最新幼兒園教研活動方案（精選12篇）

　　為了確保活動能有條不紊地開展，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的最新幼兒園教研活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　最新幼兒園教研活動方案 1

　　為了提高幼兒園語言教學水平，激發幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平臺，我園決定本學期在園內舉辦語言教研活動，具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

　　二、活動目標：

　　探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

　　三、活動對象：

　　更合鎮幼兒園全體教師和全體幼兒。

　　四、活動的組織及時間安排：

　　1、組織機構：xxx幼兒園。

　　2、活動策劃人：xxx、xxx。

　　3、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。

　　4、時間：大班級組：10月14-17日，中班級組：10月29日-31日，小班級組：11月5日-6日。

　　五、活動的內容和具體要求：

　　以語言領域開展的各項活動，活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，并結合3—6歲兒童學習與發展指南之語言領域的目標組織活動。

　　大班語言領域教育目標：

　　1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地注意對方的反應并做出正確的應答。

　　2、能主動使用適當的語言表達自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態度自然大方，聲音響亮。

　　3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內容和主題，嘗試根據作品提供的想象線索及結構，聯系個人已有經驗擴展想象，進行仿編和創編。

　　4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式制作圖書。

　　5、積極學說普通話，發音較準確，清楚，聲調基本正確，在日常生活中堅持用普通話交流。

　　中班語言領域教育目標：

　　1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。

　　2、能夠認真觀察并理解圖片和情景中發生事件的先后順序，學習按照一定的順序講述觀察到的內容，愿意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發現異同，并從中學習適當的講述方法。

　　3、在游戲中練習和鞏固發間，學習正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規則，并及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則展開游戲活動。

　　4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特征、情節變化，并能運用自己的已有經驗，發起和參與圍繞作品內容展開的討論，能根據作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節或一個畫面。

　　5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內容，愿意預測故事情節發展，并就圖書內容提出自己的.想法，初步了解圖書的基本構成，愿意在真實的活動使用繪畫或涂寫等手段實現交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產生主動探索漢字的愿望。

　　小班語言領域教育目標：

　　1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態度自然，有禮貌。

　　2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應的反應，養成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。

　　3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內容的基礎上，能用語言、動作有感情地表達，在欣賞文學作品的基礎上，學習文學作品中的語言。

　　4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養成閱讀的好習慣，喜歡發現、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。

　　5、聽懂并學說普通話。

　　六、評獎獎項設置：

　　以級組為單位，按參加人數的三分之一進行評獎。

　　最新幼兒園教研活動方案 2

　　一、活動背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業；教師反思教育行為不夠及時。

　　在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：

　　1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。

　　2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。

　　3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續做哪些事？

　　我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：

　　1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。

　　2、對一些重點章節分步學習。

　　3、制定我園發展檢核表。

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒？使大家的經驗得以分享。

　　二、本次教研活動的核心話題：

　　如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒？

　　三、活動的.目標：

　　1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。

　　2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發展現狀。

　　3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

　　四、教研準備：

　　1、兩位位教師準備好的案例。

　　2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關于觀察記錄的章節。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　五、教研過程：

