高三化學備課組工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的高三化學備課組工作計劃，希望對大家有所幫助。

高三化學備課組工作計劃1

　　一、指導思想和目標

　　1、嚴格遵守"五個嚴格"、 "三項規定"的精神，積極探索減負增效工作。

　　2、在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。

　　3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

　　4、培養學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績

　　二、主要參考資料

　　1、步步高一輪復習資料

　　2、自編學案及練習若干

　　三、主要工作思路

　　1、強化集體備課

　　根據教務處制定的"集體備課制度"進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間

　　是星期四上午1，2節課，具體做法是：首先根據教學進度安排提前一周通知相關教師（一般一次活動由兩位教師）準備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組教師集體備課的內容，然后星期四由相關教師把備課的主要內容（教學設計打印成文），包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。

　　2、注重高效課堂和有效作業

　　在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到"高效課堂、有效教學"。精心選擇作業、認真批改作業、認真組織考試、認真課后輔導。

　　樹立全備課組一盤的'思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。

　　3、注重學生能力的培養

　　在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自

　　主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。

　　4、重視非智力因素在教學中的作用

　　平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。

　　5、加強教學科研活動

　　為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發揮集體智慧，以達到"高效課堂、有效教學"的目標，努力提升組員的教學科研水平。

　　6、做好培優補差工作

　　重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。

高三化學備課組工作計劃2

　　一、本學期高一化學備課組工作總體思路是：

　　認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。

　　二、教學工作內容及措施：

　　（1）認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。

　　（2）在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的`布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　（3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

　　（4）繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。

　　（5）提倡向45分鐘要質量，反對加班加點，晚自習盡量讓學生自習，提問。

　　（6）在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。

　　（7）認真組織好單元過關題，月考題的命題工作。

　　（8）認真做好競賽輔導工作。

高三化學備課組工作計劃3

　　一、工作要點：

　　1、學習教務處學期工作計劃，配合學校和教務處的各項活動。

　　組織老師學習教務處工作計劃，積極配合學校有關活動，配合教研室、教研組按時按質按量完成學校下達的各項教學、教研任務。

　　2、認真研究《教學指導意見》、《考試說明》，把握高考動向。

　　備課組教師要繼續研究《新課程化學學科教學指導意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》，并將近兩三年浙江高考題和外省區的試卷進行研究，把握高考命題趨勢。

　　3、加強校際交流合作，積極參加各項教研活動。

　　本學期打算繼續組織組內老師去兄弟學校交流取經，積極參加市、區組織的各項活動，領會和借鑒兄弟學校的復習思路，學習他們的優點和長處，提高組內老師的教學技能。

　　4、抓好常規教學工作，加強集體備課，提高課堂效率。

　　充分利用每周四下午化學組教研活動的時間，組內成員一起認真備大綱、備教材、備學生，優化教法、學法，提高課堂效率。老師間還要經常互相聽課、評課，探討教學中的重點、難點問題，實行教學資源共享。

　　5、落實常規管理，精心選擇練習，實施作業分層。

　　在日常教學工作中，統一安排作業和小片斷練習。在選擇練習時，要求所選作業要考慮學生的實際情況，力求能調動學生的學習積極性。對作業精心設計，做到分量適當，難度適中，有針對性。所布置的作業做到有做必改、有錯必糾。作業講評力求到位，突出重點，并指導學生注意錯例收集。通過基礎過關與糾錯訓練相結合，重視對學生學情的分析、診斷、矯正，切實提高作業的時效性和針對性。

　　6、教會學生反思，加強學法指導和應試技巧指導。

　　教學中注意對學生的學法進行指導，復習中側重教給學生歸納知識體系的方法，指導學生整理錯題集，讓學生對所學的內容和所犯的錯誤思考、領悟、反思、訂正。培養學生良好的解題習慣，力求解題思路清晰，計算結果準確，解題格式規范，書寫工整清晰。避免高考時不應該的失分。

　　二、工作安排：

　　1、2月17日—3月15日

　　按原計劃完成第一輪復習：

　　重點：夯實基礎，構建知識結構

　　指導思想：扎實——全面——系統——靈活

　　按照原定計劃，目前正在進行有機化學模塊的復習，大約在2月25號左右進行實驗化學模塊復習。本輪復習中我們進一步加強小片斷練習，做到老師自己先做大量試題，并針對高考試卷的結構，有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習，從時間、難度、容量上下功夫，要求學生定時完成，老師當天批改，并規范講評，及時查漏補缺。

