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六年級數學培優輔差工作計劃

時間:2024-04-23 09:24:52 美云 工作計劃 我要投稿
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六年級數學培優輔差工作計劃(精選6篇)

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的六年級數學培優輔差工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級數學培優輔差工作計劃(精選6篇)

  六年級數學培優輔差工作計劃 1

  一、指導思想:

  作為一名畢業班的老師,為了學生的全面發展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況,班上的學困生主要有:xxx;優等生有:xxx。為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的`培優補差工作中。

  二、目的:

  1、全面提高學生學習的主動性和積極性

  2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。

  3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。

  三、具體措施:

  培優

  1。每周有選擇性地上一節思維訓練課。

  2。在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

  3。每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

  輔差

  1、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

  2、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

  3、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

  4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5、采用激勵機制,多給點差生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習。

  8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。

  六年級數學培優輔差工作計劃 2

  一、指導計劃:

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好的學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的`培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩定在86分以上,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以其在寫作能力靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,前面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫,訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說,敢于說,進而爭取善于說。

  四、培優對象:

  祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

  田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

  五、輔差對象:

  xxx

  六、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用優生帶差生的一幫一行動。

  3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創適機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做練習措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

  七、具體措施操作分階段性來進行:

  1、根據學生的學情每天設計適量的、有梯度的習題來給學生練習,練習的反饋在當堂解決。

  2、經過不斷的強化訓練,每兩周對畢業班學生進行一次小測試,每月進行月考,然后教師對測試存在的問題進行分析研討,最后采取補救的措施。

  八、具體時間安排:

  前言:每周課后鞏固

  六年級數學培優輔差工作計劃 3

  一、學生情況分析:

  本學期,我擔任一年級下學期的數學教學工作。本兩個班共有學生64人,由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育,積極創設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的學習任務。

  二、指導思想:

  以激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現,培養學生的創新精神和合作能力,培養學生終身學習的能力為宗旨。

  培優對象:xxx等。

  補差對象:xxx等。

  三、培優措施:

  對優等生主要是訓練他們的思維,培養他們的`探索能力,主要要采取以下措施:

  1、改進學習方法,培養自學能力。

  2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創新。

  3、為了使優等生更加先進,對其進行"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能力,并逐步形成創新素質。

  4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

  5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

  6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

  7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

  8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

  四、補差措施

  1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關作業以及練習。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。

  5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業,培養他們良好的學習習慣。

  6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養學生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。

  7、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。

  六年級數學培優輔差工作計劃 4

  為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過了解得知班上學生的情況,班上的學困生主要有:鐘軍、朱文龍、吉世科、文蓮香、符美云、蘇山等;優等生有:黃妃、吳質優、高榮浩、麥豪芳等。針對這些情況我定出了六(二)班的培優補差計劃: ,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

  一、工作目標

  1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

  2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、認真挑選好培優補差的對象。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內容

  1、培優內容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書六年級上冊。

  三、培優補差對象和形式

  對象:本班優等生和后進生 形式:

  1、利用課堂時間相機輔導

  2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

  五、在培優補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的`一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優生率。

  7、不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。 總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

