教育大閱讀活動方案范文
一、指導思想
為了深入推進素質教育，加快課程改革的進程，進一步構建優質教育，引導教師、學生、家長在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅定理想信念，激發讀書熱情，從學習中提高能力和素質，營造良好的文化氛圍，推進書香校園、書香家庭、書香城市建設，不斷提升校園、社會文化品位。
二、活動主題
經典潤澤生命、好書相伴一生
三、活動目標
教師：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、通過讀書，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
學生：
1、培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質；
2、激發學生閱讀的興趣，引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；
3、全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；
4、讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人；
家長：
1、通過閱讀，提高自身的道德修養、文化修養。
2、參與親子共讀活動，學會與孩子溝通的技巧和藝術，以家校聯動，共同促進孩子的健康成長。
3、努力營造學校、家庭、社會三位一體的閱讀氛圍，積極策應書香城市的建設，以讀書潤澤生命，以書香涵養氣質。
四、具體工作措施
1、做好組織宣傳工作。
20xx年初，組織全體教師認真學習《泰州市教育局關于“泰州教育大閱讀”示范學校申報工作的通知》及《姜堰區教育局關于在全區學校開展“泰州教育大閱讀”活動的實施意見》，領悟文件精神，在思想上高度重視開展本次活動的意義。通過校園電視臺、教師專題會議等形式討論并制定相關活動方案，同時在“橋東探微”校園網站上公布活動方案。
2、建立健全制度和機構。
為了將本次活動深入推進并取得實效，形成良好的社會影響，學校將通過校務會、教代會研究并制定相關制度，如《泰州市姜堰區橋東中心小學教師閱讀獎懲制度》《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀進課堂規劃》《泰州市姜堰區橋東中心小學親子共讀活動細則》《z市姜堰區橋東中心小學閱讀明星評比方案》《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀形象大使評比細則》《市五有書香家庭評比要求》《泰州市姜堰區橋東中心小學優秀文學社團評比細則》等，以制度規范管理，以規范促進活動的持續有效。
同時，學校成立了以江蘇省著名特級教師沙華中校長為首的領導小組，以大師的引導、專家的指導為抓手，將活動落到實處。
3、形式不一、彰顯特色
（1）全員參與。教師以學科組集中閱讀、分散學習為主要形式，實行學科門類全覆蓋，以閱讀促進課程的整合。學生、家長在學校的統一安排下，參與親子共讀。
（2）教師讀書，學校買單。為了鼓勵教師讀書的積極性，喚起他們的自我發展的意識，學校推行了“教師讀書，學校買單”的實行辦法。每學期學校為每位老師免費征訂100元左右的教育教學專著，同時鼓勵教師根據自己的成長需求，自主訂閱教育教類的書刊。由于領導的高度重視，學校許多老師要求進步，掀起一股讀書熱潮。此方案已經推行兩年多，受到較好的運行效果。
�。�3）資源重組，課程優化。學校將在英語閱讀中舉行口語演講比賽、情景劇表演大賽；在體藝、思品學科中將100首好歌、100幅名畫、100個體育游戲、100個好習慣融入到課堂教學中，并開辟主題實踐活動陣地，實現教學資源的重組，達到課程的最優化。
（4）教學觀摩，互動研討。學校每學期定期組織教學研討活動，將閱讀帶進課堂。如上好“好書推薦”、“名著賞析”、“對比導讀”等閱讀指導課，課后組織教師開展研討沙龍活動，一課一主題，形成反思集、成果集。
（5）組建社團，點面輻射。學校組建“小銀杏文學社團”，定期開展豐富多彩的培訓、交流和風采展示活動，定期出版社報�？Ｍ瑫r參與市區教育局的優秀社團的評比，并給予一定的經費支持。
�。�6）創建A級圖書館。按照上級部門的要求，對圖書館進行改版升級，對圖書管理員進行專業培訓，并繼續推行將學生帶到圖書館閱讀、上課的舉措。
�。�7）搭建平臺，多元發展。以橋東小學教育集團教師發展學校及讀寫班為載體，以對外教研互動為依托，努力搭建教師成長的平臺。
4、考核評比、樹立典型。
學校每年一次評比“閱讀明星”（學生）“閱讀形象大使”（老師）“五有書香家庭”，樹立典型，促進活動的深入開展。同時，每學期開展“我家的讀書故事”、“我與好書有約”等征文評比活動，將優秀作品推薦到優秀刊物上發表。
五、具體要求及序時進度表
（一）教師
1、讀書選擇及活動要求
根據專業發展的需要，自己制定好三年讀書學習計劃，三年內每人至少閱讀8本教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期必須研讀一本市局指定專著，同時由自己根據專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。學校指定的研讀專著為：（1）《教育新理念》（2）《給教師的一百條新建議》
（3）《教師專業化的理論與實踐》
�。�4）《新課程中教師行為的變化》
（5）《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》
�。�6）《多元智能》
�。�7）《教育的目的》
（8）《要相信孩子》。各人根據所教學科，自主選擇相應專業刊物。
讀書形式以自學為主，集中學習為輔。以年級組、教研組為單位，構建學習共同體，積極參加所在學科組、年級組、教研組的專題學習，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當好排頭兵。認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，通過多種形式交流自己的學習收獲。
2、讀書活動具體安排
�。�1）參加區教育局組織的教材培訓，了解相關的.學科理論知識基礎，掌握教材的知識結構和教學要求。
�。�2）積極參加橋東中心小學教師發展學校培訓，參與讀寫班的活動，在活動中學習專業知識和專業技能，全面提升自己的專業素養。
�。�3）定期開展讀書交流活動。寫下讀書心得，開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。
�。�4）定期檢查展示讀書筆記。每月向教科室上交教學隨想、讀書筆記進行考核，期末舉辦教師讀書筆記展，選出有價值的教學隨想，作為教師學習的樣本。
3、具體讀書安排：
第一階段：20xx年1月——20xx年12月
�。�1）啟動讀書活動儀式。
（2）布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教師專業化的理論與實踐》。自選讀物。
