實用的小學數學工作計劃范文集合10篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的小學數學工作計劃10篇，歡迎大家分享。

小學數學工作計劃 篇1

　　1、 指導思想

　　根據區教研室和學校工作計劃的總體安排，以教研室、教導處、教科室的教學工作計劃為指南，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎，重點以理念更新為依托，以課堂教學為載體，扎實有序地開展數學教科研工作，促進教學方式的轉變，全面提高素質教育。

　　2、 工作重點

　　1、配合教導處工作，督促常規教學。課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。組內定期和不定期的進行相互檢查和學習。及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

　　2、做好課堂知識提升工作。要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況，有針對性的.全面提高教學質量。

　　3、組織教師全面開展各項教學研討活動，講究活動實效性，為提升“質量”服務。繼續開展以各年級備課組為單位的集體備課活動。集體備課活動一個月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，采取行政領導蹲點參與集體備課的形式，另一次以“教學困惑問題”為突破口進行研討交流，全體數學教師在認真鉆研教材的基礎上，發揮集體智慧，取長補短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項教研活動，營造濃厚的教研氣氛。

　　4、學生特色活動安排。組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學趣味性的同時增強學生學習興趣。規范數學學科知識競賽及重點知識過關。在原有的基礎上再做適當調整，制訂出各年級競賽和知識過關的具體內容和具體方案，使操作過程更清晰、更規范，真正提高二年級的教學質量，真正做好培優工作。

　　分月安排：

　　九月份：

　　1、根據教研組計劃，制定備課組計劃。

　　2、召開期初備課組工作會議，明確本學期教學重點工作。

　　3、配合教導處進行教學五認真檢查——“備課”。

　　4、定期開展備課組活動。

　　5、參加與中學教研共同體主題活動。

　　6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　十月份：

　　1、定期開展備課小組活動。

　　2、根據教研組要求參加數學學科競賽活動。

　　3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　4、四十周歲以下教師（陳麗）課堂展示。

　　5、開展推門聽課活動。

　　6、組織二年級數學重點知識過關。

　　十一月份：

　　1、二年級期中知識過關。

　　2、期中檢查、工作總結交流。

　　3、定期開展備課小組活動。

　　4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　5、參加區小學數學統計與概率專題研討（二）。

　　十二月份、一月份：

　　1、定期開展備課小組活動。

　　2、積極參加校優秀備課組評比。

　　3、參加教研組校級開課活動。

　　4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。

　　5、期末各項工作。

小學數學工作計劃 篇2

　　北國早春，春寒料峭，當正月十五的禮花還未燃放，當春天的花還未開放，我們已經返回校園，開啟了新學年的新征程。20xx年的工作將是高標準、高質量、高強度的一年。

　　一、指導思想

　　20xx年是我區區域性課題“我要學——三段一思”教學模式總結和持續推廣的重要年份，也是我區高效課堂達標課驗收的最后一年。新的一年要充分發揮教研員的研究、指導、引領和服務作用，在“課改”和“教研”方面下硬功夫，開好創新性的'教研會，實現常態課堂高效化，真正全面提高教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）常規工作

　　1、制定計劃

　　3月初和9月初根據學科特點、課改要求和個人長遠規劃，并結合市小教部和師校工作重點制定切實可行的教研工作計劃。

　　2、堅持推門聽課

　　繼續堅持下基層推門聽課、互動式評課工作，聽課面要全，重點指導教師靈活運用“三段一思”教學模式，突出“先學后教”理念，重點在學生學習方式的轉變上加大力度。打造高效率、高效益的課堂。

　　3、繼續參與驗收區課改合格課，市級優秀課評選

　　配合區教育局一起繼續驗收區級課改合格課，并從中總結經驗、查找問題，及時反饋。參與市里優秀課評選等工作。

　　4、培養新教師、樹立典型教師

　　對本學科新教師、典型教師進行跟蹤聽課指導，及時做點滴成績積累期末形成材料。樹立新的典型教師跟蹤培養，要在學科教研活動中優選典型教師、骨干教師上研討課，爭取教研活動的效果最大化。

　　5、發揮兼職教研員作用

　　根據學科教師情況重新選出兼職教研員，使兼職教研員隊伍年輕化、知識化、能力化。不但在本校內起到帶頭作用，還要讓她們的作用面最大化。

　　6、關于考試命題工作

　　認真完成每學年4次命題工作，其中包括每學期的期中、期末考試命題。按照局里和學校要求做到符合課標，緊扣教材，適合學生學習實際。并且做到保密、出題質量、校對等認真、仔細。最重要的一點是通過考試讓學生、家長、社會、上級等都滿意，保住清河區學生的不流失。

