關于中秋節的活動方案范文（通用3篇）

　　為了確保活動安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編整理的關于中秋節的活動方案范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　中秋節的活動方案1

　　一、活動背景

　　背景分析：

　　1、通過活動，使學生了解中秋起源、中秋習俗、月亮傳說、詩詞歌賦、中秋燈謎等，從中深刻體會中秋節的意蘊，感受中華民族的傳統文化。

　　2、通過活動，培養學生的傳統觀念和意識，重視友情、親情，理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而更加珍惜眼前所擁有的幸福生活。 學生現狀：隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，國的傳統節日在國人面前出現了逐步淡化的趨勢，少年兒童對于中國傳統節日文化已表現出嚴重的“營養不良”；老師對如何利用中國傳統節日這一載體，培育隊員民族精神的認識尚不足；對如何挖掘資源，組織學生開展傳統節日教育活動的能力還不強。

　　二、活動目標

　　知識與技能目標：

　　分析課文內容，使學生對明月這一意象有更全面更深刻的了解。通過了解中秋的蘊意，培養學生傳統觀念，重視親情友情、理解“團聚團圓”在民族文化中的特殊意義，從而熱愛和向往美好的生活。

　　情感與態度目標：通過活動，使學生了解傳統佳節中秋文化，月亮傳說、中秋習俗、詩詞歌賦。參與吟誦、猜謎、唱歌等活動，拓展學生的視野和知識面。

　　社會實踐能力目標：

　　通過搜集資料、考察訪談、親歷實踐、深度探究、親身體驗，參與研究性學習，培養學生的合作意識、創新精神和科學態度。

　　三、活動準備

　　1、教師準備

　　搜集詩詞、月亮傳說、中秋習俗等資料做成卡片

　　播放音樂的錄音機

　　教學環境的布置：黑板明月圖畫設計 書寫“月是故鄉明”

　　2、學生準備

　　自學課文做好預習布置的問題

　　搜集資料（與月有關的圖片、詩文、音樂）

　　親自實踐賞月（在周末獨自完成）

　　四、適用年級：三年級4班

　　活動時間：綜合實踐課時間、課余時間

　　五、活動過程

　　開展“主題一 月是故鄉明”活動

　　第一階段 自主探究學習（25分鐘左右）：

　　三個小組把做成的幻燈片由一位同學有選擇地放映，或播放選好的曲目。時間為2－3分鐘，展示自己收集來的成果。

　　（參考內容：三潭印月等圖片投影、歌曲《床前明月光》的播放、有關月的歌曲名《月牙泉》《十五的月亮》《月是故鄉明》《月亮代表我的心》《二泉映月》《彩云追月》，名家短詩吟誦。）通過這個環節把學生帶入情境。

　　問：誰能告訴我它們共同的主題是什么？

　　明確：思鄉之情。

　　古往今來，思鄉的作品很多，今天我們就來學習一篇最富有詩情畫的思鄉之情的散文。

　　第二階段 解題、分析課文：

　　問題設計：從本文的題目中同學們有可能聯想到其他詩句？三組學生竟答收集來的詩句。

　　（參考內容：海上生明月，天涯共此時。明月幾時有，把酒問青天。月兒彎彎照九州等教師搜集資料）

　　從以上的詩句中，我們可以看到，明月這一靈妙的意象寄托了人們無限的深情。作者季羨林老先生也一樣，雖然功成名就，但仍念念不忘那個小山村。

　　（投影季羨林的有關資料，設計為感動中國2006——季羨林 東方學大師【頒獎辭】 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。 ）下面，就讓我們一起欣賞這篇散文，走進季老的內心世界。大聲朗讀課文，無論有什么疑問的地方都提出來。（教師整理學生提出的問題，讓學生自主回答，教師加以點撥指正。）

　　指導教師指導重點： 教師設計問題：

　　1、既然作者如此熱愛想念自己的家鄉，為什么他不常回家看看呢？

　　2、為什么除了寫故鄉的月色，作者還寫到了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉的小月亮相形見絀？

