歷史工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的歷史工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史工作計劃1

　　一、教材分析

　　高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

　　二、學生現狀分析

　　今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　三、本學期教學目標與能力目標

　　1、通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律。

　　2、過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析。學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋。

　　3、情感態度與價值觀：從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　四、工作措施

　　1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來。要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系。要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

　　2、加強對學生分析解決問題的學習能力的`培養，針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

　　（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

　　（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

　　（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合。怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中，做到能力培養內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

　　（4）研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義。能夠準確概括提煉有效信息。能夠結合所學知識解決新問題。

　　3、加強學生行文答卷的規范性。

　　初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。

　　通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎。二是理清線索，構建結構。三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

　　五、專業成長計劃

　　本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

　　六、教學進度安排

　　第2—4周：第一單元。

　　第5—6周：第二單元。

　　第7—8周：第三單元。

　　第9—10周：第四單元。

　　第11周：期中考試。

　　第12—13周：第五單元。

　　第14—15周：第六單元。

　　第16—17周：第七單元。

　　第18—22周：復習準備期終考試。

歷史工作計劃2

　　學期教學總目標九年級是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現人生價值的一個重要的里程碑。為此在這一重要階段的學習是促使他們實現美好前程的一個重要的動力，加之九年級的課程是非常的繁重和歷史教學面臨著學時減少和課程量大的壓力，九年級的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要復習中國古代史、近代史、現代史，容量是相當的大。為此一定要為學生創設良好的學習環境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進行學習、記憶和探索。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，才能實現我�！案咝�學習”的目標。針對九年級學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐，只有采取重點詳講，抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

　　學情分析 九年級學生應該說大部分擺脫了初二的浮躁和沖動，對自己的人生應該有了定位，對于未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處于一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養，在學生面前一定要作好為人師表，爭取為學生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再說他們的家庭條件都是很優秀的，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味，他們也許會食欲大振，促使他們向前進，并且在初二學習的基礎上進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持高效課堂為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會游刃有余，進而提高自己的成績，提高自己的課堂掌握能力。

　　教材分析九年級歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學的是世界歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的，比如說美國資產階級革命、法國大革命、南美獨立革命運動、世界經濟的發展。學起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，并結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中�？傮w要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。九年級的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務的，培養學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是中考的科目，還要為學生的中考服務的，為此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。做到讓學生在中國歷史和世界歷史兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學生在中考中歷史不丟分，不拖腿。

　　課程實施建議1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。 在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。 授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。 本學期的.工作重點：一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程；資本主義制度的確立與發展；第一、二次科技革命對世界的影響等。通過本學期的學習，使得學生對于資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。二、過程與方法：在教學過程中，要采取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成為學習的主體，成為學習的主人，使教師的“教”，成為對學生的指導與引導。 三、情感態度與價值觀：通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因為這種社會制度適應了生產力的發展要求。3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創新和突破。4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，并能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

　　學期教改創新方案

　　課堂教學對于優秀生一定要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對于一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。我相信通過自己的辛勤努力把課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去，并且會有全面的提高。

歷史工作計劃3

　　一、指導思想

　　根據今年區教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

　　二、具體工作安排

　　本學期工作的重點是課程改革、創設高效課堂，全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。

　　1、制定落實教研活動計劃

　　明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

　�、�、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對中考信息的采集、研究分析。

　　②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

　�、�、同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。

　　2、加強備課組活動，提高教學質量

　　利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。資料，試題。

　　3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。，使課堂效率得到提高。

　�、佟㈤_設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，培養學生的解題能力和分析問題能力。

　�、�、結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。

　　4、展開課題研究，深化教育教學改革

　　教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練”課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

　　5、、落實月考制度，做好成績分析

　　作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

　�、佟⒄J真出好每一份試卷。備課組集體研究，試題，突出重點，難易適度。

　�、�、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的`薄弱之處，完善課堂教學。

　�、�、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

　　6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。

歷史工作計劃4

　　新學期開始，本學年的教學任務分別為：高一內容是必修一、二；高三內容是第一、二輪復習備考。為本學期的工作能順利的開展，制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的基本要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2規定的各項任務。