　　（二）科研工作

　　1、關于科研課題

　　在做好常規工作的同時，在深化區域性課題上要再研究、再思考，要有所創新，拿出一些具體可行的學科指導性意見（課題、講座），將“三段一思”與“先學后教”、“小組合作學習”有機結合起來，培養學生的核心素養。

　　2、關于教研活動

　　20xx年主題是：走學科特色區域性課題之路，打造學科高效課堂。

　　上半年的教研會在清河一小召開，研究主題是——小學數學實踐活動課。

　　下半年的教研會在清河二小召開，研究主題仍然是——小學數學實踐活動課。

　　無論是哪一類別的教研活動，都要靈活或者創造性的運用“三段一思”教學模式，體現“先學后教”理念，推進小組合作學習的開展，突出學生的主體性和主動性的發揮。

　　三、工作措施

　　1、繼續認真研讀教材和課標，吃透教材的編排體系和內容要求。利用好網絡、微信公眾平臺多學習，養成看書學習的好習慣。珍惜外出學習的機會，把學習和體會及時傳達并運用于常規的教研工作中。

　　2、帶領小教部教研員到基層學校推門聽評課，遵守聽課紀律，遵守工作時間，講求工作效率，創新工作方式。嚴格遵守學校的規章制度，并起帶頭作用。

　　3、圍繞區域性課題開展教研活動，用“先學后教”理念作指導，切實提高小組合作的高效性，通過開展教研會提高教師的科研能力和教學水平。

　　4、積極參與學校的各項公益性勞動，按時參加好學校的政治、業務學習及大型活動，為學校的發展及清河學校教育的發展諫言獻策，切切實實的把學到的東西應用到教研工作當中。用飽滿的熱情，向上的能量帶領小教部全體教研員開展好各項有效的教研活動，認真完成好學校的各項工作。

小學數學工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期，數學教研組將堅持以素質教育為目標，牢固樹立為教師、為學生服務的思想意識，創造良好的氛圍，認真履行“研究、指導、服務、管理”的職能；以課題為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育；以新課程改革為契機，大力推進教育教學創新，切實提高教育教學質量，堅持教學工作的中心地位，繼續規范教育教學常規管理；以加強教研組建設，繼續爭創先進教研組為動力，圍繞縣研訓中心的學科計劃和學校教導工作計劃，從課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高我校數學教學質量，推進素質教育。

　　二、主要工作

　　1、做好課堂教學模式實驗的后續工作

　　在這一學年中，把課堂教學模式的推行落實到平時的教學中去，結合常規教學工作，通過集體備課、課堂教學研討等形式，創新課堂教學模式，提高教師課堂教學能力。

　　在推進中不斷總結經驗、改進方法、優化模式。

　　2、做好數學組的課題研究工作

　　7月份，我校成功申報了縣級課題《農村小學中年級學生計算教學中參與體驗的案例研究》，那么在這一學年里的重點工作就要開展具體的研究工作，根據課題研究計劃，有序地組織、安排各個階段的課題研究活動。同時，這也是把教、研相結合、提高教師教科研水平的有效途徑。

　　3、提高教師專業素養

　　①。本學期繼續組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，關注《小學數學教育》、《小學數學教師》等相關雜志，充分利用學校網絡、圖書館的圖書資源等優勢，不斷加強業務學習，撰寫業務筆記，讓學習成為一種習慣，讓反思促進教師專業成長。

　　②。組織教師積極參加教研組校本教研活動，本學年將在條件允許的情況下以多形式組織開展校本教研活動，充分調動起教師們的積極性和主動性，加強數學思想和數學方法的認識，進一步提高全體數學教師的數學素養。

　　③。配合并組織好協作區活動，充分發揮優秀學校市縣教壇新秀及骨干教師的示范作用，通過協作區之間的互補、互助加強校際間的交流溝通，促進我校教師迅速成長。

　　④。建立數學教師信息庫，加強學校數學組的網頁建設，豐富主頁內容，吸引教師有效參與。實現資源共享，促進教師專業成長。

　　4、積極開展教學研討活動

　　①。根據縣研訓中心的活動安排，積極派遣教師參加各級各類教研活動，要求教師積極參與、精心準備、認真思考。

　　②。關注平時，通過對常態課的觀摩與診斷，加強教師自我診斷與反思。

　　5培養學生良好的`數學學習習慣，提高數學學習能力

　　①。為縣第七屆（五年級）小學生“探索與應用能力”數學競賽

　　做好充分準備，精心選擇有數學特長的學生，科學合理制定指導方案，認真輔導。

　　②。以“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”為課堂教育的研究重點，培養學生良好的學習習慣。每一位數學教師的每堂課都要根據學生的實際情況設計科學、有效的教學方案，努力提高課堂教學質量，煥發課堂的生命活力，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