　　3、思鄉到底什么滋味呢？

　　以學生回答互動為主，教師點撥。

　　教師總結：有許多事物能喚起我們對家鄉的懷念：老樹、老街、老房子、門前的池塘、一塘的荷花??想想夕陽的余暉和裊裊的炊煙，想想母親呼喚兒女的聲音??每個人都有自己的家鄉，每個人的心底都有一份惦記。在一個個團圓的日子不管如何的萬水千山，都要趕回自己可愛的家鄉。哪一處的月都不及故鄉，故鄉的月亮越美，越發勾起人們的鄉思鄉愁。學了這篇課文，希望我們對明月和家鄉有更深層次的理解。下面我們就針對最能引起鄉思之情的“月與故鄉”展開第二個環節的活動。

　　第三階段 實踐活動（15分鐘左右）：

　　1、“月亮”與“中秋”知識竟猜：（教師主持，三組學生竟猜。）主要內容設計有嫦娥奔月、后羿射日傳說故事，拜月、吃月餅、猜燈謎、觀潮等風俗。

　　2、吟詩對聯：三組各取一句同學吟誦自己準備的短詩。

　　中秋對聯趣談介紹師生互動完成（內容設計：天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭/一夜五更，半夜五更之半/三秋八月，中秋八月之中/冬至冬冬至，每冬先寒節而至/月明月月明，按月以圓時愈明/半夜二更半，中秋八月中。）

　　教師總結：故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。愿通過這次活動，同學們有所收獲，對家園有更深的體會與感悟。

　　開展“主題二 中華民族傳統節日”活動

　　第一階段（準備階段）

　　(一)、活動目標：激發學生對“中華民族傳統節日”課題探究的興趣和熱情；學習對信息資料的搜集、分析與處理的方法；做好活動的準備。

　　（二）學生活動內容與方法

　　（一）啟發提問，明確目標

　　1、分組，確定小組活動子課題。

　　根據活動課題“中華民族傳統節日”，查找相關資料，提出若干研究問題，組建活動小組。全班45人，分成六個小組。

　　可研究的的問題例如：

　　（1）秋天的節日有哪些？

　　（2）一年之中哪些月份屬秋天？

　　（3）口頭描述秋天的景色與特點。

　　（4）討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

　　2、各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。

　　3、組長分工的時候要和組員商量，以免產生抵觸情緒影響活動的開展。

　　（組隊的時候要考慮男女比例，還要考慮活動中要采取哪些方式，誰比較適合擔任，成果展示可能采取什么形式，誰比較在行等等）

　　4、明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節》。（板書）

　　（二）活動指導，教給方法

　　1、我們可以通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。

　　參考課題：

　　（1）中秋節的來歷；

　　（2）金秋詩詞欣賞；

　　（3）中秋節風俗調查；

　　（4）中秋美食；

　　（5）中秋佳果；

　　（6）月餅的變遷；

　　4、下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

　　（三）制定方案，布置任務

　　1、分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。

　　小組名：xxxx組 ；

　　小組分工：小組長：xxxxx；

　　小組成員：xxxxx ；

　　探究課題：中秋佳果 ；

　　探究活動方案：xxx和xxx先查找中秋佳果的資料，xxx和xxx再帶中秋佳果回來，xxx把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，xxx把帶來的照相機找出水果雕刻，xxx來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

　　2、活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

　　3、口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

　　第二階段（實施階段）

　　（一）、活動目標：走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

　　1、學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。

　　（二）、學生活動內容與方法

　　（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設計一種月餅。

　　（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

　　（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

　　（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

　　（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

　　中秋節的活動方案2

　　高一高二年級各班：

　　為積極配合我市創建全國文明城市，深入推進素質教育，引導當代中學生加強德育，爭做一個有道德的人，以推動全民思想道德素質的提升，特繼續開展以下系列活動：

　　一、活動主題：

　　合家團圓，歡度中秋

　　二、參與對象：

　　高一、高二年級全體學生

　　三、活動時間：

　　貫穿全年

　　四、活動安排：

　　“我們的節日——節日小報”制作與評選 為深入開展民族傳統教育，引導未成年人認知傳統、弘揚傳統，加深未成年人對中華文化的理解，決定圍繞中華傳統節日，組織開展“我們的節日——節日小報”制作評選。

