關于四年級數學工作計劃匯總6篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候抽出時間寫寫計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的四年級數學工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級數學工作計劃 篇1
一、班級學生情況分析:
我校四年級共有47名學生。21名女生,26名男同學。結合我這十幾天的教學,我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性,課后作業完成的效果很不理想,特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業,而是需要在第二天返校后,在教師的監督下完成相應的功課,可是根據我的觀察,這些學生的智力并沒有問題,而是懶惰成性了。同樣在這些學生中,有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業,特別還有些人,主動做一些課外練習,并能夠在完成后,主動找老師批改,由于自己接班的時間不長,對于有些學生的了解不夠深入,需要在教學中進一步的去讀懂學生,為每個學生做出必要的診斷,并找到指導學生進步的好方法。
二、教學目標:
這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1。認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。
2。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4。認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。
5。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
7。了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
8。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9。初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學建議:
1、關于第一單元“大數認識”這部分知識,學生已比較熟悉,或說已經有了比較好的基礎,準備放手讓學生來探討。我會通過創設情景,讓學生理解,大數產生的必要性。
2、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如:動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對一些結論性的知識,讓學生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學,我準備加強算理的引導,例如第三單元利用學生已有的`經驗,進行類推遷移的方法,使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。對于第四單元的“除法是兩位數的除法”,更加加強對舊知識的復習,在一定的基礎上總結新的方法,并能真正的理解算理。
4、在教學第四單元“平行四邊形和梯形“時,應采取適宜方式幫助學生理解所學概念,利用已有的知識經驗(自己畫平行線),并通過想象來體會,利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數學原理。
四、改進措施:
結合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施:
1、鉆研教材,了解學生
在教學之前,努力備好每一節課,認真研讀教材,使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學生提供適合自己的方法,這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。
2、創設情景,激發學生興趣
興趣是最好的老師,因此我會在教學中努力的創設適合學生身心發展的教學情境,以此來激發學生的學習興趣,使學生有投入學習的熱情。
3、加強作業的指導。
我會在努力研讀教材的基礎上,針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業,爭取學生在做作業過程中,學生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學生分成小組
這里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學生進行診斷后,在進行分組,使學生在這個學習的小組中,能夠體驗到成功和進步,并最大限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄
幫助每個學生建立自己的錯題本記錄,在錯題本上有學生自己的診斷,有伙伴的分析,更有教師的引導,初步使學生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學的反思
我會努力用日記的形式,記錄自己每天教學上的點滴,使自己的更加的理解教材,更加的讀懂學生。
總之,以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,我相信隨著自己工作的不斷深入,這個計劃會不斷的調整,因為事物每天都在發生著新的變化,而不變的是我的求知的心。
四年級數學工作計劃 篇2
一、班級情況分析。
四年級(3)班有學生43人,其中大部分學生是少數民族黎族生和難僑的學生,學生學習成績較差,上課不認真聽講、不,能認真完成作業,對于他們來說,學習是一件難的事情,有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發言,作業質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。
本班學生對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。
二、教學要求。
1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,掌握試商和調商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數,能估計商的最高位是幾。
2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
4、初步認識射線和直線,能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
5、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6、進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。
7、能根據實際需要對數據分段整理,填寫統計表,能對統計結果作出簡單的`分析和判斷。
8、在探索三位數除以兩位數筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發展數感。
