歷史備課組教學工作計劃（精選15篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收獲成長，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的歷史備課組教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　歷史備課組教學工作計劃 1

　　我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發揮團隊精神，既分工又合作，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。

　　在具體的教學過程中，要注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的'情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　一、工作重點及目標

　　1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

　　2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

　　3、以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量

　　二、情況分析：

　　1、教材分析：

　　本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。在人類歷史的忔呂，經濟活動是人類賴以自下而上和發展的基礎，與社會生活息息相關，且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強，學習的難度增大。

　　2、學生分析：

　　專題經濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。

　　三、教學進度安排：

　　第1周：期末試卷講評；發達的古代農業

　　第2周：古代手工業的進步；古代商業的發展

　　第3周：古代的經濟政策；講評練習

　　第4周：開辟新航路；殖民擴張和世界市場的擴展

　　第5周：第一次工業革命；第二次工業革命

　　第6周：講評練習；近代中國經濟結構的變動

　　第7周：中國民族資本主義的曲折發展；講評練習

　　第8周：經濟建設的發展和曲折；從計劃經濟到市場經濟

　　第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

　　第10周：期中復習

　　第11周：期中考試

　　第12周：物質生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進步

　　第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

　　第14周：空前嚴重的資本主義世界經濟危機；羅斯福新政

　　第15周：戰后資本主義的新變化；講評練習

　　第16周：從“戰時共產主義”到“斯大林模式”；二戰后蘇聯的經濟改革

　　第17周：講評練習；戰后資本主義世界經濟體系的形成

　　第18周：世界經濟的區域集團化；世界經濟的全球化趨勢

　　第19周：期末復習

　　第20周：期末復習

　　第21周：期末考試

　　歷史備課組教學工作計劃 2

　　20xx—20xx年學年度第一學期開學，我們初二歷史備課組三位老師經過集體討論和深入的研究教材，結合初二學生的學情，制定了本學期的教學工作計劃，其目的是為了本學期教學有計劃、有步驟地進行，也為了進一步提高教學質量，實現歷史教學目的。其教學計劃內容如下：

　　一、指導思想

　　以新課標教學要求的重要思想為指導，全面推進素質教育；培養學生的歷史知識應用能力的提高；培養學生情感態度價值，實現歷史教學的情感目標。讓學生形成有道德、有文化、有紀律的新型人材。

　　二、教學任務和目標

　　第一，培養學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

　　第二，培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。提高學生運用歷史知識能力。

　　第三，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會活動的能力。

　　第四，從情感上進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基家本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的'建設者和接班人。

　　第五，進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　三、學情分析

　　八年級學生性格差異較大的情況，教學方法也應有所不同。大多數學生對歷史學習不感興趣，所以對歷史教學應從培養學生的學習興趣入手；對歷史也稍感興趣，但學生很不踏實，對史實的記憶很差，針對這種情況，歷史教學應重在監督學生記憶。總之，希望通過努力，使歷史教學質量得到提高。

　　四、課標要求

　　掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

　　通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識；通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展進程的理解。

　　逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

　　五、教材分析

　　本教材突出特點有：一是簡化但不失主體，難易適中；二是啟發性和滋味性強，圖文并茂較為直觀；三是知識與能力的結合，既提高學生知識水平，又培養創新意識和實踐能力的提高。

　　本教材還貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　六、教學方法和措施。

　　1、充分解讀教材和新課標要求，搜集資料豐富教學內容。把握課文重難點，設計教學方法，做到課前備好每一節課，在授課過程中突出重點，突破難點。

　　2、充分發揮備課組的集體力量和團隊協作精神，進行每節課的集體備課，形成一個統一的學案。

　　3、深入課堂聽課，加強聽課后的評課制度，坦誠的提出評課建議，相互學習，博采所長，同時及時發現問題和解決問題，及時有效的改進教學手段。

　　4、布置課堂作業，認真批改，對學生在作業中反映的問題及時幫助其改正。

　　5、積極引導學生開展第二課堂學習，豐富學生的歷史知識面，提高學生學習興趣。

　　6、加強單元測試練習，認真分析分數反映出的問題，做出深入透徹的試卷分析。

　　7、積極開展網上研究學習，增進教師的學識水平和業務水平，提高教師的素質修養。

　　歷史備課組教學工作計劃 3

　　一、指導思想：

　　轉變教育教學觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學改革，努力培養學生的主體意識及"科學精神和創新思維習慣"，全面提高學生的綜合素質。歷史教學要以普通高中課程標準中規定的教學目標為指針，以知識、能力、情感態度價值觀三維并重為基本教學原則，認真搞好教材通研，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神，通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和歷史素養。