　　③。針對學生的個性差異，加強提優補差工作。對數學學習困難的學生進行研究，促使每個孩子在原有的基礎得到發展。建立學生作業糾錯本，反思改進。

　　④。協助教導處不定時深入課堂檢查。定期進行教學質量檢測，發現問題，尋找方法，及時改進。

　　⑤。協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

　　主要工作安排：

　　20xx年

　　八月份

　　1.課堂教學模式實驗總結

　　2.制定計劃

　　九月份：

　　1.做好第六屆“學科教學帶頭人”學校評選工作

　　2.中年教師課堂教學比賽（學校初賽）

　　3.制定小學生“探索與應用能力”數學競賽輔導方案

　　十月份：

　　1.積極準備迎接中心校教學工作督查評估

　　2.邀請專家名師開展一次講座

　　3.小學生“探索與應用能力”數學競賽鎮選拔

　　十一月份：

　　1.期中檢查

　　2.校課題研究階段工作梳理與小結

　　十二月份：

　　1.“口算、估算、筆算”課堂教學模式研討

　　2.參加縣第七屆（五年級）小學生“探索與應用能力”數學競賽

　　20xx年

　　一月份：

　　1. 期末檢查

　　2. 中年級數學質量檢測與分析

　　三月份：

　　1.“解決問題策略”教學專題研討

　　2.積極準備迎接中心校教學工作督查評估

　　四月份：

　　1承辦一次“協作區活動”

　　2.期中檢查

　　五月份：

　　1.校畢業班數學總復習專題研討

　　六月份：

　　1.畢業班數學質量檢測與分析

　　2.期末檢查及有關學期結束工作

小學數學工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用

　　積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。

　　根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。

　　針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。

　　開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：

　　突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：

　　數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

　　3、數學學習理念：

　　動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

　　4、數學教學活動理念：

　　在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：

　　要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

　　6、現代信息技術理念：

　　運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系。

　　構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

　　促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的'理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。

　　對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

小學數學工作計劃 篇5

　　教學內容:

　　這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　教學目標:

　　1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線

　　5．認識面積的'含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積

　　式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　教材的編寫特點

　　1．計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展

　　3．結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念

　　4．加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　三、教學中需要準備的教具和學具

　　1、指南針

　　2．年歷卡

　　3．24時計時法的鐘面模型

　　4．面積單位卡片

　　5．簡易天平

　　四、課時安排

　　一、 位置與方向（5課時）

　　除法 ……………………………………3課時左右

　　二、筆算除法 ……………………………………9課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　三、統計（4課時）

　　1．簡單的數據分析 ……………………………2課時左右

　　2．平均數 ………………………………………2課時左右

　　四、年、月、日（5課時）

　　制作年歷………………………………………………1課時

　　五、兩位數乘兩位數（8課時）

　　1．口算乘法 ……………………………………3課時左右

　　2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　六、面積（7課時）

　　七、小數的初步認識（5課時）

　　八、解決問題（4課時）

　　設計校園………………………………………………1課時

　　九、數學廣角（2課時）

　　十、總復習（4課時）新課標人教版小學數學第六冊優秀教學工作計劃

小學數學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　弘揚“厚積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量,努力提升學生的學科素養；以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

　　二、工作目標

　　1.以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

　　2.以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學模式，重點研究結構教學，不斷提高教學質量。

　　3.以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

　　4.以“啟智論壇”為抓手，提升新教師的綜合素養和把握學科與教學的能力。

　　5.建設數字化校園，以電子白板教學及微課的繼續推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

　　三、工作重點

　　本學期工作繼續圍繞一個中心兩個基本點展開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學生綜合素養的提升這兩個基本點。

　　（一）加強教學常規管理。

　　（1）備課。

　　第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環節設計、教學資源的整合、利用和開發的環節設計，自主性作業設計。要以簡約開放的教學理念為指導，語文組要體現融合學習課堂、數學組要體現結構學習課堂、英語組要體現鏈接學習課堂。這三科要完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發在線備課系統，將品牌課例資源存放到備課系統中。備課組重點做好習題的開發與創編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發、創編形成習題集，每兩周教導處匯總一次，并做好記錄。教導處將用這些資源和之前已有資源建立每個年級的試題資源庫，供每位教師參考。

　　第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節課都要有教后反思。繼續實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報，對工作責任心強的教師以充分的信任度，增強其工作責任心、榮譽感，給予骨干教師更多的空間進行創造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高管理效能。

　　（2）作業。要嚴格落實減負，精心布置作業。備課組在集體備課過程中把確定學生作業范圍作為研討項目，年級組內的作業量、作業形式和要求要相對統一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的'內容，增加學生的閱讀量。認真及時批改作業，批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，進行錯誤原因分析。