　　2、3月15日—4月20日

　　第二輪復習（第一階段）：

　　重點：培養能力，提高綜合素質

　　指導思想：鞏固——完善——綜合——提高

　　本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進行復習鞏固。三是針對4月16日左右的二模考試做一些強化練習。

　　二輪復習中，我們首先要立足考綱和教材，加強針對性訓練、小片斷定時訓練。其次要效率為先，強化高效課堂和高效練習，要把效率意識落實在每一節課，以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性，強化問題意識和效率意識。要集體協作，發揮備課組的力量，加強課堂高效性和小片斷訓練、定時檢測的設計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設計小片斷練習，要求在選題時做到自己先做；要考慮時間、難度、容量并要求學生限時完成；注重學生的思維能力、創新能力和表達能力的訓練；此外還要做到有做必收，當天批改，有錯必糾。

　　二輪復習中我們還要指導學生應試的`一些技巧：首先審題要仔細，仔細讀題，在題干上對關鍵詞做記號，對于選擇題，四個選項都要認真分析，仔細比較，最后再確定選項；其次要加強變式訓練，加強選擇題、實驗設計題、有機題、開放性試題的訓練，讓學生融會貫通，熟能生巧；第三要訓練學生接受題給新信息的能力、實驗設計能力、分析推理及表達能力的訓練；另外在復習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練。此外還要回歸教材、全面查漏、規范表達、嚴格要求以提高應試能力。

　　3、4月20日—5月中下旬

　　完成第二輪復習的第二階段。

　　本階段擬將知識整合為（1）原子結構、分子結構、晶體類型（2）元素周期律、周期表（3）化學反應與能量（熱化學方程式）（4）反應速率與化學平衡（5）電解質溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（6）氧化還原原理及應用（7）鹵素（8）氧族、氮族、碳族元素（9）堿金屬（10）鎂鋁鐵（11）同分異構（12）烴及其衍生物（13）糖類、油酯、蛋白質（14）物質的量及計算（15）化學式、結構式、方程式計算（16）化學實驗常用儀器及操作（17）物質的檢驗、分離、推斷（18）實驗方案的設計與評價等18個部分。小片斷練習的設計分工仍和第一階段相同。

　　4、5月中下旬—6月初

　　本階段為模擬階段

　　重點：綜合訓練，提高實戰能力

　　指導思想：糾錯——調節——模擬——強化

　　最后3周左右的時間應從復習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習"錯題"，力爭徹底走出"反復做、反復錯"的怪圈，充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點，適當做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識、總結方法、積累經驗，提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。

　　這一階段的重點應該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上：注意培訓學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力；注意培養學生解決綜合題的能力；注意培養學生的綜合實驗能力。從知識、能力、心理上全面做好高考準備，爭取取得最佳成績。

高三化學備課組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的`積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1、每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2、切實抓好集體備課這一環節。

　　3、切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4、加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5、做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6、每位組員采用一種新的教學模式。

　　7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8、平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應發展需要。

　　三、具體措施

　　1、分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5、認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6、精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

高三化學備課組工作計劃5

　　一、工作要點：

　　1、學習教務處學期工作計劃，配合學校和教務處的各項活動。

　　組織老師學習教務處工作計劃，積極配合學校有關活動，配合教研室、教研組按時按質按量完成學校下達的各項教學、教研任務。

　　2、認真研究《教學指導意見》、《考試說明》，把握高考動向。

　　備課組教師要繼續研究《新課程化學學科教學指導意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》，并將近兩三年浙江高考題和外省區的試卷進行研究，把握高考命題趨勢。

　　3、加強校際交流合作，積極參加各項教研活動。

　　本學期打算繼續組織組內老師去兄弟學校交流取經，積極參加市、區組織的各項活動，領會和借鑒兄弟學校的復習思路，學習他們的優點和長處，提高組內老師的教學技能。

　　4、抓好常規教學工作，加強集體備課，提高課堂效率。

　　充分利用每周四下午化學組教研活動的時間，組內成員一起認真備大綱、備教材、備學生，優化教法、學法，提高課堂效率。老師間還要經常互相聽課、評課，探討教學中的重點、難點問題，實行教學資源共享。