　　二、工作任務：

　　本學期教學內容為必修一全冊。

　　三、對教學各個層面的要求：

　　1、教學進度

　　本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%。

　　2、集體備課

　　本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發揮，新老結合，取長補短。

　　本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學內容，并于備課組會上作教材分析發言，同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網上下載的教案，要求做到教學資源的優化處理。課件主要是為了突破難點而作，應參考一些優秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內的教學效率得到提高。

　　3、教學要求

　　以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想

　　本學期所有班級的教學都要以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學指導思想，做到"起點要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的，老師在教學的實施、目標方面要有一定的區別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時注重提高試題質量。每一單元都要進行規范系統地練習、測試，及時了解學生存在的問題，發現問題盡量個別輔導，幫助學生調整學習方法，快速成長。

　　提升課堂教學的有效性，引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面：

　　一是激發學生的學習興趣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到激發學生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的`學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。

　　二是注重學法指導。注意從實例出發，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發，啟發學生思考。

　　三是加強培養學生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學生的自學能力。

　　四、組織開展有效的教研活動

　　1、每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，提出教學的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實現資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習式的設計。做到備課組"目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一"。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

　　2、組織教學研究課，加強集體聽課評課，并積極向其他備課組學習，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

　　3、組織好新老教師"一幫一"結對子的活動，積極聽課、評課，互相學習。

　　4、積極參加校內外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務。

　　歷史備課組教學工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以教育部《普通高中歷史課程標準》（實驗）為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現有的師資力量，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規教學中的運用，培養學生自主學習、合作探究的能力及正確的情感、態度、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。

　　以本學期末的學業水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實基礎。

　　二、工作計劃

　　認真學習我校“目標——問題”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點，精心編寫導學案，不斷完善各個教學環節，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作交流為主要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現課堂的高效。

　　三、積極組織集體備課活動

　　備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面臨著教材生疏、經驗不足等諸多問題。為提高教師的業務素養、確保學業水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節。

　　1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。

　　2、理清思路。優化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。

　　3、研究習題。對于理科班，選取與會考同等難度的試題，以求鞏固基礎知識；對于文科班，可適當選取與高考難度相當的題目，以培養其歷史思維能力。

　　4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分工完成導學案的編寫。

　　通過集體備課活動，力求做到學習目標統一、教學流程統一、教學進度統一、作業任務統一。

　　四、嚴格規范常規教學

　　以xx市高中現代化達標課堂觀察六維度為基本要求，積極踐行我校“目標——問題”引領教學模式，嚴格規范常規教學。

　　1、明確學習目標。將每節課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現在學生面前，并提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢。

　　2、強化自主學習意識。將每節課的基本教學內容以問題的形式呈現，通過設置層層深入、循序漸進的問題，引導學生自主學習、獨立思考。

　　3、開展合作探究活動。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組交流互助。

　　4、鼓勵學生積極展示自己。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果，以調動學生學習的積極性。

　　5、點撥重點、難點。對于學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解，用最通俗易懂的'方式突破重點、難點。

　　6、重視課后復習鞏固。依據學習目標，設置有梯度的課后練習，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點，加強對基礎知識追蹤檢查的力度。