　　（一）星星幼兒園教研組研討（時間：9：00——9：50）

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒？

　　2、討論交流：

　　話題一：通過閱讀《作品取樣系統》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢？

　　教師交流觀察記錄的方法。

　　話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些？

　　領域

　　方法

　　語言文學

　　體能健康

　　話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的行為表現，分析評價幼兒。

　　從三個方面交流

　　a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

　　b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜？

　　c、你還有哪些建議？

　　話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？

　　3、教研總結。

　　4、布置下次教研活動的內容：

　　交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111—138頁內容。

　　（二）休息時間9：50——10：00

　　（三）園際互助10：00——10：20

　　最新幼兒園教研活動方案 3

　　一、活動目的及意義：

　　園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

　　二、活動目標：

　　探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

　　三、活動對象：

　　幼兒園全體教師。

　　四、活動內容：

　　小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

　　中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

　　大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

　　五、研究方法與步驟：

　　（一）準備階段：二月份

　　1、成立課題研究領導小組

　　組長：王霞

　　副組長：朱麗、石海霞

　　成員：馬瑩、聶靜、張靜

　　2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

　　3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

　　（二）實施階段：三至六月份

　　大班組開展中國傳統文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

　　第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：

　　1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

　　2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

　　3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

　　4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

　　5、利用部分時間，采用教師范讀、優生領讀、幼兒齊讀、

　　幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

　　第二階段：鞏固提高階段（以班級教學為主）

　　1、各班結合幼兒實際情況選擇內容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。

　　2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。

　　第三階段：活動展示階段（以集中表演為主）：

　　開展豐富多彩的古詩詞活動。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

　　如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

　　通過活動的`開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

　　中班組開展快樂的“中國節”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：

　　第一主題：三八節的由來以及其深遠的意義。

　　第二主題：清明節的由來以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）。

　　第三主題：中華母親節的由來以及其深遠的意義（農歷四月初二）。

　　第四主題：端午節的由來以及其深遠的意義（農歷五月初五）。

　　第一階段

　　1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

　　2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

　　3、收集有關中國特色的節日活動資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

　　4、建立多樣化的活動模式：

　　——節日活動設計

　　——經典誦讀

　　——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

　　第二階段

　　1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

　　2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以后的工作提供依據。

　　3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

　　4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

　　第三階段

　　1、課題報告：《多彩傳統節日》。

　　2、論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。

　　小班組開展美德教育：

　　方案一：

　　活動主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（2—4月）

　　第一階段：準備階段

　　召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創編相關兒歌。

　　第二階段：實施階段

　　1、各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法。

　　2、教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

　　3、以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”。

　　第三階段：整理總結階段

　　1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

　　2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

　　最新幼兒園教研活動方案 4

　　一、活動目標

　　根據幼兒園教研計劃，本學期的教研活動繼續側重于教師在實際工作中的需求，從具體的教育教學方法和策略入手，對教師在教育教學實踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實際工作中的問題，提高教師的實際教學能力和專業水平。

　　二、活動要求

　　全體教師是活動實施的'主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，并做好相關的記錄和總結。

　　三、活動方式

　　教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內容可以相互融通，活動上分開執行。

　　1、備課組活動

　　個人備課和集體備課相結合。個人備課要做到提前做好各項準備，骨干經驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創新。集體備課的內容以教師實際教學中遇到的困惑為主。

　　2、聽課活動

　　繼續開展師徒結對活動。師徒相互自主聽課，每學期不少于八次，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。

　　3、一課多磨活動

　　全園教師自主選擇教學內容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好準備。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。

　　四、活動具體安排

　　二月份：

　　1、制定教學工作計劃。（數閱單列）

　　三月份：

　　1、師徒相互聽課評課。

　　2、集體備課、理論學習各2次。

　　3、開展“感恩”和“學雷鋒做好事”的主題教育活動。

　　四月份：

　　1、開展“一課多磨”教研活動。

　　2、半日開放日活動。

　　3、集體備課、理論學習各2次

　　五月份：

　　1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。

　　2、慶“六一”集體策劃。

　　六月份：

　　1、師徒相互聽課評課。

　　2、集體備課、理論學習各2次。

　　3、全園體育活動考核。

　　七月份：

　　1、全園教學活動考核。

　　2、大班、大大班畢業展示活動。

　　3、小班、中班綜合展示活動。

　　4、教研材料匯總。

　　最新幼兒園教研活動方案 5

　　一、指導思想：

　　繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實區教育局工作要求，做好日常的保教管理工作，以有效研修為載體，進一步規范教師教育行為，抓實幼兒園本學期一日活動的科學組織與實施研討活動，提高教研活動實效性，推動高素質教師隊伍發展，使教師教研專業意識和能力得到提升。

　　二、現狀分析:

　　優勢：我園的教研工作已經常態化，從教研制度的建立和執行情況來看，園內建立了教研制度并能夠將教研工作納入到園內的日常工作體系之中，能夠按照教研制度堅持開展教研活動。上學期開展“區域游戲的材料投放、觀察、指導”一系列的專題研討，雖不成熟但是好的嘗試和開始。

　　不足：但園內的教研活動仍然存在著很多問題：

　　1.年輕教師多，教研能力弱。

　　教師隊伍不穩定、90%都是30歲以下的年輕教師，教師自身素質和能力水平參次不齊，還有少數非專業專業，教育教學專業能力有待加強培養。

　　2.教研活動形式化、浮于表面。

　　目前幼兒園內教研工作形式化最為突出的表現是：教學主管或者教研組長找內容，組織大家學習討論，教研內容以常規研討為主，教研形式比較單一。老師們教研積極性不高，有的甚至把教研當成負擔。教研不深入，不能有效地和教師日常工作結合和落實。

　　三、工作目標：

　　（一）以理論學習為抓手，促進本園教師師德師風、專業理論水平的整體提高。

　　（二）以常規工作（備課本規范、教學游戲活動組織）為重點，從實際工作出發，注重業務培養，促專業成長。

　　（三）以等級園評定為契機，提高園所辦園規范性，指導老師規范一日活動行為。

　　（四）以學前教育科“生命成長”教育為導向，讓老師們能多“走出去，帶回來”，提高教研積極性和教科研水平。

　　四、具體措施：

　　（一）以理論學習為抓手，促進本組教師理論水平的整體提高。

　　我園教師均為年輕老師，新入職教師也比較多，在班級管理、教育教學、家長工作等方面缺乏實踐經驗，需要深入帶教和扶持。且她們的教育技能與教育方法存在著不足，需要通過園本培訓、教研等方式進一步提高。我們鼓勵教師在工作之余，堅持學習，注重師德修養，及時轉變觀念。本學期我們通過有目的地定期開展集體業務學習活動和自學相結合，采取同伴互助、榜樣示范、領導激勵等方式帶動青年教師促其發展。

