關于二年級語文工作計劃匯總7篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的二年級語文工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級語文工作計劃 篇1

　　指導思想：

　　緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高備課組教師的業務素質。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質量。

　　工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質；

　　2、重點抓好教學常規與校本教研，進一步增強教師的自主創新意識，全面提高教育教學質量；

　　3、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。

　　4、培養學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構建和諧的校園環境。

　　主要工作：

　　（一）、加強學習，努力提高備課組教師的業務素質

　　1、繼續以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇（第10周）、聽課論壇等學習，擴大研究視野，提升教研能力。

　　2、積極參加區教研活動，把好客帶回家；同時配合教研室，組織好備課組教師按時參加網上教研，做好匯總統計工作。

　　3、結合《課改計劃》改進主題，把日常教學與教研融為一體，為教科研成果輸出提供條件。

　　4、積極上好行政診斷課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

　　5、關注新教師的'成長，以學校“新星展示課”為平臺，以備課組的集體力量，團結協作，促進新教師快速成長。

　　6、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善于運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

　　（二）重視教學五環節，抓好常規工作

　　1、重視備課。注重課前備課，以及課后的反思。繼續實施備課組統一模式下的個性化修改備課方式，紅色表示的采用旨在一定程度上驅動每位教師對自身備課的過程性思考。

　　2、抓活課堂。認真對待每一節課，重視對一年級學生學習習慣的培養，對二年級學生學習方法的培養。關心學生的內心需求，開發學生的多元智能；注重語言積累，拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合，努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。

　　3、精抓作業。一是要求作業布置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習題集》搜集整理工作——上學期的匯總梳理和本學期的分工、搜集、整理工作。

　　4、及時輔導。教師要時時關注學生的學習情況，及時做好抓差補缺工作，尤其是一年級的學生，要耐心輔導，不讓一個學生掉隊。

　　5、保證質量。抓好“面”上“每月質量調研”（第5、10、15、20周），并認真做好質量分析工作，了解教學需求，進而合力提高教學質量。

　　（三）關注學生，培養學生學習語文的興趣

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。二年級則要結合生字教學，繼續鞏固漢語拼音。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　5、培養學生良好的學習習慣：

　　一年級：（1） 掌握正確的讀寫姿勢。（2）按時完成作業。（3）認真聽課。

　　二年級：（1）養成預復習的好習慣。（2）認真書寫、審題，善于思考的習慣。（3）每天閱讀的習慣。

二年級語文工作計劃 篇2

　　一、小目標、大成就。

　　本學期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽算對多少個的目標、正確題數的目標、每次考試的個人目標等等。

　　通過一個個小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學習數學的興趣及信心。

　　二、學情了解及時跟進。

　　包括學生的個性特征、興趣愛好、家庭情況、學習成績等。

　　三、備課走在前面。

　　同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學情分析、教具學具準備、教師活動、學生活動、學生反應預測、練習題設計、每個環節設定的時間。特別注意練習題設計環節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，并及時反饋。

　　此外，如果教師在鉆研教材時能將自己視作學生，備課時就會思考：如果我要學習會怎么學?會遇到哪些難以解決的問題?怎么才能解決這些問題?我喜歡什么樣的學習方式?

　　同樣要思考，這節課學來有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時隨地聯系生活，設身處地地為學生著想。

　　四、落實檢查要跟上。

　　當天的作業一定務必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時找出錯的學生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實到位。

　　五、教師個人學習要跟上。

　　訂閱《小學數學老師》，借閱教育類、數學類雜志，每兩周看一本教育類書籍并摘抄寫感悟，不斷思考，不斷學習。

　　以上是粗括，對于學困生，我將繼續沿用上學期的“優幫差”的方法(上學期沒用好，這學期力爭成熟)，成立一個“數學小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說)，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽算、檢查作業完成情況，及時講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長期堅持，預計一個月為一期。最后考試比賽，看誰幫助的同學進步最大，發獎獎勵，下月再換人，達到優生得到鍛煉，差生得到幫助，每個人都有事做。

　　開學每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個本子：改錯本(作業本)、聽算本(習字本)(學豎式的'時候再換)。

　　我個人進行的教育科研也要跟上，對小學生數學思維能力的培養，就照著計劃上的辦。

　　本學期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學會幫助他人，感受幫助別人帶來的快樂，體會學習的樂趣，樂于學習，愛學習，在各方面成長的基礎上學業上也如芝麻開花節節高。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂成長!