　　（3）補差。要繼續加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態，關注全體同學的能力提升。

　　（二）抓住重點，提升課堂教學水平。

　　1.重點建設教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

　　教研組要以課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》》為抓手，在組內進行課例研究。要求每一節教研課均要設計結構化的教學案，通過課堂實踐，課后反思形成最優課例，形成自己的“品牌課例”，要求每學期每人1節，學校在教育聯盟網站建立課例資源庫，并將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。

　　備課組本學期以課堂活動單研究為抓手，每個備課組設計不少于10個學生學習活動單，形成“以生為本，學為中心”的學習活動單匯編。

　　2.重點建設習題資源庫，促教育聯盟教學質量共同提升。

　　（1）借助網絡平臺，實行在線評課、議課活動，提升備課組活動的時效性；另外建立習題資源庫，利用組題功能，出好每一次的單元練習卷。

　　（2）提高周周練的質量，要根據學生的實際情況進行習題設計，不允許照搬上一年級留下來的周周練資源，再設計的周周練要充實到習題資源庫中。

　　3.改進提升綜合調研水平，真正實現對教學質量的跟蹤和調控。

　　進一步規范校內綜合調研，提高每一次調研的效果。對班級的整體風貌、行為習慣、堂課質量、教師六認真水平等進行集中調研。加大對家長意見反映比較大的班級及學科教師的教育教學水平的調研，發現并解決問題。

　　（三）借助啟智論壇平臺，促進青年教師快速成長。

　　繼續以“啟智論壇”為平臺，對青年教師進行全方位的培訓；通過開展新老教師結對子活動，撰寫教育隨筆、上好每月一節展示課等形式進行實踐、反思，在聯盟校間選拔部分有發展潛力的青年教師共同參與活動，幫助青年教師迅速成長。

　　18-19（上）主要活動：

　　月份

　　活動內容

　　9

　　教務主任會議

　　各學科分管教導會議

　　蘇州市課堂觀摩

　　五年以上小學數學教師評優課

　　蘇州市微課比賽

　　制定各類工作計劃

　　新教師六認真聽課

　　完成各類公開課的報總工作

　　新教師匯報課

　　期初六認真普查

　　校本課程正常開展

　　10

　　小學數學特色教學“十佳”學科組

　　小學數學特色教學交流研討活動

　　姑蘇、常熟、太倉三區聯合教研活動

　　校第一次數學口算調研（第8周）

　　新教師匯報課

　　11

　　小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　低年級數學老師學生學習習慣培養課堂研討活動

　　新教師匯報課

　　校第二次數學口算調研（第12周）

　　12

　　小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　太倉市小學數學學科帶頭人展示活動

　　1

　　校第二次數學口算調研（第19周）

　　上交期末考評方案

　　期末六認真普查

　　上傳各類資料，充實資源庫

　　評選六認真先進

　　語數英期末考試

　　做好各科試卷分析

　　期末質量考核

小學數學工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　弘揚“厚積薄發，追求卓越；探索發現，實踐創造”的朱棣文精神，深化教學六認真管理，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；圍繞學校的工作重點，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學過程管理，不斷提高教育教學質量,努力提升學生的學科素養。

　　二、工作目標

　　1、根據學校制定的應對新冠疫情的各類防控工作預案，積極落實各項防控措施，做好線上學習與開學的銜接工作，為學生健康成長保駕護航。

　　2、 以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

　　3、 以“簡約開放”課堂教學改革為中心，進一步探索“簡約開放”的課堂教學模式，不斷提高教學質量。

　　4、 以教學六認真檢查為重點，進一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

　　5、 建設數字化校園，以電子白板教學及微課的繼續推進為抓手，進一步探索信息技術與學科教學的整合。

　　三、工作重點

　　本學期工作繼續圍繞一個中心兩個基本點展開。以全面提高教學質量為中心；落實“簡約開放”課堂的塑造及學生綜合素養的提升這兩個基本點。

　　（一）加強教學常規管理。

　　疫情期間，教學管理工作由線上和線下兩部組成：

　　1、線上

　　(1)集體備課：采取線上教研的形式進行，每個備課組均有自己的備課組群，大家利用QQ、一起寫、cctalk等手段進行集體備課，教導處定期進行線上檢查，每位老師應在智慧云平臺上提供以下資料：

　　(2)作業評價：鼓勵學科老師對學生的作業進行個性化評價與反饋，利用信息化手段及時批閱、反饋學生的在線作業，并通過錄制微課、在線答疑等形式幫助學生解決疑難問題。

　　2、線下（學生返校后）

　　(1)周周聽隨堂課。教導處聯手各行政、教研組長，堅持周周聽隨堂課，要求每個行政每周聽2節，及時了解教師的課堂教學動態，確保100%聽課率。聽課后及時與上課教師反饋、交流，切實起到示范、指導作用，以提高教師的課堂教學水平。