　　1.規范教研、園本培訓制度、豐富內容和形式：

　　（1）幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進教師經驗交流、師德師風培訓、集體備課等形式。

　　（2）每周一次教研、園本培訓活動。

　　（3）組織各項評比活動，本學期我們將開展觀摩課、聽課評課、半日活動設計、環創評比交流、教師崗位練兵、教育隨筆、觀察案例、優秀教學設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造本園良好的教育氛圍。

　　2.以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

　　（1）分層管理教師隊伍，以“師徒結對”的形式，促進新、年輕教師的專業成長。

　　（2）骨干、老教師帶教，指導“徒弟”將學-說-做-思的過程有機的結合起來，使其在成長的過程中大膽參與到教研活動中。

　　3.進一步開展崗位練兵活動，抓好青年老師隊伍建設。

　　加強教師基本功訓練，開展崗位練兵活動，提高老師自身業務能力和專業素質。

　　4.鼓勵教師不斷學習提升：

　　（1）有效利用“壹點壹滴”微信公眾號平臺，積極借閱幼教刊物等方式，學習新的教育理念和新的教學方法。做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

　　（2）鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，積極參與教師再培訓教育等，不斷提高學歷層次和專業水平。

　　（二）以常規工作（備課本規范、教學游戲活動組織）為重點，從實際工作出發，注重業務培養，促專業成長。

　　1.每位教師要認真對待日常教育教學各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高教學活動質量，做到有效備課提高效率和質量。多給老師參與和鍛煉的機會，指導老師學會定目標，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。保證課程內容的科學性、全面性和均衡性，提高課堂教學的有效性。

　　2.觀摩交流，開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。主要觀摩教師們的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法、創新思維，課后組織全體教師進行評價，由執教老師就這節課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　3.實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（作為考核依據) 。

　　3.集體備課、規范備課本書寫，做好園本課程制定研究工作。為了使教師們做到取長補短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷提高。積極調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優質課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

　　4.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的'有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。每月兩篇教育筆記，兩篇幼兒觀察記錄。

　　（三）以等級園評定為契機，提高園所辦園規范性，指導老師規范一日活動行為。

　　1.以相關文件為指導，嚴格遵循新的教學管理制度開展一日活動。組織教師學習《湖北省幼兒園辦園水平認定標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等相關文件，提升教師的專業水平，為創建等級園做準備。

　　2.規范教師一日活動各環節，探索一日活動中過度環節優化、時間安排優化、組織上優化，杜絕一日生活環節放羊式、高控式，切實落實一日環節皆課程。

　　3.落實教育常規管理的規范化，保教組堅持常規性檢查，隨時推門進課堂，切實把生活活動、戶外活動、學習活動、游戲活動目標有效落實到幼兒一日活動之中。

　　4.通過檢查發現問題，督促改進教育行為，再檢查再回看，真正做到關注教學質量，科學有效地促進幼兒全面發展。

　　（四）以學前教育科“生命成長”教育為導向，讓老師們能多“走出去，帶回來”，提高教研積極性和教科研水平。

　　1.開展對幼兒生命成長教育理念及價值追求的學習，提高老師們對幼兒生命成長教育的理解。嘗試開展幼兒生命成長教育實踐，促進幼兒身心和諧發展，為培養嘴角有笑，眼里有神，身上有勁，心中有愛的“四有”幼兒而努力。

　　2.本學期學前教育開展的“生命成長教育”主題下各領域的線上教研形式，希望能讓園所更多地老師參與觀摩和學習，讓老師們“走出去，帶回來”，向優秀的公辦園和民辦姊妹園學習，提高老師們的教研積極性和教研水平。

