提優補差工作計劃

時間：2024-07-18 09:07:28 工作計劃我要投稿

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提優補差工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的提優補差工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

提優補差工作計劃

提優補差工作計劃1

　　扶優補差工作計劃

　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所教班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、指導思想：提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的.學習習慣，形成繪畫和廣告原理基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培養繪畫和廣告原理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的繪畫和廣告原理能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣告原理素養。

　　二、制定目標：在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高繪畫和廣告原理綜合能力，成績穩定在“優”以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

　　三、制定內容：培優主要是繼續提高學生的繪畫和廣告原理學習能力。介紹或推薦適量課外案例，讓優生擴大攝取更多案例知識，多給他們一定的指導，以期在繪畫和廣告原理運用中能靈活

　　運用，提高繪畫層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高繪畫和廣告原理能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，敢于畫，安排比較基礎的內容讓他們掌握：簡單內容基本過關，并能基本表現內容。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運用水平，可先布置他們臨摹。堂上創造情境，讓差生嘗試表現

　　四、培優對象：練美招、、劉橋秀、王燕平、林權、賴峰、蘭春平輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊

　　五、主要措施：

　　l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

　　2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加難。，

　　6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

提優補差工作計劃2

　　提優補差的工作計劃

　　輝南鎮中心校于欣桐一、指導計劃

　　為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

　　二、學生情況分析

　　從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、定內容

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外

　　知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的`內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、主要措施

　　1、發現閃光點,創造成功的機會

　　對優生我們要加以鼓勵。讓其他同學看到優生的閃光點，以樹立榜樣進行學習。讓這些學生去創造成功的喜悅。對學困生來說，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。提高他們的學習興趣。

　　2、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

　　對于優生，我們更應去用愛心呵護，讓他的這種精神發揚下來。我們要時刻去激勵學生，但同時我們也要多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先

　　對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。

　　3、教給方法，提高興趣。學會方法，激勵別人

　　在優生的身上，我們讓優生掌握方法，學會方法。然后根據自己所學的方法激勵別人、教會別人，這樣學生與學生的溝通學習會有明顯的效果。以優生為榜樣，帶動困生。困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

提優補差工作計劃3

　　高三歷史提優輔差工作計劃

　　王秀艷

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析：

　　從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的`提高，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施：

　　1、認真備好每一次提優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解學生潛能，學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　4、根據學生的個體差異，安排不同的作業，因材施教。

　　5、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　6、請優生介紹學習經驗，差生加以學習，課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　7、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　8、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，對差生實施多做多練措施，提高學習成績。

　　四、預期目標

　　我們將在不斷的實踐和學習當中提高自己的教學水平。我們堅信我們的努力和協作能夠使優秀生得到更好的發展，潛能生得到較大的進步，高考中取得理想的成績。

提優補差工作計劃4

　　蘇亞紅

　　一、指導思想

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優幫困是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功，真正做到面向全體學生，全面提高教育教學質量。結合班級實際情況，特制定此計劃。

　　二、扶優幫困目標

　　1、加強對培優幫困的常規管理。全面提高學生學習的主動性和積極性；

　　2、使學生轉變觀念，真學習，發展智力，陶冶情操；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，鼓勵相關的學生參與到活動中去。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　5.認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優幫困工作同步進行。

　　三、具體實施措施

　　1、教師對自己所帶班級的學生進行比較深入細致的了解。對學生進行各方面的調查和深入了解后，確定優等生與后進生的

　　名單，并在班內實施結對幫困。

　　2、對選定的培輔學生做認真研究，每周進行一定數量的輔導與檢查。

　　3、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　4、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　四、值得注意的幾個問題:

　　1.不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。做到言出必行。

　　2.根據優差生的實際情況制定方案，達到循序漸進的.目的。

　　3.不要把與家長聯系變成向家長告狀，當不同層次的學生有明顯變化的時候，把“好消息”及時的通知學生家長，讓學生從心里感覺到老師在信任自己，在幫助自己，師生同心。一定會戰無不勝。

　　4.對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5.對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價，最好是當面評價。

　　6.重視每一次小測驗后學生的心里變化,發現問題及時反饋矯正,耐心輔導，消除學生的不適情緒。

提優補差工作計劃5

　　提優補差工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期將在殷副校長的領導下，繼續圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優補差辦法，做好提優補差工作，抓好教學管理，提高教學質量。

　　二、工作目標

　　通過提優補差工作，提高我校的.學生成績的及格率和優秀率。進而提高教育教學質量。

　　三、具體方法

　　1、明確提優補差對象，細化提優補差措施，加強提優補差過程管理，提高提優補差效果。每一個教師都要有提優補差對象，都要寫提優補差計劃、措施，都要作提優補差記錄，都要進行提優補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

