初中化學下學期教學工作計劃（通用10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，為了以后教學質量不斷提高，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初中化學下學期教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　初中化學下學期教學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發，尊重學生原有知識結構，對于學生能力所及的教學內容應大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關注社會與生活，做到學以致用。

　　教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

　　二、學生情況簡析

　　本學期繼續擔任九年級三個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

　　三、教材總體分析

　　現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

　　九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質、化學性質、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算中雜質問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康及有機合成材料。

　　每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活，從而激發學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。各個單元都基本體現了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的'化學方程式進行有關計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　四、教學目的要求

　　1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力

　　五、教學方法與措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

　　3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

　　4、講究“巧練”

　　在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

　　5、在平日要注意化學實驗。

　　實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

　　6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

　　初中化學下學期教學工作計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，依據自主互助學習的理念，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提高自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，要認真地進行分析研究，搞清各個環節在教學中所起的作用，然后結合自己的實際情況有選擇地學習，把有用的知識內化成自己的東西，逐步形成適合自身特點和學生實際的教學模式，使自己的潛能得到最大限度的發揮，使自己的教學效果達到最佳。

　　二、學生分析

　　本學期繼續擔任八年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。

　　三、教材分析

　　第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

　　四、教學總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

　　五、教學具體目標

　　通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。

　　知識與技能：

　　1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

　　3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的.信息進行加工。

　　3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

　　4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態度與價值觀 ：

　　1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

　　2、初步建立科學的物質觀，增進對世界是物質的，物質是變化的等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

　　5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。

　　6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　初中化學下學期教學工作計劃 3

　　一、學期教學目標：

　　(一)知識與技能目標。

　　〈一〉知識目標

　　1、知識點：

　　⑴、學習化學實驗基本操作和原理;

　　⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;

　　⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

　　⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;

　　2、自主點：

　　以“1問題引導，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。

　　⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

　　⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

　　3、綜合點：

　　在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。

　　4、拓展點：

　　聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

　　5、創新點：

　　運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

　　4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等科學探究，實施快樂學習。

　　(二)過程與方法目標：

　　1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

　　2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘。

　　(三)情感態度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

　　3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

　　4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

　　5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

　　二、學生基本情況分析：

　　初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

　　(一)知識基礎：

　　學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。

　　(二)技能和能力發展水平：

　　我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

　　(三)學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

　　多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

　　三、教材分析：

　　(一)編排體系

　　本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。

　　上冊：

　　第一章：開啟化學之門

　　共有三個課題：

　　1、化學給我們帶來什么

　　2、化學研究些什么

　　3、怎樣學習和研究化學(重點)

　　第二章：我們身邊的物質

　　共有四個課題：

　　1、由多種物質組成的空氣

　　2、性質活潑的氧氣(重點)

　　3、奇妙的二氧化碳(重點)

　　4、自然界中的水

　　第三章：物質構成的奧妙

　　共有四個課題：

　　1、用微粒的觀點看物質

　　2、構成物質的基本微粒(重點)

　　3、組成物質的化學元素(重點)

　　4、物質組成的表示方法(重點、難點

　　第四章：燃料

　　共有三個課題

　　1、燃燒與滅火(重點)

　　2、定量認識化學變化(重點、難點)

　　3、化石燃料的利用

　　第五章：金屬與礦物

　　共有四個課題：

　　1、金屬與金屬礦物

　　2、鐵的冶煉合金(重點、難點)

　　3、金屬的防護和回收(重點)

　　4、石灰石的利用(重點)

　　在新教材中設計了以下欄目：

　　“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。

　　“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。

　　“聯想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

　　(二)基礎知識：

　　⑴知識點：

　　①化學實驗基本操作

　　②水的組成;

　　③分子原子等微觀概念;

