的促進作用，在這個幸福的樂園里，孩子們向著健康、快樂、自信、專注、樂群的目標穩步前進。
回顧已經逝去的一學期，我們可以非常欣慰和自豪地說：對于自己的工作，我們已經傾注了全部的心血，我們無怨無悔。站在新學期的起點，我們依舊滿懷豪情，把深入學習貫徹落實《綱要》精神作為工作重點，抓住這個根本，使先進的教育理念不是紙上談兵，而是實實在在關注幼兒的學習，關注幼兒的發展，為幼兒創造更加幸福的生活。這是我們的責任和義務，我園將繼續沿著這條路堅定地走下去，把幸福幼兒園辦成一個能給幼兒的一生帶來真正幸福的樂園!
幼兒園教學工作總結12
金猴報春，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結過去，展望將來的好時機了，現將一學期工作總結如下：
一、健康成長，保育為先。
我班在幼兒園保健老師的直接領導和指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。首先是堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，每天用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
其次是加強健康檢查制度和幼兒健康檔案管理。對幼兒身體健康發育狀況定期進行評價與分析，保護好幼兒視力，定期開展視力測查，在日常生活中注意孩子的用眼衛生。預防幼兒齲齒，定期為幼兒做防齲檢查，對齲齒的幼兒進行個別觀察，并聯系家長帶幼兒去醫院補齲，在家園共同配合下，我班的補齲率達到85%。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進食量也同時增加，增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。本班幼兒在小班時身高體重均位于全園前列，但進入中班，由于新入園的孩子的影響，以及4—5歲孩子生長發育的特殊原因，致使我班孩子身高體重比小班時降低了，在明年的保健工作中，我們要對這一情況加以重視，制訂出嚴密的
計劃，促使我班幼兒身高體重穩步上升。
我班有一位體弱兒，是支氣管炎，還有兩位幼兒為輕度肥胖。本學期中，我們對這幾位孩子進行了特別的護理，首先是建立了體弱兒臺帳，其次是在保健老師的幫助下了解這些體弱兒的護理辦法，在日常生活方面對他們進行特別的護理，同時我們還與家長聯系，讓他們配合我們做好這些孩子的日常護理，并對孩子在家的情況進行反饋，以便我們更好指定管理方案。在大家的努力下，患支氣管炎的孩子本學期沒有復發，據家長反映孩子體質也比以前好多了。兩位肥胖兒也有一位已經轉歸。
二、育兒之本，德育為重。
現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些女孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定思想品德教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的周毅銘小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對這一情況，我們及時進行家訪，想家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。
我們還抓住國慶、元旦等節日活動，帶領幼兒共同參與環境的創設，帶領他們參與慶祝活動，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。一學期來，我們抓住每一次的機會，對幼兒進行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表
揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在清清打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。
我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
四、團結協作，家園共育。
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我已經有了一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些新入園的家長就沒那么放心把孩子交給我們了，為了打消他們的顧慮，開學初我們就走訪了每一位新生家庭。了解他們的生活習慣、家庭教養方式，以及父母對孩子的期望。在此基礎上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的心。我班有個新生：李益波，通過甲方了解到孩子在家不喜歡吃東西，在幼兒園進餐也是每天吃到最后一個，家長對此意見很大。一開始，我們也不知道孩子為什么不喜歡吃東西，于是，我們又到他家進行了走訪，終于找到了問題的關鍵：孩子從小就吃慣了面、粥等軟食，他的咀嚼能力很差，于是我們就給家長提建議，讓他們多給孩子吃些硬食。慢慢地，孩子在幼兒園吃飯好多了，家長也反映孩子在家吃飯快了，多了，家長對此充滿感激，對我們的.工作更加配合。
我們還組織家長開展了“育兒話題大家談”，涵涵的媽媽、薇薇的爸爸、霄霄的媽媽……許多的家長都積極參與，將自己的育兒經驗寫出來，進行交流。
另外，我們還利用家長會、家園聯系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯系，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，
我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
時間飛逝，不知不覺中，孩子們中班第一學期的生活即將結束。這一學期，在我們兩位教師的盡心呵護下，孩子們一天天地長大，一點點地進步著；回想過去的這一學期與孩子們一起成長的點點滴滴，令人難忘。現將本學期的工作總結如下：
思想我深愛著自己所從事的幼教事業，工作中，聽從領導，服從分配，積極參加園所組織的各項活動，自覺遵守園所的各種規章制度，認真完成領導交給的各項任務。尊重、關心、愛護幼兒，同事間坦誠相待，團結協作，作到了為人師表，嚴于律己。
一、教育教學
在教育教學的實施中，認真鉆研各種教學理論，學習新觀念，新教育理念，不斷充實提高自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
