物理教學工作計劃

時間：2021-05-08 13:33:58 工作計劃我要投稿

物理教學工作計劃范文集合7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的挑戰，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編幫大家整理的物理教學工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

物理教學工作計劃范文集合7篇

物理教學工作計劃篇1

　　八年級物理備課組在新的學期，會以全新的面貌，更加積極、努力地完成學校各項工作，現將本學期教學工作計劃如下：

　　一、八年級基本情況

　　本年級共十二個班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　二、工作計劃與目標如下：

　　（一）樹立新的教學理念

　　新一輪基礎教育課程的改革，為物理教學提供了良好的課程環境，新的課程注重了從學生的生活經驗出發，避免了從理論到理論，使物理成為學生對生活經驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學生提供了大量觀察、猜想、調查、自主探究與合作交流的機會，使學生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發揮新教材的優勢，使新教材資源得到充分利用。

　　教師在使用新教材時要創新教研機制，學習新理念，研究新問題，營造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘學校的潛能，發揮教師的主體作用，利用學校的資源和條件，建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。

　　在教學過程中要逐步形成三種新理念：

　　1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者

　　在新課程教學中，要倡導“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成才”等理念，鼓勵教師大膽實踐，認真反思。

　　2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進步

　　新課程的實施過程是一個不斷探索，不斷完善的過程，需要教師發揮協作精神，互相學習借鑒，進行思維碰撞。

　　3、注重專業引領——有效縮短教師對新課程的適應期

　　（二）認真開展集體備課活動

　　要求每節教學內容都進行集體備課。采取“頭腦風暴”的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設計思路供大家分享，實現資源共享、優勢互補。以個人備課與集體備課相結合的形式，認真鉆研教材，根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。

　　集體備課做到“三定”：定時間、定內容、定中心發言人；“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”：統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

　　（三）經常開展聽課交流活動

　　由于新課程是全新的，沒有教學權威，沒有現成經驗，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調整心態，加強交流，相互學習，經常聽課，聽課后進行深入的分析、點評。

　　（四）切實做好課后輔導與“反思”

　　本學期進行五次單元測試，每章測試前后要做好復習和測評工作，課后，要注重教學反饋。通過批改作業、與學生交流、章節測驗等環節檢測教學效果，了解學生的疑惑。

　　（五）保質保量出好每周一練

　　按照每周一練的安排表，每位教師在每周三前出好試題，周四拿到油印室，同五發給學生。做到全收全改，有檢查，有評講。

　　（六）組織學生做好分組實驗

　　分組實驗是教學過程的重要環節，能增強學生的動手能力、觀察能力、分析能力，能大大提高學生的學習熱情，對學習物理起到重要作用。實驗前要分好實驗小組，選好小組長，小組長負責實驗器材的領取、歸還、實驗過程的掌控。

　　（七）根據教學“問題”進行教學總結

　　在教學過程中通過反思來發現問題，有的放矢地開展研究，是提高教學水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進行研究，完成一項有一定水平研究課題，總結一篇值得推廣的教學論文。

　　八年級物理備課組將努力完成各項工作計劃，得到全校師生認可，取得新的成績。

物理教學工作計劃篇2

　　一、基本情況

　　1、學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗；有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

　　2、學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

　　二、實驗任務

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

　　在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際；培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。科學探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的`科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

　　三、實驗目的

　　1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2、掌握科學的實驗方法。

　　3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　四、實驗重點

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　五、實驗難點

　　1。將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2。將演示實驗變為分組實驗。

　　六、實驗措施

　　1。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2。嚴格要求，按程序進行操作。

　　3。認真組織，精心輔導。

　　4。開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5。積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　七、物理實踐活動

　　每學期1~2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內容可以是物理知識的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

　　八、考察

　　本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數據等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創造能力。