　　2、教學過程中，在務求使學生打好基礎的同時，重視培養學生的創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科能力，培養學生正確的情感、態度、價值觀。

　　3、在教學方式上，著眼于發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。二、學生分析

　　大多高一學生經過一個學期的學習，已適應了高中學習的難度與強度，但是多數同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致上學期期末質檢考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

　　三、教學目標

　　1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

　　四、教學措施

　　1、明確教學任務、精心備課、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。 2、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以在教學過程中，既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

　　3、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　(1)每堂課要采取1+2+1的模式。

　　前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節課學習情況，做到日日清。

　　(2)至少每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍，做到周周清，也提高學生的習題訓練量。

　　(3)借助學校組織的每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數，做到月月清。 4、培養學生的理性思維和研究能力

　　(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的.概括總結能力。 (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

　　(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。 5、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

　　6、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 7、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

　　8、充分利用教研活動時間，展開高效交流。

　　五、教學進度：將根據歷史教研組的安排適時調整，現初步計劃如下：1.第1-2周

　　第一單元

　　單元檢測2.第3-4周

　　第二單元

　　單元檢測3.第5周月考

　　4.第6-7周

　　第三單元

　　單元檢測5.第8-9周第四單元

　　單元檢測6.第10周期中考試

　　7.第11-12周

　　第五單元單元檢測8.第13-15周

　　第六單元

　　單元檢測

　　9.第16-18周

　　第七單元

　　第八單元

　　單元檢測10.第19周

　　復習備考考試

　　本學期繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中，力求取得更好的教學成績。

歷史工作計劃5

　　一、指導思想

　　全面貫徹新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真務實的工作理念，調動全體教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學，打造高效課堂，全面提高教學質量。

　　二、工作內容和要求

　　(1)重點準備高三復習

　　1、實施好評價活動。第二輪專題復習時，各高三教師在學科組的講課活動不少于4節，撰寫專題復習教學反思文稿，并根據教學部門的要求組織反思交流會。

　　2、做好高考備考經驗的交流和總結，即“金點子座談會”。圍繞如何有效提高學生高考成績和如何優化教后工作兩個話題，分享交流積累的好經驗好做法，共享優質資源，協助20xx高三備考。老師會分析總結自己的班級和學習情況。這項活動將在第九周舉行。

　　(二)課堂教學改革

　　1、積極參與“課堂教學改革”。構建魅力新課堂，適應課改新常態，推進我�！白灾鞲咝дn堂”改革。真正體現了“自主、合作、探究”的教學模式。

　　2、備課組要充分利用集體備課時間，深入探討“學案導學”中的關鍵問題，如如何突出學案的重點和難點，如何有效引導學生探索新知識的生成，如何通過編寫學案開闊學生的視野，如何讓所有的老師都得心應手地使用一個學案，表現出很強的邏輯性，如何控制學生討論和老師課堂教學的時間，如何讓學生的討論在課堂上更加有效。針對日常教學中存在的這些問題，進行思考和探討，并找出解決辦法。

　　3、在日常教學中理解并貫徹歷史的'唯物史觀、時空觀、史料實證、歷史解讀、家國情懷等五大核心品質。，并注重培養學生的歷史思維能力，如運用唯物史觀的立場、觀點和方法，以便對歷史有全面、客觀的認識；在特定的時間和空間觀察和分析事物的概念；對獲得的史料進行分析，試圖用可信的史料再現歷史的真實態度和方法；基于史料和歷史認識，理性分析和客觀評價歷史事物的態度和能力；建立具有節操、社會責任感和人文追求的高中生適應當前高考。