教學中，根據本學期教材、及本班幼兒特點，從活動內容的選擇，組織形式、教學方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出更加旺盛的求知欲。在培養幼兒各種興趣方面，我們根據不同的主題設計了不同的區域，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區域的內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，孩子們在活動中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
在學期初的時候，我們發現本班有好多幼兒有個共同的缺點就是不善于表達，為了解決這個問題，我們就從日常的生活活動開始慢慢地滲透，培養幼兒愛幼兒園、愛班級、愛老師，幼兒有了這樣的一個心理，他就對日常生活中的每一件事情都會產生興趣，現在再也沒有以前那種：問十句話也不回答一句的現象，見到園長和別的班級的教師也會主動問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個比較內向的小朋友，在家長放日那天，表現特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結束后，家長在家園聯系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。
一個人的一生要學習很多東西，而良好習慣的養成，對每個孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是良好習慣的培養。學期初，我們針對班里孩子自理能力弱，首先，對孩子的自理能力進行了培養，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時間，讓孩子自己去動手。
早晨來園，送孩子的家長總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個看似簡單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個動手的機會，所以在家長會上，我們跟家長進行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發現問題，更有效的實施教育。一學期下來，孩子的自理能力大有長進，其他能力也隨之提高。從家園聯系的反饋來看，家長們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現在的康康越來越懂事了，好多時候讓我們很感動，前幾天，局里組織知識競賽，早晨走時我說不吃飯了，康康非讓我拿點兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動。孩子在兩位老師的呵護，教育下，長大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個班里都有一個或幾個老師的“寵兒”，這個“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點愛。
二、家長工作
家長工作是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。很多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動，對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級、老師的工作目標、教學內容及工作方法；并針對一些問題開展討論。在園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在本學期我們充分利用了家園聯系冊，每月至少一次，通過家園聯系冊與家長進行交流，使家長及時了解孩子在園的情況，并針對孩子的具體情況，及時調整教育方式方法。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
三、付出與收獲
當幼兒教師是很累，有的時候也會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了……那份快樂便會從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界！有付出就會有收獲。
一學期來，在領導、老師們的支持下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個舞蹈都獲得了一等獎，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優。我的論文《新課改的思考與實踐》被《山東教育》發表，并在市學前教育研究論文評選活動中獲二等獎，論文《幼兒創新教育淺談》獲山東省20xx年中小學教育研究優秀成果三等獎，論文《與課改同行》發表在《中國教師報―中國幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發表在《幼教報》、和《中國幼兒教育周刊》上。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、進一步抓好班級的常規工作，孩子們明年就要升入小學，需要進一步加強幼兒學習習慣的培養。
2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、提高自己的科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
幼兒園教學工作總結13
時間真如白駒過隙一般，轉眼間，為期一年的幼教管理培訓就已接近尾聲。對于剛剛擔任幼兒園中層干部、踏上管理之路不久的我來說，每一次培訓班的學習，都如破竹春筍之需的絲絲細雨一般，帶給我的是不一樣的感受。仔細回顧這一年來的學習內容，既有專家資深的專業理論知識引領，也有實地參觀的幼兒園管理實踐經驗，還有針對我們學員團隊意識的拓展訓練，內容可謂豐富又充實。以下，就這一年的培訓班學習，結合自己的實際工作情況，談談自己的心得體會：
一、管理——在“管”中“理”順關系。
20xx年的九月份，我開始擔任了新區幼教中心婁江幼兒園的后勤園長，對于以前只是一個教研組長的我來說，一下子感覺到了肩上的重任，隨之而來的，就是那一份壓力。壓力來自于：首先，我對后勤管理具體包含哪些內容還不是很了解;其次，對如何去管理好既雜又散的后勤工作也是一無所知。培訓班的領導充分考慮到了我們在工作中的急需，特別安排了一次關于后勤、文檔、財務、業務等各個管理專業的培訓。這次的學習使我對自己的專職有了更深層次的了解，也讓我在平時“管”的過程中明確了“理”的方向。