　　五、具體工作安排：

　　時間

　　教研內容

　　9月

　　1、學習學前教育科教研計劃、園本教研工作計劃

　　2、備課本的規范撰寫

　　3、線上家長會的流程與APP使用實踐

　　10月

　　1、深入學習《武漢市幼兒園一日活動組織與實施》，一日活動流程和過度環節優化研討，做好等級園評定準備。

　　2、專題研討：科學制定一日活動方案

　　11月

　　1、專題研討：教學活動中存在的問題和解決策略

　　2、園所環境創設交流評比——區域材料有效投放研討

　　3、《3—6歲幼兒學習與發展指南》解讀與測試（語言領域）

　　12月

　　1、園內“生命成長”教育教學活動評比（語言領域）

　　2、專題研討：優化一日生活活動過渡環節

　　3、游戲活動案例研討及觀察記錄的撰寫

　　1月

　　1、幼兒五大領域發展水平質量評估、家長測評方案研討

　　2、教師崗位練兵：備課本、觀察記錄評比

　　最新幼兒園教研活動方案 6

　　活動名稱:數一數，比一比

　　活動目標：

　　1 .教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

　　2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動準備：

　　教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

　　學具 第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業紙，鉛筆。水彩筆

　　活動過程：

　　1 .集體活動。

　　（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　　（2）正確判斷7以內數量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的`數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

　　（3）小結。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

　　2. 小組活動。

　　一、二組，給點子印數字。三、四組，看標記涂圖形。

　　四、五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

　　最新幼兒園教研活動方案 7

　　在持續探索與創新的幼兒教育道路上，我們深知每一次教研活動的深遠意義。為了進一步提升教師隊伍的專業素養，激發孩子們的學習興趣與潛能，營造更加科學、和諧的教育環境，現結合我園實際情況與當前教育發展趨勢，特制定以下教研活動方案。

　　一、活動主題

　　“童心同行，智慧共育”——探索游戲化教學模式在幼兒園日常教學中的應用

　　二、活動目標

　　深化理念：加深教師對游戲化教學理念的理解，認識到其在幼兒全面發展中的重要作用。

　　實踐創新：鼓勵教師設計并實施具有創新性的游戲化教學活動，提升課堂互動性與有效性。

　　經驗分享：搭建平臺，促進教師間的教學經驗交流，相互學習，共同成長。

　　效果評估：通過活動后的反饋與評估，了解游戲化教學模式的實施效果，為后續優化提供依據。

　　三、活動時間

　　xx年xx月xx日，上午9:00至下午4:00

　　四、活動地點

　　幼兒園多功能廳及各班級教室

　　五、參與人員

　　全園教師、部分家長代表、教育專家

　　六、活動內容

　　開幕式：簡短介紹活動背景、目的及日程安排，園長致辭鼓舞士氣。

　　專家講座：邀請知名教育專家，就游戲化教學的理論與實踐進行深入講解。

　　分組研討：教師根據興趣及教學領域分組，圍繞游戲化教學設計、實施策略等進行深入研討。

　　教學展示：各組推選代表，在幼兒園內開展游戲化教學活動展示，其他教師及家長代表觀摩學習。

　　經驗分享會：組織全體教師分享個人在游戲化教學中的.成功案例、遇到的挑戰及解決方案。

　　總結反饋：收集活動參與者的反饋意見，進行整理分析，形成活動總結報告，為后續教研活動提供參考。

　　七、活動準備

　　提前制定詳細的活動計劃，明確分工與責任。

　　邀請并確認教育專家、家長代表的參與。

　　準備活動所需的物資，如投影儀、音響設備、教學材料等。

　　布置活動場地，營造輕松、積極的學習氛圍。

　　八、預期效果

　　通過本次教研活動，期望能夠激發教師對游戲化教學的熱情，提升其在日常教學中的應用能力，進一步豐富幼兒園的教學活動形式，為孩子們提供更加有趣、有效的學習環境，促進其身心健康和諧發展。

　　最新幼兒園教研活動方案 8

　　在幼兒教育的不斷探索與實踐中，我們深刻認識到持續的專業成長與團隊協作對于提升教學質量的重要性。為了進一步優化教學環境，激發孩子們的潛能，促進教師之間的經驗交流與思想碰撞，特此精心設計了一系列豐富多彩的教研活動。現將活動方案公布如下。

　　一、活動主題：

　　“童心共育，智啟未來——探索幼兒教育的無限可能”