　　4、根據歷史教學的特點，如何有效利用傳統的教學方法彌補學生知識上的缺陷，從而培養學生對歷史的認知和對歷史課的興趣，使學生不僅喜歡歷史，而且喜歡歷史課；同時探索如何在歷史課中運用文學知識，使枯燥、生硬的歷史更具情感性，實現文史結合，有效促進教學效率的提高；加強專業知識的學習，有效整合知識，提高自己的專業素質。

　　5、組織“競賽教育活動”。通過近年來課堂改革的實踐，積累了一些成功的做法。為了進一步分享和推廣，要求小組充分利用集體智慧，共同討論，做好每節觀察討論課，發揮主導和引領作用。積極總結課程改革的理論成果，觀察后召開專題會議進行總結反思，深入探討創造有效課堂的途徑和方法，積極撰寫論文從理論和實踐兩方面進行分析總結。活動從第四周持續到第七周，分為預賽、復賽、決賽三個階段。復賽階段以教研組為單位，產生了參加縣教學的選手。教學活動的目的是提高教師的專業素質。

　　6、加強課題研究。為了推動信息技術與學科教學的深度融合，20xx年是“規劃工程”順利完成的關鍵一年。課題組成員要及時交流討論，在組長的統一安排下，按照申報要求開展相關研究工作，爭取按時順利完成項目，從而推動教學實踐活動的向前發展。

　　(三)教師的專業發展

　　1、配合教學部門加強青年教師培訓。

　　2、利用網絡資源和專業雜志學習微課和翻轉課的基礎知識，積極參與微課制作培訓和微課選課活動。提高教師在教學中熟練運用現代信息技術的能力。

　　3、加強自學和相互交流，了解未來高考改革方向和高中課堂教學的變化。

　　4、進一步加強學習計劃指導模式的應用研究。

　　5、所有學科按計劃在小組內開展活動。

　　6、教師每學期必須完成十節課。每次聽課都要認真填寫聽課評價手冊，在課程評價中積極發言、討論、交流。

歷史工作計劃6

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作計劃和教學計劃，堅持求真、務實的工作思路，調動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　1、創建高效課堂

　　(1)強化教學常規的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原則，強化優質教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質量。

　　(2)優化教研組教學管理，改進和創新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優化，力爭在原有的基礎上有更大的進步。

　　(3)各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現代化教學技術，努力將現代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”學習的模式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

　　2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規， 并推陳出新，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

　　3、抓好集體備課。發揚組內同志的合作意識和團結協作的精神，集思廣益，充分發揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

　　4、加強對年輕教師的培養。加強對年輕老師的業務培訓和教育教學的指導，使其保質保量地完成教學任務。

　　5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發，促進教師的業務水平和業務能力的`提高。

　　三、具體工作

　　(一)狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規

　　1、強化集體備課

　　遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生。“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人�！拔褰y一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

　　2、狠抓課堂

　　(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

　　(2)努力創建高效課堂

　　在教學過程中，以教案、學案為依托，培養學生自主學習能力。提倡“三講三不講”。 “三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規律和方法;“三不講”指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

　　(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

歷史工作計劃7

　　一、指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　我所教的班級從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、教學要求

　　1、要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　2、引導學生學會收集整理和運用相關的歷史材料，啟發學生對歷史事件進行想象和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力。

　　3、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作的能力。

　　4、提高學生學習歷史興趣。學生學習任務緊張，根據學校要求，不準在課下增加學生負擔。因而在學習中要采取多種方法來調動學生的'學習興趣。

　　四、方法措施

　　1、加強思想重視，力爭讓所有的學生跟上隊伍。歷史課是初中新開始的一門新的學科，學生的學習起點是相同的，因而在教學中首先要自我加強思想重視，發現有問題的學生及時解決，力爭讓所有的學生跟上隊伍。

　　2、加強課堂管理，優化課堂教學結構，課堂上做到盡量照顧不同程度的學生，課后認真做好培優補差工作。使學生能夠主動學習。課堂教學組織的好，學生學習的積極性就好，主動性就高。課堂教學組織的不好，則學生就會厭學、不學。因而在本學期內，要從課堂管理上下功夫，強化課堂效率，強化學生學習。