　　2、確定優生對象，抓住瘸腿學科，穩住優生步伐，提高進步速度。要讓優等生榜上有名。

　　3、排查學習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀。

　　4、學校要求提優補差為半月一次，多者更好。

　　四、具體安排

　　九月

　　1、教師寫提優補差計劃、措施。

　　2、明確優、差對象

　　3、作提優補差記錄

　　4、教務處檢查、收取提優補差記錄十月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優補差記錄

　　3、教務處檢查、收取提優補差記錄十一月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優補差記錄

　　3、教務處檢查、收取提優補差記錄十二月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優補差記錄

　　3、寫提優補差總結。

　　4、教務處檢查、收取提優補差記錄、總結

　　20xx年8月

提優補差工作計劃6

　　初二（5）班提優補差工作計劃

　　光陰似箭，日月如梭，學期過去了大半。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，提優補差工作就顯得非常重要示。根據班級實際情況，經研究，特制訂提優補差工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

　　二、摸清底子，做到有的放矢

　　學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

　　三、扎實做好提優工作

　　1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優

　　對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。 2、做好優良學生的“補差”工作

　　因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

　　四、認真落實補差工作

　　1、幫助他們樹立自信心

　　后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的.貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動

　　具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽

　　課的效果就會比較好。

　　3、減少作業量，認真查漏，專項訓練

　　訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。 4、堅持不懈地關愛后進生

　　（a）多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

　　（b）組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

　　五、名單

　　六、具體要求

　　1、培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　2、精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。

　　3、及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。 4、召開學生座談會，了解培優補差的效果。

提優補差工作計劃7

　　孫星

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析：

　　本年級共有學生96人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，但質量較一般，擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步，成績也有最大程度的提高。

　　輔優對象：前10名

　　補差對象：后15名

　　三、制定目標：

　　在這個學期的輔優補差活動中，輔優對象能按照計劃提高綜合數學應用能力，成績穩定在90分左右，并協助老師實施補差工作，幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

　　四、制定內容和時間：

　　輔優主要是繼續提高學生的應用解題能力。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。

　　補差主要是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平，可先布置他們問著做，后獨立完成，保證每個差生能夠取得一定的自信心。課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　時間安排：（1）利用課堂時間相機輔導；（2）利用課余時間個別輔導。

　　五、主要措施：

　　(一) 思想方面的'輔優補差

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任老師聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二) 有效輔優補差措施：

　　1、輔優措施

　　（1）有選擇性地進行思維訓練，每天布置一道彈性作業題。（2）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優生的培養。（3）針對口算、簡算，進行有針對性、系統性地訓練。（4）在課堂教學中注意對優生的有意識的培養。

　　2、補差措施

　　（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關注學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后。

　　（2）加強對學習上有困難課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會，爭取做到當堂的知識當堂清，不留后遺生的輔導，還要特別關愛他們，充分利用中午的時間進行輔導、

　　面批作業等；重新溫固過去所學的知識。

　　（ 3）針對每單元考試情況，對學困生進行個別輔導，先爭取每單元的知識過關，達到全面提升。

　　（4）從小題著手、基礎開始、計算著眼，進行訓練，樹立他們的自信和對學習的信心。

　　（5）和學困生交朋友，和家長取得聯系，弄清楚學困生學習困難的原由，有針對性地個別輔導，爭取家長在家也幫助輔導，爭取家長和老師共同努力使學生進步。

　　3、在輔優補差中注意幾點：

　　（1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　（2）優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　（3）經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　（4）對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：① 學生自己不會做；② 不敢向同學或老師請教；③ 不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　（5）對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　（6）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　（7）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網格化，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。在教學中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

提優補差工作計劃8

　　學科：

　　年級：

　　任課教師：生物高三張小麗

　　高三年級培優輔差工作計劃

　　學生的個體差異是客觀存在的，因此培優補差是教學工作不可缺少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教”原則，結合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好培優補差工作，從而提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助待進生取得適當進步，讓待進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。特制定本學期培優輔差具體計劃。

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

　　2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶情操，使學生靈活起來；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　基本情況:

　　年級要求各班班主任和各任課教師根據本學期月考、期中考學生的成績情況，摸清底子，對班上學生按成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。

　　1、學生情況分析

　　優生:學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課后及時復習；基本上掌握了初步的學習方法和學習技巧。