二年級語文工作計劃 篇3

　　一、班級學情分析

　　二（1）班共有學生57人。男生39人，女生18人，因為男生較多，再加上剛入學沒有養成良好的習慣，所以學生紀律較差，學習習慣，尤其是書寫習慣很差，經過上學期的糾正和努力，班級的整體面貌有了初步的改觀。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正，逐漸對閱讀有了興趣，能流利、有感情地朗讀課文了。本班中優、中、差生的比例基本是1:2:2，優等生中想翟嘉樂、劉桃汐、劉靜伊、吳娟、張哲賢、趙佳慧、王一鳴、等同學學習習慣良好，上課能積極思考，主動發言，所以成績較為穩定，名列班級前茅。接班后經過一個學期的觀察我發現也有一大批學生對學習沒有興趣，學習習慣較差，尤其是完成作業的習慣較差，這些學生是：趙勇、王文軒、時佳樂、劉陽、翟佳偉、郗帥、張有為、史鈺煊等同學，還有一些學生由于學習基礎較差，動手能力差，學習進度跟不上，再加上學習不專注，所以成績較差，他們是：王宇航、鄭陽、王曉樂、張芝研、王子軒、張浩楠、馮婷玉、薛文瑞等同學。本學期繼續進行養成教育，讓每個學生各展所長，更好的發展。

　　二、問題反思

　　通過一學期的學習，大部分學生已經養成了自覺學習的習慣。比如，認真書寫的習慣，認真完成作業的習慣，自覺的閱讀習慣，大聲地朗讀習慣等，在上學期中學生的寫話方面也有了很大的提高，大多數學生都能按要求寫一段通順、完整的'話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中，學生的閱讀能力也有所提高，能根據短文的內容回答一些簡單的問題。但是由于教學的隨意性，沒有及時的規劃總結，所以教學中還存在著許多問題。

　　1、在識字方面，雖然注重了學生自主識字能力的培養，但忽略了調動學生的識字興趣，所以課堂上識字效率低，平時又沒有在單元后及時回頭復習，導致在后期的復習過程中，耗時多，仍然有少數學生對生字掌握不牢固。

　　2、閱讀方面，雖然能夠按要求去備課，但沒有做到精心備課，缺乏總結和反思。

　　3、寫字方面，雖然每次作業都能強調書寫，而且也能及時對書寫優秀的學生進行表揚，但是學生實在硬性規定下被迫認真書寫，寫字整體水平有待提高。

　　4、口語交際和寫話方面，沒有對學生進行專門、系統的訓練，以及觀察能力的培養。

　　三、改進措施

　　1、對于拼音不過關的同學要進行摸底登記，安排小老師輔導，逐個考察，做到100%過關。

　　2、在早讀課上進行看拼音寫詞語教學，每周一次，學生要讀要寫。

　　3、每天背會或復習背誦兩段課文，一首古詩，練字五行。

　　4、課前檢查學習情況，嚴抓課堂常規，逐漸形成規范的學習習慣。

　　5、在閱讀教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

　　6、在識字教學中，注重區分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。

　　7、加強學生的知識積累，并培養學生靈活運用知識的能力。

　　8、在訓練學生做題、寫話時，要有意識地訓練學生認真審題的習慣和語言表達能力。

　　9、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

二年級語文工作計劃 篇4

　　新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。

　　一、工作目標：

　　1、繼續抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質。

　　2、嚴格執行計劃，搞好各項教學活動。

　　3、抓好習慣，促進學生更好的發展。

　　4、組織好相關學生的讀書活動，培養學生養成良好的課外閱讀習慣。

　　二、主要工作

　　(一) 以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。

　　1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

　　2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

　　3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

　　4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

　　5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

　　(二) 繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

　　1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。

　　2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。

　　3、根據學校工作計劃要求，進行教師專業化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。

　　4、抓好二年級學生語文素養的培養。

　　(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。

　　(2)、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。

　　(3)、閱讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閱讀習慣。

　　(4)、注意培養專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的.幾句話能力。

　　(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。

　　(6)、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

　　(三)繼續重視課堂教學的主陣地。

　　1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

　　2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。

　　三、活動安排：

　　(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。

　　(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

　　(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　5、 我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成

二年級語文工作計劃 篇5

　　一、識字與寫字：

　　⒈喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字350個，會寫字284個。

　　⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。

　　⒊養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　⒋能用音序和部首查字典，學習獨立識字。

　　二、閱讀：

　　⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。

　　⒉學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　⒊學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

　　⒌結合上下文和生活實際了解課文中詞句的'意思，在閱讀中積累詞語。

　　⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。

　　⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　⒏認識課文中出現的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文15篇（段），加強課外閱讀。

　　⒑喜愛圖書，愛護圖書。

　　三、寫話：

　　⒈對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　⒊根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　四、口語交際：