而上海東方幼兒園毛美娟園長的講座《公辦幼兒園的'經營策略》，則對幼兒園的品牌、幼兒園的特色文化、名師隊伍、教育成本、辦園質量以及危機管理等作了闡述，它的視角更加獨特，更加具有針對性。這使我拓寬了管理的思路，讓我在平時“管”的過程中融入“理”的策略。
培訓班的學習過程中，還安排了去無錫的幾所幼兒園參觀學習。通過參觀園所的優美環境、觀摩同行的現場開課、聆聽園長的經驗介紹，讓我們這些管理班的學員從中學到了很多。特別是僑誼幼兒園的人格教育、濱海實驗幼兒園的園本教研，給我留下了深刻的印象。這也使我關注到在平時“管”的過程中注入“理”的特色。
二、引領——在“引”中“領”準方向
幼兒園的發展很大一部分取決于幼兒園管理者的管理和專業水平，取決于全園教師的整體素質。而幼兒園的管理者更需要在專家的引領下，才能正確地領導全園的教師朝著既定的愿景努力，達到理想中的目標。
江蘇教科院幼教特所的尹堅勤所長，給我們這些學員作了一次生動而又深刻的有關瑞吉歐幼兒教育的講座，使我對瑞吉歐有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是對瑞吉歐隱性課程——環境的闡釋，更讓我記憶猶新。環境是課程設計與實施的要素，環境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動道德關鍵性因素，環境是“第三位老師”，環境是最佳的“記錄”方式之一等等。尹所長的“引”，讓我們對幼兒園環境創設方面的 “領”，有了清晰的脈絡。
無錫市教研中心的李俐主任用娓娓道來的輕言妙語，用形象動人的幻燈圖片，用她獨特精辟的思維方式，為我們精心詮釋了課程建設的價值定位和實踐載體。幼兒園課程建設的價值定位，首先是“基于發展”;其次，是“基于創新”;還有一點是“基于園本”。李主任的“引”，讓我們對幼兒園課程建設的“領”，有了正確的定位。
蘇州教科院的戈柔老師作了《園本教研中的思與行》的專題講座。對于園本教研的思——基本含義、基本要素、基本組織形態和問題呈現，和行——經驗分享、教研制度分享、園本培訓分享、以及團隊研究分享，作了詳盡的介紹。戈老師的“引”，讓我們對幼兒園開展園本教研方面的“領”，有了多角度的思考。
我們的王教研關于“課程領導”的講座，讓我們認識到：課程領導能力是園長領導能力的重要組成部分，是全面指引和統領課程改革在幼兒園中的實施和創新的能力，是園長對課程實施管理的過程中帶動和影響他人的能力;應該貫穿于園所課程管理與決策、實施與評價的全過程。王教研的“引”，讓我們對課程領導能力的“領”，有了深層次的認識。
以上這些專家的講座，不僅傳遞給我們最前沿的幼教資訊，同時，也是真正起到了引領的作用。讓我們這些學員在平時的管理過程中，能夠在專家的“引”下“領”著本園的教師在幼教的大道上一路前行。
總之，一年的幼教管理班的培訓學習，使自己的管理水平和專業理論知識有了一定的提高，也感覺到了收獲的快樂。相信在以后的管理工作中，一定能夠運用所學的知識，為幼兒園的發展而堅持、努力!
幼兒園教學工作總結14
回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；
（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；
（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發展，并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創建了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
（一）培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發現后都是積極的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。
（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的.奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識；并結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的能力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復習學過的漢字并學習組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發展等方面都得到了很好的培養。
（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協商的結果，其次我們把協商的結果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動……
在活動結束后我們將家長的反饋意見收集起來，發現家長對于這次活動給予了很高的評價和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發展變化，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。
三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行
幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結合新的衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發現立即隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月換洗一次，被褥半月一次及時曝曬；并配合保健醫生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外，還進行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力，這學期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯特別挑剔，不愛運動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園？幫助孩子學習過集體生活……