　　1、作品要求

　　（1）作品內容。“節日小報”以中秋節為主題；介紹傳統節日的由來以及我們慶祝傳統節日的相關活動。要求內容精煉、圖文并茂，色彩搭配合理，作品有創意，報頭新穎、貼切。

　　（2）作品形式。作品以手抄或剪貼報為主，版面為4開。可以剪貼其他相關資料。報送作品可以以學生個人名義參評，也可以以集體名義參評。

　　2、活動要求

　　各班作品請于9月27日之前將作品上交至校團委辦公室，校團委將組織評選，設置若干班級組織獎和單項作品獎。

　　五、總體要求

　　此“做一個有道德的人”系列活動要求全員參與。活動成果事關株洲市創建文明城市，請各班務必高度重視，告知班主任老師，并請班主任督促完成。校團委、學生科將對班級活動開展情況予以考核。

　　中秋節的活動方案3

　　一、活動背景

　　中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，家家慶團圓，孩子們倍感快樂，對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節，但是孩子們對這個節日了解得并不深。開學初，正值中秋節來臨，因此，我們五年級便選擇了“中秋節”這一節日開展綜合實踐活動，結合當地一些傳統節日的文化和習俗，決定以“走進傳統節日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式，發展學生的探究精神，提高學生的實踐能力，弘揚民族文化。

　　二、活動目的

　　1、激發學生主動了解中秋節的熱情，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。

　　2、通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。

　　3、激發學生的探索欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。

　　4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。

　　三、活動計劃

　　1、確定活動主題，設計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。

　　2、成立綜合實踐活動小組，制定小組計劃，確定人員分工

　　3、了解中秋節的來歷及其相關資料。

　　4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

　　5、寫一篇過中秋節的日記。

　　四、活動重難點：

　　學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題，掌握思考方法，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務。

　　五、活動實施步驟

　　（一）確定主題，制定活動計劃

　　1、提出問題

　　同學們，秋天是一個收獲的季節，是一個絢麗多彩的季節，也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間，一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么

　　節嗎？——對了，是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎？想不想了解這一節日的來歷？圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢？對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢？ 預設：

　　（1）我想知道中秋節是怎么來的？

　　（2）我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?

　　（3）我想知道為什么中秋要吃月餅？

　　（4）我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”

　　（5）我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好 吃？”

　　（6）我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”

　　（7）我們家鄉的中秋有哪些活動，哪些習俗？

　　（8）中秋只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋嗎？

　　(設計意圖：從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

　　2、確定主題，分組制定活動計劃

　　①在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。 ② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

　　③ 班內交流活動方案。

　　在老師的指導下，各組制定了活動方案。

　　（設計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

　　（二）自主實踐，匯報交流

　　1、組長組織，自主實踐

　　由于學校資源的限制，不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的`意義??希望得到家長的支持。

　　2、匯報交流，教師指導

　　在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

　　(設計意圖：學生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)

　　3、小組討論匯報下一步活動的打算

　　（1）探究“中秋的來歷和傳說”小組：我們想按照同學們交給我們的方法，到書店繼續查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報??

　　（2）探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作；回來還打算自己學著做月餅??

　　（3）各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。 （設計意圖：引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）

　　（三）交流成果，活動反思

　　1、我們準備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信：

　　（1）一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；

　　（2）一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；

　　（3）一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。

　　（4）一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；

　　（5）一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；

　　（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）

　　總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設計，實施，反思及評價的全過程都讓學生親身經歷，為了保持活動的連續性，教師在各個環節的指導要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，提高他們的探究能力、實踐能力和創新能力。

　　六、學生感言：

　　呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節的來歷、傳說、習俗，特別是其他民族過中秋節的習俗。在展示成果時，我覺得很自豪，我們組完成了三個作品，小冊子、剪貼報、PPT，老師還表揚了我們，我很開心！

　　孫柯欣：這次綜合實踐我們去調查月餅，不僅完成了任務，還鍛煉了我們的膽量。 劉蔚林：這次綜合實踐課讓我感受最深的是嘗月餅，老師竟然讓我們在課堂上吃，還光明正大的吃，太爽了！這就是綜合實踐課！

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