  六年級數學培優輔差工作計劃 5

  一、前期準備與診斷

  1. 摸底評估:通過單元測試、課堂觀察、作業分析等方式,全面了解學生的數學基礎知識掌握情況、思維能力、學習習慣及興趣愛好等,形成初步的學情檔案。

  2. 分層分類:根據摸底結果,將學生分為“優等生”、“中等生”和“待進生”三個層次,明確培優輔差對象。

  二、培優方案

  1. 深度拓展:為優等生設計富有挑戰性的數學探究活動和專題訓練,如數論、幾何難題、應用題深度剖析等,提升他們的邏輯推理能力、問題解決能力和創新思維。

  2. 競賽輔導:鼓勵優等生參加各類數學競賽(如奧數、希望杯等),定期進行針對性的賽前輔導,提升其競爭力。

  3. 自主學習指導:引導優等生制定個人學習計劃,培養良好的自學習慣,提供適合他們閱讀的數學書籍、在線資源等,鼓勵他們自我探索和深入研究。

  三、輔差方案

  1. 基礎知識鞏固:針對待進生,重點加強基礎知識的教學與練習,如四則運算、分數、小數、比和比例、簡單幾何等,確保其掌握核心知識點。

  2. 個性化輔導:針對待進生的學習難點和薄弱環節,進行一對一或小組輔導,采用直觀教學、實例講解、反復練習等方式,幫助他們理解和掌握知識。

  3. 學習方法指導:教授待進生有效的學習策略和解題技巧,如畫圖輔助理解、列表歸納、錯題整理等,提高他們的學習效率。

  四、融合教學

  1. 分層教學:在課堂教學中實施分層教學,設置不同難度的問題和任務,滿足不同層次學生的學習需求。

  2. 合作學習:組織小組合作學習活動,讓優等生擔任“小老師”,協助待進生解決問題,實現知識的互幫互學,同時鍛煉優等生的領導力和表達能力。

  五、家校聯動

  1. 定期反饋:定期向家長通報學生的學習進度、存在問題及改進措施,邀請家長參與學習輔導,形成家校共育的良好氛圍。

  2. 家長培訓:舉辦家長學校或線上講座,傳授科學的家庭教育理念和方法,指導家長如何在家有效輔導孩子的`數學學習。

  六、效果評估與調整

  1. 過程監控:定期進行階段測試和作業檢查,跟蹤記錄學生的進步情況,及時調整培優輔差策略。

  2. 期末總結:學期末進行全面學情分析,總結培優輔差工作的成效與不足,為下學期的工作提供參考。

  通過以上六個方面的系統規劃與執行,力求在六年級這一關鍵階段,既激發優等生的潛能,又切實提升待進生的數學成績,實現全班學生的均衡發展。

  六年級數學培優輔差工作計劃 6

  一、工作目標

  本工作計劃旨在通過針對性的教學策略和方法,提升六年級學生的數學學習能力,特別是對于優秀生的進一步提升和對于學習困難生的有效輔助。通過實施本計劃,希望能夠實現學生的全面發展,提高他們的數學成績,并激發他們對數學學習的興趣。

  二、工作內容

  優秀生的培優工作

  設立數學興趣小組:選拔對數學有濃厚興趣且成績優秀的學生,組成數學興趣小組,進行更高層次的數學學習和探討。

  開展數學競賽活動:組織學生參加各類數學競賽,通過競賽激發學生的數學潛能,提高他們的.解題能力和思維能力。

  提供拓展學習資源:為優秀生提供豐富的拓展學習材料,如數學名著、數學趣味題集等,滿足他們的求知欲。

  學習困難生的輔差工作

  個性化輔導計劃:針對學習困難生的具體情況,制定個性化的輔導計劃,包括針對性的練習、講解和答疑。

  建立互助小組:組織學習困難生與其他同學組成互助小組,通過合作學習、互幫互助的方式提高他們的學習效果。

  定期跟蹤反饋:定期對學習困難生的學習情況進行跟蹤和反饋,及時調整輔導策略,確保他們能夠在學習過程中逐步取得進步。

  三、實施步驟

  摸底調查:開學初,通過測試、問卷等方式對全體學生的數學基礎和學習能力進行摸底調查,為后續的培優輔差工作提供依據。

  制定計劃:根據摸底調查結果,結合學生的實際情況,制定具體的培優輔差工作計劃。

  組織實施:按照計劃開展各項活動,確保每一項工作都能得到有效實施。

  總結反饋:定期對培優輔差工作進行總結和反饋,分析存在的問題和不足,及時調整和完善工作計劃。

  四、保障措施

  加強師資培訓:提高教師的數學教學水平和輔導能力,確保他們能夠勝任培優輔差工作。

  完善教學資源:提供豐富的教學資源和輔助材料,滿足不同層次學生的學習需求。

  加強家校合作:與家長保持密切聯系,共同關注學生的學習情況,形成家校合力,共同促進學生的數學學習。

  通過實施本工作計劃,我們期望能夠全面提升六年級學生的數學學習能力,為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時,我們也希望能夠激發學生的數學學習興趣,讓他們在快樂中學習、在成長中進步。

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