高一下班主任工作計劃

　　高一實習班主任工作計劃

　　伴著收獲的喜悅,我即將開始我實習工作,同時也將開始班主任工作,我面對的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶.但是這畢竟是一段新地開始,從學校,家長,老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界.我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱巨!思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一(11)班的學期工作計劃:

　　一.指導思想:

　　對于高一(11)班的學生,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

　　尊重;信任;共情;關注;

　　記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是"尊重和信任".他認為"盡量多的要求每一個人,也要盡可能多的尊重每一個人.在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發揮他們的優點和長處,并以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面.我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展.我們也知道"己所不欲,勿施與人","用人不疑問,疑人不用".只有在了解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能.

　　所謂"共情"是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位.只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什么,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特征.我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的.對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序.我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個"大人"了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼里還是那么的小,那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的"自我"意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

　　所謂"關注",就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

　　二.奮斗目標:

　　對于高一(11)班的奮斗目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到"八有":"有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績".前面的"四有"是教育學生怎樣做人,后面的"四有"是教給他們如何學習.

　　1,"有人格"是做人的最起碼的標準;2,"有胸懷"會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3,"有教養",注意,"教養"并不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什么 他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的.我們的學生也是如此,經常看到學生在"檢查"中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的"檢查",可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有"教養"的范圍!4,那么什么是"有能力"呢 有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍里面衣服不會整理,襪子洗不干凈,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;5,"有計劃":很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,可能有的學生會不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,但那不是計劃,是理想,愿望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強.所以在以后的學習生活中我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查.另外,每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那么慢慢的就會"有規律"起來.6,"有規律":生活有規律有利于人的健康長壽,學習有規律有利于成績的穩步提高,決不能"三天打魚兩天晾網",有那么多的學生不是不聰明,是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7,"有效率":經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在于沒有提高"效率".

　　三.具體措施:

　　(一)思想行為教育方面:

　　1,制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設置大約若干個崗位,盡量做到人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做(而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務),也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人.可謂"一箭三雕".

　　2,實施班級常規:

　　為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設置一個良好的后盾,我將制定詳細的班級一日,一周及一月常規,使事情具體化,詳細化,操作起來更加容易,班干部容易管理,學生的情況容易量化,為今后的工作開展打下基礎.

　　3,發揮黑板報的作用:

　　黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報,內容密切聯系班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到沖擊,受到教育!

　　4,發揮主題班會的作用:

　　除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用.鑒于此,我將認真地搞好每一次主題班會,內容將是密切聯系本班實際情況以及學校的動態.

　　5,多開展一些競賽活動:

　　其目的一是為了鍛煉學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感.增強學生間的凝聚力.

　　6,確定每周的主題,提高能力:

　　如"高效學習周","治病救人周","開拓胸懷周"等等,借以來增強學生各方面的能力.

　　(二)學習方面 :

　　在學習方面,我同樣也制定出了"四有"班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:

　　1,每月每周每天都要制定出自己學習的計劃.

　　2,每天清晨按照班級規定讀書.

　　3,每天抽出5分鐘時間練字.

　　4,經常開展一些競賽如"高效學習比賽","環保知識競賽","法制知識競賽",借以來提高學生的學習效率.

　　5,其他的許多方法見班級常規.

　　(三)分組協作制:

　　紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每周一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每要舉行的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;

　　(四)每天自省:

　　班委建立值日制度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省.

　　我相信,只要用心,一切皆有可能!

　　2014學年高一班主任工作計劃

　　一、指導思想：深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向，結合本學校“立大成志，做文明人”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。

　　二、奮斗目標：確保我班學生在高中第一學期能夠實現“四個一”目標：一個和諧融洽的生活集體、一種科學發展的學習習慣、一個奮發追求的班風班容、一種健康積極的精神面貌，爭當學校先進文明班集體;

　　三、班級基本情況：本班是一個由67名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生35人，女生32人;正取生65人，擇校生2人;住宿67人。

　　作為一名高一年級班主任，自問能否擔當此重任，能否上不辜負領導信任、下不辜負學生希望，能否帶領出一個優秀的班級體，但無論如何自己會全力以赴，盡己所能，不斷學習、注意請教，不斷思考，注意總結，。鑒于目前還不了解自己所帶班級的特點，因此只能大概理清思路，在工作一段時間后再加以完善總結。為履行好班主任工作，我將認真貫徹學校辦學育人理念，著眼本班特點，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學生的高中生活打好基礎，起好步。

