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關于可愛的兔子的科學活動方案（通用11篇）
為了確定活動的圓滿進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的關于可愛的兔子的科學活動方案（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的兔子的科學活動方案 篇1
活動目標
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系，使幼兒學會愛護小兔子的情感。
活動準備
1.課件-照片兔子
2.音樂：小兔跳。
活動過程
一、導入
教師學小兔跳跳
問：小朋友，老師在學哪一種小動物呢，你們知道嗎？（小兔子）
二、展開
1.課件-照片：兔子
（1）你們看這是誰？
（2）小兔子長的`什么樣？它的頭上長著什么？
（紅紅的眼睛，長長的耳朵，三瓣嘴。小兔子耳朵聽覺靈敏，會很快發現危險而飛快逃走。）
（3）小兔子身體上長著什么？ （白白的毛）
（白兔身上長著白毛，灰兔身上長著灰毛，還有其它好多毛色的兔子）
（4）小兔子身體下面長著什么？四條腿一樣長嗎？
（后腿長前腿短，所以走起路來一蹦一跳的）
（5）小兔子的身體后面有什么？
（短短的尾巴）
2.小兔子的生活習性
（1）你知道兔子喜歡吃什么嗎？（青草，蘿卜）
（2）你知道兔子生活在哪里嗎？為什么？
（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）
3.了解兔子與人們的關系。
（1）誰養過小兔子，說一說你養的小兔子好嗎？
（2）你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？
小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。
三、結束
跟隨音樂，幼兒一起學小兔跳，愉快結束。
可愛的兔子的科學活動方案 篇2
活動目標：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發展幼兒的觀察力。
2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。
3、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
4、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
5、培養幼兒對事物的好奇心。
活動準備：
1、課件《可愛的兔子》PPT。
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的.認識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）
3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。
可愛的兔子的科學活動方案 篇3
活動目標：
1、感受生活中人物的各種表情，體驗添畫表情的樂趣。
2、嘗試用棉簽沾顏料的作畫的方式進行繪畫。
3、幼兒精力充沛地參與活動，并初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。
活動重難點：
活動重點：初步學習用短弧線和圓形來表現可愛的表情。
活動難點：棉簽沾顏料的作畫，正確使用棉簽作畫。
活動準備：
幼兒熟悉各種可愛的表情、棉簽、白紙、抹布、課件、顏料
活動過程：
一、情景導入，引導幼兒回憶生活中可愛的表情。
你們知道嗎?這里所有的寶寶都會有自己可愛的表情，小朋友我們一起來看一看，學一學。
二、展示課件，欣賞寶寶可愛的表情。
1、初步了解各種人物表情的變化簡圖。
我們來看看小朋友都有些什么可愛的表情呢?這個可愛的寶寶是什么表情?你是怎么知道的?
2、了解簡化表情的線條構成。
可愛的表情娃娃是什么樣子的呢?