　　(2)月月查“六認真”。六認真全面檢查，及時反饋檢查情況。

　　重點檢查要點：

　　備課：抓好備課板塊的設計，教學主環節設計和習題設計是本學期的主旋律。加強教學過程的'結構化設計，特別加強配套習題的開發和利用，做到目標明確，環節清晰，題組呈現，對比提升。

　　上課：上課倡導精講多練，練，練在教學重點處；講，講在教學難點處。倡導難點環節講練結合，注重小結和提升。

　　作業：本學期新加基于學生多元需求的個性化作業練習環節，要求教研組、備課組加強相關個性化作業的設計和利用。

　　培優補差：要求各學科教科研組長列出計劃表，合理安排時間。加強課堂教學過程中對學困生的關注，利用課余時間進行提點。

　　3、 學生數學活動的常態化管理。繼續堅持口算月調研制度、堅持單元檢測成績跟蹤制度、堅持數學趣味競賽活動制度。

　　（二）抓住重點，提升課堂教學水平。

　　1、重點建設教研組和備課組，打造我校校本教研特色。

　　教研組要以課題《基于學生多元需求的個別化教學行為改進研究》為抓手，在組內進行課例研究。要求每一節教研課均要設計結構化的教學案，通過課堂實踐，課后反思形成最優課例，形成自己的“品牌課例”，要求每學期每人1節，學校在教育聯盟網站建立課例資源庫，并將“品牌課例”充實到課例資源庫中去。

　　2、 重點建設習題資源庫，促教育聯盟教學質量共同提升。

　　(1)為了提高教師作業設計水平，提高教師命題質量，將借助教育聯盟質量監控中心，通過“優秀作業設計”案例評選活動，按照以備課組為單位，先校內評選，優勝的備課組參加聯盟內評選活動。

　　(2)提高周周練的質量，要根據學生的實際情況進行習題設計，不允許照搬上一年級留下來的周周練資源，再設計的周周練要充實到習題資源庫中。

　　3、 改進提升綜合調研水平，真正實現對教學質量的跟蹤和調控。

　　進一步規范校內綜合調研，提高每一次調研的效果。對班級的整體風貌、行為習慣、堂課質量、教師六認真水平等進行集中調研。加大對家長意見反映比較大的班級及學科教師的教育教學水平的調研，發現并解決問題。規范每一步的運作，在校園網六認真執行情況中建立相應的子欄目，每一次調研的方案、調研報告等資料均放到相應的子欄目中去。

小學數學工作計劃 篇8

　　小學數學的工作思路是：在市教育局領導下，緊緊圍繞全市教育教學中心工作，以全面提升小學數學教師隊伍整體素質為主線、以全面提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為研究重點，不斷創新研培工作模式，加強教研、科研、培訓一體化建設，努力構建“小實體、多功能、大服務”的研訓體系，全面履行“研究、引領、指導、服務、管理”的工作職能，為我市小學數學教育教學發展提供更加優質的服務，為我市基礎教育的發展做出應有的貢獻。具體工作如下：

　　一、加強學習，提升自身素養。

　　學習是教研員不變的根本，教研員一定抓住更多時間去學習,反思和研究，才能提高不斷提高自身業務水平。本學期在認真學習解讀《數學課程標準》修訂本基礎上，借助和《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的契機，認真學習其輻射下的各校教學改革方方面面的先進經驗，認真提升自我崗位工作能力和水平。只有掌握過硬的業務知識，才能解決教學、教研中的新問題。

　　二、開展教研活動，全面提高教育教學質量。

　　1、下發學科《課程標準》學習要點，廣泛開展學科教師基本功大練兵和教學技能比賽活動。規范教師專業發展常規，讓教師寫教后記、參與課題研究、撰寫教學反思案例論文、掌握教學基本功，為教師勝任教育教學工作和專業化發展奠定基礎。

　　在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。深入研究和解決課改中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應。

　　在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　2、以聽課調研為主要方式，加強對常規教學工作的指導與管理。緊密結合當前我市小學數學實際教學情況，采取訂單、蹲點、沙龍、跟蹤等教研方式，開展新穎活潑、生動有效的教研活動。適時召開各類教學觀摩研討與經驗交流會議。組織小學數學“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽。組織開展優秀教研組組長、優秀教研組和優秀教研團隊評選活動。不斷查擺課該中出現的問題，探索高效課堂的教學策略，促進教師和鄉鎮教育的發展。

　　3、做好城鄉學校、教師對口幫扶工作。科學劃分對口幫教研修片區，制定送教活動方案，定期到各農村學校開展送教送課送培活動；加強對口研修、互動交流、送教下鄉、巡回培訓等活動管理，建立教研員和農村年輕教師幫扶機制，開展“拜師學藝、師徒結對”活動。活動做到新形式、新內容，有實效。把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。