　　我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計劃。

　　第一：了解高一階段的特殊地位

　　常言道：知己知彼方可百戰百勝。高中一年級第一學期，作為初高中過渡期，對學生的高中學習生活起著至關重要的作用。因此了解該階段的幾個轉變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環境轉換較大，學生不穩定性高。學生從初中到高中、從原先學校到我校，在客觀上經歷了三個環境轉變過程，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉變必然要求處理周圍關系的方式轉變，如果不能很好地處理這些轉變必然影響今后的學習生活;其次是學習階段的轉變。由于初中與高中接受的知識結構不同，必然要求學習方法的轉變;最后是學習環境的轉變。學生剛進學校，因此對于學校的各個方面的制度，校規校紀，學校里一些具體的行動都不是很明確，學生處于極為不穩定的階段，也是學生習慣養成的關鍵時期，因此這時候，班主任的工作必須跟進，努力做到心細如微，幫助學生及時適應環境，發揮應有的作用。具體而言，首先大家在生活習慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導學生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團隊精神。只有這樣才能在尊重個體的同時發揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景復雜，心理個性特點多。從心理學角度上來講，家庭條件較差的學生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出、要求被尊重、隱私被保護愿望強烈。作為班主任，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學生情緒的穩定，引導學生形成健康的心理。

　　第二:主要工作方法

　　科學的管理方法、融洽的生活環境是一個集體成長進步的前提。作為這個集體的管理者，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學識淺薄、能力欠缺，將主要從以下幾個方面努力。

　　1：完善制度、形成規矩。大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規矩不成方圓。為此，自己將把學校的各項管理規定貫穿始終，將結合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。

　　2：實事求是、立足實際。工作中，自己將著眼學校要求、班級特點，注重抓好基礎工作，一切工作的出發點立足于實際，任何教學工作、德育工作都不追求“大”，只追求“實”;自己作為一個班主任要冷靜頭腦，不急功近利，潛心帶好班，不給學生壓力，不給自己包袱，讓學生和自己都有一份積極健康的心態。

　　3：注重主體、形成合力。學生是班級管理的主體，因此我將注重發揮學生的主體作用。從各項制度的建立、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護、班級作風的形成，都使學生最大限度地參與決策，這是素質教育的要求也是管理工作的重點。信任學生、鍛煉學生，培養他們的全面能力。同時，作為一個班主任，自己也要融于班級，讓學生感覺到老師的`愛、老師的責任感、老師的奮斗目標，只有這樣，才能達到和諧共贏。

　　4：把握細節，潤物無聲。班主任工作，除了教學更多的是德育工作，作為學校德育工作第一線，面對的將是無數細節的處理，因此要注意在細節上關心學生，培養學生。根據本班學生的性格特征，在管理教學中靈活方法、熱心關懷、平等信任，真正努力達到“潤物無聲”的效果，培養一批全面發展的高中生。

　　5：不斷學習，開拓創新。因為自己能力還很不夠，加之高中正是學生生理、心理全面成熟的時期，為此，自己要有緊迫意識，多學習、多思考、多研究。培養“防患未然”的能力。總之自己將做到：向經驗豐富的同事學經驗、向年輕同事學創新。

　　第三：本學期具體工作要點

　　1：明校紀。

　　針對學生剛入校特點，作為為學生德育工作第一人，自己將充分利用班會等適當時機引導學生明確學校的各種規章制度，確保本班學生能夠遵章守紀，不發生任何有違校紀的事情。在此基礎上，發動班級同學，共同制定班級公約、宿舍公約，用科學合理的制度規定約束行為、規范言行，為今后的班級工作奠定好組織基礎。

　　2：摸底數。

　　針對本班特點，自己將集中利用一個月的時間與每名學生面對面進行一次深入談心，并以適當的方式與學生家長進行交流，切實摸請自己學生的性格特征、家庭背景、學習方法、理想抱負。并為每名學生建立學習心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的方式掌握動態，切實做到每名學生基本情況了然于胸。

　　3：定班魂。

　　作為班主任我將從自己做起，發揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態感染和激勵學生，帶領我的學生努力營建一個“有情、有志、有為”的奮發向上的班級。具體來講，通過主體班會，圍繞“我愛我家”的大討論，制定班歌班徽，明確目標，讓學生確實感受到家的溫暖。依靠學生整理歸納出我們的奮斗目標，對照目標讓學生制定自己的目標。

　　4：建隊伍

　　通過軍訓和前一周與學生的交流，把有意競選班委會干部的學生定為候選人，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實。

　　5：家校齊心育人才

　　學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校，家訪等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。

　　總之,高一第一學期對學生的高中生涯很關鍵，對一個集體的成長很關鍵，對自己做好今后的工作更為關鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學習、不斷實踐、不斷進取，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務。

