初中讀書活動方案范文（精選13篇）

　　為了確保活動有序有力開展，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。我們該怎么去寫活動方案呢？下面是小編為大家收集的初中讀書活動方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中讀書活動方案 1

　　一、活動目的

　　激發閱讀興趣：通過多樣化的'讀書活動，激發學生對書籍的熱愛，培養良好的閱讀習慣。

　　拓寬知識視野：引導學生涉獵不同領域的書籍，拓寬知識面，提升綜合素養。

　　促進思維發展：通過閱讀與思考，培養學生的批判性思維和創新能力。

　　增強班級凝聚力：通過集體活動，增進同學間的交流與合作，增強班級凝聚力。

　　二、活動主題

　　“書香滿校園，閱讀促成長”

　　三、活動時間

　　整個學期

　　四、活動內容

　　啟動儀式

　　時間：學期初

　　內容：邀請校領導、知名作家或教師發表讀書主題演講，激發學生閱讀興趣。

　　形式：全校集會或班級班會

　　圖書漂流

　　規則：每位學生捐贈一本自己已讀過的書籍，班級內或年級間進行圖書交換閱讀。

　　監督：設立圖書管理員，記錄圖書流動情況。

　　主題閱讀月

　　每月設定一個閱讀主題，如“科幻世界”、“經典文學”、“歷史長河”等。

　　組織相關講座、討論會或觀影活動，深化主題理解。

　　讀書分享會

　　定期舉行，鼓勵學生分享閱讀心得、推薦好書。

　　可采用PPT展示、小組討論、角色扮演等形式。

　　創意書評大賽

　　鼓勵學生撰寫書評，可以是文字、圖畫、視頻等多種形式。

　　設立獎項，優秀作品在校內展示或推薦至校外平臺。

　　親子共讀時光

　　鼓勵家長與孩子共同參與閱讀，記錄共讀瞬間，分享至班級群或學校公眾號。

　　評選“最佳親子共讀家庭”。

　　閱讀挑戰賽

　　設定閱讀目標，如“每月讀完一本書”，完成挑戰的學生可獲得獎勵。

　　設立“閱讀之星”、“閱讀達人”等榮譽稱號。

　　五、活動評估與反饋

　　問卷調查：活動結束后，向學生發放問卷，收集活動反饋。

　　成果展示：通過讀書報告、書評集、視頻回顧等方式展示活動成果。

　　總結會議：召開總結會議，分析活動亮點與不足，為下一次活動提供參考。

　　六、資源與支持

　　圖書館資源：充分利用學校圖書館資源，增加相關書籍的借閱量。

　　家長支持：邀請家長參與活動，提供家庭閱讀環境支持。

　　教師引導：教師作為引導者，推薦書籍，組織討論，鼓勵學生深度閱讀。

　　初中讀書活動方案 2

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們今天的學生需要閱讀，可以豐富學生的學習生活，培養學生的閱讀精神，提升學生的閱讀品質，為學生的終身發展奠定基礎。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

　　實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑，可謂“靈丹妙藥”,我校理所應當在引導學生讀書、營造濃郁書香氛圍方面做出積極嘗試。營造“書香校園”將成為我校長期的發展規劃，持之以恒，必將成為我校的重要辦學特色。

　　一、活動意義

　　書籍是人類進步的階梯，它使人充實，給人力量，催人奮進！讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮；讀書應當是一個人日常的生活方式，因為“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。為了提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識，并且使讀書活動扎實有效、深入持久地開展，我校決定積極開展讀書活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野

　　三、活動原則

　　1、基礎性與發展性的統一

　　在自主閱讀的基礎上，我們以推薦書目導向，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的'推薦上，強調基礎性與發展性的統一。讓學生閱讀最有利于自己精神發展的書，如古詩文誦讀、英文名篇誦讀、經典文學名著等，同時也讓學生閱讀最適合個性發展的著作。基礎性與發展性的統一，強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、科學性與人文性的統一

　　科學體現工具理性，人文體現價值理性；科學求真，人文向善；科學訓練思辨，人文涵育情感；科學辨析因果，人文評價得失；科學強調是非對錯，人文注重好壞善惡；科學著眼于人類生活的外部環境，而人文則更關心于人的精神世界。我們倡導的閱讀，應當力爭做到真（科學性）善（人文性）美（藝術性、可讀性）的統一；倡導弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，更要彰顯人文性。人文精神也包孕著科學精神，它其實是一種對于人類生命的終極意義、終極關懷和終極價值的求索精神。

　　3、經典性與時代性的統一

　　經典性讀物往往有三個特點，一是經過了較長時間的檢驗，二是屬于全世界，三是為多數人擁有。從這三點來看，應當引導學生更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。此外，現時代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，有利于閱讀與生活的全息互通，因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典。