　　3、多找自我約束力差的學生談話。加強對薄弱學生的督促。做到及時發現問題，及時解決。后進生的出現，大多集中在約束了較差的學生身上，這些學生在課堂上多表現為說話、注意力不集中、睡覺、趴在桌子上聽課，時間長了，也就逐漸掉隊。所以在教學中對這些學生要盯緊，時刻觀察，多找談話，把問題解決于萌芽狀態。

　　4、給學生創造一個民主、平等、輕松的學習環境。在教學中要給學生創造一個民主、平等、輕松的學習環境。課堂上多設置有挑戰力的問題，進行提問；要允許學生發言，允許多種聲音，給學生創造一個民主的氛圍；要鼓勵積極回答問題的學生，要鼓勵發表不同意見的學生，給學生創造一個輕松的學習氛圍。

　　5、采取“抓兩頭、促中間”的策略，促進整體發展。

　　在本學期，將按照以上思路進行培優補差。

　　1、加強課堂管理，對“學優生”做好拔尖，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，更要對他們進行學法指導。

　　6、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提高學生的審題、解題的能力及速度和書面表達能力。

　　五、優、差生名單優生：

歷史工作計劃8

　　本學期我擔任七年級的歷史課教師，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　歷史教學是貫徹德、智、體、全面發展方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發展規律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的能力，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　二、教學方法和措施

　　1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，激發學生的學習興趣，使學生由要我學變為我要學。從學生的實際出發，確定教學目的.、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的利用效率。

　　2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

　　3、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，培養學生健康的生活態度，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

　　4、關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決問題。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　三、自我提高

　　1、積極參加學校和教研組組織的各項活動，積極參加集體備課，引資料、學經驗。多聽骨干教師的課，向有經驗的優秀教師學習，加深交流，取長補短，并做好聽課后的對比總結，提高自己的理論、業務水平。在本學期要做到聽課20節以上的標準。

　　2、研究教材，吃透教材。認真備課，做到提前一周備好課程教案，并做到書寫詳案。

　　3、充分利用現代化遠程教育的設備和資源，并能利用遠程資源為教學服務。通過上網查資料、閱讀重要參考書等方式積累教育教學資料，擴大課程資源，并努力掌握現代化的教學手段，進一步提高自己設計、制作電子課件的能力，提高教學水平。

　　4、響應學校對教師要做到終身學習的要求，堅持每周120小時以上的時間用于讀書，且做好讀書筆記和讀后感。更多地閱讀中國歷史這方面的知識，比如：《中國通史》《上下五千年》等，另外閱讀歷史教學中提到的一些著名的作品，會擴寬自己的視野，有利于自身對教材的解析，也是在進一步的促進自己的教學。多搜集有益提高自己教學水平的相關教育教學資料，并整理細化，便于及時學習。

　　5、結合《教師職業道德規范》、《教師師德90問》和《教師禮儀》等來嚴格要求自己，自查自糾自省，并作好反思體會，進一步提高自己的師德水平。

　　6、積極撰寫教學心得、反思，本學期爭取寫一篇高質量的論文，并爭取在省、州或縣級的教育刊物上發表。

　　7、每天堅持練習書法、簡筆畫等基本技能，練好基本功。

　　8、及時更新自己的教育博客，以此作為展示自己的平臺，并通過博客更好的了解其他優秀教師的教法和理念，查缺補漏，取長補短。

　　本學期，我將繼續嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格執行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績。

歷史工作計劃9

　　一、加強組風建設

　　在業已形成的團結、和諧、向上的組風基礎上，通過教研組主題研討、備課組集體備課、工作分擔與成果共享、青年教師培養、強化責任負責制以及學習取經、休閑活動等途徑，進一步加強合作、和諧的教研組氛圍。

