關于小學音樂教學工作計劃（精選16篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，為了以后教學質量不斷提高，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編整理的關于小學音樂教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　小學音樂教學工作計劃 篇1

　　新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

　　一、教學任務

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過 歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：音符時值，弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂貝多芬 和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　二、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　三、學情分析：

　　1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的.喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　四、工作措施

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　小學音樂教學工作計劃 篇2

　　一、課標要求:

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的能力。培養表現音樂的能力。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。

　　二、全冊教材分析

　　本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定經過并試用。

　　1、本教材體現素質教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展學生的創造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　2、本教材體現以學生為本的'新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心發展規律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生供給感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

　　3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。

　　4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。

　　三、教學目標

　　1、總目標:堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。

　　2、分目標:

　　(1)感受與鑒賞

　　明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。

　　(2)音樂表現

　　樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。

　　(3)音樂創造

　　能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。

　　(4)音樂與相關文化

　　關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　四、教學重難點:

　　1、豐富音樂情感體驗，發展音樂感受力

　　2、發展學生音樂創造性思維，注重音樂能力培養

　　3、了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

　　五、提高教學質量措施

　　1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養

　　2、對原有教學資料進行整合，擴展音樂創造與相關文化的資料重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力

　　3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

　　4、根據教學的實際情景，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養的資料。

　　5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　小學音樂教學工作計劃 篇3

　　一、學生基本狀況分析：

　　1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

　　2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學目標：

　　1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

　　2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

　　4、培養愛國主義和群眾主義精神。

　　三、教材特點：

　　1、根據小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　3、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　四、教學重點、難點分析：

　　1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

　　2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發現孩子們的長處，用欣賞的`眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鉆研。

　　五、教學進度安排：

　　xx

　　六、各方面要求：

　　（一）、發聲基本要求：

　　1、培養練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢要正確。

　　3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

　　4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

　　5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

　　（二）、讀譜知識：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

　　3、知道音有強弱。

　　4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

　　（三）、視唱：

　　1、能用聽唱法模唱歌曲。

　　2、能打出xx等節奏。

　　（四）、練耳：

　　1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

　　2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

　　3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

　　（五）、欣賞：

　　1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

　　2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

　　3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

　　（六）、唱游：

　　1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

　　2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

　　小學音樂教學工作計劃 篇4

　　一、本學期教學目標與任務：

　　（1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　（2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　（3）結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　二、教學分析：

　　三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。

　　三、學生情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的`學習打下堅實的基礎，培養學生喜愛音樂的感情。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　小學音樂教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。

　　2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

　　3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內容。

　　在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高孩子思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的`綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以孩子興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

　　三、學生分析：

　　1、小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

　　2、現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

　　3、思維活躍，富有創造性，應加強對孩子正確引導。

　　4、充分發揮孩子個性，培養孩子興趣愛好。

　　5、雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等)。

　　四、教學目標：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養孩子音樂感受和鑒賞能力。

　　3、培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

　　4、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

　　5、培養孩子音樂表現能力及藝術想像和創造力。

　　6 培養孩子愛國主義精神及友愛精神。

　　五、教學內容的基本要求：

　　1、唱歌：

　　(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

　　2、欣賞：

　　(1)了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

　　3、識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。

　　小學音樂教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂堅持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解能力和音樂表現能力方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習積極性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

　　三、教學目標

　　（一）感受與鑒賞

　　音樂表現要素

　　（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的`不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　（二）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）明白演唱的.正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自我和他人的演唱作簡單評價。

　　2、綜合性藝術表演

　　（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

　　（3）能夠對自我、他人的表演進行簡單的評論。

　　四、音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

　　（3）主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

　　（4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　（2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）明白一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學重點難點

　　1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4、樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學措施

　　1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　小學音樂教學工作計劃 篇7

　　學情分析：

　　本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

　　教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的'安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　教學目標：

　　1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。

　　3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　教學重點：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　教學難點：

　　即興創造活動。

　　教學措施：

　　1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

　　2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

　　3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

　　小學音樂教學工作計劃 篇8

　　教材分析：

　　一、教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”。

　　二、音樂教育面對全體學生，并注意個別學生的個性發展。

　　三、教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科文化為基礎，加強實踐與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。

　　新教材的曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術性、民族性尤其注重作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性。

　　教學目標：

　　一、知識目標：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲。

　　二、能力目標；能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其他音樂和即興創作。

　　三、情感目標：培養樂觀的態度和友愛精神。

　　教學內容：

　　一、體驗不同風格、情緒的'音樂，能夠自然流露出響應感情或作出體態反映。

　　二、傾聽兒童童謠，進行曲和舞曲時，能夠模唱，打擊樂，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞。