　　5、落實常規管理，精心選擇練習，實施作業分層。

　　在日常教學工作中，統一安排作業和小片斷練習。在選擇練習時，要求所選作業要考慮學生的實際情況，力求能調動學生的學習積極性。對作業精心設計，做到分量適當，難度適中，有針對性。所布置的作業做到有做必改、有錯必糾。作業講評力求到位，突出重點，并指導學生注意錯例收集。通過基礎過關與糾錯訓練相結合，重視對學生學情的分析、診斷、矯正，切實提高作業的時效性和針對性。

　　6、教會學生反思，加強學法指導和應試技巧指導。

　　教學中注意對學生的學法進行指導，復習中側重教給學生歸納知識體系的方法，指導學生整理錯題集，讓學生對所學的內容和所犯的錯誤思考、領悟、反思、訂正。培養學生良好的解題習慣，力求解題思路清晰，計算結果準確，解題格式規范，書寫工整清晰。避免高考時不應該的失分。

　　二、工作安排：

　　1、2月17日—3月15日

　　按原計劃完成第一輪復習：

　　重點：夯實基礎，構建知識結構

　　指導思想：扎實——全面——系統——靈活

　　按照原定計劃，目前正在進行有機化學模塊的復習，大約在2月25號左右進行實驗化學模塊復習。本輪復習中我們進一步加強小片斷練習，做到老師自己先做大量試題，并針對高考試卷的結構，有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習，從時間、難度、容量上下功夫，要求學生定時完成，老師當天批改，并規范講評，及時查漏補缺。

　　2、3月15日—4月20日

　　第二輪復習（第一階段）：

　　重點：培養能力，提高綜合素質

　　指導思想：鞏固——完善——綜合——提高

　　本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進行復習鞏固。三是針對4月16日左右的二模考試做一些強化練習。

　　二輪復習中，我們首先要立足考綱和教材，加強針對性訓練、小片斷定時訓練。其次要效率為先，強化高效課堂和高效練習，要把效率意識落實在每一節課，以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性，強化問題意識和效率意識。要集體協作，發揮備課組的力量，加強課堂高效性和小片斷訓練、定時檢測的設計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設計小片斷練習，要求在選題時做到自己先做；要考慮時間、難度、容量并要求學生限時完成；注重學生的`思維能力、創新能力和表達能力的訓練；此外還要做到有做必收，當天批改，有錯必糾。

　　二輪復習中我們還要指導學生應試的一些技巧：首先審題要仔細，仔細讀題，在題干上對關鍵詞做記號，對于選擇題，四個選項都要認真分析，仔細比較，最后再確定選項；其次要加強變式訓練，加強選擇題、實驗設計題、有機題、開放性試題的訓練，讓學生融會貫通，熟能生巧；第三要訓練學生接受題給新信息的能力、實驗設計能力、分析推理及表達能力的訓練；另外在復習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練。此外還要回歸教材、全面查漏、規范表達、嚴格要求以提高應試能力。

　　3、4月20日—5月中下旬

　　完成第二輪復習的第二階段。

　　本階段擬將知識整合為（1）原子結構、分子結構、晶體類型（2）元素周期律、周期表（3）化學反應與能量（熱化學方程式）（4）反應速率與化學平衡（5）電解質溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（6）氧化還原原理及應用（7）鹵素（8）氧族、氮族、碳族元素（9）堿金屬（10）鎂鋁鐵（11）同分異構（12）烴及其衍生物（13）糖類、油酯、蛋白質（14）物質的量及計算（15）化學式、結構式、方程式計算（16）化學實驗常用儀器及操作（17）物質的檢驗、分離、推斷（18）實驗方案的設計與評價等18個部分。小片斷練習的設計分工仍和第一階段相同。

　　4、5月中下旬—6月初

　　本階段為模擬階段

　　重點：綜合訓練，提高實戰能力

　　指導思想：糾錯——調節——模擬——強化

　　最后3周左右的時間應從復習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習"錯題"，力爭徹底走出"反復做、反復錯"的怪圈，充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點，適當做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識、總結方法、積累經驗，提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。

　　這一階段的重點應該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上：注意培訓學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力；注意培養學生解決綜合題的能力；注意培養學生的綜合實驗能力。從知識、能力、心理上全面做好高考準備，爭取取得最佳成績。

高三化學備課組工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1、每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2、切實抓好集體備課這一環節。

　　3、切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4、加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5、做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6、每位組員采用一種新的教學模式。