　　五、抓好學業水平考試相關工作

　　1、制定學業水平考試目標和任務，力爭考試通過率百分之百。

　　2、按照既定教學進度，順利完成必修三新授課的教學任務。

　　3、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的知識檢查力度。

　　4、利用考前40天展開對必修一、必修二教材基礎知識的復習。

　　5、嚴抓考前一周，強化會考真題、模擬題的訓練。

　　六、充分開展組內成員互相聽課、評課的活動

　　加強組內成員的學習與交流，力求做到每周至少聽課一節，借鑒優點，指明不足，以期共同成長、共同進步。

　　歷史備課組教學工作計劃 5

　　一、指導思想

　　本學期我們高二歷史備課組在區教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹執行xx省教育廳減負、增效的要求，在“以學生為本，為社會服務”的辦學理念的指導下，在學校“謀內涵發展，求質量立校”思想的指導下，銘記“明志博學，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結一致，努力提升本學科在全市的位置。

　　二、教學目標和要求

　　1、知識和能力：

　　在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中重大歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　2、過程和方法：

　　進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的.基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合；注重探究學習，養成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

　　3、情感態度和價值觀：

　　通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神；加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。

　　三、改進教學、提高教學質量的主要措施

　　1、注重提高學生的學史興趣，使歷史知識趣味化。

　　2、突出學生學習歷史方法的培養，使歷史知識問題化。

　　3、加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。

　　4、針對學生的認知水平分解知識，使歷史知識漸顯化。

　　四、教科研設想

　　1、結合歷史教研組市區課題設計新型歷史課堂。

　　2、開發歷史課的情感因素，注重學生個人修養和愛國主義情感的培養。

　　3、著重思考“二中271”新課改形式下教育理念的轉變以及與高考之間的銜接關系。

　　4、開發校本課程和組建歷史學科社團。

　　歷史備課組教學工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

　　二、教學進度安排：

　　本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

　　三、學生情況分析

　　本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學目標

　　按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

　　五、具體措施堅持集體備課活動

　　集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

　　1、堅持互聽課制度

　　互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　2、定期檢查教案

　　“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的`重要保證。

　　3、統一作業、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　4、狠抓基礎，夯實雙基

　　對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高三的歷史教學工作作出大的貢獻。

　　歷史備課組教學工作計劃 7

　　一、指導思想

　　20xx年高二歷史備課組以教育教學新理念和相關教育教學法規為方針，以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，引進“讓學引思”的課堂教學新理念，全面推行主體合作性的教學新模式，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點，開展研究性學習活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為學校創四星級高中、為今后的學測和高考作好充分的準備，爭取考出優異的成績。

　　二、年級基本情況

　　高二年級目前共有四個文科班，八個理科班，歷史教師，除老師外其他老師都教過多屆學測和高三畢業班，都有豐富的教學經驗。而對于大多數學生而言，歷史基礎較弱，學習習慣較差，但學風較正，有積極向上的要求。

　　三、工作目標：

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規定的各項教學任務。

　　2、按照學測大綱和《普通高中歷史課程標準》，理科班完成歷史必修III教學任務及學測的一輪復習工作，爭取在期末市統考中取得優秀成績。

　　四、常規教學：

　　1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。然后集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們堅持每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

　　2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業、訓練督促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

　　文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清學測考綱考點。

　　3、教學管理：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；做好培優補差工作，經常與學生交流，了解學情。采取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。

　　4、考試：按照年級組的.統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　5、作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（沖A行動）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

　　6、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組同行之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。

　　7、努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。

　　高二年級是一個承上啟下的階段，希望通過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務，為高三年作好知識與能力的充分儲備。

　　歷史備課組教學工作計劃 8

　　新學期我八年級歷史備課組，將牢牢圍繞學校工作計劃開展各項工作：以優化課堂教學為中心，以進步教育教學質量為目標，充分發揮備課組成員的個人上風與特長，以集體備課、說課、研課、聽課、評課為載體，在具體的課改和教研活動中，團結協作，取長補短，共同探討，相互促進，不斷發展自身思想素質及業務素質。現擬定本學期工作計劃如下：