　　二、落實教學常規

　　1．強調責任負責制度，認真落實備課、上課、批改、輔導等教學常規工作。

　　2．認真開展教研組、備課組常規工作。教研組活動全學期不少于四次，做到有明確主題、有中心發言人、有發言提綱與記錄。落實備課組活動常態化，通過集體備課，統一教學計劃、教學重點與難點、典型例題及同步練習要求，一學期集體備課活動至少12次以上。

　　3．積極開展組內聽評課活動。要求每位老師在一學期內至少開設一節公開課，并以備課組為單位，落實開課后的交流研討活動，每位老師全學期聽課數12節以上。

　　4．認真做好過程性評價、學分認定等其它常規工作。要注重平時評價信息的收集整理，在一個模塊完成后，認真組織模塊測試，有理有據地進行學分認定，各備課組內要做到標準統一，程序到位，錄入及時。

　　5．豐富歷史學科網站資源。利用《中學學科網》、《中學歷史教學園地》等優秀學科網站資源，結合本校教學實際和各年級具體要求，廣泛收集各類資源，注意“拿來”與改造、借鑒與原創的結合，進一步充實我們歷史組的教學資源庫，并及時上傳、發布到學科網站上面。

　　三、加強教科研活動

　　1．有序推進《利用課堂觀察工具提升歷史課堂教學有效性的策略研究》這一課題研究。我們要圍繞有效教學、課堂觀察兩個關鍵詞，以備課組為單位，全員參與，分工協作，積極探索有效的教學策略，并及時進行階段性的分析總結，爭取產生一些成果（如課例、論文等）。

　　2．認真研究各年級的'教學重心。本學期面臨著各類大型重要考試，更要突出教學活動的優化設計，正確研究把握各年級的教學特點。高一年級的教學要著力于會考要求，突出學法指導工作，積極探尋在有限時間里使會考成績最大化的有效策略。高二年級教學要繼續研究學科思維能力與解題能力的培養的有效手段，并注重對尖子生的培養與學困生的輔導的方法。高三年級復習教學在加強《考試說明》的研究基礎上，著力研討二輪復習的基本模式，進一步提升學生歷史思維能力與應試能力。在此基礎上做好知識條目的解讀與修改工作，并形成教案，教案的編寫除了依然強調教學目標敘寫之外，還要重視重難點問題的分析說明及課后反思。

　　3．認真開展教研組內主題研討活動。根據本學期面臨各類重大考試的現實，結合本組的教學、教研現狀，安排4次主題教研活動如下：

　　學案編寫經驗分享（各備課組交流、3月）

　　高三二輪復習的基本課型研討（高三備課組牽頭、4月）

　　課堂觀察活動（5月）

　　專題講座（由組內學科帶頭人負責、6月）

　　4．加強考試及試題命制研究。本學期面臨著各類大型重要考試，又基于試題是衡量學生知識能力達成和老師專業能力的一個重要指標的認識，我們首先要重視各類考試研究，掌握其考查特點、動態、熱點等，其次注重試題（形成性測試、期中試卷、會考、高考模擬試卷等）命題研究，以備課組為單位，群策群力，力爭拿出幾份有一定區分度、信度、效度，能讓兄弟學校信服的試卷！

　　四、加強年輕教師的培養

　　配合學校教學常規檢查、青年教師“四比一評”活動，繼續加強對年輕教師的管理與幫扶，注重常規落實，規范教學行為，努力提高其專業技能及科研能力，努力為年輕教師成長創造條件，提供平臺。設想開展以下活動：

　　1．盡力提供學習機會。組內每月由資深教師推出一節示范課，供他們觀摩學習；區、市若組織教研活動、優質課評比或者說課比賽等活動，鼓勵和支持年輕教師參加。

　　2．要求每位年輕教師至少開設一節全組性公開課，結合評課活動，接受其它老師的診斷以改進教學行為；對有能力的年輕教師，調動全組力量給予指導幫助，支持讓他們在區乃至市級開設公開課或參與教學比賽。

　　3．針對年輕教師的個體差異，提出具有針對性的發展建議和相應關懷，進行個性化關注與幫助；通過組內主題研討活動，提高年輕教師的科研意識與能力；對年輕教師的論文提出修改建議，對于他們的教學科研成果積極向上推薦。