　　④溶液的組成及溶質質量分數

　　⑤化學式和化學方程式

　　⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途

　　⑦燃燒及滅火的應用

　　⑧酸堿鹽的性質

　　⑵綜合點

　　化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、原子的結構等的聯系與綜合。

　　⑶拓展點：

　　在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數學等自然學科和人文學科。

　　⑷創新點：

　　培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

　　(二)教材編排體例及特點：

　　本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

　　(三)基本技能和創新能力培養：

　　1、實驗基本操作技能的培養;

　　2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等

　　3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

　　4、有關溶液和化學方程式的知識

　　(四)教學重點與難點：

　　1、重點：化學實驗基本操作

　　分子原子等微觀概念;

　　溶液的組成及溶質質量分數

　　化學式和化學方程式

　　氧氣、二氧化碳的性質和用途

　　酸堿鹽的性質

　　2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念

　　學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

　　學習正確書寫化學式和化學方程式

　　學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;

　　(五)思想教育內容：

　　1、愛科學、學科學、用科學的意識;

　　2、愛國主義、集體主義思想;

　　3、環境保護意識和能源意識;

　　4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度;

　　5、獨立意識和團隊協作精神。

　　四、教學研究與改革

　　(一)教研重點：

　　根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合化學本學科的`特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。

　　“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發揮學生學習的積極性和創造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學，發揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創新的余地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提出問題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學生聯系實際、解決實際問題的能力。

　　(二)教改專題：

　　教改專題：

　　1、課題名稱：“初中化學規范、參與、探索、創新教學”教改實驗

　　2、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以培養學生的自主學習、自主創新、自主發展能力為框架的教學模式。

　　3、實驗步驟：

　　第一階段：實驗發動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析;

　　第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展;

　　第三階段：驗證完善、形成規范，結題階段。

　　五、教學措施：

　　1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系;

　　3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

　　4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求;改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;

　　5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

　　6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

　　7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，并積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生;

　　8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心;

　　9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

　　10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實現快樂教育

　　11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作;

　　12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。寓教與樂。

　　初中化學下學期教學工作計劃 4

　　一、學情分析

　　經過上學期的化學學習，學生對化學學科有了一定的了解和興趣，但在知識的掌握和應用上還存在不足。部分學生基礎知識較為薄弱，學習方法有待改進；同時，學生在實驗操作和科學探究方面的能力也需要進一步提高。

　　二、教材分析

　　本學期教材內容包括酸堿鹽、化學與生活等重要知識板塊。這些內容不僅是化學學科的核心知識，也是中考的重點考查內容。教材注重知識的系統性和邏輯性，通過實驗、探究等活動培養學生的實踐能力和創新思維。