　　4、組建轉化學困生研究團隊，關心后1/3學生發展，研究探索轉化學困生的有效方法和途徑。

　　5、認真學習網絡知識，提升教研水平。加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，為老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。充分發揮骨干教師網絡工作室示范引領作用。利用網上學科交流平臺，努力探索網上教研的新途徑。發揮網絡優勢，為基層提供更迅捷、更實用的服務。

　　6、做好教學質量調查與監控工作。我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。做好六年級畢業班的復習工作。在期末中進行模擬考試，召開質量分析會，查缺補漏。為今年小升初（州統考）做好準備。

　　三、加強培訓，提高教師的專業素質。

　　1、凸顯學科特點，重視教師專業技能訓練，通過開展教材教法、課程標準培訓，促進教師專業素質提升。為了提高教師的教育理論和教學水平，將組織開展《教師專業標準》和《課程標準》培訓學習活動；8月組織《教師專業標準》和《課程標準》閉卷過關考試。

　　2、 做好新任教師的課堂指導工作，使新任教師盡快掌握教學常規，盡快勝任教育教學工作。3月份對新任教師課堂教學進行教學視導，對新教師進行結對子幫扶工作。

　　3、加強對骨干教師與實驗教師的培養和管理，發揮青年骨干教師的輻射作用。要關注骨干教師的`發展，有計劃地幫扶骨干教師，指導骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學論文。加強對學科帶頭人，教學能手，教學新秀的跟蹤培養和管理，充分發揮他們的作用，進一步提高他們的整體素質，促進他們的專業成長，有計劃地構建學科教師梯隊，使他們盡快成為省、州、市的名優教師。加快學科骨干教師、學科帶頭人、教學能手及教學新秀梯隊建設，培養選樹一批學科教師典型。做好20xx～20xx年新一輪市級學科帶頭人、教學能手和教學新秀賽課評選。發揮骨干教師、名教師示范輻射作用，為推動“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，培育一批有影響力的名優教師。

　　四、以課題為引領，提高教科研工作實效性。

　　1、抓課題，重高效。

　　以《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的起點，努力實踐課堂高效化，以深化“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，組織專題研討活動，進行“以學為主、當堂達標”課堂教學實錄、案例、論文征集評選。做好教研員負責的省課改辦立項課題管理，適時檢查指導課題研究論證與課題檔案資料建設情況，舉辦課題研究階段性總結會。

　　（1）教研員和教師共同開展小課題研究

　　以“以學為主，當堂達標”為研究主題，教研員和骨干教師組成團隊開展小課題研究。根據學科教師特點選擇有價值的問題切入，并把問題轉換為課題，使研究問題的過程成為解決問題的過程，讓工作成為研究學習的方式，讓學習研究成為工作的方式，促進骨干教師的專業成長。

　　（2）深入開展有效的校本教研活動，召開學科年會。

　　各校要開展問題式研究，把研究的視角轉向課堂教學中的身邊問題、本真問題，以問題確立研究課題，即通過“發現問題——解決問題”的方式，提升教師的教學素養、教研水平和教學技術，提高教師參與校本教研的有效性，增強課題教研的實效性。5月份召開學科年會，注重年會的展示與總結的重要作用，使年會為常規教育教學服務，以年會促進科研與教學效率。

　　月份工作安排：20xx年全年小學數學具體工作日程安排

　　20xx年上學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　3月

　　1、學科年度工作計劃

　　2、學科主任 教研組長會議

　　3、聽課調研 （三小、八小—注重新上崗教師指導）

　　4、編寫“課程標準”學習題，組織教師進行“課程標準”培訓

　　4月

　　1、聽課調研

　　2、送教下鄉活動（三小---馬川子）

　　3、劃片教研活動

　　5月

　　1、聽課調研

　　2、開展學科帶頭人教學能手和教學新秀基本功技能比賽活動暨琿春市小學數學專業委員會第八屆年會

　　3、參加以“研培深度融合”為主題的全州小學學科教研員研修活動（和龍）

　　4、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　6月

　　1、聽課調研

　　2、小學生計算能力抽查（3-5學年）

　　3、畢業年級總復習研討、指導

　　7月

　　1、小學6年級畢業檢測

　　2、組織閱卷

　　3、撰寫卷面質量分析報告

　　4、撰寫工作總結

　　20xx年下學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　8月

　　1、撰寫學科工作計劃

　　2、學科主任 教研組會議

　　3、聽課調研

　　4、教師《教師專業標準》與《課程標準》知識閉卷考試

　　9月

　　1、聽課調研

　　2、優秀教研組評選

　　3、劃片教研活動（注重一對一幫扶活動）

　　10月

　　1、聽課調研

　　2、全州漢族小學數學：關于如何培養學生《問題意識》的研討展示會

　　3、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　4、學科帶頭人、教學能手、教學新秀評選工作。

　　11月

　　1、聽課調研

　　2、組織“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽

　　3、全州漢族小學數學專業委員會第十一屆年會暨青年教師新課程教學比賽

　　12月

　　1、聽課調研

　　2、進行提升教師專業素養年各項先進評比。

　　3、撰寫調研報告

　　4、撰寫全年工作總結

　　注：月份工作安排隨實際工作需要進行調整

小學數學工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

　　二、工作目標：

　　1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。

　　2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課標的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