三、教師介紹材料和操作方法，引導幼兒跟著兒歌徒手畫表情
兒歌：手拿棉簽沾顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的`小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，上上下下真發愁;手拿棉簽蘸顏料，左蘸蘸右蘸蘸，找到我的小臉蛋，上山皮下山坡，上山皮下山坡，蕩蕩秋千笑呵呵。
四、幼兒自由作畫，教師巡回指導
五、展示幼兒作品，結束活動。
活動建議：
1、活動延伸：把幼兒作品修飾以后展示出來，布置在教室外墻上。
2、資源利用：該活動也可以請自己的同伴、朋友當模特，幼兒也會更有興趣，觀察起來會更清楚、仔細，作品的效果會更好。
3、家園合作：家長和幼兒面對面坐在一起互相觀察，比一比有什么不同，并鼓勵幼兒畫下來。
可愛的兔子的科學活動方案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒認識兔子的基本特征，學習用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。
2、激發幼兒保護小動物、愛護環境的意識。
活動過程：
一、引導幼兒觀察兔子
1、師：今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。
2、出示“兔子”，鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。
3、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的兔子的'一些基本特點。
二、教師示范制作
1、師：原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我們一起來看一看！
2、教師示范制作的過程，引導幼兒仔細觀察。怎樣制作兔子，介紹要使用的工具。
提問：老師是怎么做的？幼兒根據觀察，講述教師制作的過程。
3、操作：首先要準備一個一次性杯子，然后在準備一些彩紙，用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀，最后將其貼在紙杯上。
三、幼兒分發工具材料，幼兒操作
1、教師引導幼兒自己操作，制作可愛的兔子。
2、教師幫助有困難的幼兒進行個別的指導和幫助。
四、評價活動
1、教師請個別幼兒進行介紹，請小朋友介紹自己制作的兔子。
2、相互欣賞作品，結束活動。
可愛的兔子的科學活動方案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習性及用途。
2、培養幼兒愛護小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備：
小兔一只、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草。
活動過程：
1、認識兔子的外形特征：
我們以前做過很多小兔子的游戲，今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩游戲，大家高興嗎？
教師出示實物兔子，讓幼兒觀察。提問：
（1）小白兔的頭上都有什么？
（2）它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）
（3）小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的`？（豐富詞語：毛茸茸）
（4）小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？
（5）小白兔四條腿一樣長嗎？
（6）小白兔走起路來是什么樣子的？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。
教師小結；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。
2、讓幼兒知道兔子的生活習性及用途。
（1）誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
（2）兔子長大了有什么用呢？——讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護小兔子。
3、學兒歌，鞏固幼兒對小兔的認。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快）。
4、今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學小白兔跳好不好？幼兒隨教師學小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結束活動。
評析：這一活動屬于觀察認識活動。利用感官，如看、摸等，使幼兒充分認識了兔子的外部特征、生活習性及用途。
可愛的兔子的科學活動方案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動過程：
一、引出課題：
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動：
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論;
小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結;
師：我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動：
我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!
活動反思
一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發展新的能力。
二、 如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。
三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最的受益點。
但是活動中也存在著一些問題：
1、 由于沒有很好的估計孩子的現場映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的'擁擠，給觀察帶來了一定的影響。
2、 在活動小結時，孩子們的饋其實已經生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很的提高，提問的效果也很好。可以說在家的討論下，提問的有效性有了很的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
可愛的兔子的科學活動方案 篇7
學習目標
1．通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。
2．學習照顧、愛護小兔子。
活動準備
在飼養角飼養幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
活動過程
形式：集體/小組
1、創設情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準備食物。
2、猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應的實物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養兔子，觀察小兔子吃嗎？并根據觀察結果，將相應的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
4、引導幼兒根據自己的猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察小兔子的`食性，并做記錄和相互交流。
活動評價
1．在教師的支持引導下，能夠持續喂養和觀察小兔子。
2．能夠了解兔子的食性，并樂于與教師、小朋友交流自己的活動和發現。
活動建議：
1．請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
