有關份月工作計劃3篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的份月工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
份月工作計劃 篇1
一、班級基本情況
本班共有學生 38人,其中男生 19人,女生 19人。達到學前班兒童年齡的有 人,有 人尚未年滿5周歲。
二、指導思想
根據黨和國家的教育方針,以幼兒園德育工作計劃為指針,密切配合幼兒園各項工作的開展,從幼兒園工作和幼兒思想實際出發,抓好班級管理工作,提高學生道德素質,努力建設良好的班風和學風。
三、班主任工作基本要點
1、 安排班級活動。根據幼兒園德育工作安排,引導幼兒開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實 實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。與幼兒一起確定好本學期各項活動的主題,組織與指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課外活動。
2、營造健康向上的班級氛圍。根據幼兒的年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約,形成良好班風。
(2)布置適合學前班兒童特點的教室環境。
(3)讓幼兒參與班級管理,培養幼兒的組織能力與責任心,使每個幼兒都有成功的機會與成就感。培養幼兒的參與意識,提供幼兒顯示才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現幼兒的主體地位,發掘創新精神。
3、指導培養小干部。班級小干部是老師的左右手。要認真選拔小干部。
第一、幫助小干部樹立威信。
第二、鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法。
第三、嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用。
第四、培養團結協作的精神,要能夠通過小干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性與進取心。
4、通過多種途徑,采取多種方法,對特殊幼兒開展教育。
通過觀察、談心,聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況與思想行為動向。力爭與任科老師及家長對幼兒有一致的要求與態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合幼兒園教育好孩子。
四、工作措施
1、教師認真制定好適合本班的班級工作計劃,并認真組織實施。
2、備好各幼兒基本情況花名冊,認真細致填寫充實。
3、細致了解學前班學生的起居情況與在家里生活情況,教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。
4、經常聯系幼兒家庭,密切結合社會、家庭對幼兒園進行“三結合”教育。
5、注重幼兒在園文化教育,密切各科任科老師的關系,形成良好的.教育體系。
份月工作計劃 篇2
俗話說:“成功往往更青睞于有準備的人”所以我部門這個月也做了相應的計劃準備,對于上個月的成績我部門還有待加強,我相信四月份在我部門部長的帶領下,我部門這個月一定會取得滿意的成績的。
一、關于學習部日常工作
1、在這個月里,我們堅持繼續進行查到課率的工作,以監督大家的學習,另外,我們在本月會協助院部辦好文明教室評比工作。
2、每周四檢查學習委員材料,進行周評比,從學習委員那里獲得更多有關我系的學習狀況。
二、關于部門活動
1、積極開展學風督導,督促大家的學習,推進我院的學風建設,為創造良好的學習氛圍打下基礎,對文明教室進行評比,以便同學們有更好的學習氛圍。
2、積極參加院系組織的各項活動及會議。
以上是我部門的計劃,我相信計劃趕不上變化,我部門會依照計劃嚴格實行,雖然還有不足,但我相信我們部門能夠在部長的帶領下更進一步,大家齊心協力,為把部門辦的更好而不懈努力,堅持著上進,我也相信我們部門的明天會越來越好,常言道:“堅持就是勝利,付出就會有回報”我部門的付出會是明天最好的見證。
份月工作計劃 篇3
本月工作重點
1.穩定幼兒的入學情緒,讓幼兒能盡快適應幼兒園的集體生活。
2.本月,開展主題活動《親親一家人》。孩子們從出生起就和家人親親密密生活在一起。在這個主題中,我們將更多地了解爸爸媽媽,感受濃濃的親情,從而學會感激、關心和愛。
3.加強常規的培養,在一日活動中,注重培養幼兒的分享意識。
教育目標
健康社會
復習鞏固喂娃娃、小雪花、投籃游戲。
語言
復習鞏固詠鵝、自己走、太陽公公起得早。
數學
復習鞏固買圍巾、淘氣的小貓、涂一涂,游樂場。
藝術
復習鞏固我愛我的幼兒園、蘋果歌,快樂的筆寶寶、放鞭炮。
科學
復習鞏固冬天真有趣、能干的小手、多味糖果。
常規培養
1、春季是流行病多發季節,提醒幼兒注意穿脫衣服、并傳授一些預防的小知識。
2、讓孩子自己吃飯、穿鞋、穿衣,培養孩子的自我服務意識和能力。
3、學習新韻律操,有目的的開展鍛煉活動,保證幼兒充足的活動時間。
4、組織幼兒玩集體游戲,大型的器械,讓他們感受一起玩的樂趣.
家長工作
1、 請家長幫助孩子利用一次性杯子進行親子創意制作,并布置在櫥柜中。
2、在家讓孩子自己吃飯、穿鞋、穿衣,培養孩子的自我服務意識和能力。
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