　　二、活動目標：

　　增進教師專業知識：通過專家講座、教學案例分析等方式，提升教師對幼兒教育新理念、新方法的理解與應用能力。

　　促進教學技能提升：組織觀摩課、教學技能工作坊，鼓勵教師相互學習，提升課堂教學質量與效率。

　　加強團隊協作：通過團隊研討、項目合作等形式，增強教師之間的溝通與協作能力，共同解決教學中遇到的問題。

　　關注幼兒全面發展：圍繞幼兒身心特點，探討如何設計更符合幼兒成長規律的.教學活動，促進幼兒德智體美勞全面發展。

　　三、活動內容與安排：

　　開幕式及專家講座

　　時間：XX月XX日上午

　　內容：邀請知名幼兒教育專家進行主題演講，分享最新教育理念與研究成果。

　　教學觀摩與點評

　　時間：XX月XX日至XX日

　　形式：安排園內優秀教師進行公開課展示，隨后進行集體點評與討論，提煉亮點，指出改進方向。

　　教學技能工作坊

　　時間：XX月XX日下午

　　內容：分組進行，如“游戲化教學策略”、“環境創設與幼兒發展”、“家園共育實踐”等，通過實操演練提升教師技能。

　　團隊研討與項目策劃

　　時間：XX月XX日至XX日

　　安排：教師自由組合成小組，圍繞特定主題（如“幼兒創造力培養”、“戶外教育活動設計”等）進行研討，并策劃具體實施方案。

　　成果展示與總結大會

　　時間：XX月XX日上午

　　內容：各小組展示研討成果，分享經驗心得，園長進行總結發言，表彰優秀團隊與個人。

　　四、預期成果：

　　形成一套符合我園實際的幼兒教育教學資源庫。

　　提升全體教師的專業素養與教學能力。

　　增強教師團隊的凝聚力與創新能力。

　　為幼兒提供更加優質、多元化的學習體驗。

　　五、保障措施：

　　成立專項活動領導小組，負責活動的整體規劃與監督執行。

　　確保活動經費充足，合理安排各項支出。

　　加強活動宣傳，營造積極向上的學習氛圍。

　　注重活動反饋，及時調整優化活動方案。

　　通過以上活動的實施，我們相信XX幼兒園的每一位教師都將收獲滿滿，為孩子們的健康成長貢獻更多的智慧與力量。

　　最新幼兒園教研活動方案 9

　　教研活動是幼兒園教師提升教育教學水平、促進專業發展的重要途徑。為了進一步提高我園教師的教育教學質量，推動幼兒園教育教學工作的深入開展，現將活動方案如下。

　　一、活動主題

　　“探索創新，共促成長——提升幼兒園教育教學質量”

　　二、活動目標

　　1.提升教師的教育教學能力，包括教學設計、教學組織、教學評價等方面。

　　2.鼓勵教師創新教學方法和手段，激發幼兒的學習興趣和主動性。

　　3.加強教師之間的交流與合作，分享教學經驗和資源，共同提高教學質量。

　　4.解決教育教學中存在的實際問題，優化教學過程，提高教學效果。

　　三、活動時間與地點

　　1.時間：20xx年xx月xx日

　　2.地點：幼兒園會議室及各班級教室

　　四、參與人員

　　全體教師

　　五、活動內容與安排

　　（一）教育教學理論學習（第一周）

　　1.組織教師學習最新的幼兒教育教學理論，如建構主義學習理論、多元智能理論等，通過講座、閱讀資料等方式進行。

　　2.開展小組討論，分享學習心得，探討如何將理論應用于實際教學中。

　　（二）教學觀摩與研討（第二、三周）

　　1.每位教師輪流進行教學展示，展示內容為自己設計的一節教學活動，涵蓋語言、藝術、科學、健康、社會等領域。

　　2.其他教師進行觀摩，并在課后進行研討。研討內容包括教學目標的達成情況、教學過程的設計合理性、教學方法的有效性、幼兒的參與度等方面，提出優點和改進建議。

　　（三）教學案例分析（第四周）

　　1.收集一些優秀的教學案例和存在問題的教學案例，分發給教師進行分析。

　　2.教師以小組為單位，對案例進行深入研究，分析案例中的教學策略、教學方法、師生互動等方面的優點和不足，并提出改進方案。

　　3.每組推選一名代表進行案例分析匯報，分享小組的討論結果。

　　（四）主題課程設計與實施（第五、六周）

　　1.以年級組為單位，確定一個主題課程，如“春天的秘密”“我愛我家”等。

　　2.年級組教師共同商討主題課程的目標、內容框架、教學活動安排等，制定詳細的課程計劃。

　　3.教師按照課程計劃進行教學實施，并在實施過程中不斷觀察、反思、調整，記錄教學過程中的問題和經驗。

　　（五）教學成果展示與交流（第七周）

　　1.各年級組展示主題課程的實施成果，包括幼兒的作品、學習記錄、教師的教學反思等。

　　2.組織教師進行交流，分享在主題課程實施過程中的收獲和體會，探討如何進一步優化主題課程設計與實施。

　　（六）總結與反思（第八周）

　　1.對整個教研活動進行總結，回顧活動的目標、內容、過程和效果，分析活動中存在的問題和不足。

　　2.教師個人進行反思，總結自己在教研活動中的成長和收獲，明確自己在教育教學方面的改進方向。

　　3.幼兒園領導對教研活動進行評價和總結，提出對未來教研工作的期望和要求。

　　六、活動要求

　　1.每位教師要積極參與教研活動，認真準備教學展示、案例分析等內容，按時完成各項任務。

　　2.教師在觀摩教學活動和參與研討時，要認真觀察、積極思考，提出有針對性的意見和建議，尊重他人的觀點和經驗。

　　3.各年級組要加強團隊合作，共同商討和完成主題課程設計與實施任務，分享教學資源和經驗，確保活動的順利開展。

　　4.活動過程中要做好記錄，包括教學展示的教案、聽課記錄、研討記錄、案例分析報告等，以便后續總結和反思。

　　5.教師要將教研活動中所學的知識和技能應用于實際教學中，不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學質量。