　　4、民族性與世界性的統一

　　圖書是屬于全人類的，閱讀是具有世界性的。21世紀人是地球人，網絡時代把整個地球村化了，因此，引導學生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，應當是活動的一個方向。在進行世界性閱讀的時候，要增進國際理解、尊重各國文化。同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說應當成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給學生，用他們的眼光，去打造經典——讓他們用自己的眼光，去打造新時代的經典。

　　四、活動主題：

　　書香溢校園、知識伴我行。

　　五、活動口號：

　　讀書好,讀好書,好讀書。

　　六、活動時間：

　　xxx

　　七、組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　八、活動實施過程

　　1、活動發起階段（20xx年11月上旬）

　　11月中上旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”主題升旗儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級下發倡議書、書香班級、讀書之星評選標準。

　　2、積極開展讀書活動階段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

　　（1）11月起——12月底，要求學生充分利用每天午飯后休息時間、課外活動、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。（負責：語文教研組長、各語文教師。）

　　（2）“書香班級”評選要求：班級能辦讀書小報，活動期間至少兩期，學生能積極利用學校圖書館藏書進行閱讀，使班級充滿書香，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負責實施。（xx年12月上旬進行一次評比，每個年級評選2個班級作為“書香班級”，具體評選要求另行通知）

　　（3）“讀書之星”評選要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。（xx年12月進行一次評比。每個班級評選3名進行校級表彰，以上各項評比要求另行制定、發放。）

　　3、活動總結、召開“首屆讀書節”活動：

　　20xx年12月總結表彰涌現出的“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

　　初中讀書活動方案 3

　　一、指導思想

　　現在師生的課外閱讀量不足，制約了師生的發展和提升，為了整體提升我校師生的閱讀水平，開拓師生知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校組織舉行“點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。讀書成就夢想，讀書陶冶情操，與圣賢大家為伍，與經典名篇為伍，修身養德，做有志有為追夢人。

　　二、活動主題：

　　點燃讀書激情，共建書香校園。

　　三、活動目的：

　　1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣提高學生的閱讀能力和閱讀質量，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

　　2、引導教師熱愛讀書，做學生表率，人人好讀書，形成讀好書的濃厚氛圍。讀書是教師職業的需要、是教師成長的需要，是教師良好道德的需要。

　　四、活動口號：

　　讀書成就夢想。同名著為伴，塑造美好心靈。

　　讀書好，讀好書，好讀書。我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

　　五、活動原則

　　1．參與性。讀書活動要求做到全體師生全員參與，發揮教師的示范和引導作用，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，進而激發和帶動學生投身活動。

　　2．活動性。把閱讀與活動相結合，激發學生讀書興趣，提高讀書效果。

　　3．指導性。要充分發揮教師的'指導作用，指導學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收獲等。

　　4、常態運行原則。學校要把讀書活動作為學校一項日常工作持續不斷地開展下去，實現讀書活動的常態化、持久化，使讀書真正成為學生的習慣，成為廣大師生日常生活與學習的重要內容。

　　六、工作措施

　　1、加強領導。

　　學校把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措，列入學校工作計劃，作為提升學校的核心工作之一。

　　2、常規管理。

　　一是早午20分鐘讀書活動；

　　二是語文老師上好閱讀課；

　　三是教師會前演講十分鐘演講；

　　四是閱覽室30學時讀書學習；

　　五是建設好班級圖書角。

　　3、開展活動。

　　設立讀書節、讀書演講、作文競賽、知識競賽、每周每班推薦一本好書、編輯校刊、評選讀書明星、總結表彰。

　　七、主要工作及活動內容：

　　（一）宣傳發動階段：（2月17日——23日）

　　1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

　　2、讀書節開幕致辭。

　　3、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

　　4、建班級圖書角。

　　5、向七八年級學生發放《中學生推薦閱讀書目》。

　　6、組建文學社，編輯校刊

　　（二）活動實施階段：（2月24日——6月20日）

　　1、課前誦讀經典。

　　2、主題班會：我和我的書

　　3、沐浴陽光，齊誦經典。

　　4、“書香伴我成長”演講比賽

　　5、語文知識競賽。

　　6、讀書小報評比

　　7、經典讀后感征集。

　　8、現場作文比賽

　　9、書香班級評比（教務處、政教處）

　　（三）評比表彰階段：（6月20日——6月30日）

　　1、評比班、校兩級“讀書之星”。

　　2、“書香班級”驗收評比。

　　3、讀書節活動成果展示。

　　4、表彰獎勵優秀團體。

　　八、注意事項：

　　1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效。

　　2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

　　3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

　　初中讀書活動方案 4

　　一、意義和目的

　　以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，確立終身學習的目標，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，學校決定每年舉行一次“校園讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