9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數,認識平角、周角,認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,進一步發展空間觀念,發展形象思維和抽象思維。
10、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結論的合理性作出說明。
11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養合作意識。
12、通過數學學習活動,初步體驗到數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表述和交流,增加對數學的親近感。
13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中,體驗數學問題的探索性和挑戰性,初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性,增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改正,初步培養實事求是的科學態度。
三、教學重點。
1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數,商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。
3、量指定角的度數;畫指定度數的角。
4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。
四、教學難點。
1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
2對統計表和條形統計圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。
五、進度安排。
根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定,四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下:
(一)大數的認識(11課時)
1億有多大?,1課時
。ǘ┙堑亩攘浚4課時)
。ㄈ┤粩党藘晌粩担9課時)
1.口算乘法,2課時左右
2.筆算乘法,7課時左右
(四)平行四邊形和梯形(6課時)
。ㄎ澹┏龜凳莾晌粩档某ǎ15課時)
1、口算除法,2課時左右
2、筆算除法,12課時左右
3、整理和復習,1課時
。┙y計(3課時)
你寄過賀卡嗎?,1課時
(七)數學廣角(4課時)
(八)總復習(5課時)
六、教學措施。
1、學期一開始就嚴格要求,加強學生能力和學習習慣的培養。
2、利用直觀教具進行演示,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識。
3、加強補差工作,讓每個學生都不落人后。
4、與現實生活緊密結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味。,能認真完成作業,對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發言,作業質量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。
四年級數學工作計劃 篇3
一、學情分析
班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足,綜合能力有待提高,有一部分學生學習態度比較浮躁,需要改正,改掉許多學習上的不良習慣,班級部分家長的重視程度也有待提高,爭取學好本學期的任務。
二、教材內容
本冊教材內容為:四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。
三、教學措施
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如聽課的習慣,按時完成作業的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養學生找等量關系的能力,通過創設情境,培養學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的'個體差異,尊重學生的創造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優補差工作。
四年級數學工作計劃 篇4
(一)、學生基本情況分析:
本班學生共56人,其中男生25名,女生31名。班上大多數學生的學習積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內外的任務;但是有10同學的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內外的任務,學習主動性不強,自覺性差,對學習缺乏興趣。所以在教學中,重要的是激發他們的學習興趣,引導他們尋找適合的學習方法,然后,在完成班級教學任務的同時,做好這些后進同學的提升工作。
(二)、教材體系分析:
本冊教材共八個單元,兩個整理復習,一個總復習,兩個活動。
第一單元,“認識更大的數”,本單元主要學習目標是讓學生掌握:認數(數位順序),讀、寫數,數的大小的比較,數的單位的改寫,數的求近似值(及四舍五入法),計劃用8課時。
第二單元:“線與角”,本單元主要學習內容有,認識三種線,線與線的關系,認識五種角,角的.度量,及畫指定度數的角。計劃用8課時。
第三單元:“乘法”,本單元主要學習內容有,三位數乘兩位數,估數,乘法運算定律,計劃用8課時。
第四單元:“圖形的變換”,本單元主要學習的內容有,圖形的旋轉,圖形的變換,欣賞,制作美麗的圖案。計劃用3課時。
第五單元:“除法”,本單元學習內容有,三位數除整十數和兩位數,路程時間與速度的關系,體會了萬、億的實際意義,探索商不變的運算規律,整數四則混合運算.計劃用14課時。
第六單元:“方向與位置”,本單元學習內容有,用數表示某一點的位置,根據方向和距離確定物體的具體位置,用語言描述簡單的路線圖。計劃用4課時。
第七單元:“生活中的負數”,本單元學習的主要內容有,了解日常生活中的負數的意義,及表示方法,會用負數表示一些日常生活中的問題,計劃用4課時。
第八單元:“統計”,本單元學習的主要內容有,一個格表示多個單位的條形統計圖,復式條形統計圖,單式折線統計圖。計劃用四課時。
各單元教學目標:
(一)讓學生在數數的過程中,體會大數的意義,處理數據的過程中,引導學生掌握大數的讀寫,結合實際背景,幫助學生認識數據改寫單位的必要性,在觀察比較中,學會求近似數。
。ǘ┳寣W生在操作活動中,認識較抽象的平面圖形,提高學生應用數學的意識。
(三)探索掌握三位數乘兩位數的計算方法,引導學生估計的方法,發現乘法的運算定律。
。ㄋ模┰诓僮鬟^程中,讓學生體會圖形變換的特點,在圖形變換中,鼓勵學生設計制作美麗的圖案。
(五)探索中發現歸納計算方法,在解決問題中提高學生運用知識的能力,提高估算能力。
。┙Y合具體情境,探索確定位置的方法,理解數對在確定位置中的作用,能根據方向和距離確定物體的位置。
。ㄆ撸┰跀祿氖占^程中,認識和理解負數的意義。
(八)在處理實驗數據的過程中,認識條形統計圖和折線統計圖,從圖中盡可能獲得信息.