　　七、活動評估

　　1.教師自評：教師根據自己在教研活動中的表現和收獲，進行自我評價，填寫自我評價表。

　　2.同行互評：教師之間相互評價，對其他教師在教學展示、案例分析、團隊合作等方面的表現進行評價，填寫同行評價表。

　　3.領導評價：幼兒園領導對教師在教研活動中的'參與度、表現和成果進行評價，綜合教師自評和同行互評的結果，給出最終的評價意見。

　　4.幼兒反饋：通過觀察幼兒在教學活動中的表現、與幼兒交流等方式，了解幼兒對教師教學的反饋，作為評估教學效果的參考依據。

　　八、活動預算

　　1.學習資料費用：xx元，用于購買教育教學理論書籍、資料等。

　　2.教學設備費用：xx元，如投影儀、音響設備等，用于教學展示和研討活動。

　　3.獎品費用：xx元，用于獎勵在教研活動中表現優秀的教師。

　　4.其他費用：xx元，包括活動場地布置費用、辦公用品費用等。

　　總計：xx元

　　九、注意事項

　　1.活動安排要合理，避免過于緊湊或松散，確保教師有足夠的時間進行學習、研討和實踐。

　　2.要關注教師的需求和反饋，及時調整活動內容和方式，提高活動的針對性和實效性。

　　3.活動過程中要注意安全，特別是在教學展示和實踐活動中，要確保幼兒和教師的人身安全。

　　4.要做好活動的宣傳和推廣工作，及時總結和分享教研活動的成果和經驗，營造良好的教研氛圍。

　　以上是XX幼兒園的教研活動方案，希望通過本次教研活動，能夠提高教師的教育教學水平，促進幼兒園教育教學質量的提升。在活動實施過程中，我們將根據實際情況進行適當調整和完善，確保活動的順利開展。

　　最新幼兒園教研活動方案 10

　　在幼兒教育日新月異的今天，為了進一步提升我園大班教師的專業素養，激發教育創新活力，促進幼兒全面發展，我們精心籌備了一系列富有實效性的教研活動。通過搭建交流與學習的平臺，通過深化教師對幼兒成長規律的理解，優化教學方法，增強教育實踐能力。現將活動方案公布如下。

　　一、活動目標

　　深化教育理念：分享最新的幼兒教育理念，引導教師樹立正確的兒童觀和教育觀。

　　提升教學能力：通過觀摩課、案例分析等形式，提升教師在課程設計、實施及評價方面的能力。

　　促進家園共育：探討家園合作的有效策略，增強家園之間的溝通與合作，共同促進幼兒健康成長。

　　激發創新思維：鼓勵教師圍繞幼兒發展特點，探索新穎的教學方法和活動設計，激發教育創新靈感。

　　二、活動時間與地點

　　時間：本學期每月第二周的周三下午14:00-16:00

　　地點：幼兒園多功能廳及各班級教室（視具體活動安排而定）

　　三、活動內容

　　專家講座：邀請幼教專家進行專題講座，內容涵蓋幼兒心理學、教育學前沿理論等。

　　觀摩研討：組織大班教師相互觀摩教學活動，隨后進行集體研討，分享經驗，提出改進建議。

　　案例分享：每位教師準備一個教學案例，從設計思路、實施過程、幼兒反饋等方面進行詳細闡述，促進經驗交流。

　　工作坊：圍繞特定主題（如繪本教學、科學探索、藝術創作等）開展工作坊，通過實踐操作提升專業技能。

　　家園互動：組織家園共育沙龍，邀請家長參與，共同探討幼兒成長中的問題與對策。

　　四、活動準備

　　資料收集：提前收集并整理相關教育資料、教學視頻等，為活動提供豐富素材。

　　場地布置：根據活動需要，合理安排場地布置，確保活動順利進行。

　　通知下發：通過微信群、園務公告等方式，提前通知教師及家長活動安排，確保信息傳達到位。

　　設備調試：檢查并調試音響、投影等設備，確保活動過程中的技術支持。

　　五、活動評估與反饋

　　教師自評：鼓勵教師在活動結束后進行自我反思，總結經驗與不足。

　　同伴互評：組織教師之間進行相互評價，提出建設性意見。

　　家長反饋：收集家長對活動的反饋意見，作為后續活動改進的`參考。

　　總結報告：撰寫活動總結報告，記錄活動亮點、成效及改進方向，為后續教研活動提供參考。

　　通過本次教研活動的實施，我們期待能夠進一步激發大班教師的教育熱情，提升教學質量，為幼兒的全面發展奠定堅實基礎。讓我們攜手共進，為孩子們創造一個更加美好的成長環境！