家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學形式后，積極主動的配合我們，經過一學期的培養，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時爺爺奶奶因為刮風下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢；在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮；在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合；在家長開放日中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。
時光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團結、互助、關心、愛護的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領導的指導幫助下，更新了教育理念，完成了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評；能根據園的指導方針“全面加特色”的主題目標創設環境、充實區角活動內容和更換活動材料，認真備好周計劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進一步的創新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續發揮我們的優勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進與豐富，爭取再創新意。
幼兒園教學工作總結15
本學期，在上級領導、專家的關心、指導下，緊緊地圍繞校園文化建設、師資隊伍建設兩大任務，切實開展家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐研究課題的實踐與研究，學習貫徹幼兒園課程實施方案，促進教師專業發展和保教質量的提高，促進幼兒和諧發展，提高了辦園水平和聲譽。
一、加強師德建設，著力構建學習型團隊，切實提高教職工師德修養和綜合素質。
認真開展我與青浦實驗征文演講、我為東幼發展獻一計活動，組織教師參觀迎世博展覽，舉行了教師師德大討論等活動，精心組織宣傳交流身邊發生的感人事跡，通過典型的引領、示范、帶動作用和精神力量教育人、引導人、鼓舞人，進而增強教職員工愛崗敬業、無私奉獻的主動性和創造性。幼兒園以年級組為單位，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會議上集中交流，再由大家投票推選出感人小故事在校園網上進行公布和宣傳。積極倡導高尚的師德師風，努力提高我園教師的師德修養和綜合素質。 二、加強園本培訓、課程建設的實踐和研究，促進教師專業發展。
在專家引領、同伴互助和自主實踐反思中進一步領會和實踐教育理念。本學期，我們繼續以教研組展示為載體，以科技教育活動為抓手，進一步深化了轉變教學模式，實現從教會到學會的園本研修主題，在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入研究的同時，我們注重了信息技術在科技活動中的應用。《種子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中，多媒體的教學手段讓活動更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉化為生動形象的畫面淋漓盡致地展現出來，孩子們在充滿趣味的欣賞過程中理解并明確了要求，相信這次展示研討活動將會有效推動我園信息技術與教學整合工作的進程。
數次的教研組展示活動，郭德峰老師始終參與并給與指導和點評：第一，我園校本研修成績顯著，每位教師在參與研討時都能主動去想，并和自己的教學形成對比，在分析中互相彌補、共同發展。第二，呈現的活動都體現了陳鶴琴活教育的教學理論做中學，做中教，做中求進步。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰，在一次次的問題情境中，孩子們自己動手，自己發現。第三，活動中的人文價值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動，在聯系生活時立足于漩渦現象給生活帶來的方便，如抽水馬桶的抽水現象、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了，科學活動應該給孩子們客觀的價值判斷。郭老師深厚的理論底蘊、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師獲益匪淺，引起了大家對自己教育活動的深入思考，更引起了我們對科學教育中人文精神培養的重視。
組織園名優教師的展示活動，發揮名優教師示范和引領作用。家教指導引領者杜蔓蕾老師的祖輩家長會為全園教師如何做好祖輩家長的家教指導工作提供了寶貴的經驗；園教學能手張潔老師的科學活動《牢固的紙繩》選材來自于生活，簡單的操作蘊含著科學道理，讓孩子從現象到原因進行了一番饒有興致的探索，活動的設計和運用的多媒體課件給大家一種新的啟示；園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中，讓孩子利用所學的科學道理自己動手做裝飾品，這是教師在活動設計上的一種新嘗試，同時，讓孩子先設計再操作，想好了做，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰，兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領。此外，三位名優教師還及時總結自己的工作經驗和方法，向全園教師作了精彩的小講座。在名優教師的引領下，我園教師的學習更實在，專業發展的步伐也一定會更快、更堅實。
根據區教研室的要求，我們開展了中青年教師課堂教學評優活動。首先，各教研組依據教師平時教研組公開活動質量、上學期末班級環境創設和區角活動開展評比情況、每次參加教研組聽課評課過程中的表現等，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級評優活動的參賽選手，每人公開一個集體教學活動和一個游戲活動。從園級評優活動的情況來看，這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學活動的水平，但是游戲活動的質量不高，借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實踐經驗，對游戲活動提出了新的要求，增加游戲的自主性、情境性，讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學習、獲得，在游戲中大膽交往與合作。我們評委匯總建議，在環境創設和主題確立進行了逐一反饋和建議。雖然在區級評選中我們沒有得獎，但我們能看到自己的薄弱環節，虛心學習、不斷探索、勇于進取，爭取在今后的活動中取得好成績。