（3）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
�。�4）開展教學研討活動。要求教師積極上好教研課，組織好主題研討沙龍。
�。�5）聆聽專家講座。
�。�6）鼓勵教師專業教育教學論文。
�。�7）評比“閱讀形象大使”
第二階段：2016年1月——2016年12月
�。�1）布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《新課程中教師行為的變化》《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》。自選讀物。
�。�2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
�。�3）組織教師參與各級教研互動活動，把握教學改革的脈搏和動態，更新自己的教育理念。
（4）聆聽專家講座。
（5）初步形成個人讀書成果集
�。�6）評比“閱讀形象大使”
第三階段：2017年1月——2017年12月
�。�1）布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育的目的》《要相信孩子》。自選讀物。
�。�2）每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
�。�3）組織教師參與各級教研互動活動。
（4）聆聽專家講座。
�。�5）舉辦讀書成果展。如：讀書筆記、教學隨筆、教學論文等。
（6）總結學校開展“泰州教育大閱讀”活動情況，評比學校“十佳讀書教師”。
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1、活動目標
為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的習慣，以“一切為了學生的健康發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，繼續秉承橋東中心小學的優良傳統，努力打造書香校園，學校決定以“讀書節”活動為契機，在學生中開展“我讀書我快樂”的讀書活動。
活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。
活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成特色。
2、要求及序時進度：
時間：20xx年1月——2017年12月
�。�1）啟動學生讀書活動儀式。
�。�2）活動籌備
�、儆“l小學生必背古詩詞目錄、必讀課外閱讀書目。
②利用寒暑假、“國慶”長假、雙休日等課余時間，各年級組語文老師根據姜堰區教育局相關文件精神，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會（讀后感）。
�。�3）做好宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣；并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。
�。�4）語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確�；顒痈哔|、實效、順暢地進行。
�。�3）活動主要內容、形式、要求
�、僦v座
每學期邀請一名中國著名兒童作家開設一次讀書講座，與大師面對面交流，激發學生閱讀文學名著的興趣。講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。
�、陂喿x
指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀書，讀點經典，讀點名著，享受著閱讀的快樂，感受著經典所擁有的永恒魅力。
�、蹐D書推薦。
每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“讀自己喜歡的書”活動。
④成果交流展示。
指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。
3、競賽（活動）
每年上半年舉辦：
�。�1）現場書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內容）
�。�2）手抄報評比。（以讀書活動為主要內容）
（3）現場作文比賽。
每年下半年舉辦：
�。�1）名著知識競賽。
�。�2）經典誦讀比賽。
�。�3）“我的讀書名言”征集活動。（引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）
4、展評
�。�1）現場書法比賽成果展評；
�。�2）手抄報展評；
（3）優秀作文展覽
�。�4）名言展覽；
5、活動總結（以學期為單位）
1、設獎：
�。�1）每學期評比“讀書明星”、“小作家”等
�。�2）設“優秀組織獎”每年級2個班級。
2、頒獎：
由沙華中校長總結讀書活動情況并頒獎。
（三）家庭
第一階段：宣傳動員
1、發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光；定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
2、通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。
第二階段：組織實施
1、向家長宣布必讀的書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
2、每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3、班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。
4、根據《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
第三階段：成果匯報（以每學期為單位）
1、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
2、制作“讀書活動小書簽”。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片，要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本。
3、開展“親子讀書交流會”，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。
4、評比“五有書香家庭”。評比的內容：家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。
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