　　7、加強對教學大綱的'學習，使高三教學有的放矢。

　　8、平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

　　三、具體措施：

　　1、分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5、認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6、精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　　9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　附：高三化學進度表

　　周次時間課題內容

　　一3、1—3、6有機化學烴

　　二3、7—3、11有機化學烴

　　三3、14—3、18有機化學烴的衍生物

　　四3、21—3、25有機化學烴的衍生物

　　五3、28—4、1有機化學有機化學綜合復習

　　六4、4—4、8專題金屬部分、非金屬部分

　　七4、11—4、15專題物質結構部分（二摸）

　　八4、18—4、22專題化學平衡、電解質部分

　　九4、25—4、29專題計算、實驗部分

　　十5、2—5、6綜合查缺補漏、精選信息題

　　十一5、9—5、13綜合查缺補漏、精選信息題

　　十二5、16—5、20綜合查缺補漏、精選信息題

　　十三5、23—5、27綜合查缺補漏、精選信息題

高三化學備課組工作計劃7

　　一、指導思想

　　立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。

　　二、工作目標

　　1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。

　　2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

　　3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構，責任分工明確，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。

　　4、學生的學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

　　三、主要問題

　　1、學習狀態：部分學生目標模糊，競爭意識不強；對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性強；上課時注意力不夠集中、穩定，不能抓住問題的關鍵，聽課效率不高；學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。

　　2、知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析；對課本相當陌生；知識結構零散，不能系統分類，不能正確提取知識；對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。

　　3、能力方面：基本技能不熟練；記憶不牢，理解不深，運用不活；審題能力差，解題不規范；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。

　　四、復習策略

　　（一）研究信息，把握方向

　　1、研究全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。

　　2、關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的'方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的"總綱"，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。

　　（二）夯實基礎，提高能力

　　化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

　　1、關注基礎，步步為營。系統復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現的物質性質（化學方程式）、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。

　　2、引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

　　五、具體做法

　　1、組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。

　　2、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。

　　3、制定計劃，統一教學進度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。

　　4、嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。

　　5、分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

　　6、對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。

　　7、編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。

　　8、本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發現問題，并提出改進的措施。

　 9、繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。

　　10、本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。

　　11、在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。

　　12、每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。

高三化學備課組工作計劃8

　　一、對學生知識現狀分析

　　經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。

　　二、教學重難點

　　重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的`動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

　　三、提高教學質量的措施

　　1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。

　　2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。

　　3、所選專題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

　　5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）

　　四、具體安排

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習的方式進行，貫徹＂以講引導，以練落實，學用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心＂的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

　　第二階段：專題復習階段

　　本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹＂精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系＂的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。

高三化學備課組工作計劃9

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，圍繞教導處工作要點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。

　　二、具體措施：

　　1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

　　2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主備教師）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材、理解教材，從而提高課堂教學的效益。

　　3、要求備課組成員認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的.重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　4、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。培養教師的教學反思習慣，讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段。根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

　　5、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

　　6、通過單元考，摸擬考，進行分析，分析本屆初三學生存在的問題，提出下一階段的工作要求。

　　7、繼續開展教學研究，進一步加強聽課、評課活動，要求聽課有記載，有點評。

　　8、鼓勵教師撰寫教學設計，教學反思及教學論文，互相學習、互相交流。

　　三、工作目標：

　　以“提高化學科中考成績”為目標，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感，在保證教學效率的前提下，開學初盡快結束功課，爭取第六周進入全面復習。力爭中考化學科取得好成績。

高三化學備課組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1、每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2、切實抓好集體備課這一環節。

　　3、切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4、加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5、做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6、每位組員采用一種新的教學模式。

　　7、加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8、平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

　　三、具體措施

　　1、分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；

　　2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；

　　3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；

　　4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　　5、認真分析階段性測試的`結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；

　　6、精心布置每日作業，做到精講精練；

　　7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。

　　9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　附：高三化學進度表

　　周次時間課題內容

　　一3、1—3、6有機化學烴

　　二3、7—3、11有機化學烴

　　三3、14—3、18有機化學烴的衍生物

　　四3、21—3、25有機化學烴的衍生物

　　五3、28—4、1有機化學有機化學綜合復習

　　六4、4—4、8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分

　　七4、11—4、15專題物質結構部分（二摸）

　　八4、18—4、22專題化學平衡、電解質部分

　　九4、25—4、29專題計算、實驗部分

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