　　一、于學期初，傳達學校、教務處、教研室、教研組等相關工作布置，要求各成員認真做實、做細，及時完成學校各相關部分分配的`任務。

　　二、及時組織組內各成員學習新課程標準，統籌安排本學期的教學進度。同時，及時認真地輔導和組織學生參加各級各類競賽。

　　三、本著個人備課與集體備課相結合的原則，定每周周四集體備課時間。

　　四、強化教學常規工作的落實，要求各成員認真備好每一節課，及時寫好每一個教案，并有教學反思。在教學中，應有周反思、月反思及期中、期末教學反思與小結。

　　五、每學期至少舉行一次歷史知識愛好小組活動，如組織學生參觀歷史文物古跡，舉辦歷史知識競賽，歷史故事演講，歷史專題講座，歷史知識墻報、板報、手抄報等豐富多彩的活動，進一步激發學生學習愛好，調動學生的學習熱情，拓寬學生視野，并達到培優扶差的目的。

　　六、積極開展教研活動，一學期至少聽10。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進，努力爭取在原有的基礎上再做新的突破。

　　七、根據學校工作安排，認真組織組內成員參加兄弟學校之間的校際教研和課改活動等。（活動要有過程記錄）

　　八、堅持備課、研課常態化，做到“四定”：定時間、定地點、定專題、定發言人，認真研討教學重點難點、日常備課及試卷新題型等。

　　九、積極配合教務處做好迎接每一次的質量監控，并及時完成相關的質量分析工作。

　　歷史備課組教學工作計劃 9

　　一、教材分析

　　1.本學年繼續講授中國古代歷史，主要講述隋朝至明清初年的歷史，共22課，每課一課。

　　2.本教材更好地處理了教材與課標的關系。

　　3.教材增強了學生生活、現代社會和與現實的聯系，體現了強烈的時代性。

　　4、基本實現了從教科書到學科書的轉變，反映了初中歷史課程的特點，方便學生獨立學習、合作學習和探索學習。

　　5.教材生動活潑，圖文并茂，集知識性和可讀性于一體，有利于激發學生的學習興趣。

　　6.教科書處理了知識與能力的關系，突出了培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力。

　　二、學情分析

　　1.學生記憶力好，但理解和歸納能力差。只有十分之一的學生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數學生只是喜歡歷史課，他們厭倦了聽他們想背誦的問題，甚至避免。

　　2.歷史是一門記憶內容較多的課程，沒有強調需要記憶的內容。學生只是初步理解課堂上講的內容，沒有牢牢寫下來。一般來說，學生情緒不穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習的過程中，他們經常看到暫時的情緒或偏好來決定是否認真聽課，所以課堂表現差異很大，沒有自我約束能力，意識差。

　　三、本期奮斗目標(質量目標)

　　1.班級學風好，學生有一定的學習意識，能夠完成規定的學習任務，能夠在完成規定的學習任務的基礎上閱讀歷史資料，學會研究當地歷史。

　　2、班級爭取期末考試取得理想成績。

　　四、本期教學措施

　　1、嚴格的課堂紀律管理，輕批評違反課堂紀律的學生，不超過兩分鐘，重點先命名，課后或課外活動時間批評教育，抓住課堂時間，認真組織教學。

　　2.背書由組長負責，老師在新課前抽查背誦學生。

　　3.課堂作業在課堂上完成，既減輕了師生負擔，又給了學生足夠的背書時間，學生不會在抄作業中應付自習課。

　　4.各單位學習后，要認真組織考試，鞏固所學內容，促進下單位的努力學習。

　　5.實施素質教育的關鍵在于教師。因此，要注重培養學生的創新意識和實踐能力；教師應適當補充一些課堂培訓練習，以改進評價教學；組織學習歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩個方面看問題的能力；教學生理解和記憶知識點。避免死記硬背；注意學生在學習過程中的.經驗、感受和經驗。

　　閱讀一些教材，思考是教材文本的擴展，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更獨立的學習，幫助擴大學生的知識，描述視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時實施愛國主義教育、人文精神教育，因此，教學充分利用教材，讓學生小組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等、民主人際關系，應尊重學生差異，倡導個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師的靈感、誘導下，學生發現問題，提出更高的要求，學生有機會發揮個人智力和空間，壓力將促進學生積極參與知識，獨立思考，尋求解決問題的方法。因此，在教學過程中，必須營造良好的氛圍，注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想，形成真正的學習社區。

