幼兒學期工作計劃4篇

　　時間一晃而過，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒學期工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒學期工作計劃 篇1

　　九月份：

　　第一周(9.12—9.16)主題：開心寶寶

　　主題目標：

　　1、逐步適應幼兒園生活。情緒趨向穩定。

　　2、愿意親近老師，初步對老師產生依戀感。

　　3、愿意參與各種有趣的游戲，感受各類活動的樂趣。

　　活動內容：

　　1、演出開始了P12

　　2、摸摸大口袋(體游)P13

　　3、彩色小雨點(美術)P16

　　4、開心氣球P17

　　5、抱抱寶寶P14

　　6、識字：人

　　第二周(9.19—9.23)主題：開心寶寶

　　活動內容：

　　1、哥哥姐姐喜歡我P17

　　2、倒車請注意P18

　　3、大手小手P22

　　4、丁丁當當(音樂)P21

　　5、母雞下蛋(美術)P21

　　6、識字：頭

　　7、唐詩：《詠鵝》

　　第三周(9.26—9.30)主題：我自己

　　主題目標：

　　1、初步形成有關自己的認識(如自己的姓名、標記、五官及手腳等)

　　2、學習獨立喝水、吃飯、安靜入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋，能獨立行走，養成初步的生活自理能力和良好的衛生習慣。

　　活動內容：

　　1、搖啊搖(音樂)P32

　　2、我們的手P29

　　3、小腳本領大P30

　　4、看看我的臉P30

　　5、還有星星月亮陪P31

　　6、小兔拍照P26

　　7、花尾巴P36

　　8、會唱歌的瓶寶寶P33

　　9、識字：手、足

　　10、唐詩：《詠鵝》

　　11、三字經：P1

　　十月份

　　第四周(10.11—10.14)主題：我自己

　　活動內容：

　　1、小熊洗臉P33

　　2、我是乖孩子(音樂)P35

　　3、小動物搬豆豆(美術)P35

　　4、自己吃飯真能干P35

　　5、走樓梯P37

　　6、識字：耳、鼻

　　7、唐詩：《春曉》

　　8、三字經：P2

　　第五周(10.17—10.21)

　　主題：我喜歡

　　主題目標：

　　1、愿意親近熟悉的人，學習用短句“我喜歡

　　對于2-3歲剛入托的幼兒來說，他們年齡小，對幼兒園生活感到陌生，所以哭鬧的現象在所難免，我們更需要耐心引導，使他們盡快地熟悉幼兒園一日生活，并且喜歡上幼兒園，并逐步培養其良好的常規和生活自理能力。因此將本學期的計劃制定如下：

　　一、教學工作

　　1、針對托班幼兒的特點，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依托，從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細致地培養。

　　2、孩子的能力培養：(a)生活自理能力的培養，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步，使他們生活愉快;(b)學習能力的培養，培養孩子會傾聽，敢用語言表達的能力;(c)動作協調能力的培養，多帶孩子參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

　　二、衛生保健

　　1、認真清掃班級環境，嚴格執行消毒工作，預防、杜絕傳染病;

　　2、幫助、督促孩子定時定量進食，逐步培養孩子的進餐習慣;

幼兒學期工作計劃 篇2

　　一、 指導思想：

　　孩兒屯幼兒園將深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習與實踐研究。遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育。以深入實施素質教育為核心，以青年教師教育教學能力培養為關鍵，以校園文化建設為載體，營造全面協調、整體優化的育人氛圍，不斷提升辦園品質，促進幼兒園可持續發展。

　　二、主要工作目標

　　（一）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。

　　（二）加強師資隊伍，引導全體教師敬業愛崗，勤奮工作，提高他們職業道德水平，樹立我園教師的良好形象。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。

　　（三）加強教師“專業”的培訓、培養，促進青年教師內涵的發展，使教師的專業水平有明顯地提高 。嘗試結合小學段開展園內繪本和素聽故事小課題的研究。并就課題研究由史蘭香老師嘗試上一節研究課。

　　（四）廣泛聽取家長建議，努力探索家教指導的途徑與方法，不斷提高家長工作的質量，辦好家長學校，爭創優秀家長學校。

　　（五）積極爭取參加市、區級各類競賽。

幼兒學期工作計劃 篇3

　　（一）抓實師德建設，提高教師專業素質

　　1、利用政治學習和業務學習，加強對教師愛崗敬業的教育，組織教師學習幼教新信息，做好學習筆記或心得體會，努力更新教育教學觀念。教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。以“愛崗敬業、創造奉獻”的園風精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的.風氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣”，積極營造民主、開放的教學氛圍，以人為本的育人氛圍。