　　通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。

　　二、工作目標

　　（一）提高教師專業素養，打造名師隊伍。

　　我們要通過推進學習型學校建設，促進教師學習，促進教師樹立良好高尚的師德風范和現代教育觀念，提高實施新課程的行動能力，養成終身學習能力。要通過學習活動，使全體教師能勝任課程教學工作。

　　（二）培育富有特色的校園文化，打造濃厚的學習氛圍。

　　提升學校辦學水平，促進學生的全面發展，培養師生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，培養學習型教師和學習型學生。

　　（三）提升我校教育的整體實力，打造品牌學校。

　　促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量，通過構建學習型學校推進學校管理創新，促進教師和學生素質全面發展，切實提高教育質量。形成自己的辦學特色。

　　三、工作內容和措施

　　1、我們應緊密結合學校教育教學實際認真做好宣傳發動工作，組織召開駕駛、學生動員大會，營造濃厚的學習貫徹氛圍。

　　2、特色活動一般安排在每年的五月和十月份。每年特色活動要有活動計劃和活動主題。

　　3、召開“點燃讀書激情，共建書香校園”主題班會，利用板報、班報、周會、晨會等各種途徑，在師生中大力宣傳“多讀書、讀好書為榮，不讀書，厭學習為恥”，樹立正確的'讀書學習觀。

　　4、語文教師在教學過程中根據新課標和教材的內容，隨時引導學生進行課外閱讀，還要根據新課標閱讀推薦書目，暑假指導學生認真閱讀至少一本好書，并做好讀書筆記或讀書匯報等工作。

　　5、學校有德育處、教務處和團委牽頭，定期舉行讀書報告會，通過講演，競賽、辦讀書班報、板報等多種形式，進行學習交流。

　　6、每位教師每學期至少要讀一部又利于陶冶自己的情操或有利于提高自己的業務水平的著作，堅持寫讀書筆記，期末寫一篇讀書體會，上交教務處存檔，優秀的讀書體會文章學校安排在全校教師大會上交流。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月，進行調研，做各種準備工作。

　　20xx年5月——7月開展各類讀書節的主題活動。

　　五、宣傳工作

　　1．校園宣傳：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

　　2．班級宣傳：第四屆讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。各班都要營造一個與讀書節相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）

　　3．網絡宣傳：在校園網上向全校師生發出積極參加讀書節的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。

　　六、活動要求

　　1、本屆讀書節活動本著“人人參與、突出特色”的原則，力求在總結往屆讀書節活動的成功經驗基礎上能有所突破、力求創新。

　　2、各班級要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。

　　3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進行組稿，利用校園廣播站和校園網宣傳。

　　七、保障措施

　　1、組織保障。成立創建學習型學校活動領導小組，負責對創建活動制度的建立和實施，負責對創建活動的領導、督促、檢查和考評工作及活動的各項具體工作。

　　2、思想保障。通過落實創建學習型學校方案和制度，統一全校領導教師及學生的思想認識，提高學習的積極性和主動性。

　　3、制度保障。建立檢查和考評制度，學習制度，成果交流制度。加強管理，使創建活動成為全校領導教師的自覺行動。

　　4、機制保障。建立健全創建系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確措施。實施激勵機制，將創建活動納入考核、評優中。確保學習時間和經費的投入。

　　初中讀書活動方案 5

　　一、指導思想

　　以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

　　二、活動意義

　　1.讀書是教師的標志，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。

　　2.讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。

　　3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

　　三、活動目標

　　1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革，有效改進自己的'教學行為。

　　2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。

　　四、措施和要求

　　1.統一主題、書目和要求。

　　讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”；（領導定）

　　書目：（領導確定）；學校每學期推薦閱讀幾本專業成長類書籍；鼓勵教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批注，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每兩個月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。

　　2.建立讀書活動信息交流平臺。學校網站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認真研讀并擇優上傳至教育網。

　　3.將教師讀書活動納入教師繼續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師，登記繼續教育學時。

　　4.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示范教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

　　5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。

　　初中讀書活動方案 6

　　一、指導思想

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，進一步建設xx初中部師生的精神家園，大力開展讀書活動，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

　　二、活動目標

　　（一）教師層面：

　　把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，讀好三類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀報紙雜志，解世事風情。自覺從德和學兩方面完善自己。

　　（二）學生層面：

　　有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，讓學生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，并進而養成終身的習慣。

　　三、活動措施

　　（一）教師層面：

　　1、搭建網絡平臺。建立xx初中部“書香語林”工作室，突出讀書活動指導性、研究性。

　　2、做好教研組好書推薦工作。各教研組每月為教師推薦1本書，開展“讀書冰桶接力賽”活動。各教研組要將推薦書目和推薦理由上傳“書香語林”網絡工作室，力求圖文并茂，各位教師可交流閱讀心得，展示閱讀成果。