　　⒈學講普通話，逐步養成講普通話的好習慣。

　　⒉能認真聽別人講話，努力了解講話內容。

　　⒊能較完整地講述小故事。

　　⒋與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　⒌有表達的自信心，積極參加討論。

二年級語文工作計劃 篇6

　　一、班級情況分析：

　　通過上學期的教學和測試，我發現大多數學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高，班級的優生率比高一下一年高得多，但也有一小部分學生需要改進和引導。這一時期語文教學的重點是鞏固優生的讀寫能力；加強后進生單詞和句子的進步和鞏固；培養全體學生的語文綜合素養；培養全體學生的創新精神和語文實踐能力。

　　二、學習目標

　　1、繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發音。

　　2.認識400字，寫300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語言環境，準確的讀出發音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求會寫的字要能讀音，認形，懂意。正確寫作，練習用口語和書面語表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書寫習慣，書寫規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典，培養獨立識字的能力。

　　4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。

　　5、能聯系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。

　　6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養成愛書的習慣。

　　7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8.積累自己喜歡的成語，對聯，古典詩詞，警句。

　　9、逐漸養成說普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內容。能主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達，能夠就感興趣的'話題發表自己的看法。

　　10.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。學會用在閱讀中學到的單詞，用在寫作生活中。學會根據表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。

　　11.對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然，熱心參與學校和社區活動，表達自己的感受。

　　三、教學中應注意的問題

　　1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯系

　　本教材采用根據專題整合各部分內容的編排方式。教師在學習相應課文的同時，要及時安排學生做好前期工作，為后面的學習做準備。

　　2.讀寫教學中應注意的問題

　　應該鼓勵學生通過中國教科書以外的渠道提高他們的文化水平。同時，要積極促進學生之間的識字方法、經驗和感受的交流，一起玩識字和構詞法的游戲，或者一起制作新單詞和單詞卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

　　在把握素養要求時，要盡量避免陷入兩個誤區。首先，我們不能忽視學生之間的差異，以便對所有學生提出統一的要求。其次，沒有必要拿學生能否準確記憶一個脫離任何語言環境的單詞來說事

　　在閱讀教學中，首先要重視朗讀的指導。通過集體閱讀、小組閱讀、引導閱讀、男女生閱讀、音樂背誦、角色閱讀等多種形式，學生在閱讀實踐中可以正確流暢地閱讀文本，引導學生作為文本中的人物進行感受、體驗和思考，理解作者傳達的情感，然后通過自己的閱讀來表達。此外，教師還應注意課外閱讀的指導，幫助學生選擇質量好、美觀的優秀閱讀材料，為學生提供課外閱讀交流感情和成果的機會。

　　4.口語交際教學中應注意的問題

　　在一些口語交際教學之前，應該提前安排好準備工作。在教學中，我們應該注意創設情境，激發話題，以多種方式激發學生的交際興趣。在交流過程中，教師應積極參與學生的交流，為學生提供模仿的對象，關注交流的狀態，規范交流的過程，形成有效的師生互動。教師還應善于在學生交流中發現創造性的、童真的精彩語言，注意規范學生的口語。

　　5.開展豐富多彩的語文實踐活動

　　教師應努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容相關。活動可以采取游戲、唱歌、猜謎語、講故事、朗讀和玩教科書劇的形式。學生也可以走出校門，走進自然，走進社會，在老師的帶領下走進火熱沸騰的生活，讓學生在生活中學習和使用語文。

　　總之，教案要根據自己的教學對象和教學環境來確定。在重新實施的過程中，教師可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。

二年級語文工作計劃 篇7

　　一、 指導思想

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫 徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，繼續以“構建有效教學”為主題，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全 質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育。培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。本學期，我們教研組以學 校教研教學工作計劃為指導，按照教研室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持 教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障。

　　二、 工作重點

　　（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、 研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀 作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共 享，從而超越預設的目標。

　　2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉 變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學 觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師 的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探 討，整體促進教研組業務水平的提高。

　　4、本學期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

　　（二）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

　　1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的`能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。

　　（三）、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

　　2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　三、 工作目標

　　1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

　　2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。

　　3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。

　　4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服服務于課堂教學。

　　四、 活動方式

　　新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

【二年級語文工作計劃】相關文章：

語文二年級工作計劃03-05

二年級語文上冊工作計劃08-01

小學二年級語文工作計劃03-05

二年級語文工作計劃3篇05-15

精選二年級語文工作計劃三篇07-18

小學二年級語文工作計劃5篇05-12

【精品】二年級語文工作計劃4篇05-14

二年級下學期語文工作計劃11-01

小學二年級語文培優補差工作計劃06-22

二年級語文第一學期工作計劃01-09