【推薦】幼兒園教研組工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，特制定以下推普計劃。

　　二、主要工作：

　　（一）進一步完善各班語言文字規范化。

　　配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。

　　（二）加大語言文字工作宣傳力度。

　　通過校園文化環境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

　　（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。

　　通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規范字、說標準的普通話。

　　（四）抓好常規推普工作。

　　規范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

　　（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。

　　大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

　　（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。

　　本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的'作用。

　　三、具體安排

　　二、三月份：

　　1、制定語言文字工作計劃。

　　2、進一步提高教職工使用普通話和規范字的意識。

　　四月份：

　　1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。

　　2、教職工從不同途徑自學各類有關規范字的資料。

　　五月份：

　　1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。

　　2、教師“規范字測試（1）”活動。

　　六月份：

　　1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規范。

　　2、語言文字工作總結。

　　3、資料的收集、整理。

幼兒園教研組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數學教育觀，加強對教學過程的深層理解。圍繞江寧區數學教研組的研究方向，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　2、加強課程理論的學習、注重觀念更新：倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習；倡導把園數學教研的內容更多指向班級管理和課程實施，重視構建動態的、關注效益的學習共同體，切實發揮園數學教研組的研修、引路、資源提供等作用。

　　3、“聚焦教學活動、研究教學活動、創新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發展和教師發展上，讓“園本教研”成為教師培訓的`主陣地。

　　4、為園數學組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

　　二、主要研究任務：

　　1、學習區數學教研組先進經驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。

　　2、進行理論學習研究，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　3、開展實踐研究，從實踐出發，在實際操作中研討具體問題。

　　4、開展案例分析，以案例為載體，挖掘數學教學與主題活動相結合的“亮點”，形成優秀教學案例，讓大家共享優秀教育資源。

　　三、活動形式與要求：

　　1、本學期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40、

　　2、活動形式：

　　（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；

　　（2）理論講座：組長主持講座。

　　3、活動要求：

　　（1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席、早退；

　　（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真備課，努力上好每一節課；

　　（3）組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，認真記錄。最后一次活動結束后，需上交教案及教學案例。

　　（4）組員公平公正投票評選出數學教研組優質課，并進行好課展示。

　　四、活動日程安排

　　（略）

幼兒園教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　根據我校的實際情況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質教育，提高教育質量。

　　二、主要工作和措施：

　　(一)以人為本，加強師表建設，尋求教師隊伍發展的新跨越。

　　1、一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸、博學睿思、與時俱進"的公眾形象立足于社會，以師德承諾規范教師言行，優化服務意識。

　　2、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

　　(二)以"研"為先，貫徹新課程精神。

　　1、進一步解放思想，轉變觀念，大膽創新，不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑，建構以"縱橫交織、點面結合、內外交融"為特征的新課程，為促進幼兒全面發展拓展新途徑。同時，側重抓初步培養教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以"幼兒發展"為本的思想。本學期力求校內公開課以生成課程探討為主。

　　2、根據市教委的有關精神，結合新課程理念，本學期將規范學前班評估方法，做好計劃、備課、觀察、記錄、反思等工作，觀察了解幼兒發展狀態，尋找教師指導的最佳時機與策略，作為學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導下得以更好的發展。

　　3、繼續發揮教研活動這一最基本的'提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取集體備課、重點研究，老教師上示范、展示課，新教師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。本學期每位教師還都要認真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

　　(三)加強學習，發揮集體力量，做好日常教育教學工作。

　　1、構建學習共享體系。

　　首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。我們將借助多媒體網絡系統，積極開展電子備課，實現資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環境。本學期做到在學習形式上每月一次教育理論教研組學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

　　2、建好"青藍工作室"，充分發揮老教師的示范幫扶作用，開展觀摩、研究探討及常規活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力，使新教師盡快成長，實現質量的優化。