2．將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區中，引導幼兒經常觀察和講述，以豐富幼兒的表達能力，養成禮貌行為。
可愛的兔子的科學活動方案 篇8
學習目標
1．通過觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。
2．用“兔子有……”的句式進行表達。
3．能模仿兔子的動作，雙腳平穩地自然跳躍。
活動準備
1．男孩手偶。
2．小動物圖片，包括兔子。
活動過程
形式：集體。
1.教師利用男孩手偶進行對話：
教師：樂樂，你最喜歡什么動物？
手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。
2.教師請幼兒猜猜那是什么動物，并在動物圖片中找出兔子。
3.請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特征，引導幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。
4.引導幼兒用“兔子有…… ”的句式進行表達，例如“兔子有長耳朵。”、“兔子有短尾巴。”
5.請幼兒模仿兔子跳。
活動評價
1．能說出兔子的主要外形特征。
2．能用“兔子有……”的'句式進行表達。
活動建議：
有條件的幼兒園可以飼養不同顏色的小兔子，教師可以引導幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。
可愛的兔子的科學活動方案 篇9
活動目標
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）
2、兔子是怎么走路的啊？我們來學一學好嗎？
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長滿了什么？（毛）
3、身上的毛是什么顏色的？
4、抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的`時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
可愛的兔子的科學活動方案 篇10
設計意圖：
酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，活動中，幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中，增加對酸甜苦辣等味覺的體驗，并用自己的方式膽地表現。同時，讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的，培養孩子不挑食的好習慣。發展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
活動目標：
1、分辨酸、甜、苦、辣幾種不同的口味。
2.能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。
3.喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發現、交流食物味道的快樂。
活動重點：
通過品嘗來分辨味道的不同。
通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。學習用好聽的詞，如酸溜溜、甜滋滋、苦澀、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通過運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣進行簡單分類。
活動難點：
嘗試根據自己的生活經驗對飲料的顏色、味道與食物名稱進行匹配。
活動準備：
1、味覺瓶、托盤、碗勺若干、各種酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖塊、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知識經驗準備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。
3.環境準備：有多媒體的活動室。
活動過程：
一、結合幼兒生活經驗，引出食物的'不同味道
1、小動物手偶導入，引發幼兒興趣：今天小鴨子給我們帶來了一些食物(糖塊、山楂、藥、辣椒)，幼兒依次說出食物名稱后：你喜歡吃哪一樣食物?為什么?
2 引導幼兒說出食物的味道，并告訴幼兒苦口良藥利于病，生病時要勇敢的喝藥。
二、說出味覺瓶里飲料的口味
1、分享飲料，品嘗它的味道：先由教師品嘗第一瓶，并做夸張表情(甜得表情)再由兩名幼兒品嘗，其余幼兒猜測是什么味道的。
2、引導幼兒看老師的表情，知道吃甜的時候好高興。
3、請個別幼兒先品嘗，其余幼兒觀察不同的表情(鼓勵幼兒)
4、幼兒依次品嘗酸、苦、辣得飲料，并正確說出飲料的味道。
幼兒出現意見不同時讓幼兒一起品嘗后給予正瑞案，如：剛剛我們品嘗的飲料是苦的。
三、分組品嘗食物，說出食物的味道
1、通過品嘗后幼兒說出食物的味道
2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、總結食物的正確味道
剛才我們吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?
活動反思：
在這節活動中首先充分調動了幼兒參與的積極性，并能與幼兒的生活經驗相結合，孩子們在活動中想說、敢說;其次能調動幼兒的各種感官，通過品嘗知道食物的味道。 科學活動最重要的是幼兒的親身體驗過程，所以這次活動我非常注重讓每一個孩子都感受品嘗的過程。最后在準備的材料方面進一步提高了幼兒參與的興趣，而且特別注意創設了寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發展了幼兒的感知能力。整個活動很有趣。
本次活動的亮點是為了積極調動幼兒參與活動中，教師運用了一些引誘式的話語。例如，當第一位幼兒品嘗辣水之后，其他幼兒通過他的表情以為接下來的品嘗也不好喝，都不愿意參加。這時，師就用了引誘式話語通過肢體動作表示，然后說了一句：這杯好香，誰愿意嘗嘗。這時活動中的氛圍就很好地帶動起來，在活動中師幼互動的有效性落實的較好，每個環節下來都給幼兒提供了充分表現自己的機會，通過品嘗，檢查提升了幼幼互動，并讓幼兒學會了簡單的記錄方法。
不足之處：
在環節中拓展幼兒的生活經驗，當師問到生活中有哪些東西是辣的，小朋友說到蔥和綠豆時師沒有更加深入，饋給幼兒的信息是回家品嘗去感知什么味道，還有操作時食物與照片有點對不上，不能很好地確認。
可愛的兔子的科學活動方案 篇11
一、活動名稱：
長耳朵兔子
二、活動目標：
1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
三、活動重難點：
1、重點：學習認識兔子的主要特征。
2、難點；了解兔子的生活習性。
四、活動準備：
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
五、活動過程：
（一）活動導入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動指導
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：
（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
（2）幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的'？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什么地方轉動？（向上、向后）
（2）請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束
德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？
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