　　待進生:從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

　　2、培優輔差對象

　　學業成績優秀及表現積極的對象（優生）;成績差表現不好，學習態度不端正的學生。

　　具體措施:

　　（一）培優措施

　　1、每周有選擇性地上一節思維訓練課；

　　2、在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優生的培養；

　　3、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

　　4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

　　5、對個別突出的.學生進行單獨輔導；

　　6、每天出一題有一定難度的彈性作業，讓優生吃得飽。

　　（二）輔差措施

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變；

　　2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流；

　　3、充分發揮優生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學

　　生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍；

　　4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

　　5、采用激勵機制，多給待進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　6、平時多與家長聯系，共同來解決待進生各方面存在的問題；

　　7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習；

　　8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

提優補差工作計劃9

　　一、指導思想：

　　以學校的先進教育理念為指導，以人為本，關注每一個學生，為學生的發展創造一個良好的環境。認真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面實施素質教育，積極推動課程改革，面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發展，培養學生的科學精神和創新實踐能力。以優化畢業班教育教學質量管理為切入點，在教學和教育方面分別以提優補差、年級組建設為抓手，努力提高學生整體素質，努力提高我校教育教學質量，為中學輸送合格的、優秀的生源。

　　二、學生情況分析：

　　學生具有一定的自主意識，學習氣氛較濃厚，班級凝聚力較強。有部分基礎比較弱，學習習慣、行為習慣較差的學困學生（拖拉作業、不專心聽講、抄襲、作業不規范等），他們自我控制能力差，有厭學情緒。還有部分學生進入青春期，個別學生有不良行為。存在班級間發展不平衡，班級內發展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學生，加強教育教學研究，有針對性的實施分層指導。

　　三、具體措施及方法：

　　（一）教學管理：

　　1．加強領導，健全組織，明確職責。

　　畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視。經校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教導主任以及畢業班教師為成員的畢業班工作領導小組，召開會議，具體分工，明確職責，協調工作，及時通報工作情況。

　　2．加強六年級教師力量，抓好教學常規。

　　本學年學校為六年級配備了一支力量很強的師資隊伍，絕大部分教師經驗豐富，工作踏實負責，業務精熟肯干。這是我們鞏固提高教學質量的根本保證。為了充分發揮這支隊伍的能力，教導處會同六年級組考慮從教學的各個環節入手，狠抓教學常規的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業班教師的備課、上課、批改作業等情況，并對發現的問題及時處理，及時與教師進行面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業布置、命題閱卷等，再次明確統一要求。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，在各環節都能夠高質量、高標準地將工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分發揮領導小組教學管理的調控作用。

　　3．實施分類指導，做好提優補差。

　　歷年小升初情況顯示，后進學生的補差輔導工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過期初考試，要基本形成對各層次學生的了解和定位，對班上的落后學生做到心中有數。對部分落后學生在情感上要關愛，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后進學生要有計劃的安排輔導，從抓基礎、培養習慣、指導方法做起。爭取不漏掉任何一個需要幫助的學生。我們要抓學生，但不是陷學生于題海，而是要抓得科學、有針對性。訓練應精當，要在夯實基礎的前提下，加強學習方法的指導。題海戰術體現不出教師的水平和特色。對于一些暫時落后的學生，我們既不能向外推，也不能任其原地踏步，而是要各科教師努力協作，把學生拉上去。對補差輔導工作做得好的老師，學校也將考慮在期末考核時有所獎勵。同時，對優秀學生，各科教師也要加強指導，爭取為各中學輸送更多的優秀人才。

　　4．強調學科協作，深入研究新課標。

　　本學年，教導處繼續實施月碰頭制度，了解各學科進展，及時發現問題，商討解決對策，動員全體畢業班任課教師共同協作，認真抓好畢業班。同時，加強對新教材、新課程標準的研究。我們要做好充分的準備，加強與兄弟學校的交流，重視對教師的指導，充分吃透、領會新課標精神，把握課改動態，及時調整不到位之處，多學習，多借鑒，才能在從容不迫面對各級調研試卷的變化。

　　5．改進評價體系，增強學習動力

　　我們平時的教學、測驗、考試首先應檢驗學生基礎是否扎實。但從出卷情況看，部分學科命題仍然時有難度偏大、學生平均分過低的現象。這既不利于檢驗學生對基礎知識、基本能力的掌握程度，也給部分學生造成了做難題、怪題能得高分的錯覺，同時也影響了一些學生的學習積極性。有鑒于此，我們強調對學生的測評要本著讓學生看到希望、讓學生對學習保持興趣的原則。無論是測驗、考試，還是對學生的評優獎勵，都要起到促進學生的作用。