　　3、每位教師每月必讀一本書，同時認真做好讀書筆記，寫好隨筆。

　　（二）學生層面：

　　1、各班級要加強“書香班級”環境建設，可通過圖書角、黑板報等形式，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　2、各教研組根據學科特點和課堂教學內容定期向學生推薦優秀課外讀物，進行師生共讀。語文側重于經典背誦、名著閱讀；英語側重閱讀；數理化地理側重于科普閱讀，政治歷史側重于社會文化閱讀，藝體組則側重于文藝閱讀。

　　3、樹立大語文觀。語文教師應根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的`優秀篇章，要求每季度至少推薦學生兩本名著、六篇美文。在備課中滲透相關內容，同時做好上好課外閱讀指導課，激發學生閱讀興趣，指導學生閱讀方法。

　　4、開展多種形式活動，促進學生讀書活動的有效進行。

　　組織讀書筆記、名著閱讀知識競賽、作文大賽、課前演講、手抄報等活動，讓每個學生把讀書成為一種習慣。

　　四、保障措施

　　1、加強領導。要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。

　　組長：

　　副組長：

　　執行組長：

　　組員：

　　2、確保落實。以“內容充實、形式多樣、落實到位”為原則，各個教研組、各個班級、各位教師、各位同學全員參與，力求讀書活動收到實效。要重視學讀書成果的積累，加強書香校園活動資料（文字材料、活動照片等）的收集與整理。

　　初中讀書活動方案 7

　　一、指導思想

　　為加強我校的特色教育建設，圍繞“開闊視野、培養興趣、陶冶情操”的主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的新學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

　　二、主要內容

　　開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。讓每一個學生都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書，以此達到陶冶高尚情操的目的。

　　三、活動主題

　　開闊視野、培養興趣、陶冶高尚情操

　　四、活動標語

　　xxx

　　五、實施辦法

　　(一)全力營造書香校園環境

　　1.讓校園處處充滿書香

　　(1)讓圖書“走出”圖書室

　　學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的大廳、樓道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

　　(2)讓每一個班級充滿書香

　　學校將學生養成每日閱讀報刊的習慣，班級建立“圖書角”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閱讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“閱讀專欄”，每周更換一次。

　　(3)精心構建多元化的讀書網絡

　　建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

　　2.讓網絡打開師生眼界

　　(1)加大硬件投資

　　學校的教室及網絡教室全部上網。校園網將構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

　　(2)加大電子圖書的數量

　　我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。

　　(二)積極開展師生讀寫活動

　　1.明確具體要求，使讀書活動有的放矢

　　(1)桃林初中推薦各年級必讀書目和選讀書目：

　　七年級上

　　必讀：《繁星·春水》《愛的教育》《伊索寓言》

　　選讀：《安徒生童話》《希臘神話故事》《上下五千年》《男生賈里》《女生賈梅》《世說新語》《妞妞——一個父親的札記》

　　七年級下

　　必讀：《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》

　　選讀：《世界五千年》《花季·雨季》《唐詩三百首》《老人與海》《假如給我三天光明》《城南舊事》《福爾摩斯探案集》

　　八年級上

　　必讀：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　選讀：《吶喊》《契訶夫短篇小說集》《文化苦旅》《螢窗小語》《我與地壇》《蘇東坡傳》《少年維特之煩惱》

　　八年級下

　　必讀：《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》

　　選讀：《三國演義》《彷徨》《聊齋志異》《歐·亨利短篇小說集》《莫泊桑短篇小說集》《品人錄》《雅舍小品》《論語今讀》

　　九年級上

　　必讀：《傅雷家書》《水滸傳》《培根隨筆》

　　選讀：《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活著》《古文觀止》(上)

　　九年級下

　　必讀：《格列佛游記》《簡·愛》《泰戈爾文集》

　　選讀：《紅樓夢》《威尼斯商人》《古文觀止》(下)

　　(2)各年級的語文主題學習叢書及七八年級的《書香潤年華》。

　　2.落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動

　　教師讀書要求：

　　1.每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　2.每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法)，引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

　　3.確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。

　　學生讀寫活動：

　　(1)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

　　(2)各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動──如，利用班會會或課前2分鐘，各班可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xxx”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的`新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

　　(3)各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衛生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。

　　(4)每個學生人手一本“學習摘錄本”與“隨筆本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。

　　(5)各班語文老師配合學校上好每周的閱讀課，做好閱讀記錄。

　　(三)豐富閱讀內容，加強閱讀指導，提高閱讀的實效性。

　　1.教導處、語文組要在學期初制訂好語文閱讀計劃，明確閱讀的具體要求，落實閱讀的各項活動，每周至少安排1節語文閱讀欣賞課。

　　2.語文教師要指導學生開展語文課外閱讀活動。推薦健康有益的讀物，充分利用雙休日、節假日以及寒暑假，組織學生閱讀，學生每周平均課外閱讀量不少于30000字。寒暑假至少閱讀2～3本中外名著或其他讀物。