　　4．一學期內，每位年輕教師完成一份難度適中、具有一定信度、效度的試卷編制工作，切實提高命題及評析試卷能力。

歷史工作計劃10

　　第一輪復習結束后的學情 基礎知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段，涉及到相關的政治、經濟、文化等多方面的內容時，普遍出現了存在答題不全、思路放不開的現象，從而影響得分不全。還表現下列問題：

　　1.基礎知識概念，內涵掌握不到位，制約了學科能力的提高。

　　2. 審題做題技巧不熟練，做題能力有待提高。對復雜材料的的解讀這一關依然薄弱。 從平時測試來看，部分學生不適應綜合測試的題量，掌握不好答題節奏。忙于做題，不求質量，審題不夠深入，答題不夠全面，書寫不太規范，這些現象要通過實戰訓練，及時調整，才能勝任高考。

　　轉眼間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復習工作，第二輪復習計劃如下：

　　一、復習指導思想

　　1. 第二輪(第二學期)進入專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

　　2.加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓。

　　進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施，認真研究近幾年高考歷史試卷，樹立以教研求發展，向教改要質量的思想。

　　3.加強常規教學的研究和管理。做到“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發揮各位歷史教師的群體智慧，特別是有高考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據歷史科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發現問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。

　　4、做好輔導工作，作為科任，要適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎知識和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培養學生思維能力，激發學生學習歷史的興趣，使學生樹立學好歷史的信心。注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發學生的歷史學習興趣，培養學生的歷史素質，全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等，提高學生的思維品質，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究歷史教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的“四基五能力”，著力培養學生的創新能力和運用歷史的意識和能力，奠定學習歷史的能力，使歷史科的復習更加高效優質。

　　二、教學目的要求

　　1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

　　2.準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的.深度。

　　3.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。

　　4.加強課堂教學研究，科學設計教學方法。

　　三、教法分析和教學具體措施

　　1.不孤立記憶和認識各個知識點，而是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系達到理解層次，注意知識塊的復習構建知識網絡。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。

　　2.學會分析。首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。

　　3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識網絡交匯處命題，因此在復習時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯系。

　　4.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成“想明白、寫清楚、”的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強歷史思想和歷史方法的應用。

　　5.協調好講、練、評、輔之間的關系。合理安排復習中講、練、評、輔的時間追求歷史復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學節奏，提高教學效率。

歷史工作計劃11

　　九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規范教學常規，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：

　　一、課程理念：

　　我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的道德素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學生良好的'思想品德的心理品質.

　　二、指導思想

　　1、本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

　　“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。

　　教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

　　2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

　　3、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

　　三、具體措施

　　1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

　　2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。在穩中求發展。

　　3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

　　4.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

歷史工作計劃12

　　一、指導思想

　　以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學任務及目標

　　1、完成七年級下冊所學內容；

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

　　三、基本情況分析

　　2 教材分析

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”�！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。 新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

　　為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。

　　第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的.南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。

歷史工作計劃13

　　一、所教班級基本情況

　　本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中x、xx班和xx班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節課，本學期教學任務為歷史必修三。

　　二、教學目標及措施

　　必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。

　　首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的.精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀�！�

　　其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。

　　本期工作主要采取措施如下：

　　1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果

　　(1)、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。

　　對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。

　　針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收;加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。

　　(2)、注重常規工作，保證教學的順利開展。

　　堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。

　　文科的教學內容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區別的。

　　(3)、加強教學研究與探討 。

　　①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。

　�、凇⒎e極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。

　�、�、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

　　2、堅持集體備課

　　高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

　　3、關于考試

　　按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關于作業

　　要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(學法大視野);教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

　　良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧!

