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有關《好書伴我成長》校園讀書活動方案（通用10篇）
為保證活動高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那么活動方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的有關《好書伴我成長》校園讀書活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇1
一、活動目標：
1、通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
2、通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
3、在當今的信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
二、活動主題：
好書伴我成長
三、活動口號：
讀書好，讀好書，好讀書
四、活動對象全體學生
五、活動時間
20XX.3~XX.12
六、活動步驟
第一階段：各年級根據規定的書目及校本課程《中華經典誦讀》叢書制定讀書計劃，其中要有所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施、考核評估等。
第二階段：各年級根據制定的計劃開展各種讀書活動。
第三階段：各年級匯報學生讀書活動的成果，交流指導學生讀書活動的經驗。
七、活動安排
1、讀書活動啟動儀式；
2、確定讀書及各班到閱覽讀書時間；
3、各班可利用綜合實踐活動課及班隊課時間開展“好書伴我成長”主題活動。以下活動可作參考：成語積累活動；名人名言積累；古詩文背誦競賽；故事會；“5分鐘演講”活動；手抄報展覽評比；作文比賽；課文朗讀比賽；賞析精彩片斷等；報刊剪輯；讀書手抄報展覽；讀書卡交流等（各班可自行制定主題班隊活動具體內容）
4、征文活動（讀后感比賽、講故事比賽等）；學校會結合實際定期或不定期開展各類讀書活動，如“美文誦讀賽”“演講賽”“講故事賽”“古詩擂臺賽”“讀書筆記展評”“讀書手抄報展”等各類讀書活動。本學期12月底舉行“分享讀書之樂匯報會”（屆時見具體方案）。
5、落實評價
①教師要鼓勵學生給自己建立“讀書成長冊”。成長冊內容包括：個人小檔案、讀書計劃、家校卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，學生也可自行設計一些內容。
②學校每學期會進行“讀書明星”“書香班級”的評比活動，在組織“書香班級”的評選活動中給獲獎班級的輔導老師適當的獎勵。
八、給各班主任的活動建議
（一）加強組織領導、做好宣傳發動。
1、把這項工作列為班級的中心工作之一。各項活動定人、定內容、定時間。
2、在板報中體現讀書活動開展的情況。
3、做到師生同讀，班主任進行導讀，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書，并落實每個同學要完成規定的'讀書內容。
（二）充分利用陣地廣泛開展活動
1、每班設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充。每班并成立“小圖書管理員”，登記借書情況。
2、教師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書，并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。
3、各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣，善于收集資料，形成剪報集或讀書筆記本，各班可在期末進行評選、展示。
4、學生同伴間交流，擴大書源。
讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇2
一、指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此方案。
活動主題：“校園溢滿書香好書伴我成長”
二、活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
三、活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀等，確保讀書活動的順利進行。充分利用班級書屋，發動學生多進書屋，參與閱讀，并管理好班級書屋。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家里擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的'關系。
四、活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
五、活動具體安排：
1、宣傳發動階段：9月
①宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播宣傳本次讀書活動開展的重要意義，學校推薦的圖書目錄。（附后）
②學校通過家校通信息平臺發送《給家長的一封信》，向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我校的學生讀書活動。
③各班級出臺班級讀書活動方案，并上交電子版至教導處存檔。
2、活動開展階段：10月--11月
①充分利用班級書屋和校園網站開展該活動。