　　3.每學期至少組織1～2次結合教材內容的專題閱讀活動。專題閱讀任務和目標在學期教學計劃中有具體安排，實施時教師提前一周逐日安排好具體活動內容，并對學生的完成情況督促檢查，以確保閱讀效度。節假日，教師要布置具體的閱讀任務。教師要指導學生撰寫閱讀體會、閱讀筆記，學生的讀書體會文章每學期不少于10 篇。學校教學管理部門要將此要求列為教學常規檢查和學校綜合評估內容。

　　4.積極開展“時文閱讀”活動。提倡學生閱讀時文精選類、科普類等書籍與報刊，閱讀書刊以借閱為主，自愿選擇購買為輔，教師不得強行要求和迫使學生購買或征訂書刊。學校要幫助學生養成每日閱讀報刊的習慣，班級要建立“報刊角”或“圖書角”，組織班級“圖書漂流”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閱讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“美文鑒賞角”，每周至少更換一次，每次都要有教師署名或者學生署名的點評。

　　5.語文教師要做好閱讀的引導和指導工作，組織好閱讀活動。通過開設閱讀指導課、閱讀講壇，舉行讀書報告會、研討會，寫讀書隨筆，組織讀書征文比賽，進行讀書知識與能力測試，組織文藝表演、觀看影視作品等形式有效促進課外語文閱讀活動的開展。

　　六、保障措施

　　1.學校將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入績效考核范圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。要將語文課外閱讀活動納入學校的活動課程計劃，每學期(或每學年)組織一次“讀書節”活動;每學期結合教材至少開展1—2次專題讀書活動，開展專題閱讀指導方案和學生成果評比;每周開設一節閱讀欣賞課;每學年組織一次課外閱讀指導研討觀摩活動。

　　2.學校要為語文課外閱讀創造必要的條件。要重視圖書館、閱覽室(包括電子閱覽室)的建設，努力克服資金困難，確保每學年都添置一定量的適合學生閱讀的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室要有固定場所，每周向學生推介新書。學校要安排充裕的時間讓學生借閱圖書、報刊，中午及下午第三課后圖書館、閱覽室要向學生開放。學生每學期借閱圖書不得少于3本。

　　3.教師要廣泛閱讀，提升專業素養。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。今后語文優課評比、教師基本功比賽等活動，將學生必讀書目作為教師比賽內容。

　　4.加強宣傳，引導全體師生和學生家長重視和支持課外閱讀。可以通過家長會、給家長一封信、開展親子共讀活動等形式向家長宣傳課外閱讀對學生成長的意義，并得到家長的理解和支持。

　　初中讀書活動方案 8

　　一、指導思想

　　書籍是人類進步的階梯！按照“全員參與、以校為本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質為目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”為主題，在校園內扎實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

　　二、活動主題：

　　感受文字之美，盡享讀書之樂

　　三、活動對象：

　　校全體師生

　　四、活動時間：

　　5至6月份

　　五、活動組織：

　　讀書月活動領導小組：

　　組 長：

　　組 員：全體班主任

　　六、活動措施：

　　1、領導高度重視。學校成立讀書活動領導小組，組織學校各方力量根據本校實際和學生特點制定各年級《讀書月活動方案》，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。

　　2、營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如“讀書、明理、成才”、“讀書，為人生奠基”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”、“等。充分利用櫥窗、墻報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。

　　3、學校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當增加和延長圖書室借閱時間和次數，方便學生和教師到圖書室借閱圖書。

　　4、學校列出讀書書目，教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

　　5、以班級為單位，認真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學有機結合，以理論指導實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和經典詩文朗誦比賽，獎勵在活動中表現突出的學生，以促進師生讀書活動的進一步開展。

　　6、要求教師做到“四個一”：每天讀一篇與教育教學有關的文章；每周寫一篇讀書心得；每月讀一本教育教學刊物或教育教學名著；每位教師都有一本讀書筆記。

　　7、要求學生做到“四個一”：每天讀一篇經典詩文；每周寫一篇讀書心得；每月讀一本名著；每位學生都有一本讀書筆記。

　　8、開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進師生間的相互交流與學習。鼓勵教師積極在網絡上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的發布工作。

　　七、活動步驟

　　（一）活動啟動

　　1、成立學校首屆讀書月領導小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務。

　　2、利用晨會時間舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

　　3、發放學生、教師閱讀書目。

　　4、在期末家長會上宣讀并分發《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在暑假期間為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