　　(四)密切家園聯系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

　　利用"家長聯系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃。

　　三、工作行事歷：

　　三月份：

　　1、全面做好開學準備工作。

　　2、制定完成各種計劃。

　　3、規范教學秩序，狠抓教育常規。

　　4、召開新學期家長會。

　　5、新教材備課

　　四月份：

　　1、區域活動研討會。

　　2、組內教研活動。

　　3、組內學習。

　　五月份：

　　1、組內教研活動。

　　2、組內學習。

　　3、學前班展示活動。

　　六月份：

　　1、園本課程研討會。

　　2、組內教研活動。老師優質課展示。

　　3、備課本抽查。4|組內學習。

　　七月份：

　　1、組內論文等交流。

　　2、做好本學期總結工作。

幼兒園教研組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為研究重點，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行為，從而提高課堂質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

　　二、教研重點：

　　本學期，我們主要在語言教學方面展開研討。在語言學習活動中，教師的提問設計十分重要，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機智的重要體現，也是二期課改教育觀念的重要體現。那么，在提問設計中教師們到底要注意到哪幾點，才能充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，將幼兒的素質教育培養落實在實處呢。盡管在平時的教學中，教師們都知道提問要激發幼兒的積極性，在提問的設計中要有一定的層次性，提問設計要有啟發性和開放性、靈活性，提問設計要簡明、緊扣目標，可當把這些理念化為實際行動，具體實施時，卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學活動中，提出有質量的問題，充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，成為本學期的研究重點。

　　在本學期的教研活動中，我們將采取各種形式進行探討、研究。首先，我們將進一步辦理理論學習，深刻領悟其中的精神。其次，將請園方為我們安排有關的視頻講座，進一步引領。再次，各方面的理論學習也是需要與實際相結的，我們將進行同一主題共同教學，在“一課多研”方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學習活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學習、評析的過程中，進行總結，并在總結的基礎上，再次在教學活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反復、探討的學習研究過程中，使教師在對提問內設計能力方面會有更好地把握。

　　三、教研目標：

　　1、加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

　　2、對教師進行多方位培養，加強本組教師的教育教學基本功的`培訓與提高，不斷提高專業水平。

　　3、圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養幼兒良好的學習和常規習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。

　　4、提高教師語言課堂的隨機組織能力，力求教學中的語言的精確，培養教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學能力。

　　四、具體措施：

　　1、充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

　　2、一課三研活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。

　　3、開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，提高教師保教工作水平。

幼兒園教研組工作計劃5

　　一、指導思想：

　　本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、本期幼兒園教研工作主要目標：

　　開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

　　三、具體目標與措施：

　　1、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

　　教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

　　2、開展觀摩課活動。

　　一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

　　3、繼續開展集體備課活動。

　　要求要有說課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，并在課后的.教研活動中展開研討。

　　4、開展各種活動，提高教育教學質量。

　　我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

　　(2)集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

　　四、具體工作安排：

　　時間 內 容

　　第二周

　　1、學習教研活動制度。

　　2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當調整及修改。

　　3 全體數學組教師學習幼兒廣播體操。

　　第三周

　　1 布置集體備課。

　　內容：第五周數學內容;執筆：朱秋華。

　　第四周

　　1、分組討論集體備課。

　　2、理論學習：

　　第五周

　　1 由朱秋華老師說集體備課稿。

　　2 討論集體備課。

　　第六周 放國慶假

　　第七周

　　1 由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　3 內容：第八周教學內容;執筆：歐陽麗琴。

　　4 歐陽麗琴老師說集體備課稿。

　　第八周

　　1. 由歐陽老師集體備課進行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　內容 第八周教學內容;執筆：溫珍琴。