　　最新幼兒園教研活動方案 11

　　在教育的溫馨園地中，小班階段是孩子們探索世界、學習成長的啟蒙時期。為了進一步提升我們小班教師隊伍的專業素養，激發孩子們的學習興趣與潛能，我們精心策劃了一系列富有創意與實踐意義的教研活動。現將活動方案如下。

　　一、活動目標

　　增強教師專業技能：通過理論學習與實踐操作，提升教師在幼兒心理、行為引導及課程設計等方面的能力。

　　促進教學創新：鼓勵教師分享教學經驗和創意教學方法，激發教學靈感，形成多樣化的教學模式。

　　加強團隊合作：增強教師之間的溝通與協作，構建和諧的教研氛圍，共同解決教學中遇到的問題。

　　關注幼兒全面發展：圍繞幼兒身心特點，設計符合其發展規律的教學活動，促進幼兒情感、認知、社會性及身體等多方面的成長。

　　二、活動時間與地點

　　時間：本月第三周周一至周五，每天下午3:00-5:00

　　地點：幼兒園多功能廳及小班教室

　　三、活動內容安排

　　第一天：理論學習日

　　上午準備：各班教師收集并整理關于小班幼兒心理發展特點的資料。

　　下午活動：邀請幼教專家進行專題講座，內容涵蓋小班幼兒心理發展、行為管理策略等。

　　交流分享：教師分組討論，分享學習心得，提出實踐中遇到的'困惑。

　　第二天：教學觀摩與反思

　　上午準備：選定兩位教師準備小班教學活動示范課。

　　下午活動：進行示范課教學，全體教師觀摩學習，隨后進行集中反思與點評，討論優點與改進之處。

　　第三天：創意工作坊

　　全天活動：分為手工、音樂、故事等多個小組，教師根據自己的興趣和專長選擇參加，通過動手實踐，探索更多適合小班幼兒的教學活動形式。

　　第四天：家園共育研討會

　　上午準備：收集家長反饋意見，準備討論話題。

　　下午活動：組織教師與家長代表共同參與，就如何加強家園合作、促進幼兒全面發展等問題進行深入探討。

　　第五天：總結與展望

　　上午整理：各班教師整理本次教研活動的記錄與心得。

　　下午總結會議：全體教師集中，分享活動收獲，提出未來教學改進方向與教研計劃。

　　四、活動保障措施

　　物資準備：提前準備好教學觀摩所需的設備、材料，以及創意工作坊的各項工具。

　　人員分工：明確活動組織者、記錄員、技術支持等角色，確保活動順利進行。

　　后續跟蹤：建立活動反饋機制，定期收集教師與家長的意見，持續優化教研活動內容與形式。

　　本次小班教研活動，我們將以幼兒為中心，以教師成長為動力，不斷探索與實踐，為孩子們打造一個更加溫馨、有趣、有效的學習樂園。我們相信，通過全體教師的共同努力，定能迎來小班教育更加燦爛的明天。

　　最新幼兒園教研活動方案 12

　　為了進一步提升幼兒園大班教學質量，促進教師專業成長，豐富幼兒教育教學活動，經過充分的準備和討論，現將活動方案如下。

　　一、活動主題

　　“探索大班幼兒教育新模式，提升教學質量與幼兒綜合素養”