三、開展教育科研工作，落實課題研究，推進特色發展
1．家庭科技教育案例分享
在日常交流中發現，個別家庭在科技教育方面觀念比較先進，方法恰當，孩子科技教育方面發展也比較快，于是我們將這些家長作為家庭科技教育的排頭兵，進入家庭拍攝了一些家長在家庭生活中抓住教育契機而開展的科學小實驗、小游戲的片段，并把這些片段進行編輯后上傳在我園網站上供全園家長觀摩學習。這些小案例起到了引領、點撥的作用，家長們紛紛以此為范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習慣的啟蒙。
2．家庭科技教育內容的共享
從調查表中我們也發現，大多數家庭或多或少都曾開展過科學小實驗或小游戲，只不過每個家庭的關注點不同，所借助的載體不同，并且這些小游戲和小實驗都來自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是開展家庭科技教育的好資源，為了使這些資源讓全園家長共享，發揮更大效益，于是我們以年齡段為單位進行了統計、梳理，最后匯總了小班14個、中班17個、大班16個活動案例分發給全園家長。
3．家庭科技教育經驗交流
通過一系列的家庭科技教育指導活動的開展，不少家庭積累了豐富的經驗，于是我們將這些家庭的優勢資源再次進行梳理，召開了家庭科技教育經驗交流會最后有12篇經驗文章向全園幼兒家長交流會。家長們利用ppt課件，結合生活中的例子，生動形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源，開展幼兒家庭科技教育的`做法和體會。他們的做法和體會更是贏得大家的認可。會上，家庭教育專家、特級教師、郭德峰老師對交流活動進行點評，讓參與交流和傾聽的每一位家長更深地認識了對幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落實十一五規劃課題科學與技術教育研究，積極準備科技協作片教學評比活動。根據課題幼兒科技教育研究無錫、張家港會議要求，我們參加了科技教育上海第三協作組的教學評比活動，組內四所幼兒園徐匯區宛南實驗幼兒園和襄一幼兒園、金山區漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進行了會課、評課活動。作為主會場的我們，認真做好各項準備工作，迎接本次會課、評課活動。我園大班張潔老師執教的科學活動《開鎖》參加了本次評比活動，大家對我們本次活動的選材、準備以及多媒體課件的制作和運用給予了很高的評價。此外還有徐匯區宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》、金山區松隱幼兒園大班活動《好玩的降落傘》。在評課研討活動中，各幼兒園教師代表們分別從教學理念、活動目標、活動過程、教師教學素養、多媒體技術的應用等不同角度闡述了個人的觀課觀點，最后推薦徐匯區宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動。本次跨區的協作組活動，使我園擁有了學習、展示發展的機會，更重要的是堅定了以科技
為特色的辦園理念。姐妹園的活動設計巧妙，目標清晰，讓我們有山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。
此外，無錫、張家港市活動之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求，梳理總結近期科技教育工作及小中大三個年齡段的主題活動資源包各一個。在會議期間，大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動，還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環境。回園之后，參加會議的老師及時的將一些設計優秀的活動推薦給大家，并向大家傳達了會議精神和科技教育的最新信息。
四、加強保育隊伍建設，促進保育工作質量提高
為迎接區保育工作專項檢查，分別進行保育員規范操作、食堂人員規范操作調研，并針對操作情況，進行針對性地指導。定期開展保育人員知識、技能的培訓，組織保育知識、技能競賽活動，不斷增強教師的保育意識和能力，提高保育人員專業素質，促進保育工作質量穩步提高。
認真落實晨檢、午檢等日常檢查工作，針對近期流行的手足口病、水痘、豬流感等傳染病特點，認真落實傳染病的預防、消毒、隔離措施，有效控制傳染源及傳染途徑，園內未發生以上病情的蔓延。
充分利用社區教育資源開展交通安全教育主題活動。交警大隊的兩位民警通過向幼兒示范講解了交通指揮手勢，宣傳交通安全知識，與小朋友一起進行了有趣的學做交警指揮的游戲和知識問答，發小獎品等教育方法，充分調動了幼兒的活動興趣，讓幼兒在體驗游戲快樂的同時增長了交通安全知識，提高了自我保護能力。
本學期，我們試行行政值班人員和值日保育員每天離園前對教室的整潔和水電的安全進行檢查，切實落實幼兒園安全、衛生工作，環境更明亮更潔凈。榮獲青浦區迎世博愛國衛生合格單位。為幼兒創設健康、安全、愉快、和諧的育人環境，確保幼兒在園健康和諧的發展。
五、本學期辦學中存在的困難和問題
教師終身學習的意識和自主學習、主動學習、學用結合的行為有待進一步強化；教師比較重視學習一塊，而對游戲、生活、運動三塊的實踐研究比較忽視，日常教研活動中缺少對科學教育之外的其它領域活動的研討；管理者課程理論的學習和課程領導力需加強，教師的課程執行力有待進一步提高；專用活動室活動不能按計劃的目的、內容、形式組織開展，資源及人員配備上存在差距；幼兒園設施的陳舊影響保教工作的正常開展。
六、下學期學校工作的初步設想
加強師德建設，著力構建學習型團隊，切實提高教職工師德修養和綜合素質；
補充、完善幼兒園課程方案，加大課程實施培訓力度，提高管理者的課程領導力和教師的課程執行力；成立課程項目組，認真落實學習、生活、運動、游戲的課程內容實踐研究，全面提高保教質量；堅持傳承與創新相結合，開創保育、后勤工作新局面；積極爭取專項維修經費，改善辦園條件。
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