　　三、教學目標

　　知識與技能

　　掌握酸堿鹽的性質和用途，理解化學與生活的密切聯系。

　　熟練進行化學實驗操作，提高實驗探究能力。

　　能夠運用化學知識解決實際問題。

　　過程與方法

　　通過實驗探究和小組合作學習，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。

　　注重培養學生的自主學習能力和思維能力。

　　情感態度與價值觀

　　激發學生學習化學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　培養學生的環保意識和社會責任感。

　　四、教學措施

　　精心備課，設計生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。

　　加強實驗教學，讓學生親身體驗化學實驗的魅力，培養動手能力和科學探究精神。

　　關注學生的個體差異，采取分層教學和個別輔導的方式，確保每個學生都能取得進步。

　　組織小組合作學習，促進學生之間的'交流與合作，共同提高。

　　加強與生活實際的聯系，讓學生感受到化學知識的實用性。

　　五、教學進度安排

　　第 1 - 3 周

　　復習上學期的重點知識，進行入學測試。

　　引入酸堿鹽的概念，講解常見酸的性質和用途。

　　第 4 - 6 周

　　學習常見堿的性質和用途。

　　進行酸堿中和反應的實驗探究。

　　第 7 - 9 周

　　講解鹽的性質和用途。

　　組織學生進行化學方程式的書寫和計算練習。

　　第 10 - 12 周

　　學習化學與生活的相關知識，如營養物質、化學材料等。

　　開展化學與生活的主題討論活動。

　　第 13 - 15 周

　　進行總復習，梳理本學期的重點知識和易錯點。

　　進行模擬考試，分析學生的學習情況。

　　第 16 - 18 周

　　針對模擬考試中暴露的問題進行強化訓練。

　　指導學生進行考前復習，做好期末考試的準備。

　　六、教學評價

　　建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、實驗操作能力、考試成績等。

　　定期進行學生學習情況的調查和反饋，及時調整教學策略。

　　鼓勵學生自我評價和互評，培養學生的自我反思和合作意識。

　　七、教學資源

　　充分利用教材、教參、網絡資源等獲取教學素材。

　　準備實驗儀器和藥品，保證實驗教學的順利進行。

　　利用多媒體教學手段，如課件、視頻等輔助教學。

　　初中化學下學期教學工作計劃 5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真貫徹落實學校的教學工作計劃，扎實有效地開展化學教學工作。

　　二、教學目標

　　讓學生掌握本學期化學教材中的重要知識點，如酸堿鹽的性質、化學肥料、化學與生活等。

　　培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，使學生能夠運用所學化學知識解決實際問題。

　　激發學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的積極性和主動性，培養學生的科學態度和科學精神。

　　三、教學重難點

　　重點

　　酸堿鹽的化學性質及其相互反應。

　　化學肥料的種類、作用和使用注意事項。

　　化學與生活的聯系，如材料、能源、環境保護等。

　　難點

　　酸堿鹽之間的復雜反應及化學方程式的書寫和配平。

　　理解化學知識在實際生活中的應用原理。

　　四、教學方法

　　講授法

　　系統地講解化學知識，使學生形成完整的知識體系。

　　實驗法

　　通過實驗演示和學生實驗，培養學生的動手能力和觀察分析能力。

　　討論法

　　組織學生討論問題，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。

　　練習法

　　布置適量的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。

　　五、教學進度

　　第 1 - 2 周

　　復習上學期的重點內容，進行知識回顧和檢測。

　　引入本學期的.新知識，講解酸的性質。

　　第 3 - 4 周

　　深入學習酸的化學性質，進行實驗探究。

　　安排酸的相關練習和作業。

　　第 5 - 6 周

　　開始堿的性質的教學。

　　組織學生進行小組實驗，觀察堿的化學變化。

　　第 7 - 8 周

　　完成堿的性質的學習，進行總結和練習。

　　講解酸堿中和反應。

　　第 9 - 10 周

　　學習鹽的性質，結合實驗進行教學。

　　安排鹽的化學方程式書寫練習。

　　第 11 - 12 周

　　進行化學肥料的教學，了解常見化肥的種類和作用。

　　組織學生進行課外調研，了解化肥在農業生產中的應用。

　　第 13 - 14 周

　　學習化學與生活的知識，如合成材料、營養素等。

　　開展主題討論活動，探討化學與生活的密切關系。

　　第 15 - 16 周

　　進行總復習，梳理本學期的知識點，構建知識網絡。

　　進行模擬考試，分析學生的掌握情況。

　　第 17 - 18 周

　　針對模擬考試中的問題進行重點復習和強化訓練。

　　指導學生做好考前準備，迎接期末考試。

　　六、教學評價

　　課堂表現評價

　　觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。

　　作業評價

　　認真批改學生的作業，及時反饋作業中的問題。

　　測驗評價

　　定期進行單元測驗和模擬考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　實驗評價

　　考查學生在實驗中的操作技能、觀察能力、實驗報告的撰寫等。

　　七、教學資源整合

　　利用多媒體教學資源，如動畫、視頻等輔助教學，使抽象的知識形象化。

　　借助實驗室資源，讓學生親自動手實驗，增強實踐操作能力。

　　推薦相關的化學學習網站、科普書籍等，拓寬學生的學習渠道。

　　初中化學下學期教學工作計劃 6

　　一、教學背景

　　初中化學下學期的教學內容是在學生已經掌握了一定的化學基礎知識上進行的深化和拓展，對于學生的綜合能力和思維水平有更高的要求。同時，化學學科的特點決定了實驗教學在教學過程中的重要性。