　　三、傾聽不同國家、地區、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風格。

　　四、參與各種活動。

　　五、能用自然的聲音按正確的節奏演唱歌曲。

　　六、音階的學習。

　　教學重難點：

　　一、音準、音階的學習。

　　二、感受不同民族和地區歌曲的特點。

　　三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。

　　學情分析：

　　剛剛踏入二年級的學生，由于年齡和心理以及生理等特點，好奇心強，活潑好動。所以，在傾聽和演唱過程中，適當加入動作和打擊樂，并讓學生用體態來表現音樂，并加上必要的視頻，激發學生的興趣，進一步提高學生感受和表現音樂的能力。

　　教學方法和措施：

　　一、多媒體輔助教學。

　　二、利用各種打擊樂器編創音樂活動。

　　三、利用多元評價手段。

　　小學音樂教學工作計劃 篇9

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發明出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。

　　一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

　　在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的發展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系，那學生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發學生學習的主體和發明的積極性，我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、盼望性、一定性的語言，能樹立學生前進的決心，讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

　　二、開放的音樂教學要領小學音樂教學的工作計劃

　　開放的音樂教學要領是指根據學生發展必要和教學內容設計采用差別的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領，音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的`節奏運動喚起人們的音樂天性，造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。"

　　一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生越發愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

　　二、學會如下讀譜知識：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

　　三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

　　四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為焦點，進步學生的審美能力，發展發明思維。

　　教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就學生的發明精神和互助精神的能力。

　　四、學情分析：

　　一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強練習。

　　三、在欣賞方面，大多數學生圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難引發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標，因此，必要學生先熟習旋律，再做欣賞。

　　二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

　　小學音樂教學工作計劃 篇10

　　一、教材分析

　　本冊教材共有八個單元：1、春意 2、歡樂的村寨3、幻想 4、四季 5、您好！大自然6、京韻 7、友誼8、百花園。本冊教材更注重對合唱教學的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎上，這學期開始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內容豐富。

　　二、學生情況分析

　　五年級的學生在上課時紀律比較好，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。部分的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。 這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

　　三、本學期教學目標

　　（一）知識目標：

　　1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、 通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　（二）能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　（三）情感目標

　　通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的.全面發展的新人。

　　四、改進教學的措施

　　1、落實教學“五認真”的具體措施。

　　2、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學案。

　　3、認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

　　4、充分作好課前準備，認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

　　5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。

　　6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

　　7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活。

　　8、提優補差的途徑：

　　（1）、通過課堂教學。

　　（2）、通過課外藝術活動。

　　小學音樂教學工作計劃 篇11

　　一、學生情況分析：

　　四年級共兩個班，由于學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

　　1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、器樂方面：能掌握所學樂器——豎笛的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

　　3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

　　4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

　　5、表演方面：能比較正確表達歌曲內容。

　　6、存在問題：

　　（1）音準問題比較大。

　　（2）視唱能力有待加強。

　　二、教材分析：

　　四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本冊教材共八課，包括18首欣賞曲，16首表演歌曲。

　　教學目標：

　　1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：重音記號、三八拍子、波音和上滑音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學重點

　　1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

　　2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

　　教學難點

　　1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、運用不同的'力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，教師從中總結經驗。

　　小學音樂教學工作計劃 篇12

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學生發展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、學生知識能力分析：

　　音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教學任務

　　1、演唱

　　學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽

　　欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　3、合唱

　　學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

　　4、識譜

　　認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

　　四、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　五、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂。

　　六、教材編寫的思路是：

　　以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的`道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3、以（音樂）學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4、加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5、加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　小學音樂教學工作計劃 篇13

　　一、具體工作及措施：

　　（一）強化常規教學

　　1、認真備好每節課，不斷更新教學理念和方式，增強教學手段的多元化，有成效地上好每一節課，不斷提高課堂教學質量。要加強音樂知識的普及教學，使學生在音樂欣賞課和教學課中了解和掌握音樂的表現形式，使學生具有感受美、鑒賞美、表現美的能力。

　　2、充分利用教材研討、集體備課、教材案例分析等時間，交流教學中的得失，讓各類教學資源得到共享。根據各年級的進度，結合本校實際，在備課中， 根據學生的實際興趣，選擇補充多方面與主題相關的內容知識點以及優秀經典作品，讓學生在藝術欣賞過程中深刻領略藝術的美，提高藝術素養和鑒賞力。

　　3、繼續有效利用各種現代化媒體，對課堂教學進行分析、整理、優化，把它作為豐富教學資源的一個突破口，提高音樂課堂教學的有效性。

　　4、加大課題對課堂教學的引領作用。圍繞我校“音樂課堂有效教學方式研究”的課題研究，加強教師對音樂教學有效性的研究，解決實際教學中的典型問題。

　　（二）提高音樂教師素質，推動音樂教育工作。

　　1、積極參加市、校各項教研活動，包括聽課研討交流等各項業務進修活動。參加活動的老師要及時與組內的老師進行共享和交流。

　　2、加強教師間的聽課，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的.課堂教學觀摩交流活動中不斷成熟自己的教學風格，使教學水平得到提高。