　　（二）活動實施

　　1、在師生中開展假期“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀的形式引導學生參與閱讀。

　　2、家庭親子閱讀活動。少先隊發起倡議，號召家長與孩子共同閱讀一本好書，開展“書香家庭”評選活動。

　　3、開展“讀書活動創意獎”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成特色。

　　4、舉辦班級和校級“好書伴我行”讀書故事會、“小學生讀書論壇”活動，為學生創設讀書交流平臺，讓學生通過交流與討論的形式實現知識與思想的傳遞，共享閱讀的.快樂。

　　5、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

　　6、建立“讀書成長記錄”。收集讀書活動中的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等。

　　7、開展“書香班級”評比活動，表彰先進。同時每班宣傳一名同學的讀書事跡。

　　8、開展以讀書為主題的“手抄報”比賽。評選出優秀手抄報作品學校予以獎勵。

　　9、構建教師讀書網絡平臺，讓教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。

　　初中讀書活動方案 9

　　一、活動背景：

　　為了進一步開發課程資源，幫助學生養成讀書的良好習慣，形成良好的品質，開闊視野，增長知識，提高學生綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定《讀書活動方案》。

　　二、指導思想：

　　以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以廣泛開展課外讀書學習活動為載體，引導學生讀書學習，讓讀書學習成為一種習慣、一種生活方式，為一生的成長奠基。

　　為進一步推進書香校園建設，我校通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香青年”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　三、活動主題：

　　書香潤澤校園，閱讀幸福人生

　　四、活動宣傳口號：

　　1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。

　　2、讀書改變我們的生活；讀書放飛我們的夢想；讀書啟迪我們的心靈。

　　3、與經典同行，打好人生底色；與博覽同行，開拓廣闊視野。

　　4、誦讀經典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

　　5、 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　五、活動目的：

　　1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

　　2、開辟學習的更廣闊的天地，提高學習能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

　　六、活動時間：

　　20xx年10月13日—20xx年11月13日

　　七、活動地點：

　　xx第四十二中學

　　八、活動對象：

　　xx四十二中學全體師生

　　九、活動流程：

　　（一）宣傳啟動階段（20xx年10月13日—21日）：

　　1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

　　2、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

　　3、捐獻圖書，建班級圖書角并開展圖書展覽。

　　4、優秀圖書推薦，薦書臺：我薦你讀活動

　　5、 紀念新中國成立73周年華誕主題征文活動

　　（二）活動實施階段（20xx年10月22日—11月7日）：

　　1、課前誦讀經典（各班主任負責落實，語文老師協助）

　　2、主題班會：我和我讀的.書

　　負責：教務處、各班主任

　　3、書友會：全校七、八、九年級學生代表

　　4、讀書筆記比賽：每班抽取5份優秀筆記參加評比，評選“讀書之星”

　　5、讀書知識競賽（競賽題目附后）

　　（三）評比表彰階段（20xx年11月7日—13日）：

　　1、評比 “讀書之星”

　　2、表彰獎勵讀書知識競賽、征文比賽獲得者

　　十、注意事項：

　　1、要提高對本次“讀書月”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

　　2、校園宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書節服務，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

　　3、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

　　4、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書月”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

　　5、由相關負責人制訂具體活動方案。

　　初中讀書活動方案 10

　　一、 指導思想

　　以漢教體字〔20xx〕78號文件精神為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、 活動目標

　　1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

　　三、組織機構

　　（一）領導小組：

　　組 長：xxx（負責學校讀書活動整體工作）

　　副組長：xxx（負責讀書活動的組織實施工作）

　　（二）指導小組：

　　成 員：校委會成員、各班班主任和語文教師 （各班主任負責本班學生讀書活動的開展工作，語文老師具體負責讀書活動的指導）

　　周高升：負責讀書活動的資料整理工作

　　四、活動要求

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、和自主學習時間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、自主學習讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：

　　①激發興趣

　　②讀物介紹

　　③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　　要求教師做到：

　　①和作文布置結合起來，不加重學生課業負擔；

　　②有布置有檢查，每月至少批閱學生讀書體會一次。

　　（2）反饋交流課，組織學生利用寫字課展示匯報自己近期的閱讀收獲：

　　①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。

　　②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。

　　③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。

　　④各班學生根據文科組安排每學期每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

　　（3）及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、團支部開展的“讀書節”系列活動。活動有講故事、朗讀比賽、征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮校園廣播的'作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

　　9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　（1）教師讀書系列活動

　　①開展新教育系列讀書活動，及時寫好三種筆記和校本手冊上的讀書體會；

　　②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

　　a、推薦好書。每學期為教師推薦3－5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

　　b、表彰獎勵。通過評比“優秀教師”，繼續開展教師讀書等表彰活動。

　　（2）學生讀書系列活動

　　①各班開展“每周一詩”誦讀活動；

　　②各班學生結合每個月的讀書主題認真填寫讀書筆記；

　　③繼續開展好每學期一次的讀書演講活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

　　⑤各年段每學期舉行一次讀書知識競賽。

　　⑥開展文學社團活動。建立校級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

　　⑦開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請受表彰的學生進行國旗下講話。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“校園之星”的依據之一。

