初中生物教學工作計劃(15篇)

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的初中生物教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生物教學工作計劃1

　　本學期本人擔任初一年1-3班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：

　　一、指導思想：

　　通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

　　二、教學任務：

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊)。

　　三、教材分析、學生現狀分析：

　　現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考-動手-學習，環環相扣，必然事半功倍。

　　四、具體做法。

　　1、協調課堂氣氛，營造良好的`學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常愿意展示自己的“創作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。

　　2、優秀的授課方式激發學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛煉。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。

　　3、提高自身修養，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范。

　　五、教學研究計劃

　　生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節課反思、積極參與備課組活動。

　　六、繼續教育計劃：

　　知識更新的加速與信息的爆炸性發展已成為當今世界發展的重要標志。生命科學是當前發展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創造性思維的發展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

初中生物教學工作計劃2

　　新的學期，新的開始，學校會呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期生物教學工作，茲制定教學工作計劃如下：

　　一、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　二、教材分析

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長都依賴于生物圈的資源和環境;人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。

　　三、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，充分利用北京四中網校的全部教學資源，認真分析每一節課，爭取根據自己的特點進行二次備課，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的'語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　總之，在學校的領導下圓滿完成相應的教學任務。爭取更好的成績。

初中生物教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

　　二、學生情況分析

　　九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

　　因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

　　三、教材分析

　　本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

　　第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

　　第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的`認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

　　四、教學方法

　　繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

　　全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

　　倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

　　調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

　　反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

　　注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

　　五、具體學習措施

　　通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

　　六、教學進度

　　按教育體育局的進度進行

初中生物教學工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以《全日制義務教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據,力求更加關注學生已有的生活經驗。努力讓學生去主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，并能學以致用。

　　二、學情分析：

　　七年級的學生入學一年半，大部分學生對生物學科的學習興趣很濃厚，一部分學生課上注意力不集中，不能按學案要求進行自主學習。根據學生這些特點，教師要從培養學生的學習興趣、吸引學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養學生獨立自主學習習慣的養成，并培養學生能運用生物學規范語言回答問題的能力，同時還要繼續提高學生的“堂堂清”能力。

　　三、教材分析：

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　四、教學目標：

　　1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養學生科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力，提高學生的分析能力。

　　3、進一步培養閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力，展示能力。

　　五、具體措施：

　　1、強化管理，針對個別學生學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵，落實全員育人，多和班主任溝通,培養他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，使他們的'學習態度盡快轉變。

　　2、組織好學生的閱讀、合作交流，提高學習效率和質量。

　　3、精心備課設計好學案、教案、寫好教學反思。

　　4、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　六、課時安排：

　　按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃:

　　每周每班三課時，一節用1-2課時，可根據實際情況靈活調整。

初中生物教學工作計劃5

　　生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量，全面落實培育科學素養的目標，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現做計劃如下：

　　一、指導思想

　　經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的本質，然后認識和揭示天然科學規律，培育學生謹慎的`治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、試驗意圖

　　1、倡導“ 以科學探究為主的多樣化的學習辦法。

　　2、使學生有“ 親身經歷和體會“ ，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。

　　三、教育要求

　　1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。

　　2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。

　　四、試驗教育的準備作業

　　1、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節次、稱號，教育中按計劃組織試驗。

　　2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、將德育作業浸透于教育中

　　1 、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精力。

　　2、要教育學生恪守試驗規則，保護財政，節約用水、電、藥品，然后養成勤儉節約的美德。

　　3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調查、發現問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態度。

　　4、培育學生井然有序的作業習氣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

初中生物教學工作計劃6

　　一、指導思想:

　　通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、教學任務:

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

　　三、具體措施:

　　1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的.生物問題，從而激發他們的學習興趣。

　　2、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　四、教學要求:

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

初中生物教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、實驗目的

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

　　2、使學生有“親身經歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。

　　三、教學要求

　　1、教師演示實驗必須按新課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的'切身體驗。

　　2、學生探究實驗，也要按新課標的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、實驗教學的具體措施：

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　4、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　五、實驗目的

　　1、通過實驗教學，可以培養學生理論聯系實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。

　　2、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

　　3、通過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

　　4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。

　　5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。

　　六、實驗措施

　　1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。

　　2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

　　3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。

　　4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規范地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯系實驗現象得出正確結論，并及時記錄結果，培養良好的實驗習慣。

　　5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進行回收。

　　6、實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室保存。

　　七、進度計劃

　　序號、實驗名稱、周次、實驗類型、備注：

　　1、探究防止食物腐敗的方法2分組實驗

　　2、觀察鯽魚6演示實驗

　　3、探究生態系統的穩定性12分組實驗

　　4、探究天然草地與人工草坪13分組實驗

初中生物教學工作計劃8

　　本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃:

　　一、情況分析:

　　(一)教材分析

　　本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　(二)學生分析:

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、指導思想

　　以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的`能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

　　三、具體措施:

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

初中生物教學工作計劃9

　　生物教學工作計劃

　　在新的學期里本人將擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、教學總體要求和教學目標

　　繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。

　　課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展；提高學生的生物科學素養；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。

　　教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力；情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　二、教學內容及進度

　　初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

　　三、教學措施

　　教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

　　四、教材及學生分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

　　德育滲透計劃

　　德育是培養學生思想品德的教育，是全面發展教育，特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透，加強和改進青少年學生思想道德建設。

　　1、努力讓學生感動。

　　記得有這樣一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐

　　扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展，不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生�，F代的'青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是通過創設一定的道德情境，讓青少年學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善于誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

　　2、深化課程改革，充分發揮實踐育人的作用。

　　道德的養成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經歷和真實感受的體驗環節，沒有符合青少年學生特點的實踐活動，思想道德教育就無法達到預期的教育效果。在新課程改革實驗中，我們根據生物學科的特點廣泛深入開展道德實踐活動，引導青少年學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，通過親身經歷和真實感受，明白做人做事的道理，養成良好的行為習慣。如在活動“調查學校周圍的生態系統”中，學生通過走訪、實地調查，了解到近年來學校附近的植被減少了，動物的多樣性減少了，生態平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學生領悟了人與自然和諧發展的重要性，認識到了參加

　　植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務；提高了青少年學生的環境保護意識。

　　3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。

　　青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想，從關心愛護青少年學生的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時，根據青春期一個人生長發育和黃金時期，初中青少年學生正處在青春期發育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的知識講座，播放有關青春期發育的教學光盤，及時讓學生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導他們正確對待青春期出現的生理變化，正視自己的性別“身份”；幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。

　　4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數13%的鳥類和占世界總數10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標志著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。

　　青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師，在生物教學中，擺正德育工作在素質教育的首要位置，在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學的全過程。

　　生物興趣小組工作計劃

　　為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養他們一定的科學探究能力，我們初一年段準備成立生物興趣小組，現制定工作計劃如下：

　　一、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維。

　　二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

　　三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗，于每周三、周六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。

　　四、授課具體老師：由擔任初一年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、

　　五、學生由各班自行組織，有興趣者即可報名參加。

　　六、開始時間：第5周開始。

　　七、理論授課地點：定在初一（6）班教室。

　　八、實踐課地點：學校植物園。

　　陪優輔差工作計劃

　　一、 指導思想：

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生56人，學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　　7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

初中生物教學工作計劃10

　　本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

　　一、學生基本情況

　　七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　二、教育教學目標：

　　(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與出國社會決策的意識。

　　(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

　　(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

　　三、教育教學措施：

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　對學生實驗能力的要求，主要有：

　　(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的.實驗操作能力。

　　(2)培養學生收集、利用課內外的圖文資料設計實驗的能力。

　　四、教學設想：

　　1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

　　5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成。

　　6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

　　7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

初中生物教學工作計劃11

　　七年級生物教學工作計劃

　　建設初中 王宗波

　　本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學任務。為了更好完成教學任務，結合本學科特點，在以往工作經驗的基礎之上，現制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以上級領導部門所提要求：“狠抓教學質量及教學安全”為工作目標，依據本校本學期所提出的:“嚴格課堂計劃，深化課堂研究，提高工作質量”為出發點，組織開展教學工作。在教學中滲透德育教育，對學生進行文明禮儀教育，著力做好學生養成教育，加強課堂教學安全管理責任，保證文明執教，依法執教。想法不斷優化課堂教學，營造輕松愉悅教學氛圍，建立友好的師生關系。努力踐行我校辦學理念---知行合一，師生共同進步。爭取兩個班的教學成績穩步提升，為我校的教學質量提高做好服務。

　　二、學生情況分析：

　　小學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學目標任務

　　1. 思想高度認識：教學研究及校本教研的重要性。認真落實：文明執教，依法執教，確保教學安全。在抓好“課堂教學改革”的過程中，多向其他教師學習，努力改變固有的教學方式。加強學生課堂練習的力度，不斷提高對“課堂教學改革”的認識，力爭使自己的課堂教學有一個質的變化。

　　2.初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　3. 學生獲得生物學的基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。明確生物學同人類的密切關系，進而培養學習生物學的興趣。

　　四、方法措施

　　1.繼續深入學習有關的.教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

　　2.積極參加各種學習活動，努力充實完善人人通平臺資料。

　　3.改進教法，少講多練。思考改進教學備課，增加課堂檢測教學環節。研究教材，研讀課標，認真備課上課，及時批閱作業并做好反思更近。 4.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5. 重視提高學生的生物興趣的培養，激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6.結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　7.繼續做好月考工作和階段性總結與反思。