　　3 溫珍琴老師說集體備課稿。

　　第九周

　　1 由溫珍琴老師集體備課進行反思。

　　2 布置集體備課。

　　內容 第九周教學內容;執筆：賴青。

　　3賴青老師說集體備課稿。

　　第十周

　　1 由賴青老師對集體備課的內容進行反思。

　　2、由各位教師進行分析。

　　3 由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課

　　第十一周

　　1 全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課。

　　2 上課老師進行反思。

　　3 全體教師進行分析

　　第十二周 理論學習。

　　第十三周

　　1 集體備課。

　　2 內容 第十三周教學內容 執筆 鐘紅

　　3 全體教師進行分析。

　　第十四周

　　1、由鐘紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2 布置觀摩課。

　　上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內容自選。

　　3 由韓芳老師對下節觀摩課進行說課。

　　第十五周

　　1 全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課。

　　2 上課老師進行反思。

　　3 全體教師進行分析

　　第十六周

　　1 布置集體備課

　　內容：第十八周教學內容;執筆：繆紅

　　2 繆紅老師說集體備課稿。

　　3 理論學習。

　　第十七周

　　1、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2 全體教師進行分析

　　3 內容 第十三周教學內容 執筆：邱葵華。

　　3 邱葵華老師說集體備課稿。

　　第十八周

　　1、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2 全體教師進行分析

　　3 鐘永群老師說集體備課稿

　　第十九周

　　1、由鐘永群老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2 全體教師進行分析

　　3 謝田華老師說集體備課稿

　　第二十周

　　1、總結本學期教研活動開展情況。

　　2、組員對下學期教研活動提出建議。

幼兒園教研組工作計劃6

　　新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組 通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的.學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們經常思考的問題。 在實際操作中，我們老師的新舊觀

　　念發生了碰撞，產生了許多困惑。

　　在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

　　一 學期工作計劃

　　1，繼續加強組員的理論學習。

　　2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。

　　3，開展“多多合唱團”的培訓。

　　4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。

　　二 措施

　　1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。

　　2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。

　　3，由老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。

　　4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教 育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創造性地使用動 作語言，以表達豐富的內心世界。由兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

幼兒園教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、加強理論學習

　　提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2、進一步學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　三、注重業務培養，提高保教質量

　　1、本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。

　　新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

　　按計劃落實保教管理。結合保教一線的'具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

　　2、根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。

　　本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　四、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　（1）分年級組研討。

　　教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　（2）集中研討。

　　扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

　　2、環境創設要為教育教學服務。

　　區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　3、不斷反思，善于總結。

　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　五、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“園長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

幼兒園教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長室的關懷下和園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。

　　二、工作目標與任務：

　　1、更新教育觀念

　　我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。

　　2、推進素質教育，培養幼兒創新能力

　　重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。

　　3、加強教研活動的'開展

　　（1）本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

　　（2）充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

　　4、加強青年教師的培養

　　本組將積極響應園長室開展的各項活動，繼續開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學能力；通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

　　5、加強家園聯系，提高保教質量。

　　為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯系手冊》，使家長工作落到實處。

　　6、同心同德，建設優良的組風。

　　我組教師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

　　三、具體工作安排

　　二月份：

　　1、好開學的各項工作，制訂各類計劃。

　　2、規范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。

　　3、各班根據主題及時完成學習任務。

　　4、填寫《家園聯系冊》。

　　三月份：

　　1、各班根據主題及時完成學習任務。

　　2、自主結對老師相互聽課評課。

　　3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。

　　4、參與隨堂聽課活動。

　　5、填寫《家園聯系冊》

　　四月份：

　　1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。

　　2、繼續進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。

　　3、選擇“六一”節目。

　　5、各教師完成四月份教學隨筆。

　　6、填寫《家園聯系冊》

　　五月份：

　　1、排練”六一”節目

　　2、填寫《家園聯系冊》

　　3、認真做好晨檢工作。

　　六月份：

　　1、“六一”匯演

　　2、各教師進行課程復習。

　　3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。

　　4、填寫《家園聯系冊》

幼兒園教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指導，以幼兒園校園文化建設為主線，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動，做好兩個縣級課題研究，提升幼兒園課堂教學質量。

　　二、主要工作內容安排

　　(一)多媒體教學公開課比賽活動。

　　本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦x人上x節，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃。活動期間無課教師及配班教師參與觀摩活動。

　　(二)教師培訓學習。

　　(不參加技能考核扣100元，2分考核分;參加考核任務數沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規定時間內完成的扣25元，0.5分考核分。)