　　歷史備課組教學工作計劃 10

　　一、指導思想

　　《以歷史課程標準》為指導思想，全面發揮歷史教育的功能。以學生為主導，營造民主的、開放的學習環境，培養探究歷史問題的能力，提高創新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、學情分析

　　1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關聯中外，跨度大。但對相關歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰，要求學生高質量、高標準掌握初中知識。

　　2、本屆學生的歷史基礎薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學平時學習不努力、不扎實，缺乏必要的知識儲備，很難適應高中教材的學習。

　　3、學生基礎參差不齊。教學中既要讓基礎理論好的`“吃飽”，又要讓基礎稍弱的同學有所獲。

　　4、通過半年的學習，部分學生學習習慣有所好轉，對歷史學習有了一定的興趣。

　　三、教學對策

　　1、樹立團隊意思，統一思想認識，統一進度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。

　　2、據課標，依托教材，對教學內容進行合理的整合。依據課標，制定科學、完善的課堂教學目標，這是高中歷史新課程提高教學效率的核心環節3、處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往、共同發展的互動過程。教學中應充分發揮學生的主動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　4、教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，及時獲取反饋信息，更好地改進教學。

　　5、教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規劃安排。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學時序的安排上，要打破過去一統的恒定模式，更加靈活的特點。

　　6、教師要對即將實施教學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設計。教師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學，怎樣進行一個模塊的設計、一個單元的設計、甚至一個課時的設計、教師與學生活動課時分布、學生的作業類型等等，都必須提前設計好。

　　歷史備課組教學工作計劃 11

　　一、學情分析：

　　高一學生歷史基礎不平衡，經過一學期的師生共同努力，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。

　　二、課程目標：

　　1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。

　　2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的`角度發現問題，積極探索解決問題的方法，養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。

　　3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續過程和有機整體。

　　三、教學措施

　　1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

　　2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

　　3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發展。

　　4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰。

　　5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

　　四、教材分析

　　本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《必修1》五至八單元以及《必修2》，《必修1》講述的是人類政治文明發展史，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。《必修2》是經濟文明史。經濟文明是人類文明的一個重要組成部分，它為人類的政治活動展開提供了物質基礎。通過這一板塊的學習，加深對“經濟基礎決定上層建筑”這一觀點的理解。

　　歷史備課組教學工作計劃 12

　　一、教學指導思想

　　高三歷史教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現代史上、下冊；世界近代現代史上、下冊；中國古代史；全日制普通高級中學歷史教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。

　　3.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。

　　三、各階段復習要求

　　全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。

　　第一階段：

　　時間安排：開學—9月

　　指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態，強調基礎知識的復習。

　　教學任務：進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的.羅列給學生。完成月考，認真總結。

　　目標要求：落實每章節的特征，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯系，從中找出規律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

　　第二階段：

　　時間安排：10月--第一學期期末

　　指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

　　教學任務：完成中國古代史和中國近代現代史的單元復習。完成月考，認真總結。

　　目標要求：強調對基礎知識、基本規律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。<

　　歷史備課組教學工作計劃 13

　　為更好地把握七年級教學任務，落實國務院基礎教育改革發展決定，全面推進素質教育，培養四代新一代，本學期一年級歷史除了教學生應掌握基礎知識外，還教學生愛國主義教育等思想道德教育。制定以下教學計劃：

　　一、學生情況分析

　　初中生整體水平檢查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大多數學生都有很強的求知欲和良好的課堂紀律。但缺乏綜合歸納能力，部分學生學習目的不明確，學習不積極。

　　二、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用人教版教材，融思想、政治、科學、知識于一體。可讀性強，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　《中國歷史》第一冊的內容是魏晉南北朝，由中國古代居民撰寫。各時期的興衰及其經濟文化改革發展共22課。

　　三、教材重點難點

　　教科書的重點是與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟和文化的發展。困難在于對學生進行思想教育，并對歷史事件和人物進行評價。