　　二、教學目標

　　知識目標

　　學生能夠深入理解酸堿鹽的性質和相互反應規律。

　　掌握化學肥料的成分、作用及合理使用方法。

　　了解化學與生活的緊密聯系，如材料、能源、健康等方面的知識。

　　技能目標

　　能夠熟練書寫化學方程式，進行相關的計算和推理。

　　具備獨立完成化學實驗的能力，包括實驗設計、操作、觀察和數據分析。

　　學會運用化學知識解決實際生活中的問題。

　　情感目標

　　培養學生對化學學科的興趣和熱愛，激發探索科學的欲望。

　　增強學生的環保意識和可持續發展觀念。

　　培養學生嚴謹的科學態度和合作精神。

　　三、教學方法

　　情境教學法

　　通過創設生活中的化學情境，讓學生感受化學知識的'實用性。

　　探究式教學法

　　引導學生自主探究化學實驗和問題，培養創新思維和實踐能力。

　　對比歸納法

　　幫助學生對相似的化學概念和反應進行對比歸納，加深理解和記憶。

　　四、教學資源

　　教材、教參、練習冊等常規教學資料。

　　多媒體設備，用于展示實驗視頻、動畫演示等。

　　實驗室設備和藥品，保證實驗教學的開展。

　　五、教學進度

　　第 1 - 2 周

　　系統復習上學期的重點知識。

　　引入酸堿鹽的概念，通過實驗展示酸和堿的典型性質。

　　第 3 - 5 周

　　詳細講解酸的通性和常見酸的特性。

　　安排學生分組實驗，探究酸與金屬、金屬氧化物等的反應。

　　第 6 - 8 周

　　學習堿的通性和常見堿的特性。

　　進行酸堿中和反應的實驗和相關計算的教學。

　　第 9 - 11 周

　　鹽的性質和用途的教學。

　　組織學生進行鹽的化學性質實驗。

　　第 12 - 14 周

　　化學肥料的教學，包括常見化肥的種類、鑒別和使用。

　　開展化學肥料的實地調查活動。

　　第 15 - 17 周

　　化學與生活的教學，涵蓋材料、能源、環境保護等方面。

　　組織學生進行化學與生活的主題演講。

　　第 18 周

　　全面復習本學期的知識，進行模擬考試和講評。

　　六、教學評價

　　課堂提問和討論表現評價。

　　實驗操作技能評價。

　　作業完成質量評價。

　　階段性測驗和期末考試成績評價。

　　七、教學反思

　　定期對教學過程進行反思，總結成功經驗和不足之處，及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，關注學生的反饋意見，不斷改進教學，滿足學生的學習需求。

　　初中化學下學期教學工作計劃 7

　　一、教學目標

　　知識與技能：鞏固和深化上學期所學的化學基礎知識，如元素周期表、化學式、化學方程式等。同時，提高學生的實驗技能，包括實驗操作、數據記錄與處理能力。

　　過程與方法：培養學生科學探究的能力，使學生能夠通過觀察、實驗、分析和歸納等科學方法，自主發現和解決問題。

　　情感態度與價值觀：激發學生對化學學科的興趣和熱愛，培養學生的科學精神、實踐能力和創新精神。

　　二、教學內容

　　基礎知識復習：包括元素周期表、原子結構、分子結構、化學式、化學方程式等基礎概念的復習和鞏固。

　　化學實驗技能提升：通過實驗教學，讓學生熟練掌握化學實驗的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸發等，并學習如何記錄和處理實驗數據。