　　1、40歲以下教師電子琴考核：xx在半年內完成1、2級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;xx在本學期內完成二級電子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法經驗交流：xx、xx每人1次全體班主任工作經驗交流培訓;xx，xx、xx每月1篇保教工作經驗小結在會議上隨機交流。

　　3、課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。

　　4、保教工作、讀書筆記：xx每月1篇。班主任每月簽閱，學期末教學副園長簽閱。

　　5、聽課：各班主任、年級組長每月2節(注：幼兒園統一組織的公開課和各類人員的`示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱，教學副園長隨機查閱。

　　6、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項內容要求整合成課題排在周日計劃表上。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關于三生教育活動的所有材料(教案、照片等)。

　　7、校園文化：(1)xx：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)xx等人員：美術興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，xx負責幼兒美術作品參賽活動事項。(4)xx、xx等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)xx：計算機培訓活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;

　　8、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案，教學副園長隨機檢查。

　　9、小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評比情況按原方法進行，各班組于5月20號前上報。

　　10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機檢查。

　　11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進行，第一輪周一由xx、xx、xx帶幼兒做操。

　　12、20xx年教師每人1篇專題總結(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結或論文。

　　13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比，每班可報名參與人數為2-4人，評比得出每個年級組內的優秀獎各3名。

　　14、養成教育評比：活動時間暫定在15周。評比內容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。

　　15、第10周期中各項工作檢查。第19周期末工作檢查。

　　16、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監督、檢查、記錄，年級組內同科目組的3組人員每月各進行1次。

　　(三)各班組在規定時間內完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班組在本學期內完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。

　　(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→xx等：美術班作品展。

　　(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學副園長檢查。結構游戲材料按幼兒年齡特點領取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內教師把結構材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上，教研組隨機檢查。年級組長負責統計好每學期各班的安靜游戲名稱。

　　(七)六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節目，教師組、舞蹈組等匯報表演。幼兒各類表彰。

　　(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。

幼兒園教研組工作計劃10

　　工作思路：

　　以《綱要》、《指南》精神為指導，以幼兒園保教工作計劃為依據，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路，以幼兒園教研組與年段教研組相結合的形式開展各項教研活動，旨在幫助、引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

　　現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯；

　　2、在教研組織形式上，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱；

　　3、在上學期教研的基礎上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現教育的'真正核心價值，本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　工作重點：

　　1、開展區域活動觀摩，加強班際間交流分享。

　　組織全園教師進行觀摩，圍繞“區角活動內容的選擇與指導”等問題展開研討，以此促進班級之間互相借鑒、學習，達到區角活動組織規范化、科學化。

　　2、開展說課活動，提高教師自主設計能力與案頭書寫能力。

　　說課是教師鉆研教材，探討教學方法，提升教學水平，促進自身專業發展的一個有效途徑。本學期將開展教師說課活動，旨在幫助教師進一步領會新《指南》精神，夯實教學基本功，提高教案自主設計能力及案頭書寫能力。

　　具體措施：

　　1、擴大教研輻射面，幼兒園大教研與年段教研雙驅并重。

　　為了立足課堂教學研究，擴展教學有效性，強化教師教研教改的意識，促進教師間的互研互學，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑，找到解決教學難題的最佳辦法。本學期我們將加強對年段教研的指導和幫助，讓更多的一線教師身體力行，加入到教研隊伍中來。

　　2、重視教師的專業書刊閱讀，提升教師業務素養。

　　建議教師經常翻閱《指南》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息，做到有筆記、有交流、有記憶。

　　3、加強教師案頭管理，珍視教師的教研成果。

　　本學期將有計劃、定期檢查、規范教師案頭書寫，將教師所寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊，便于教師學習交流，提高案頭書寫能力。

　　逐月工作安排

　　九月份

　　1、（9月9日）討論通過教研組計劃，反饋整改后的一日活動環節安排及三大游戲、區域游戲活動安排，地點：四樓會議室。

　　2、（9月16日）教研組組織教師指導林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設計，地點：四樓會議室。