　　5、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、具體措施：

　　（一）以新課標為核心開展教研活動。

　　1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材。

　　2、加強教材研討、備課的研討，加強數學常規課的量化考核。

　　（二）加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

　　2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業務學習，收集資料，充實博客內容。

　　（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

　　1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教學信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

　　2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　3、開展聽課、評課的研討活動，每周開展一次集體研修活動。以課堂教學為活動主要內容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流；一個教學得失；一個專題學習。教師本學期聽課不少于15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的'教科研能力。

　　4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。

　　（四）開展校本培訓，提升教師業務研究和實踐能力，

　　1、本學期在加強教研組專業化建設。讓每一位教師在科研中成長提高。教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。

　　2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、扎實開展教研活動，深化課程。以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標，提升教師業務研究和實踐能力。

　　4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。

　　（五）開展網絡教研，促共同發展

　　在當今科技迅猛發展的信息時代，網絡改變了傳統的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。本學期，我們將發揮網絡教研的優勢，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

　　1、實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。

　　2、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

　　3、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

　　（六）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

　　1、堅持每周三的教研活動，采用理論學習、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

　　2、嚴格執行備課制度，繼續采用電子備課的全新方式進行。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　四、工作安排：

　　九月份

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表ё寫教學教研計劃并完善各項制度。

　　2、教師網絡電子備課應用培訓。

　　3、組織教師開始讀書學習活動。

　　十月份

　　1、學習“名家精彩案例的觀看點評”。

　　2、教師集體備課。

　　3、第二輪聽評課活動，共同研究，提高課堂教學水平。

　　十一月份

　　1、抓好平時的階段性學習，組織教師對平常的教學實踐進行總結。

　　2、集體備課。

　　3、第三輪聽評課活動。

　　4、期中考試及質量分析。

　　十二月份

　　1、學習“不同年段說學訓練的培養交流沙龍”。

　　2、常態課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。

　　3、教師備課、學生作業檢查。

　　一月份

　　1、各教師擬寫教學總結、論文、案例。

　　2、組織期末復習及質量測試和分析。

　　3、教研組工作總結。

小學數學工作計劃 篇10

　　根據縣教育局、教研室的工作計劃和要求，以有效開展小學數學教研工作，積極探索有效（高效）教學，尤其是網絡教研、高效課堂為出發點，提升附小教師業務素養，全面提高附小數學教學質量。20xx年附小數學教學教研工作本著秉承傳統，力求創新的宗旨，主要開展以下教學教研工作：

　　一、扎實做好教師常規工作，為提高教學質量做基礎

　　1、教師備課：

　　根據市教科研中心的指導思想，本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關于教參的理解情況進行兩次考試，平時備課教師進行有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。備課成績按4:1的比例分配

　　集體備課采用的形式是：各年級組精選一個單元，在全校進行展示，學期初抽簽決定展示的先后順序。抽簽后教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析；對重點課時的教學設計；對教材和重難點的確定。展示的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。展示結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。

　　2、教學反思：

　　沒有思考就沒有進步，要想培養老師們良好的教學素養，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現象中逐漸發現大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

　　3、教學案例

　　每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑒，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

　　4、理論學習

　　繼續切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平臺博客上傳一篇讀書心得。

　　5、聽評課

　　組織好老師們參與各級各類聽評課、觀摩課等活動，讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。

　　二、加強學生作業管理，為培養學生良好的素質奠定基礎

　　對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業。

　　1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，規范學生的書寫，（本學期的教學質量抽測增加卷面分）教師對學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的作業每周至少有一次鼓勵性的評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業。

　　2、家庭作業：一、二年級學生不留書面回家作業。三至六年級應按規定布置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業的量一定要和其他老師協商布置）

　　3、數學周記：每學期16次，低年級教師要分類別布置并指導到位，高年級可以適當開放些。教師的祥批不能少于三分之一。

　　4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。（批改的形式：高年級部分內容可以讓學生幫助批改，低年級可以借助家長的`幫助）

　　5、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點布置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