②利用晨讀、午間、課間開展閱讀活動；利用課余時間登錄校園網，進入讀書活動專欄，進一步開展網絡讀書活動。
③大隊部配合組織各班開展以“名人的讀書故事”為主題的班隊會，內容可以是背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。
④定期展評讀書筆記。每個學生自備一筆“讀書筆記”，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。以班級為單位定期舉辦讀書筆記展評、交流；各年級挑選部分優秀的讀書筆記，定期舉辦展覽、交流。（11月底，3-6各年級上交10份優秀“讀書筆記”，學校進行展示。）
3、12月份：總結表彰階段
①開展“校園溢滿書香好書伴我成長”征文活動，將優秀文章向全校師生展示，并給予表彰。（3-6年級，各年級選10份優秀征文作品）
②表彰學校小學生“讀書之星”、“書香班級”和“書香家庭”。“讀書之星”由各班推薦2位學生；“書香班級”由學校推薦讀書活動中，組織最佳的5個班級，學校進行表彰。(12月中旬)
③與大隊部攜手，聘請2個優秀書香家庭，做客校園電視臺，做一期訪談式的節目，交流家庭讀書感受和體會。(段考后的家長會上)
六、活動組織
為了更好的促進學生讀書活動的開展，保證學生讀書活動的實際效果，以班級為單位，特成立學生讀書領導小組：
組長：龍泉
副組長：全體
班主任
組員：各班的中隊長
組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責班級同學讀書活動的開展。組員每周五向副組長匯報本班級學生的讀書情況，副組長每月30日將本班讀書活動開展情況匯總后，書面匯報給組長。
希望各班積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生將來發展奠定堅實的基礎。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇3
一、活動目的
為了扎實推進“好書伴我成長”經典誦讀行動，進一步營造“書香校園”的.良好文化氛圍，使學生在“書香校園”中盡情享受讀書的快樂，讓讀書成為習慣，特制訂本方案。
二、活動主題
主題：沐浴書香快樂成長
三、活動時間
第六周--第十六周
四、活動內容及安排
第一階段：準備階段（第六周-第十一周）
1、豐富班級讀書角，班級書目要超過本班人數的2倍。（和班容班貌一起檢查）
2、單周進行校本課程，為學生推薦優秀書目。
3、各班做好課前三分鐘誦讀。
4、師生共同設計班級讀書口號貼于班級，激勵學生。
第二階段：啟動階段
第一項活動：舉行“讀書節”開幕式5月5日（第十二周）
1、5月5日晨會舉行“讀書節”開幕式
（1）明確本屆讀書活動主題、活動口號
（2）倡導師生、親子共讀
2、制作宣傳標語，營造書香濃郁的讀書氛圍：(放于教學樓和綜合樓)
好書伴我行，書香遍校園
書籍點亮人生，書香洋溢校園
與名著為伴，塑造美好心靈
與經典同行，打好人生底色
3、活動流程:
(1)主持人六（5）班，負責老師：x。
(2)副校長x為“讀書節”啟動致辭。
(3)六（6）班陳淑慧同學宣讀讀書節“倡議書”，負責老師：x。
(4)四（6）班同學帶來經典詩文朗誦《弟子規》，負責老師：x。
(5)四（2）班同學帶來詩歌朗誦《中國少年說》，負責老師：x。
(6)x校長、x校長、x校長為各班分發校刊。
第二項活動：舉辦一次讀書主題班會（第十三周）
5月10日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。（5月13日前由班主任負責,將課件、教案、親子共讀照片3張，打包發到x）
第三項活動：教師寫讀書心得（第十三周）
全校教師每人寫一篇讀書心得（不得下載），5月13日前將讀書心得發到x5月13日前將讀書心得發到x，由教務處負責統計。
第四項活動：讀書手抄報評比（第十四周）
要求三至六年學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報（統一8開紙）比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。（5月17日交教務處，各年級評選出一、二、三等獎若干名。）
第五項活動：“背詩大王”（第十五周）
1.各班由教務處安排，進行必備詩目檢查。先進行集體背誦3首，再每班抽5個學生，每人抽3首進行背誦。
2.各班推選1名“背詩大王”，要求背誦流利、富有感情。
第六項活動：三到六年級“經典誦讀”上機測試。(第十六周)
第三階段：總結階段
教務處對各項活動結果公布校園網，并發證書。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇4
一、指導思想：
為了進一步促使學生勤奮學習、快樂成長、全面發展，我校少先隊將在全體少先隊員中開展“好書伴我快樂成長”為主題的教育活動。
“書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯”。開展讀書活動，旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。此次演講比賽，正是在此基礎上，進一步配合學校、家長做好少年兒童工作，使少先隊員學會自己管理自己，自己教育自己，通過有意義的活動，在實踐中培養自己的能力，不斷增長才干，使他們具有集體主義精神和主動性、創造性、積極性，在德、智、體、美、勞諸方面都得到健康、良好的發展。
二、活動目的、意義：
1、開展豐富多彩的主題教育，讓隊員在活動中體驗快樂、健康生活、快樂成長。
2、通過此次演講比賽，使隊員們發展個性、增強實踐能力。