　　2、切實提高教研活動的實效性，每兩周進行一次，每次有一個主題，由史蘭香老師負責組織，展開討論。根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，經常上教育網，不斷吸收新信息。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市、區各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　3、 強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記、敘事、教育案例與教育論文。

　　4、積極參加幼兒園教師優質課評比活動，以及優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認真觀察與探索，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行交流。

　　5、迎接升格檢查，全體備戰。

　　（二）重視有效的過程管理，明確責任

　　1、進一步落實“誰分管誰負責”的責任考評制度，細化、強化幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

　　2、幼兒園教師要保教結合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環境和游戲對幼兒發展的獨特價值，積極支持與引導幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促

　　幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　3、通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。

　　4、通過開辟種植園、天氣預報圖表與溫馨提示、新聞播報、評 選各種優秀幼兒等形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　5、努力做好教學業務檔案資料的管理，注意各種教學資料的積累。

　　（三）認真做好衛生保健、安全工作，確保幼兒安全

　　1、加大對各項消毒制度的執行，加強對晨檢、消毒、食堂衛生安全的管理和檢查等工作，對發現的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發生。

　　2、衛生環境，責任到人。劃分保育員安全衛生區。衛生環境，具體分工，責任到人。

　　3、做好傳染病防治工作（1、加強晨檢2、登記缺席幼兒名單、做好每天隨訪工作3、發現傳染病例要及時上報疾控中心、教委辦，不得隱瞞）

　　4、強化安全責任重于泰山、安全人人有責的意識，預防各類安全事故發生。

　　5、強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。由學校總務處牽頭做到每日小檢查、一月一次安全大檢查，并做好安全檢查記錄。

　　6、結合一日活動各環節，對幼兒進行安全教育活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力并定期舉行安全演練。

　　（四）加強家園聯系，促進幼兒和諧發展

　　1、每學期召開一次“家長會”和“家長開放日活動”，讓家長了解幼兒園的教育教學活動，促進幼兒園工作的進一步發展。

　　2、 開學初，各班精心設計班級墻壁，做到美觀新穎，突出主題。充分利用家園聯系欄，對家長達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。 開展好活動區角環境季節性的變換，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

　　3、通過家園溝通、召開會議等途徑了解聽取家長、教師的意見。

　　4、教師平時經常利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及用電話家訪或登門家訪。

　　5、充分利用家長資源，促進幼兒園的整體工作，為幼兒園的發展起到重要的作用。

幼兒學期工作計劃 篇4

　　一、情況分析

　　（一）現狀優勢

　　1、園本教研有看點：以市課題和區課題領銜的“網絡教研”與“現場教研”已經初顯成效，特別是備課組的“視頻切片研課模式”激發了教師們參與研究的熱情。

　　2、保教質量重調研：已經初步形成一套調研監控機制，特別是在上學期針對案頭資料的調研形成了一套完整的指導、監督、檢查與評價制度。

　　3、青年教師培養顯成效：連續幾年幼兒園一直緊抓對園內1—5年新教師的培養，上學期匯編的園本培訓教參《新手上路幫幫幫》獲xx區園本培訓教材第一名（一等獎），對不同教齡的新教師培養已經采取了分層分級培養模式。

　　（二）存在問題

　　1、保教質量的監控機制有待進一步細化、完善和落實：是指考核指標的細化以及考核人員的調整和補充。

　　2、課題《網絡教研與現場教研的融合研究》還需進一步規劃研究成效：是指研究步驟、研究內容的細化。本學期重點創造性的開展好對“備課組”以及“困惑尋路”的研究，凸顯教研的成效。

　　3、幼兒園游戲課程的亮點（室外角色游戲）有待進一步得到拓展：是指業務園長首先要“充電”，攻克研究上“瓶頸”，其次是調整部分實驗班的游戲場地。（由室內搬至了室外）

　　4、“品牌教師”培養力度有待加強：是指在區、片層面上打造有一定專業特長的骨干、潛力教師，形成外幼的品牌。

　　二、指導思想

　　認真貫徹落實xx市學前教育工作會議精神，全面把握市教委“關于進一步規范幼兒園保教工作實施意見”的目標與舉措，結合上級幼教教研室以及本園園務計劃的有關工作思路，對照學期優弱處分析，以問題解決為突破口，進一步做強保教質量的精細化管理，堅持規范與創新，確保幼兒園保教質量的全面、有效提升。