　　二、活動目標

　　1.提高教師對大班幼兒教育教學方法的掌握和運用能力。

　　2.增強教師之間的交流與合作，促進團隊凝聚力。

　　3.探索適合大班幼兒的創新教學模式，激發幼兒學習興趣和潛能。

　　4.通過教研活動，優化教學資源配置，提高教學效果。

　　三、活動時間與地點

　　1.時間：XXXX年XX月XX日-XX月XX日

　　2.地點：幼兒園大班教室及會議室

　　四、參與人員

　　大班全體教師

　　五、活動內容與安排

　　（一）教學觀摩與研討

　　1.每位教師輪流展示一節大班教學活動課，涵蓋語言、數學、科學、藝術、社會等領域。

　　2.其他教師認真觀摩，并在課后進行集中研討。研討內容包括教學目標的達成情況、教學方法的有效性、幼兒的參與度和表現等，分析優點與不足，提出改進建議。

　　（二）主題課程設計研討

　　1.確定若干個適合大班幼兒的主題，如“秋天的童話”“神秘的宇宙”“我愛我的家”等。

　　2.教師分組圍繞主題進行課程設計研討，包括主題目標、教學內容、教學活動安排、教學資源準備等方面。

　　3.每組推選一名代表進行主題課程設計方案匯報，全體教師共同討論、完善，形成具有可操作性的主題課程設計框架。

　　（三）區域活動創設與優化

　　1.教師共同探討大班區域活動的設置與規劃，包括建構區、閱讀區、美工區、科學區、角色扮演區等。

　　2.分析現有區域活動存在的問題，提出優化改進措施，如調整區域布局、更新材料投放、制定合理的區域活動規則等。

　　3.教師分組進行區域活動材料制作與環境創設，注重材料的多樣性、層次性和趣味性，以滿足不同幼兒的發展需求。

　　（四）幼小銜接專題研討

　　1.組織教師學習幼小銜接相關政策文件和教育理論，明確幼小銜接的重要性和目標任務。

　　2.分析大班幼兒在知識儲備、學習能力、行為習慣等方面與小學一年級的'差距，探討如何有針對性地開展幼小銜接工作。

　　3.教師分享幼小銜接的教學經驗和實踐案例，共同制定幼小銜接工作計劃和教學活動方案，包括開展前書寫準備、數學思維訓練、學習習慣培養等方面的活動。

　　六、活動實施步驟

　　（一）準備階段

　　1.成立教研活動領導小組，明確職責分工。

　　2.確定教研活動主題、內容和形式，制定活動方案。

　　3.組織教師學習相關教育理論和政策文件，為教研活動做好理論準備。

　　4.教師根據活動要求進行教學活動課準備、主題課程設計構思、區域活動材料收集等工作。

　　（二）實施階段

　　1.按照活動安排，依次進行教學觀摩與研討、主題課程設計研討、區域活動創設與優化、幼小銜接專題研討等活動。

　　2.每次活動結束后，及時整理活動資料，包括教學設計、教學反思、研討記錄、照片等，進行歸檔保存。

　　3.活動領導小組對活動進展情況進行跟蹤指導，及時解決活動中出現的問題，確保活動順利進行。

　　（三）總結階段

　　1.教師對自己在教研活動中的收獲和體會進行總結反思，撰寫個人教研總結報告。

　　2.召開教研活動總結大會，各小組匯報教研成果，包括主題課程設計方案、區域活動創設成果、幼小銜接工作計劃等。

　　3.對教研活動進行全面總結，對表現優秀的教師進行表彰獎勵，對活動中存在的問題進行分析總結，提出改進措施和今后的努力方向。

　　4.將教研成果進行整理匯編，形成幼兒園大班教研活動成果集，供教師今后教學參考和借鑒。

　　七、活動要求

　　1.全體教師要高度重視本次教研活動，積極參與，認真準備，確保活動取得實效。

　　2.活動期間，教師要嚴格遵守活動時間和紀律，不得遲到、早退或缺席。如有特殊情況，需提前向活動領導小組請假。

　　3.教師在教學觀摩和研討過程中，要秉持客觀、公正的態度，積極發表自己的見解和建議，相互學習，共同提高。

　　4.教研活動要注重理論與實踐相結合，將先進的教育理念和教學方法運用到實際教學中，不斷創新教學模式和方法。

　　5.活動結束后，教師要及時將教研成果應用到教學實踐中，不斷優化教學過程，提高教學質量。

　　八、活動保障

　　1.成立活動領導小組，負責活動的組織、協調和指導工作，確保活動順利進行。

　　2.提供必要的活動經費，用于購買教學資料、制作區域活動材料、表彰獎勵等方面，保障活動的順利開展。

　　3.合理安排活動時間，不影響正常的教學秩序，確保教師有足夠的時間和精力參與教研活動。

　　4.為教師提供學習和交流的平臺，如邀請專家進行講座、組織教師外出參觀學習等，拓寬教師視野，提升教師專業素養。

　　九、預期效果

　　1.通過本次教研活動，教師的教育教學理念得到更新，教學方法和手段更加豐富多樣，教學質量顯著提高。

　　2.形成一批具有較高質量的主題課程設計方案和區域活動創設成果，豐富了幼兒園的教學資源。

　　3.教師對幼小銜接工作有了更深入的認識和理解，能夠更加科學、有效地開展幼小銜接工作，為幼兒順利進入小學做好充分準備。

　　4.增強了教師之間的交流與合作，促進了教師團隊的專業成長和凝聚力的提升，營造了良好的教學研究氛圍。

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