　　專題學習：針對下學期的教學重點，開展專題學習，如酸堿鹽的性質、氧化還原反應、物質的分離與提純等。

　　三、教學方法

　　啟發式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，培養學生的思維能力。

　　實驗教學：注重實驗教學，讓學生在實踐中學習和掌握化學知識，提高實驗技能。

　　小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，共同探究化學問題，培養學生的合作精神和溝通能力。

　　四、教學評估

　　課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、思維活躍度等。

　　作業完成情況：檢查學生的`作業完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

　　實驗考核：通過實驗操作考核，評估學生的實驗技能和數據處理能力。

　　期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本學期化學知識的掌握情況。

　　初中化學下學期教學工作計劃 8

　　一、教學目標

　　知識與技能：在鞏固基礎知識的基礎上，引導學生將化學知識應用于實際生活中，培養學生的實踐能力。

　　過程與方法：通過探究性學習，使學生掌握科學研究的'基本方法，提高解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀：培養學生的科學精神和實踐能力，讓學生認識到化學在社會發展中的重要作用。

　　二、教學內容

　　基礎知識應用：通過案例分析、問題解決等方式，引導學生將化學知識應用于實際生活中，如食品安全、環境保護等。

　　實踐探究：開展實踐探究活動，如制作簡易電池、探究水的凈化方法等，讓學生在實踐中學習和掌握化學知識。

　　前沿科技介紹：介紹化學領域的最新科技成果和發展趨勢，拓寬學生的視野和知識面。

　　三、教學方法

　　案例分析法：通過分析實際案例，引導學生將化學知識應用于實際生活中。

　　實踐探究法：注重實踐探究，讓學生在實踐中學習和掌握化學知識，提高實踐能力。

　　多媒體輔助教學：利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，使教學更加生動直觀。

　　四、教學評估

　　實踐報告：要求學生提交實踐報告，評估學生的實踐能力和問題解決能力。

　　課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、實踐操作能力等。

　　期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本學期化學知識的掌握情況和應用能力。

　　初中化學下學期教學工作計劃 9

　　一、學情分析

　　經過上學期的化學學習，學生對化學知識有了一定的基礎，但整體掌握情況參差不齊。部分學生學習興趣濃厚，基礎知識扎實，但也有一些學生學習態度不端正，缺乏主動性，需要在教學中加以引導和督促。

　　二、教材分析

　　下學期的化學教材內容更加深入和復雜，涵蓋了酸堿鹽、化學肥料、化學與生活等重要章節。這些內容不僅是化學學科的核心知識，也與實際生活密切相關，需要學生通過實驗和探究來深入理解。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　學生能夠掌握酸堿鹽的性質、用途及相互反應規律。

　　了解化學肥料的種類、作用及合理使用方法。

　　理解化學與生活的緊密聯系，能夠運用化學知識解決實際問題。

　　2、過程與方法目標

　　通過實驗探究，培養學生的觀察能力、動手操作能力和分析解決問題的能力。

　　引導學生學會自主學習、合作學習，提高學習效率。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　激發學生學習化學的興趣，培養學生的'創新精神和實踐能力。