　　⑨各年段每學期開展一次“書香班級”評選活動，并為選上的班級掛牌。

　　（3）家庭讀書系列活動

　　①印發《讀書行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　②開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　④開展“親子讀書——書香家庭”評選活動。

　　總之，本次讀書活動的開展，需要大家齊心協力，才能把本次活動的目標落到實處，從而為我校營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展奠定堅實的基礎。

　　初中讀書活動方案 11

　　書，是心靈的雞湯，走進書的殿堂可以讓我們的學生成為一個有價值有修養的孩子。多讀好書，也可以讓你的人格發散出獨特的光芒。為進一步打造“書香校園”，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書為友，與博覽同行，在讀書實踐活動中，讓初二全體師生收獲快樂。

　　一、活動主題：“世界因讀書走向精彩”

　　人的內心世界比物質世界更值得去充實，唯有讓書本豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

　　每一個人在讀書過程中都會有不同的感受，不同的'喜好，不同的收獲，如果我們愿意走進文學的殿堂，那么每個人的收獲會更大，個人素養會大幅度提高。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書，分享經典書籍和讀書成果的好習慣。

　　2、使廣大師生借優秀詩文等誦讀的平臺，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底子，為終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，大力推進書香班級、書香校園、書香家庭的建設，更增進師生，生生之間的感情，彰顯我校的辦學特色。

　　三、活動口號：

　　走進文學甸園，品味多彩生活；分享閱讀心得，成就品質人生。

　　四、主題活動：

　　（1）本學期推薦三到四本書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《有一朵花開在記憶》、《看見你才知道什么是美麗》、《梁衡散文》、《周國平散文》，作家：陳根生、丁麗梅、李娟。每人必讀2-3本，做好閱讀批注、摘抄賞析；