　　九、本期實驗安排

　　八年級探究實驗：

　　1、凸透鏡成像的規律

　　2、水的沸騰

　　3、電流和電路

　　4、串、并聯電路電流的規律

　　八年級教師演示實驗：

　　1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣

　　2、用放大鏡看物體

　　3、乒乓球會下落嗎

　　4、光是怎樣傳播的

　　5、光的折射

　　6、光的色散

　　7、透鏡對光的作用

　　8、凸透鏡使光會聚

　　9、投影儀成像

　　10、凸透鏡成實像

　　11、凸透鏡成虛像

　　12、自制溫度計

　　13、電荷間的相互作用

　　14、電荷在導體中定向移動

　　15、串聯和并聯

　　九年級探究實驗：

　　1、測物體的質量

　　2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

　　3、如何使用刻度尺

　　4、彈簧測力計的使用

　　5、重力的大小與什么因素有關

　　6、杠桿的平衡條件

　　7、比較定滑輪與動滑輪的特點

　　8、浮力的大小等于什么

　　九年級演示實驗：

　　1、鐘表

　　2、阻力對物體運動的影響

　　3、二力平衡的條件

　　4、模擬引力

　　5、摩擦力的大小與什么因素有關

　　6、壓力的作用效果跟什么因素有關

　　7、液體壓強的特點

　　8、托里拆利實驗

　　9、空氣流速與壓強的關系

　　10、金屬箔漂浮水面

物理教學工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發展，激發他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和算術能力。

　　二，學生的基本情況

　　這學期我在九年級三個班當物理老師。根據上一期期末成績和班級情況，每個班的學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈活。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發學生的思維，提高學生的學習積極性和培養能力。另外，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內容多，時間緊，對他們來說比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，一定要在趕過程的同時兼顧學生的學習熱情，把開頭處理好就是成功的一半！

　　三、教學材料

　　把一些知識埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”；計算問題明顯減少，難度也降低；使教材更貼近素質教育的需要，知識體系趨于完備。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。

　　2、強化物理實驗的教學功能。現行大綱要求初中物理教學以觀察和實驗為基礎，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利于抽象邏輯思維能力的培養，有助于學生養成尊重事實、勤于做事、按科學辦事的良好習慣。

　　四、詳細措施

　　1、堅持提前一周備課，準備切實可行的教案。

　　2、堅持同科備課，加強老師之間的聯系，取長補短。

　　3、加強教學方法的研發，提供效率，挖掘潛力。

　　4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重復記憶，加深印象。

　　5、加強月考，注重教學成績。

　　6、加強試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。

　　五、學期工作目標

　　通過這種教學，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為以后繼續學習高等物理打下良好的基礎，培養一批物理尖子生，掌握科學的學習方法，少不及格學生，形成良好的學風，養成學習物理的良好習慣，形成和諧的師生關系，使學生德智體全面發展。

　　六、未來努力的方向

　　面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業水平，還要有多元化的知識儲備，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的教師。他們應該在一個學期的基礎上，利用業余時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，并努力將學習滲透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創新，不斷發展。我將繼續不懈努力，努力學習，成為一名適應時代發展的新型教師。

物理教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針、加強基礎教育全面發展為宗旨，以深化教育改革、推進素質教育、培養學生創新精神和動手實踐造作能力為目標，以《物理新課標》和《教材》為基礎，全面提升學生的綜合素質為出發點，促進學校實驗教學和物理實驗教學的順利開展。

　　二、基本狀況

　　茅坪中學八年級共有三個教學班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。學校現有物理實驗室一個，物理器材室一個(兼實驗準備室)，器材保管員一名。從器材數量看，每班同時進行實驗時最多只能分13組，每組3-5名學生，但為了保證分組實驗的效果，每班每次學生分組實驗分兩批進行。

　　三、物理實驗教學目標

　　教學中使學生保持對自然科學的好奇，培養對物理學科的學習興趣，養成良好的思維習慣;在解決問題或做決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法;運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究能力，具有創新意識，能獨立思考，養成尊重事實，大膽想象的科學態度和科學精神。

　　四、方法措施

　　(一)教師演示實驗教學

　　1、利用直觀、形象的演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　2、利用演示實驗設置問題，制造懸念，激發學生的好奇心。

　　3、利用演示進行思維引導，培養學生的思維能力。

　　(二)學生分組實驗教學

　　1、教師充分準備，學生充分預習。

　　2、學生分組做到科學化、合理化，每組按3至5人分。

　　3、注意培養學生的物理實驗素養:造作能力、數據處理能力、觀察能力、創造性思維能力、團結協作能力。

　　(三)家庭探究實驗的教學

　　1、內容:課堂內容的進一步探究;生活中常見現象的探究;物理前沿知識的探究。

　　2、培養實際應用能力，靈活解決問題的能力。

物理教學工作計劃篇5

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,發展學生的動手動腦能力,培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:

　　一、實驗目的

　　1.培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2.掌握科學的實驗方法。

　　3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4.培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點:本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點:

　　1.將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2.將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施:

　　1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2.嚴格要求,按程序進行操作。

　　3.認真組織,精心輔導。

　　4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

物理教學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹國家教育方針，落實初中物理新課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，本學期特制定如下工作計劃：

　　二、具體工作計劃：

　　本學期，我校將迎接省示范初中回頭看督導檢查，我們實驗室也將高標準地完成各項工作。另外，實驗室的軟件管理工作已經開始，從這學期開始，真正全面實施。

　　此外，本學期物理實驗室要做好如下常規工作：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。

　　11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

　　另外，結合學校的具體安排，做好階段重點工作。

物理教學工作計劃篇7

　　本學期從20xx年2月23日正式開始，到6月20日左右結束。排除周末和節假日，在學校的教學時間80多天。如何充分合理地利用這些時間，必須制定一個切實可行的計劃來教學。

　　在每周每班三節物理課的前提下，如何高效利用時間是關鍵，這里計劃的制定要科學合理，既要保證進度，又要讓學生掌握知識，不能走馬觀花。往年，總是前松后緊，該到期末了別的學科已經開始復習了，物理還沒有講完新課，這種情況壓縮了復習時間，導致復習的不完整和淺嘗輒止，對教學造成影響，最后影響了教師的教學，學生的學習，也影響成績。因此，這學期不會因為剛開學，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。

　　通過以往的教學尤其是上學期的教學的得失，在本學期我要特別注意以下幾個方面：

　　1、家校合作，堅持育人先育心的原則教育學生。面對學生所犯的錯誤，要理性的把握恰當的教育時機、運用合適的語言技巧，真心站在為了學生的發展的角度和學生有效溝通，拉近和學生距離。

　　2、平時的課堂和期末復習階段持續抓基礎知識。今后多抓基礎知識點，得基礎者得天下。在課堂上提問知識點，主要提問中下學生。學生的基礎知識是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問知識點，有相應的加分減分和懲罰措施，復習階段背知識點，雖然無法做到所有學生都過關，對于基礎知識較差的孩子還是有一定幫助的。

　　3、繼續堅持課堂作業和家庭作業學生寫解析。能夠一定程度上迫使態度不端正、程度較差的孩子動腦子，雖然部分懶的學生有怨言，但是一學期堅持了下來。

　　4、物理依然采取單獨的個人積分制。將學生的家庭作業、課堂作業、課堂表現、期末考試量化，并最終按照適當的比例劃算，然后分層次減免假期作業，這個方案激勵和約束了班級大部分的學生。

　　5、復習時有側重。首先復習剛學過的章節，然后從重章節重點知識點開始復習，不重要的推后復習，甚至不復習。對于學生已經掌握的章節或知識點，可不復習。另外，也會讓學生說出掌握差的章節，重點復習這些內容。根據重難點來把握教材各章節的時間分配，在以后的教學過程仍要堅持合理分配時間，把時間更多放在重要章節上。

　　6、發揮學生的主動性。對于大部分難度不大的錯題，學生更樂于聽學生講，我們采用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過來跟師傅講，同時教師也會提問一些徒弟，看小組的講解效果如何，對小組進行加減分。師傅不會的題目，師傅會舉手問，針對出錯率較高的題目，我們會精講。

　　7、課堂容量不大，堅持學生會一點兒是一點兒的方針。不采取“傾瀉”的方式，避免學生產生畏懼感和厭學情緒。

　　8、在新課和復習中充分發揮學生的主動性：堅持“培養學生老師，推行小組互助合作”的原則：這樣對于解決絕大多數的問題有很大效果，真正的重難點可以由教師精講。

　　9、堅持課堂作業“親自監考仔細批改認真點評緊扣訂正”的原則：這不僅可以掌握課堂上學生對相應知識點的學習情況，而且能夠訓練學生對做題時間的把握和控制，講解后可以及時把控學生對易錯點的理解情況。

　　10、堅持針對不同班級采取大方向相同的教學策略，同時根據不同班級的特點加以區分。比如：作業方面，班主任效應的三班，作業相對好一些，而八一八二班作業質量稍微會降低，我的作業檢查、反饋在前兩個班多一些。學生學習程度方面，三班相對較差，把相對更多的經歷放在三班的知識點的提問，反饋方面，以及作業的監督方面。

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