　　6、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

　　三、繼續以構建“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程最優化

　　把“高效”當做一把尺子，作為備課、上課、平時說評課、優質課評比的主要依據。本學期的校內公開課繼續采用為每人執教一節公開課的形式，全體數學老師分2個學期完成，一個學年為一個計算單位，每位老師的課堂教學分加起來也是教研組評估的一個重要組成部分。這樣每個人的成績既代表他們個人，同時合起來依然是與教研組的榮辱共進退，可以更好地解決目前部分老師執教公開課、參與組內教研活動的麻木狀態。做法同上學期。按計劃組織研討課時再充分利用好網絡教研平臺，組織每位老師都積極參與研討活動，真正讓研究落到實處，使老師研有所獲。

　　只要有機會就組織老師們參與各級各種教研活動，不僅在學校內研究課堂教學，還要走出去，放眼看外面的世界，吸收借鑒優秀教師的課堂經驗，練就一身硬功夫，真正實現課堂教學的終極目標——為了學生的發展。

　　加強老師內功的訓練，認真做好與鄉鎮的聯研工作，在聯研活動中，互相學習、互相提高。

　　四、發揮網絡優勢，開展網絡教研，盡量實現省時、高效的教研效果

　　充分發揮網絡優勢，組織老師們按時參與各種網絡教研活動，在學習中提高，在學習中升華，讓每一個人都能不斷成長。本學期嘗試開展數學老師博客或空間，在網絡環境

　　下組織老師們進行學習反思等活動。充分利用網絡博客和QQ群組織老師們進行評課活動，通過自由交流，對集體備課和所聽的課進行討論，通過辨析交流，對課堂認識進一步提升，無形間使老師們的教育教學能力得到提高。

　　五、加強青年教師培養，增強數學教研隊伍中的骨干力量

　　本學期根據以往學期青藍工程的活動經驗，制定相應的幫扶制度，繼續做好青年教師的指導和幫扶工作，從教、學、研三方面能力入手，使這些教師盡快成長起來，補充到學校的數學教研骨干隊伍中來，以更多地給他們機會鍛煉，爭取能夠成為上一級教學能手或新秀，為全縣的數學教研工作做出自己的貢獻。根據計劃定期安排研討交流活動及全校性公開展示課堂教學活動，學期末對培養人選的表現情況進行評估，作為名師輔導成績。以此來推動這項工作的不斷發展，為成就一批教學骨干而努力。

　　六、積極參與上級教研部門的教研活動，帶動學校整體水平的提高

　　借市縣級教研室組織的各種活動的東風，認真組織老師積極參與，讓老師們在活動體驗中慢慢成長起來。

　　二月：

　　１．學習市縣的教學教研計劃，進一步修定20xx年教學教研工作計劃

　　2．各年級組、個人制定計劃

　　3．進行網絡教研形式商榷研究。

　　4．布置常規工作要求.迎接開學檢查。

　　三月：

　　1.準備參與縣網絡教研培訓與研究。

　　2.三年級組和四年級組的集體備課研討

　　3.z教學能手示范課

　　4．組織各科對網絡平臺和博客資源上傳及利用情況調研

　　5．教學常規月簡評

　　四月：

　　1.參加市聯辦小學數學學科教學研討會

　　2.五年級和六年級的集體備課研討

　　3.青年教師公開課執教者：z

　　4.教學常規月檢評（通過考試考察教師的備課情況）

　　5.期中質量調研與質量分析

　　6.準備參加教師理論競賽

　　五月

　　1.組織參加縣小學生特長展示

　　2.組織部分教師參加第四次小學教師課堂達標

　　3.一年級和二年級的集體備課研討

　　3.組織參加全縣小學生小發明、小制作、小論文評比

　　4．教學能手示范課執教者：z

　　5．數學之星評比

　　6．博客上傳材料情況評比

　　7.教學常規月檢查

　　六月

　　1.青年教師研討課執教者：z

　　2.制訂復習計劃。

　　3.組織小學六年級期末考試

　　4.組織小學非畢業年級期末復習

　　5.參加市小學生學習習慣培養課題研討會

　　6.組織小學語文、數學、英語參賽選手培訓提高班

　　7.優秀教學反思、優秀論文評比

　　8．組織小學六年級期末考試

　　9．迎接小學教學專項評估

　　10．教學常規月檢查（考察教師的備課情況）

　　七月

　　1．各科制定工作總結

　　2.小學非畢業年級期末考試

　　3．進行學期末各項成績的統計匯總

　　八月

　　參加市小學骨干教師學習班

【小學數學工作計劃】相關文章：

小學數學教研工作計劃03-08

小學數學培優工作計劃09-19

小學數學教研工作計劃01-12

小學數學工作計劃03-03

關于小學數學教研工作計劃03-06

小學數學組工作計劃02-26

小學數學個人工作計劃03-18

小學數學秋季教研工作計劃12-09

小學數學培優補差工作計劃03-02

小學數學教研組的工作計劃03-27