　　3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動，地點：大一班、中二班活動室。

　　十月份

　　1、（第6周）全園開展“區域活動觀摩周”教研活動，（10月11日）下午年段組織議題研討：“如何有效指導幼兒區域活動？”，地點：各班活動室，各年段辦公室。

　　2、（10月14日）教研組專題學習：“幼兒教師如何說課？”，教師圍繞以下三方面開展學習：（1）什么是說課？（2）說課有什么意義？（3）說課的方法和步驟，地點：四樓會議室。

　　3、教研組教師下年段指導教師說課及案頭書寫，地點：各年段辦公室。

　　十一月份

　　1、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”， 要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：四樓會議室。

　　2、（11月18日）教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會，地點：四樓會議室。

　　十二月份

　　1、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽，地點：四樓會議室。

　　2、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動，要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：各年段辦公室。

　　一月份

　　1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動，地點：二樓綜合廳。

　　2、收集教師所寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等，匯編成冊。

　　3、（1月13日）教研組期末總結會，地點：四樓會議室。

幼兒園教研組工作計劃11

　　一、情況分析

　　上學期，在我們蒙氏教研組全體教師的共同努力下，在園務工作的指引下，結合本園的課程研究方向，圓滿地完成了蒙氏教研工作計劃，開展了以蒙氏為主的家長學校、半日開放活動、蒙氏紙張作業展、學期匯報活動等工作，得到了家長和領導的一致好評，同時也積累了一定的資料與相關經驗。其中，不少是有一定價值，是值得互相借鑒與學習的。但是在活動中也存在著一些需要改進的地方，如：

　　1、同年齡班的教學活動進度差別很大，個別教師沒有針對孩子的年齡特點設計教學活動，而是一味地迎合家長的心理，有填鴨式教學的痕跡，違背了蒙氏教學的理念。

　　2、由于上學期活動較多，教師們沒有足夠的時間與家長溝通共同整理幼兒的成長檔案，造成各班級的檔案不規范、不完整，記錄不全面等。

　　3、教師自創蒙氏教具較少。

　　二、具體實施措施

　　吸取上學期資料積累的諸多有益經驗，本學期我們將繼續努力，并不斷加以完善與調整。

　　1、根據我園的實際情況和所處的地域環境，在不違背蒙氏教學的理念的.基礎上依照幼兒的年齡特點，制定小、中、大班幼兒蒙氏教育教學內容，這樣，一定程度上將避免一些教師的不當教學內容行為。

　　2、整理檔案工作;規范檔案的填寫，豐富檔案的內容，重視家長和孩子的參與。

　　3、根據本班孩子的年齡特點和所要操作的教具內容，制做具有教育目的，能達到教學目標，并且適合幼兒的認知能力，符合幼兒生理、心理發展需要的蒙氏玩教具，能吸引孩子，有趣味性。

　　4、設計符合幼兒年齡特點及與活動內容相關的紙張作業，作業的內容要符合幼兒年齡特點，由易到難，循序漸進。

　　三、實施時間安排

　　八月：

　　1、召開教研會議，根據各班情況制定蒙氏計劃。

　　2、創設有序的蒙氏教育環境。

　　3、四個新蒙班(苗一、苗二、小一、小二)及中二班的教師了解班上孩子的人數、年齡、性別等。

　　九月：

　　1、整理幼兒成長檔案工作。

　　2、針對苗、小班幼兒家長，召開蒙氏宣傳會議。

　　十月：

　　1、蒙氏教學開放活動。

　　2、《星星月刊》蒙氏專刊(一期)