　　增強學生的環保意識和社會責任感。

　　四、教學措施

　　精心備課，設計生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。

　　加強實驗教學，讓學生親身體驗化學實驗的魅力，培養學生的實驗技能和科學探究精神。

　　采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、小組合作學習法等，滿足不同學生的學習需求。

　　關注學生的個體差異，加強對學困生的輔導，幫助他們樹立學習信心。

　　定期進行學業評價，及時反饋學生的學習情況，調整教學策略。

　　五、教學進度安排

　　第 1 - 3 周：酸和堿

　　常見的酸和堿的性質和用途。

　　酸堿中和反應的實驗探究。

　　第 4 - 6 周：鹽和化肥

　　常見鹽的性質和用途。

　　化學肥料的種類和使用。

　　粗鹽提純的實驗操作。

　　第 7 - 9 周：化學與生活

　　人類重要的營養物質。

　　化學元素與人體健康。

　　有機合成材料的性質和應用。

　　第 10 - 12 周：復習與鞏固

　　進行章節復習，鞏固所學知識。

　　組織單元測試，了解學生的學習情況。

　　第 13 - 15 周：綜合復習

　　整合全冊知識點，構建知識網絡。

　　進行綜合性的習題訓練，提高學生的解題能力。

　　第 16 - 18 周：模擬考試與沖刺

　　安排模擬考試，讓學生熟悉考試題型和節奏。

　　針對考試中暴露的問題進行強化訓練，做好期末沖刺。

　　六、教學資源

　　教材、教參及相關輔導資料。

　　實驗儀器和藥品，保證實驗教學的順利進行。

　　多媒體教學設備，制作精美的課件輔助教學。

　　七、教學評價

　　課堂表現評價：觀察學生的課堂參與度、發言情況、小組合作能力等。

　　作業評價：認真批改學生的作業，及時反饋作業中的問題。

　　測驗評價：定期進行單元測驗和期中、期末考試，檢測學生對知識的掌握程度。

　　八、專業發展

　　積極參加化學教學研討活動，與同行交流教學經驗。

　　閱讀化學教育相關的書籍和期刊，不斷更新教育理念和教學方法。

　　開展教學反思，總結教學中的成功經驗和不足之處，不斷改進教學。

　　初中化學下學期教學工作計劃 10

　　一、教學背景

　　本學期將繼續引導學生深入學習化學知識，培養他們的科學素養和實驗操作能力。在教學中，注重理論與實踐的結合，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

　　二、教學目標

　　讓學生掌握本學期化學教材中的重點知識，包括酸堿鹽的性質、化學肥料的作用、化學與生活的關系等。

　　培養學生的觀察能力、思維能力、實驗操作能力和創新能力。

　　提高學生運用化學知識解決實際問題的能力，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。

　　三、教學重點和難點

　　1、重點

　　酸堿鹽的化學性質及相互反應規律。

　　化學肥料的成分、作用和合理使用。

　　化學與生活中常見物質的性質和用途。

　　2、難點

　　酸堿鹽之間的復雜反應及化學方程式的書寫。

　　理解化學肥料對土壤和環境的影響。

　　運用化學知識解釋生活中的現象和解決實際問題。

　　四、教學方法

　　講授法：系統講解化學知識，使學生形成清晰的知識框架。

　　實驗法：通過實驗演示和學生實驗，增強學生的感性認識，培養實驗技能。

　　討論法：組織學生討論問題，促進學生思維的碰撞和合作學習。

　　案例分析法：結合實際案例，幫助學生理解抽象的化學概念和原理。

　　五、教學措施

　　優化教學設計，結合多媒體等教學手段，使教學內容更加生動形象。

　　加強實驗教學管理，確保實驗安全，提高實驗教學質量。

　　布置多樣化的作業，如書面作業、實踐作業、探究性作業等，鞏固學生的知識。

　　建立學習小組，鼓勵學生相互交流、合作學習。

　　六、教學進度安排

　　第 1 - 2 周：復習上學期的重點知識，為新學期的學習做好鋪墊。

　　第 3 - 5 周：“酸和堿”的教學，包括酸和堿的性質、酸堿中和反應等。

　　第 6 - 8 周：“鹽和化肥”的教學，重點講解常見鹽的性質、化學肥料的'種類和使用。

　　第 9 - 11 周：“化學與生活”的教學，涉及營養物質、化學元素與健康、有機合成材料等內容。

　　第 12 - 14 周：進行專題復習，針對酸堿鹽的知識進行系統梳理和鞏固。

　　第 15 - 17 周：綜合復習，進行模擬考試和試卷講評，查缺補漏。

　　第 18 周：考前指導，強調考試注意事項，調整學生心態。

　　七、教學評價

　　課堂提問和小組討論表現。

　　實驗操作的規范和熟練程度。

　　作業完成情況和質量。

　　階段性測驗和期末考試成績。

　　八、教學資源準備

　　化學實驗儀器和藥品。

　　多媒體教學設備。

　　相關的教學參考書籍和網絡資源。

　　希望通過本學期的教學工作，能夠讓學生在化學學習上取得更大的進步，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

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