提高教學質量措施:
1、分析鉆研教材,分析教學目標,認真備課;
2、積極聽課,向優秀的前輩學習優秀的教學方法,學習先進的教學理念,提升自身素質。
3、注重課堂中為學生創設生動有趣的數學情境,讓學生在具體情境中理解掌握知識.
4、做好優生,中等生,后進生的輔導工作。
四年級數學工作計劃 篇5
一、 指導思想
堅持以“學校工作計劃”和“教導處工作計劃”為指導,以提高教育教學質量為目標,全面實施素質教育,全面提高教學成績。
二、 工作目標與任務
四年級數學課教學成績C等率達100%,優秀率達到45%以上,培養優生13人。轉化差生7人。狠抓課堂教學改革,積極投入到新課改工作,積極嘗試推進信息技術教育,全面完成教育教學任務。
三、 具體措施
1、 加強政治學習、業務學習,提高認識、轉變觀念,強化素質,適應新的教育形勢。
2、 投入時間、精力做好教學環節方面的工作。
、佟 認真制定教學計劃,精心設計教學,認真備寫教案,用高質量的教案指導教學。
、、 向課堂要質量。課前做好準備,節約時間,加大課堂教學的密度和質量。
、邸 向優秀作業要質量。抓好學生的計算訓練,強化口算訓練,提高計算的正確率,培養學生認真算題的習慣。
、堋 向輔優導差要質量。堅持不懈抓差生,促進優生,抓兩頭促中間。
、、 自加壓力,抓好知識的檢測、補漏工作。把好單元檢測關,做好所學知識的測查工作;及時批閱配套練習的`1/3,及時檢測學習效果;抓試卷的研究工作,抓考試的動向,努力提高教學成績.
3、 落實分層施教工作。分層教學,分層作業,重視對學生學習方法的指導,解決好差生差,優生優的問題。
4、 加強家庭教育和學校教育的聯系,爭取家長對孩子學習、生活的物質、精神、時間上的支持。
四年級數學工作計劃 篇6
一、班級情況分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
二、教材簡析
這冊教材包括混合運算和應用題,整數和整數四則運算,量的計算,小數的意義和性質,小數的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內容。
1、混合運算和應用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學,加強彼此的聯系,有助于加深對數量關系的理解,并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容,這也是小學數學教材改革的趨勢,學生及早掌握一些統計的思想方法,可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學難點:四則混合運算順序的學習。
2、整數和整數四則運算:是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高,先把整數的認數范圍擴展到千億位,總結十進制計數法,然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結,為以后學習小數、分數打下較好的基礎。
教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。
教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數X。
3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數的改寫?傊,本單元新知識不多,教學時應以復習、整理為主。
教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點:認識面積單位和進率及名數的改寫。
4、小數的意義和性質
這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的,這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義,小數的性質,小數大小的比較,小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。
教學重點:小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
教學難點:小數和復名數的相互改寫。
5、小數的加法和減法
這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則,再教學整數加法運算定律推廣到小數,由于小數加減法有密切聯系,計算法則基本相同,突出小數點的處理問題,便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養學生的靈活計算能力。
教學重點:理解和掌握小數加減法的'計算法則。
教學難點:小數加減法的簡單算法。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯系和區別。
教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點:區別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
三、教學具體措施
1、多創設聯系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。
2、要充分利用新舊知識間的聯系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯系起來進行教與學。
3、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
4、增強學生的動手實踐能力,培養學生的空間觀念。
5、注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。
6、加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業適當降低要求。
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