　　高一班主任工作計劃

　　迎接國慶60周年及XX年高考形勢成績喜人的形勢下，新的學年又開始了，我有幸擔任高一(7)班班主任，自己深感肩上擔子的重大，怎樣培養他們成為成人，怎么充分調動每位學生學習的積極性，使他們的學習潛力最大限度地發揮出來?我這個班主任無疑起著非常重要的作用。現將本學期高一(7)班的工作計劃如下：

　　一.抓思想道德培養，讓每個學生學會做人

　　1.組織學生學習《八榮八恥》、《中學生行為規范》、《中學生守則》。

　　2.學習有關提高學生道德素養的有關文章，在家孝敬父母;在校尊敬師長，相互幫助;在外尊老愛幼和遵守社會公德。

　　3.在班級開展"樹文明新風，做四有新人"達標競賽活動。

　　4.進行"班級日記"活動，記錄學生心理動態，隨時解決學生中的問題。

　　5.儀容儀表堅決達標，絕不反彈。

　　二.抓學習，使學生的成績有較大幅度的提高

　　1.制定切實可行的學習計劃，計劃要求從高考目標;學科目標;措施方法;監督檢查四方面制定并在班級交流，經班主任審定過關后一式三份，一份留給自己，交給班主任和家長各一份以便監督檢查。

　　2.成立"互助學習小組"并開展活動(詳見細則)。

　　3.開展題為"舞動青春，放飛夢想"的達標競賽活動，開展"總分挑戰賽"、"名次挑戰賽"、"單科成績挑戰賽"、"英語單詞挑戰賽"活動和"互助學習小組"成績達標賽活動，小組賽主要包括"名次提高達標"和"單科成績達標"兩項(詳見細則)。

　　4.以"光榮榜"的形式表揚表彰各類競賽獲獎者和道德行為規范者。

　　5.配合年級組，開展周六下午的"拔高"活動，爭取在高一階段解決制約學生高考成績提高的"瓶頸"。

　　6.開展家訪活動，班主任爭取在本學年內對絕大多數學生進行家訪一次，

　　7.配合教導處和年級組進行一些有利于學生成績提高的其他活動。

　　8.成立班委會和班級監督委員會,切實加強對班級的民主管理.

　　三.班會活動

　　1.針對班級存在的問題，隨時在主題班會上給予解決。

　　2.開展多種有益活動，放松學生因學習而緊張的神經。

　　3.觀看有教育意義的電影及dvd,進行愛國主義和勵志教育。

　　4.開展一些有益的文體活動。

　　四.月工作安排：

　　九月：德育主題是：孝敬父母，尊敬師長;

　　學習主題是：制訂計劃，參見挑戰。

　　1.制定個人和"互助學習小組計劃";

　　2.利用班會以"孝敬父母，尊敬師長"為主題進行一次班內演講活動。

　　3.制定有關"挑戰賽"、"達標賽"的辦法;

　　4.征集班標活動;

　　5.班級濃厚的學習風氣的養成。

　　6.班級有關紀律的制定。

　　7.參加學校的田徑運動會。

　　十月：德育主題是：互助友愛，團結向上;

　　學習主題是：勤奮努力，不斷提高。

　　1.開好以"互助友愛、團結向上"為主題的班會活動;

　　2.第一輪"挑戰賽"、"達標賽"揭曉，找差距，將優秀，促提高。

　　3.第二輪"挑戰賽"、"達標賽"報名。

　　4.幫扶活動正式啟動并準備期中考試和籌備家長會。

　　十一月：德育主題：學會感恩，誠實做人

　　學習主題：總結得失，提高成績。

　　1.進行感恩和誠實做人教育。

　　2.進行期中考試的安排和考前教育，爭創無人監考班級。

　　3.進行反思，總結自己期中考試中的得與失，對照自己的學習計劃，檢查自己的計劃落實情況。

　　4.進行期中考試經驗交流會，"挑戰賽"、"達標賽"小結。

　　5.籌劃并進行家長會。

　　6.看一場勵志電影。

　　十二月、元月：德育主題：勤儉節約，艱苦奮斗;

　　學習主題：對照計劃找差距，對照自己找問題。

　　1.臨近期末對學生進行"勤儉節約，艱苦奮斗"教育。

　　2."和諧互助學習小組"工作小結。

　　3.典型學習實例調查并推廣經驗，是班級的學習風氣更濃更厚。

　　4.對所學知識以個人和小組為單位進行放電影式回顧總結

　　5.準備迎接期末考試。

　　6.進行總結，評先選優。

　　7.安排假期補課事宜，進行工作總結。