初中生物教學工作計劃12

　　一、教材分析：

　　九年義務教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態環境的保護；和強調“以學生的發展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。

　　九年級義務教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究能力的培養，重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。

　　二、學情分析：

　　初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的能力也較差。初二的學生由于學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有著可學可不學的態度，還有好多學生由于基礎較差，學習的動力不夠認為不學也罷�；�于以上的原因我特定以下措施：

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據生物學科的內容特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。

　　2、在教學中要調動起學生學習的積極性，培養學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況，做到心中有數。

　　3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養學生良好的考試心理。

　　4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的.很多器官及其功能、組成等。通過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物。

　　5、備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

　　6、根據學生的情況，采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。

　　7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣，更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

初中生物教學工作計劃13

　　一、復習目標：

　　通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.

　　1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

　　2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。

　　3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。

　　4、培養學生嚴謹的科學態度和較高的科學素質的`同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。

　　二、復習安排：

　　第一輪：20xx年9月—20xx年2月(5個月)

　　第二輪：20xx年3月—20xx年5月(2個月)

　　第三輪：20xx年5-6月(1個月)

　　三、復習策略：

　　分析15、20xx年與20xx年高考試題的不同點，提出應對策略

　　1、主要不同點：

　　(1)對研究性學習的考查更加深入;

　　(2)為了有利于高校擇優選拔新生，試題難度加大，增加了區分度。

　　(3)加強了生物必修與選修間的綜合。

　　2、備考策略：

　　(1)三輪復習目的

　　第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。切忌千篇一律，枯燥教學，使學生乏味地、厭學。加強系統復習，加強知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度

　　第二輪：注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。

　　第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。

　　(2)具體措施

　�、倬�心研究，把握高考試題的特點及動向。

　�、诰o扣《教學大綱》和《考試說明》，編寫學案，夯實基礎。

　�、圩⒁鈱W科間的聯系。

　�、茏⒅厣�物學科能力的培養，尤其在培養學生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。

　　⑤加強自主學習，調動學生課堂學習的積極性、有效性，要讓學生課堂動嘴、動手、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。

　�、藜訌娺m應性、鞏固性練習。

　　精選試題，做到每周一測，用于提高解題能力和速度;有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。

　　四、抓好復習的六個環節

　　(1)讀：預習課本，發現問題、

　　(2)講：按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法、

　　(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。

　　(4)測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。

　　(5)評：全批全改，統計問題，課堂講評。

　　(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

初中生物教學工作計劃14

　　一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系

　　第一章、是經過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，了解生物與環境之間相互影響、相互依存的聯系，開始認識生態系統，了解生物圈是最大的生態系統，是一切生物的家鄉，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調和發展，重視人類社會的可持續發展，都要了解生物圈。

　　本教材突出人與生物圈的聯系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納了解，便于后續內容的`學習。

　　二、教育目的與要教求

　　1、認識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環境之間是相互影響，相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉。

　　2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養成探求的思維習慣。

　　3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發展的觀念。

　　三、要點和難點

　　1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。

　　2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。

　　3、生物圈是一切生物的一起家鄉應當愛護這個家。

　　4、說出影響生物生存的環境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規劃對照試驗。

　　5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

　　6、生態系統的組成

　　7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發現問題，提出問題，

　　培育學生科學探求精力。

　　四、課時組織

　　第一章一節1課時， 第二節2課時

　　第二章第一節1課時 第二節2課時 三節2課時 第四節2課時 第五節1課時。

　　五、教育措施和計劃

　　1、創設情境，激起學習興趣

　　2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規劃好教案，寫好教育反思。

　　4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規劃和實施。

　　5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用，工作計劃《初中生物教育計劃》。

　　6、要注意對學生歸納才能的培育。

　　7、面向全體學生，實現對癥下藥，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養

初中生物教學工作計劃15

　　一、教材分析：

　　九年義務教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態環境的保護;和強調“以學生的發展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。

　　九年級義務教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究本事的培養，重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。

　　二、學情分析：

　　初一是新生他們對生物學有著十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。初二的學生由于學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有著可學可不學的態度，還有好多學生由于基礎較差，學習的動力不夠認為不學也罷。基于以上的原因我特定以下措施：

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據生物學科的資料特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。

　　2、在教學中要調動起學生學習的進取性，培養學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情景，做到心中有數。

　　3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養學生良好的考試心理。

　　4、適當地布置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的`生活和學習都有幫忙，從而能夠激勵學生學好生物。

　　5、備課時要不斷的進行設疑，之后給與合理的解答，從學生研究會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。

　　6、根據學生的情景，采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。

　　7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯系社會實際，鍛煉學生的動手動腦本事，提高學生的學習興趣，更提高學生發現問題、分析問題、解決問題的本事。

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