　　十一：

　　1、根據幼兒需要，調整班級環境。

　　2、各班幼兒成長檔案交流工作。

　　十二：

　　1、各班制做蒙氏教具情況。

　　2、做好蒙氏教學的總結工作。

幼兒園教研組工作計劃12

　　一、研究目標

　　1、端正觀念，關注兒童，正確理解區域活動對兒童發展的價值。

　　2、進一步探索適合本園的區域游戲環境，充分挖掘、利用有利資源，合理利用活動空間;為區域游戲的開展提供條件保證。

　　3、結合本園健康特色開展運動、生活區域的研究，探索幼兒健康領域的區域活動，不斷豐富園本課程研究。

　　二、研究內容

　　1、幼兒園區域游戲分類、各區域對幼兒發展的主要價值及案例分析。

　　2、區域活動環境的特點及與各環節教育活動環境的有機聯系。

　　3、運動區域、生活區域活動的特點、環境創設、材料提供、教師指導等研究。

　　三、研究階段

　　第一階段：

　　1、合理調整一日作息時間，保證區域游戲的開展。

　　2、規劃創設幼兒園整體環境。結合幼兒園班級物品配備，因地制宜創設區域環境，并與一日個環節教育活動有機結合。

　　3、組織全園教師學習、探索，實踐、反思，以整體課程觀為指導，初步開展“主題背景下區域活動”的實踐研究。

　　4、組織各層次教師參觀學習外地幼兒園區域研究特色幼兒園，并與全園教師及時分享、研討;提高教師對區域活動的認識，為教師開展區域活動的研究提供豐富的直觀經驗。

　　第二階段：

　　1、調查本園教師區域活動開展中的經驗、困惑及問題等現狀，成立專題教研小組定期開展區域活動的實施研究。

　　2、組織幼兒區域活動發展專項評估，引導教師關注區域游戲中兒童的真實狀態、發展現狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發展需求。

　　3、邀請專家來園指導，把脈診斷;為本園區域活動的研究方向、關注重點及存在的問題等給予具體指導。

　　4、結合話題關鍵經驗及本班實際，設置區域標識，強化師幼區域意識。

　　第三階段：

　　1、就本園教師的主要困惑和問題開展教研，借助專家資源由園區域活動研究中心組先行研究，逐個突破、解決問題。

　　2、開展觀摩研討，并邀請幼教教研員或者公辦園園長參與;關注區域活動研究現場中孩子的現狀，真正了解孩子們的實際需求;為更有效地教育提供依據。

　　3、提高區域活動的觀察能力，并結合有目的`觀察設計相關量表，為更好的進行區域活動的研究提供幫助。

　　4、開展沙龍研討，創造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區域認識及思考，分享經驗、呈現問題。

　　第四階段：

　　1、學習探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區域活動，提升區域游戲的研究水平。

　　2、結合課程及兒童關鍵經驗，有目的選擇區域活動內容，關注兒童發展目標;提高課程整體意識。

　　四、時間和活動安排

　　略

幼兒園教研組工作計劃13

　　一、指導思想：

　　20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言，發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究，圍繞“如何挖掘圖畫書的'教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究，探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發展。

　　二、目標與措施：

　　目標：

　　1。挖掘教材，整合經驗；

　　2。學習經典，轉化精髓；

　　3。理論實踐，相得益彰。

　　三、活動形式與要求：

　　1、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9：00—10：40，地點：多功能室。

　　2、活動形式：針對性理論講座—現場觀摩—研討。

　　3、注意收集過程資料，撰寫教學案例。

　　4、要求：（1）活動中持續強調小組合作，團隊共進，不斷反思，總結自己的收獲與困惑，及時與同伴交流，按組織者、記錄者、發言者分工，使人人都能得到鍛煉。（2）組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表，以促進教研質量的提高。

幼兒園教研組工作計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期，我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以創市一級幼兒園為契機，堅持優化一日活動，加強園本培訓的力度，分層次對教師進行培訓，轉變教師的教育行為，提高教師的專業素養，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點：

　　1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

　　2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。

　　3、繼續推進幼兒園的創等級工作。

　　4、本學期繼續扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理。

　　三、具體措施：

　　(一)、加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

　　1、為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中一同進步、共同發展。

　　2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將設立教師博客，為教師提供學習交流的平臺，鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿。

　　3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

　　4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的`專業水平。要求教師每學期上交一篇質量較高的源于自己教學實踐的教育敘事故事。

　　(二)、加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

　　1、抓好常規教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

　　2、加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

　　3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

　　4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

　　5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們在暑期課程培訓的基礎上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。