　　（2）堅持朗誦經典詩歌，班級組織海選，參加學校評比；

　　（3）班級刊出兩期文學手抄報《月是故鄉明》、《長城》，優秀者級部展示，頒發獎狀，其他貼在教室前；

　　（4）優秀摘抄評比展示；

　　（5）每周最少3次課前推薦美文欣賞，學生上講臺推薦，品評積累，舉辦班級主題----《我喜歡的一本書》讀書沙龍；

　　（6）書香少年、書香班級、書香家庭評選。

　　五、活動時間和對象：

　　活動時間：整個學期，具體活動根據學校統一安排；

　　活動對象：全體教師、學生。

　　六、活動安排及要求：

　　（一）準備階段：

　　1、宣傳發動學生積極參加讀書節活動，創設讀書氛圍。

　　2、設計學校讀書節活動方案。

　　3、制作推薦數目卡、讀書記錄卡

　　4、設計各類讀書活動。

　　5、設計開幕式、各類評比等方案。

　　6、總結、積累和展示（閉幕式）。

　　（二）啟動階段

　　1、啟動儀式

　　明確本屆讀書活動主題，活動口號。

　　2、班級做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

　　（1）班級出好文化角，讓班級充滿濃濃的書香。

　　（2）布置、完善圖書角，備有借閱記錄。

　　（3）開放班級圖書角，記載學生借書的情況。

　　（三）活動階段

　　1、經典手抄報我設計

　　班級出兩期文學手抄報，介紹讀書方法，推薦經典書籍。

　　2、經典詩文我朗誦

　　在全班參與的基礎上，選出代表誦讀（集體展示評比）

　　3、經典感受我推薦：舉行推薦好書活動，《我喜歡的一本書》讀書沙龍，說出推薦詞和閱讀感受。（精彩的可以制作PPT）

　　4、經典時刻我編輯：捕捉經典閱讀的瞬間（上交照片）。

　　5、經典記憶我銘刻：優秀摘抄評比展示（集體展示評比）

　　6、經典印象我常帶：制作個性書簽，評比。

　　七、總結階段：

　　整理讀書節活動內容、活動展板、材料等上交級部，級部根據內容、形式、效果等開展評比。

　　1、評選班、年級、家庭“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”。

　　2、經典詩文誦讀大賽評選出獎項若干；

　　3、級部組織兩次優秀手抄報展板展示。

　　初中讀書活動方案 12

　　一、活動目標

　　激發閱讀興趣：通過多樣化的活動形式，讓學生發現閱讀的樂趣。

　　拓寬知識視野：引導學生涉獵不同類型的書籍，增長見識。

　　提升閱讀能力：包括理解力、分析力、批判性思維及表達能力。

　　增強團隊合作：通過小組活動，培養學生的團隊協作精神。

　　二、活動時間與對象

　　時間：每學期開展一次，持續一個月。

　　對象：全校初中生，按年級或班級分組進行。

　　三、活動內容

　　1. 開幕式與讀書推薦會

　　目的'：啟動活動，激發學生興趣，推薦書目。

　　形式：邀請校內外知名作家、教師或學生代表分享閱讀經歷，推薦適合初中生閱讀的書籍清單。

　　2. 主題閱讀周

　　第一周：經典文學周：聚焦國內外經典文學作品，鼓勵學生深入閱讀并撰寫讀書筆記。

　　第二周：科普探索周：選擇科普書籍，激發學生對科學的好奇心和探索欲。

　　第三周：歷史人文周：通過閱讀歷史書籍，了解人類文明的發展脈絡。

　　第四周：自我成長周：推薦勵志、心理學書籍，幫助學生認識自我，促進心理健康。

　　3. 讀書分享會

　　形式：小組內或班級間進行，每位學生分享自己閱讀的書籍、感悟或學到的新知識。

　　目的：增進交流，激發更多思考。

　　4. 創意書評比賽

　　要求：學生撰寫書評，可以是傳統文字形式，也可以是視頻、音頻、海報等創意形式。

　　評選：由師生共同評選出優秀作品，并給予獎勵。

　　5. 角色扮演與情景劇表演

　　內容：選取書中經典場景進行角色扮演或情景劇創作。

　　目的：加深學生對書中人物性格、情節發展的理解，培養表演能力。

　　6. 閉幕式與成果展示

　　內容：展示讀書活動期間的優秀作品、書評、表演等。

　　表彰：對積極參與、表現突出的學生或小組進行表彰。

　　四、活動準備與資源

　　圖書資源：圖書館提前準備推薦書目，確保每位學生都能獲取所需書籍。

　　宣傳材料：制作海報、橫幅、活動手冊等宣傳材料。

　　技術支持：為創意書評比賽提供必要的錄音、錄像設備。

　　教師指導：各班班主任及語文老師負責活動的具體指導和監督。

　　五、后續跟進

　　建立閱讀社群：鼓勵學生在活動結束后繼續分享閱讀心得，形成持續閱讀的氛圍。

　　反饋收集：通過問卷調查或座談會收集學生、教師對活動的反饋，以便未來改進。

　　初中讀書活動方案 13

　　一、活動目標

　　激發興趣：通過豐富多彩的活動形式，激發學生對閱讀的興趣。

　　拓寬視野：引導學生接觸不同類型的書籍，拓寬知識面和視野。

　　提升能力：通過閱讀與思考，提高學生的閱讀理解、批判性思維和表達能力。

　　培養習慣：鼓勵學生形成定期閱讀的習慣，為終身學習打下基礎。

　　二、活動主題

　　“書香伴我行，閱讀悅成長”

　　三、活動時間

　　整個學期，分為啟動階段、實施階段和總結展示階段。

　　四、活動內容

　　1. 啟動階段

　　開幕式：舉行一次簡短的開幕式，邀請校長或知名作家發表關于閱讀重要性的.演講，激發學生的參與熱情。

　　書單推薦：由圖書館老師、語文教師和學生代表共同推薦適合初中生閱讀的書籍清單，涵蓋文學、科普、歷史、藝術等多個領域。

　　2. 實施階段

　　閱讀打卡：鼓勵學生每天閱讀并記錄閱讀時長或頁數，通過班級微信群或專用APP進行打卡，設立閱讀之星獎勵。

　　讀書分享會：每月舉行一次，學生可分享自己的讀書心得、書中精彩片段或人物分析，增強互動交流。

　　主題閱讀周：如“科幻探索周”、“經典文學周”等，圍繞特定主題進行深度閱讀和討論。

　　創意書評：鼓勵學生創作有創意的書評，可以是文字、漫畫、視頻等形式，優秀作品將在校園內展示。

　　角色扮演與朗誦比賽：選取經典文學作品片段，進行角色扮演或朗誦比賽，提升學生的語言表達和舞臺表現力。

　　3. 總結展示階段

　　閱讀成果展：通過海報、展板、視頻等形式，展示學生的閱讀成果，包括讀書筆記、書評、創意作品等。

　　閉幕式及頒獎典禮：對在閱讀活動中表現突出的個人和班級進行表彰，頒發“閱讀之星”、“最佳書評獎”、“創意書評獎”等獎項。

　　讀書報告會：邀請部分學生或教師分享整個活動的收獲與反思，為下一屆活動提供參考。

　　五、資源與支持

　　圖書館資源：充分利用學校圖書館資源，增加新書采購，開放更多閱讀區域。

　　家長參與：鼓勵家長與孩子共讀，參與讀書分享會等活動，形成良好的家庭閱讀氛圍。

　　教師指導：語文教師和其他科目教師提供閱讀指導和推薦書目，參與活動組織與評價。

　　六、評估與反饋

　　通過問卷調查、小組討論等方式收集學生、教師和家長的反饋，評估活動效果。

　　根據反饋調整后續活動方案，確保活動持續有效，滿足學生需求。

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