　　三、主要措施和教學目標

　　針對以上幾點，本學期的教學措施：

　　第二，讓學生積極參與課堂教學，如課堂回答、小討論、故事會議，通過這些活動發展學生的思維潛力，激發學生的'學習興趣，培養學生的創新意識，也讓學生積極復習當天學到的東西。這使學生能夠集中注意力，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第三，積極開展歷史活動課程，鼓勵學習和參與歷史小制作，通過課外閱讀材料，在線參觀歷史遺跡和名人軼事，擴大歷史知識，通過獨立學習提高探索和學習能力。加強學生創造精神實踐能力的培養。

　　四是集體備課，強化教學質量，讓教師互相學習，共享資源，每周集體備課一次。

　　第五，上公開課和聽課，課后評價相互促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　新教材第一卷有22節課，其中新課22節課，單元復習4節課，期中復習2節課，期末復習4節課。

　　歷史備課組教學工作計劃 14

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、ii規定的各項教學任務。

　　2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

　　3、在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

　　二、教學內容

　　教材按歷史選修《歷史上重大改革回眸》、《民主思想與政治實踐》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。教學要求如下：

　　1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

　　2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

　　3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

　　三、學情分析

　　高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的`歷史，鼓勵學生暢所欲言，發表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

　　四、重點工作及措施

　　1、重點工作：

　　（1）主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

　　（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。

　　（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

　　2、具體措施：

　　（1）立足課堂教學,增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛.

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

　　（2）轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　①每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前35分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后510分鐘檢測本節課學習情況。這樣做到日日清。

　　②及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。

　　③兩周一次周考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

　　（3）培養學生的理性思維和研究能力

　　①復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

　　②每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

　　③在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

　　五、高二歷史備課組教學安排

　　略。

　　歷史備課組教學工作計劃 15

　　一、教學內容：

　　高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。

　　二、指導思想：

　　為了適應新高中課程改革的要求，我們積極探索了明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面的方法和途徑。在教學中，我們緊跟高中課程改革的步伐，努力為廣大學生的自主發展提供有利條件。這樣做的目的是確保高考的順利推進，以及高中教育質量的穩步提高。

　　三、教材分析：

　　人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。

　　歷史必修(I)的8個學習專題，共27課。主要涵蓋人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，旨在正確理解歷史的階級、階級關系和階級斗爭，深入認識人類社會發展的基本規律；同時通過歷史的角度，探究不同政治制度的產生、發展及其對歷史的.影響，并進行科學的評價與解釋，理解政治變革是社會歷史發展中多種因素共同作用的結果；并進一步理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　政治活動是人類社會生活中重要的組成部分。人們通過參與政治活動來影響和塑造社會的發展。政治活動受到經濟和其他社會方面的影響，同時也對經濟和其他活動產生重大影響。因此，了解歷史上的政治活動對我們理解人類社會的演變至關重要。

　　四、學情分析：

　　高一年級共有5個班，每個班級約有50名學生。由于學生的學習能力不同，我在教學中注重分層鞏固和提高。對于成績較好的學生，我會布置一些較難的作業和試卷，以挑戰他們的學習能力。而對于學情和特點較薄弱的學生，我會在教學中重點突出某些章節，并側重講解基礎知識，以幫助他們打牢基礎。

　　五、教學方法：

　　綜合考核內容，強調各學科知識的相互關聯，注重學科間的整合，擴寬學生的知識面，并提升他們的思維能力。基礎訓練側重于應用，拓展訓練則側重于提高，而綜合訓練則更注重學生的綜合發展。通過這種方式，學生不僅可以從單個知識點進行延伸，還可以將所學知識點相互結合，使其融會貫通。

　　高中歷史教材的主體結構應根據學習專題進行設計購建。教材主體結構包括導語、學習建議、重點介紹各個學習專題的歷史發展線索，并提供一些學習方法上的建議。在正文之后，還應包含自己測評、材料閱讀與思考等部分，以擴展學生的知識面，提高他們分析和解決問題的能力。

　　總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

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