幼兒園教研組工作計劃15

　　一、指導思想

　　以《綱要》《指南》為教學依據，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動；借助對《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續進行相關禮儀特色的教育；結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發展。

　　二、現狀分析

　　我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為專科以上學歷，他們工作認真并不斷追求新創意，新構思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環節的設計、如何進行評課等要領，使教師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想；在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高；如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。

　　三、工作重點

　　1、以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

　　2、以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

　　3、以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。

　　4、以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。

　　5、以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

　　6、以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

　　四、主要工作目標及措施

　　1、以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

　　（1）建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解；通知、有關的理論學習都可以在群里進行。

　　（2）組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規范》、《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發，研究怎樣將課上好。

　　（3）對網絡上或各類書刊上優秀的文章的學習；外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野。

　　2、以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

　　（1）每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創新，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改。

　　（2）圍繞課程開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的區角材料，在共性的基礎上呈現班級特色。（教師及時進行記錄）

　　（3）結合園內評優課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。

　　（4）深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。

　　3、以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。

　　每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內容完成，案例分析也可針對優秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。

　　4、以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。

　　大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。

　　（1）結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作。

　　（2）關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。

　　（3）通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第一階段活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室；小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”；

　　小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹；小導游第四階段工作：優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。

　　5、以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

　　（1）在班內、組內，教師之間形成互相協商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。

　　（2）從細節入手（會恰當地使用禮貌用語、衣著整潔大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩），營造溫馨的班級氛圍。

　　（3）以評選“優秀辦公室”為契機繼續，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。

　　（4）通過組內2位高級教師的引領，促使組內教師在師德與專業上的共同成長。

　　6、以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

　　（1）3、15植樹節，帶孩子開展植樹活動。

　　（2）4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。

　　（3）5、1勞動節，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。

　　（4）6、1兒童節，開展繪長卷活動，慶祝自己的節日。

　　（5）母親節，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽（奶奶）到園，給媽媽（奶奶）包餃子吃，并為媽媽（奶奶）表演精彩的'節目。

　　（6）6月底畢業典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

　　五、具體工作安排

　　二月：

　　1、向組內成員介紹本學期的教研計劃，重點工作的安排。

　　2、共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討，確定下次活動研討內容。

　　3、對大班下學期主題計劃進行學習，了解大致的活動主題與活動內容。

　　4、各班期初召開家長會。

　　三月：

　　1、研討活動：如何做一名優秀小導游。

　　要求：每人準備關于小導游的的理論知識，交流分享；

　　針對小導游的活動過程，談談您的想法和建議！

　　2、各班教師組織開展小導游第一階段的活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室。

　　3、組內40周歲以下教師準備一節評優課進行在園內執教。

　　4、開展3、15植樹節活動。

　　5、崗位練兵：折紙（每人折出10件物品）

　　四月：

　　1、研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調查、研究。

　　要求：準備有關大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。

　　說說的你的調查結果與措施對策。

　　2、結合主題《大自然的語言》，開展走進大自然活動。

　　3、大班小導游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”。

　　4、理論學習：《幼兒園一日活動應知應會》

　　5、崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。

　　五月：

　　1、結合勞動節開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

　　2、研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調查與措施。

　　要求：準備有關大班幼兒的游戲禮儀的相關資料。

　　說說的你的調查結果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。

　　3、準備六一繪長卷活動。

　　4、開展母親節“給媽媽的愛”活動。

　　4、理論學習：什么是規則性游戲。

　　5、大班小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹。

　　6、崗位練兵：說課。自己尋找一節課進行說課活動，大家提出寶貴的意見，并現場進行教學觀摩，為百節好課做準備。

　　六月：

　　1、開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關注幼兒是否學會互相幫助與謙讓。

　　2、研討：關注個別幼兒，調整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學做好準備。

　　要求：準備有關幼小銜接的資料。談談孩子的最近的表現與措施。

　　3、組織大班幼兒節目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業回報演出。

　　4、禮儀特色活動：小導游第四階段工作，優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。

　　5、崗位練兵：教師在畢業典禮上每人表演一個自己拿手的節目。

　　6、理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》學前教育網

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