歷史工作計劃14

　　一、加強管理

　　1、加強對歷史專用教室的管理工作。教師積極參加培訓，系統學習了教學器材的管理使用方法使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加規范化、科學化、標準化。

　　2、歷史專用教室工作檔案管理更加規范。為規范歷史專用教室的管理，整理好各種資料，歷史專用教室把每年工作檔案做進一步的整理和充實，裝訂成冊、分類存放，便于查閱，成分發揮了檔案在歷史專用教室工作中的作用。

　　3、嚴格借還手續，按照有關的要求，學校領導的指示，我校始終以《歷史教室管理制度》為準則，嚴格了借還手續，各任課教師使用工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方可借用。

　　4、定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。夏季氣溫高，空氣濕度大，每周檢查一次，開櫥開窗通風，將怕濕的工具進行晾干，以防霉變和生銹。損壞的工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

　　二、規范使用

　　無論是工具的配備，還是設備的管理，最終的`落腳點還是在提高學生的整體素質。從這一點出發，我們在工作中特別注重工具的使用工作。

　　1、組織、計劃完善為實驗教學提供了有力地保證。學校為開展好教學，專門安排分管行政進行專項檢查，遇到問題現場就地解決。每學期初，我們都依據教材的變化情況，修訂教學計劃，鼓勵教師自制教具，以便更適應新形勢下實驗教學的需要。

　　2、課前準備好所用的工具和材料，對掌握不準的使用預先試做一下，看是否成功，然后再課堂上做，以確保實驗成功率。

　　3、狠抓了教學的開出率和合格率。為促進素質教育的開展，培養學生的動手操作能力，學校狠抓了教學的開出率和合格率。一學期來，我校嚴格按照制訂好的教學計劃，認真組織實施

　　4、繼續做好實驗室安全工作。開學時修訂“歷史專用教室安全規范”，組織了學習、落實，使用教師不定期地對歷史專用教室工作進行檢查，及時消除安全隱患。

　　三、定期清洗和擦拭教學工具和地面，抓好衛生工作，迎接各級各類的參觀團、學習團以及各項檢查總之，我校的教學器材管理規范，使用正常，很好地發揮了效益，為提高教學質量做出貢獻。

歷史工作計劃15

　　本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

　　一、教學工作。

　　1.嚴格按照《歷史課堂教學常規》進行授課。保證教學工作規范有序地進行。

　　2.教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養,引導學生養成良好的學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規矩,與學生共同遵守,創建文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時間,不說刺激學生的話語,授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律,按時完成學習任務等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系,提高課堂的學習效率。

　　3.教學工作做到有備無患,提前一周備課,思考適合學生的教學方法,有良好的.教學設計。利用網絡改善學生的學習方法,多渠道獲取歷史知識�？梢岳�用電腦室,多媒體資源,圖書資源,加強學習。本學期要提高對多媒體資源的利用。

　　4.教學過程中要關注學困生,防止學困生出現厭學情緒。注意自己的言行,不要刺激學困生而出現流失現象。針對不同的學困生,采取不同的教學方法,進行分層作業,分層評價。

　　編寫一套比較科學,比較適用的期末試卷。

　　二、個人業務素質提高。

　　1.做學習型教師。

　　本學期繼續作好做好理論學習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。

　　繼續執行學校的讀書活動的要求,本學期學習時間不少于70課時,并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質量的論文,并積極向相關雜志投稿。

　　積極想其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,在教研組活動中進行每月的經驗交流。

　　積極參加學校組織的匯報課、觀摩課活動。

　　2.做研究型教師

　　本學期繼續開展課題研究工作,并積極參加其他科研項目的研究。

　　建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網絡上進行交流。

　　積極參加學校組織的各項學習培訓工作。

　　三、積極備戰中考

　　雖然距離中考還有很長的時間,但九年級的學生自我學習能力比較差,更需要加強訓練。根據近年來中考試題的特點來分析,更加注重學生對基礎知識的掌握。因此,本學期要把握教學進度,注重對學生學習能力的提高,增加基礎知識的訓練。

　　我將嚴格遵守學校的各項規章制度,嚴格執行自己的教學計劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效。

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