　　三、工作重點

　　1、優化——完善課程監控評價機制；調整游戲課程場地設置；架構師資隊伍分層培養模式。

　　2、落實——落實保教質量調研、指導與反饋環節；落實園本教研研究重點項目。

　　3、創新——拓寬游戲研究的思路；盤活校園網網絡教研的設計與運用。

　　四、工作目標、內容與措施

　　課程建設

　　（一）優化課程監控機制

　　目的：

　　進一步優化、細化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規范操作

　　的藍本，使教師的日常工作形成自律和自醒。

　　內容與措施：

　　1、修訂完成月積效考核細則

　　2、落實巡視人員分工職責

　　3、完善課程巡視反饋制度

　　4、對接文本與現場的調研：

　　（二）完善課程實施方案

　　目的：

　　優化、細化課程實施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操

　　作性。

　　內容與措施：

　　1、作息時間的進一步優化和調整

　　2、游戲部分的調整

　　3、運動部分的補充

　　初步梳理匯編完成課程園本化方案《動起來——戶外運動方案集》。

　　內容：春秋季運動方案、秋冬運動方案、雨天運動方案

　　園本教研

　　（一）做實游戲研究

　　目的：

　　將研究視角聚焦游戲現場，試點班先行，以點帶面，以解決現場問題為突破

　　口，借助團隊智慧，解決游戲實踐性問題，使得大小教研形成合力。

　　內容與措施：

　　1、小班：小班角色游戲中教師語言支持策略的研究（詳見小班組專題教研計劃）

　　（1）目標：提高教師診斷幼兒游戲行為的能力，豐富教師支持幼兒游戲的語言機制。

　　（2）預期成效：角色游戲中幾組教師語言支持幼兒游戲的案例分析

　　2、中班：中班幼兒角色游戲經驗拓展的支持策略研究。（詳見中班組專題教研計劃）

　　（1）目標：提升教師對幼兒新游戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機和方法。

　　（2）預期成效：面對新游戲教師支持的過程式案例

　　3、大教研組：以游戲案例為載體的教師反思能力的研究。

　　（1）重點研討問題

　　（2）大教研形式

　　（3）大教研成效：

　　（二）創新幼小銜接研究

　　目的：

　　圍繞《xx市幼兒園幼小銜接活動指導意見》文件指導思想和“我要上小學”

　　主題目標，把集中性的幼小銜接活動與經常性的教育活動結合起來，通過“苗苗

　　入學護照”的設計，初步培養大班幼兒良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣）、

　　生活能力（自我服務能力）、建立初步的規則意識、責任意識、任務意識。

　　內容與措施：

　　1、開展“苗苗入學護照”設計及運用的研究（詳見大班組專題教研計劃）

　　內容：

　　（1）苗苗天天記

　　（2）聽聽記記

　　（3）閃亮小主播

　　（4）苗苗摘星榜

　　（5）苗苗小當家

　　2、創設“幼小銜接專用活動室”

　　內容：

　　（1）室

　　（2）模擬小課堂

　　（3）智力大沖浪

　　（三）做強網絡教研與現場教研的融合研究

　　目的：

　　優化現場教研，建立網絡教研機制，實現兩種教研形式的有機融合，激發教

　　師參與教研的自主性，借助團隊協作支持，提升教師個體的反思能力。

　　內容與措施：

　　1、備課組研究

　　（1）專題式反思

　　（2）批注式反思

　　（3）視頻切片式反思

　　2、困惑尋路研究

　　（1）拓展“困惑尋路”內容

　　（2）調整“困惑尋路”版面

　　（3）設計“困惑尋路”功能

　　3、園本教研成效的設計：完成《融合教研操作手冊》。

　　《融合教研操作手冊》說明：設計手冊的版塊內容、篩選教研案例

　　師資培養

　　（一）“活動設計中心組”重點打造（骨干教師、潛力教師）

　　目的：

　　外聘導師引領，立足課堂，通過“三定法”重點打造外幼的“品牌”教師，開展基于研究幼兒的活動設計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。

　　內容與措施：

　　1、定內容

　　2、定人

　　評選方式：圍繞命題現場活動設計

　　3、定時間：兩周一次

　　（二）“新教師成長社團”重在扶持（新教師）

　　目的：

　　借助專家之力，開展“教學模擬課”的實踐研討，開展活動方案與教學現場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學環節的組織與實施。

　　內容與措施：

　　1、外聘專家來園指導，兩周一次開展“教學模擬課”研討

　　2、學期末開展新教師原創教學活動評比

　　3、開展“帶班小妙招”的研討和評比，結合本園研究成果，匯編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。

　　（三）“新視野活動”重在拓展（成熟型教師）

　　目的：

　　嘗試按需培訓，為教師培訓提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體

　　專業需求。

　　內容與措施：

　　1、成熟型教師根據自身教學特長、專業愛好，選擇培訓內容，針對性選送外出“取經”，拓展視野。

　　2、發布《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自愿申報、開展園級課題的研究。

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