　　（三）搞好校園文化建設，拓寬音樂教育的領域，增加藝術教育的活動。

　　1、繼續開展我校各音樂興趣小組活動，做到定時、定點 、有計劃、有目的進行。挖掘優秀的歌、舞人才，做好訓練工作，為參加本學期“三獨”比賽積極做準備。

　　2、配合學校搞好校園藝術節活動。

　　二、主要工作：

　　九月份

　　1、制定學期計劃。

　　2、認真抓好合唱隊、舞蹈隊、銅管樂隊的正常訓練。

　　3、正常開展教研組活動。

　　十月份

　　1、小學音樂教研活動。

　　2、教師教研課。

　　十一月份

　　1、中、小、幼“三獨”比賽。

　　2、校園藝術節活動。

　　十二月份

　　1、市、片、校教研組工作小結。

　　2、學期總結。

　　小學音樂教學工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　二、使用教材

　　人民教育出版社發行的義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級、四年級、六年級下冊。

　　三、學情分析

　　二年級：

　　二年級的同學活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學期，每周音樂課他們都期待著到舞蹈室上課，最喜歡律動和活動課。在唱歌，律動方面表現非常好，但音樂欣賞課學生傾聽的習慣仍不好，樂譜知識的學習學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。大約占整體學生的30％--35％左右，50％的'學生還可以，20％的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此在音樂課及課外活動中，應該利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，來激發、培養、發展他們的興趣。一班的吳煜輝同學上課從不張嘴，是個難題。本學期把他做為重點研究對象。

　　四年級：

　　四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。

　　六年級：

　　六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　六年級三個班的情況有所不同。一班學生的音準稍差，五音不全的和性格內向的也最多，但一班學生的組織紀律最好，對老師布置的收集資料以及創編簡單律動與舞蹈完成的也最好，學生之間合作最好；二班學生音準最好，想象力也豐富，三班次之。但二班和三班學生對搜集資料不感興趣，二班學生學生之間合作比五年級時要好些，但三班同學還是不會合作。今后應加強一班學生的音準，加強二班和三班學生的合作能力和搜集資料的能力。

　　小學音樂教學工作計劃 篇15

　　一、工作思路

　　本學期音樂學科教學研究的工作思路是:組織和引導中小學音樂教師認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《藝術教育工作工程規程》，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升研究、指導、服務、管理的品質。要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好器樂進學校和各項藝術活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　(一)加強教學研究，推進課程改革。

　　1、繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

　　2、進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的'專題研討活動。

　　3、組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行團體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。

　　4、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題《普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善小學、初中學生學業評價體系。

　　(二)加強校本培訓，提高實施能力。

　　1、繼續組織好中小學音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

　　2、組織中小學音樂教師繼續學習常州市中小學音樂學科教學提議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學預設的能力。

　　3、搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

　　4、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，構成具有本地特色的課堂教學新模式。

　　5、組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。

　　6、進取發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。

　　7、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

　　(三)搞好課題研究，促進教師專業發展。

　　1、組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

　　2、研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的構成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

　　3、以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質量檢測、初中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組教師搞好省級課題《普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善中小學學生學業評價體系。

　　4、重視中小學音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱、伴奏能力要有必須的考核要求。

　　三、日程安排

　　九月份

　　1、召開小學、初中音樂學科中心組會議。

　　2、思考器樂進學校有關事宜。

　　十月份

　　1、十月教科研月主題活動。

　　2、武漢8+1城市圈交流研討會。

　　十一月份

　　1、中小學音樂教師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。

　　十二月份

　　1、音美教師才藝大賽。

　　2、小學音樂教師器樂進學校活動初步驗收。

　　元月份

　　中小學音樂學科課程改革經驗交流座談會。

　　小學音樂教學工作計劃 篇16

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面發展。音樂課是美育教育的一局部，要著重培養同學在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養同學的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進小朋友們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務：

　　1、學會課本上的八首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的'綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會區分三和弦的和諧與否。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大同學的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、學情分析：

　　1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，八冊出現了三首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一，因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了一定的`基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數同學圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發同學欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作欣賞。

　　4、創作旋律對于同學來說是一大難題，要對同學循循善誘，多鼓勵、多褒揚，對同學的作品多看優點，少說缺點，更不要批評，先讓同學敢想敢寫，再講述一些創作方法和發展旋律的方法，引導同學走上正確的軌道。

　　四、工作措施：

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的認識規律，教同學動形象，激發同學的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭。

　　3、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。

　　4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系同學，經常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

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