八年級語文上冊教學計劃范本

　　一、指導思想

　　學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成。在此基礎上結合我校“四助五步六字”高效課堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學計劃。

　　二、教學目標

　　1.知識目標：通過本期學習，讓學生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關知識，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而達到學生自身的語文知識發(fā)展。

　　2.能力目標：進一步培養(yǎng)學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的`語文學習習慣;培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活，并從中獲取知識的能力;通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：在語文學習過程中，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、良好的道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

　　三、本期奮斗目標

　　1.希望通過本期努力，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。

　　2.希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的提高，力爭讓學生滿意、學校滿意、自己滿意。

　　四、教材內(nèi)容分析

　　本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學習明顯增多，單獨設兩個單元，因此教學的重難點就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發(fā)學生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：

　　第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學習這個單元要突出兩點：一是審美，二是愛國，要整體把握課文內(nèi)容，深入體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。

　　第二單元：主要篇目有《阿長與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此，在學習中需要學生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。

　　第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類別上側重于說明文。所以，要培養(yǎng)學生善于觀察、思考生活、并從中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎。

　　第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學知識的文章，學習這一組文章，可以在培養(yǎng)語文級本能力的同時，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育。學習本單元，要在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品味并積累優(yōu)美的語句。

　　第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術家的精湛技藝和聰明才智。學習這個單元，要讓學生自主的學習，合作的學習，用探究的方式學習。

　　第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩四首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話。因此，指導學生學習本單元，不僅要注意培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。

　　五、教學重難點

　　1.通過學習提高學生有感情地朗讀以及精讀、略讀、瀏覽等閱讀能力。

　　2.引導學生整體感悟文章內(nèi)容，在初步領悟文章思想內(nèi)容或藝術特色的基礎上，精讀品味語言，深入體會文章情景的美、人物形象的美，在美中積累語言。

　　3.在學習中不斷積累運用，使學生的語言表達能力和作文水平能得到明顯提高。

　　六、學情分析

　　本期我仍擔任八年級7、8班的語文教學工作，兩班共有學生81人。從上學期期末成績來看，情況不容樂觀，八班合格率較高但優(yōu)秀率低，七班合格率較低，但優(yōu)秀較高，兩班相比較而言，七班發(fā)展?jié)摿Σ蛔悖�八班臨界學生較多，有較大的潛力。從學生表現(xiàn)來看，兩班學生學習主動性比較強，書面作業(yè)和識記知識都能很好落實，但在課堂上積極動腦的人很少，還沒養(yǎng)成在課堂上積極思考的意識和習慣。因此，在本期的教學工作中激發(fā)學生在課堂上積極主動的思考是課堂教學的重點。

　　七、教學措施

　　1.認真研讀教材，把握重點難點，堅持提前備課，備教材，備教法，搜集各類資料充實課堂教學內(nèi)容，做到書面?zhèn)湔n，思維備課，以保證課堂教學環(huán)節(jié)的有序進行。

　　2.在課堂教學中合理運用“四助五步六字”教學模式。讓學生在自學互助中探索學習方法，培養(yǎng)積極主動地學習習慣，同時教者也要主動探索高效課堂的有效途徑，按照學校的部署切實做好課堂教學改革。

　　3.在課堂教學中突出“讀”這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　4.加強“雙基”訓練，克服漢字、書寫、釋義的困難。在平時教學工作中到指導，多檢查，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　5.在作業(yè)批閱中落實精細化，幫助學生查找問題，進行疑難點撥，作業(yè)評語多用激勵性話語，借此提高學生學習的積極性，使學生樹立信心。

　　6.落實單元練習達到鞏固知識的目的。每一單元都抓住重點并對知識點進行梳理，通過練習讓學生消化，吸收鞏固并能正確運用。

　　7.作為教者應時時處處向優(yōu)秀教師學習，用心體會。在實踐中總結經(jīng)驗，并虛心學習，主動接受新事物和新的教學方法，以適應發(fā)展的需要。

　　8.在學生自主學習環(huán)節(jié)中，對學生時時指導，從方法和習慣方面進行引導，逐漸培養(yǎng)學生的自學習慣。

　　9.在班級開展學科“一幫一”活動，在小組內(nèi)實行兵教兵，讓學困生能感受到大家對他的幫助，進而能自覺學習。同時作為教者在教學中應該正確對待學困生，不能忽視他們要求上進的心愿，要積極主動地幫助他們樹立信心，讓他們在力所能及的學習任務中肯定自己，發(fā)展自己。

　　八、備課計劃表

　　九、教學進度表(見下頁)

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