　　（二）教育管理

　　1．召開好“三會”。

　　a.召開家長會。學生的教育離不開一個良好的家庭環境，學校應召開畢業班學生家長會。加強溝通，增進了解，幫助學生、家長調整心態、確定正確的期望值。通過學校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經驗，爭取家長的理解和支持，讓學校、家庭共同為孩子創造一個理想的環境。

　　b.召開畢業班學生座談會。及早召開畢業班學生會，及時分析學生的學習和思想現狀，及早發現苗頭性的`東西，以找出對策。在學生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當的批評、糾正。

　　c.召開畢業班教師座談會。定期召開畢業班教師座談會。提出學校對畢業班的要求及工作建議，聽取畢業班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業班的教育教學工作。這種教師間的“互動”、教師和領導間的“互動”，使領導、教師各自建構起新的畢業班工作思路。

　　2．繼續狠抓常規管理，營造良好學習氛圍

　　畢業班需要一個穩定和諧的學習氛圍。要忙而不亂。這就要求班主任以及任課教師通過抓好常規，給學生一個整齊、潔凈的環境和寧靜祥和的氛圍。讓學生能不浮不躁，定定心心學習。尤其是班主任，要做好計劃，使班級工作有條不紊地展開。班主任是班級的核心和組織者，各任課教師要及時交流學生情況，分析學生動態，參與班級教育教學管理，各班要協調好各學科間的關系，努力營造一個和諧、團結有力的班級，為學生的健康成長創造更好的條件。

　　3．完善心理疏導工作

　　六年級學生學業重，心理壓力大，容易出現心理問題，班主任和任課教師都要細心觀察，通過各種途徑了解學生心理的細微變化，加強與學生的溝通交流，多談心，多與家長聯系，及時與心理指導老師聯系，自覺運用心理學知識，有效完成學生的心理疏導工作。在嚴格班級管理的同時，在情感上關愛學生，胸懷寬廣，作風細致踏實。老師應和學生并肩作戰、共同努力。渡過小學階段的最后一年。

　　總之，畢業班任務重、壓力大，但只要有學校領導的支持和指導、各處室的通力合作和全體教師的群策群力，相信再大的壓力也能化為動力，再艱巨的任務也能圓滿完成。

提優補差工作計劃10

　　七道河小學

　　一、指導思想：

　　認真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學工作要求，以“主動有效”課堂為契機，以提高教育教學質量為中心，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，大面積提高教育教學質量，為學生的終身發展打好基礎。但是學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新課堂教學，就要切實抓好學生的提優補差輔導，打造品牌學校，實現七道河小學教育教學質量的新跨越。

　　二、具體要求：

　　及格率、優秀率、平均分是教學質量的重要指標，努力提高這些指標是家長的需要、學生的需要，更是我們學校自身發展的需要。本學期各任課教師要繼續進行學生提優補差輔導工作研討，促使每個學生都達到總校所規定的基本要求。

　　三、具體措施：

　　1、摸清底子，做到有的放矢。

　　要求各班班主任和各科任課教師根據上學期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對學生個別化輔導工作心中有數，為此項工作的開展奠定好良好基礎。

　　2、目標明確，確定輔導內容。

　　開學初各課任老師制訂學生個別化輔導計劃，確定個別化輔導的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。精心準備學生個別化輔導的內容，保證每次的輔導質量。同年級老師可以經常交流輔導心得，共同提高。

　　3、在思想方面進行個別化輔導。

　　（1）做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的'思想心態進行相應的輔導。

　　（2）定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　4、扎實做好培優工作

　　培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要；

　　（1）定時間、地點：有固定的輔導時間、地點。

　　（2）定目標：在這個學期的培優活動中，培優對象能按照計劃提高學科的綜合學習能力，

　　成績有一定的提高。

　　（3）定內容：培優主要是繼續提高學生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習，讓優生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內容有聯系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　5、認真落實補差工作

　　補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　　（1）幫助他們樹立自信心。

　　后進生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　（2）教會他們正確的學習方法。

　　使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　（3）減少作業量，認真查漏。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

　　（4）堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　四、學校督促要落到實處

　　1、輔導落到實處，及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每月對記載內容做一次檢查。

　　2、認真檢查督促，期末學校將對培優補差效果做全面檢查。

　　五、每月工作安排

　　2、3月份：

　　1、制定計劃。

　　2、確定提優補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。 4月份：

　　1、查閱培優補差記錄本。

　　5月份：

　　1、查閱培優補差記載本。

　　2、了解提優補差實施情況。

　　6月份：