3、通過此次演講比賽，在校園內再一次掀起“讀書好，讀好書，好讀書”的讀書熱潮。
4、培養小學生的興趣愛好，為同學們提供交流和展示的平臺。
三、活動安排：
1.“好書伴我成長”征文評比標準
A、貼近主題，有中心；
B、文體新鮮，構思巧妙；
C、內容充實，語言流暢；
D、敘述生動，結構完整；
E、書寫工整，沒有錯別字；
F、字數要求：
三、四年級300字以上；
五、六年級450字以上。
4、征文評委：
組長：李愛萍
評委：屈靜萍、李彥、趙志華、王志琴
5、獎項設置：
征文：一等獎：4名二等獎：12名三等獎：14名
（二）、演講比賽
1、比賽時間：20xx年11月9日下午
2、參加人員:劉家堡小學全體師生、演講同學家長
3、“好書伴我成長”演講比賽評分標準：（滿分為10分）
A、內容要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現活動主題。（2分）
B、普通話標準，口齒清晰，聲音洪亮。（2分）
C、語氣、語調適當，表達流暢。（2分）
D、表達感情準確、自然，有適當的體態動作。（2分）
E、衣著得體，精神面貌較好，能充分展示當代小學生積極向上的精神風貌。（1分）
F、各選手演講時間在5分鐘以內，并且要求脫稿。（1分）
四、活動要求：
（一）、對學生的.要求：
1、做文明小聽眾；
A、保持會場安靜，比賽過程中不能隨便走動；
B、每名選手比賽結束后要鼓掌祝賀。
2、著裝要求：所有同學一律穿校服，領巾、標志佩戴齊全。
3、注意個人衛生，保持校園環境。
4、上下場按順序。
（二）、對各班的要求：
1、各班要高度重視，認真組織，確保選送最優秀的選手參賽。
2、各班要做好全班同學的文明禮儀等方面教育。
3、各班要緊密結合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳，積極營造活動的良好氛圍，確保活動順利進行。
（三）、對老師的要求：
1、高度重視，認真組織，深入教育。
2、做好充分的準備工作。
五、活動程序：
（一）、集合
各班按入場順序開始誦讀展示。
（二）、宣讀會場要求：
1、做文明小聽眾
A、保持會場安靜，比賽過程中不能隨便走動。
B、每名選手比賽結束后要鼓掌祝賀。
2、上下場：參賽選手統一從東側上場，西側下場。
（三）、宣讀參賽順序：
（四）、開場白
（五）、比賽開始
（六）、《弟子規》誦讀展示
（七）、宣布活動結束（領導、家長退場；各班同學按順序帶回）
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇5
一、指導思想
激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓孩子從小徜徉書籍的海洋，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，開拓眼界，提高學生的語文素養。
二、活動目標
1.通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。
2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3.使學生們在讀書中積淀語言；在讀書中感悟人生；在讀書中提高生活品味。
三、活動口號
“我讀書，我快樂，我成長”
四、活動設想
（一）營造濃濃的.書香氛圍
1.積極打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的每一角落散發出文化氣息。班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。班級黑板報上專設“薦書欄”，每周更換一次。班級里貼上讀書名言，營造讀書氛圍。
2.教師向學生推薦好書：中外經典名著、名家名篇、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等。
3.同學與同學之間，班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。
4.“我為孩子誦經典”。教師利用晨會、午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。
（二）學生讀書活動
1.“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用晨會、午會課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。
2.“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。教師每周利用班健課中的15分鐘作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。
3.建立讀書成長冊
每個學生都要建立一本“讀書成長冊（采蜜集）”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。
4.組織讀書拉力賽活動，學期末舉行 “閱讀之星”評比。對多讀書，會讀書的孩子，進行表彰獎勵。
5.組織小型、即時性活動。開展一次讀書演講比賽、經典篇章誦讀、讀后感交流活動。
6.“智慧碰碰撞”親子讀書活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇6
活動目的
1.為學生營造良好的讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力，豐富學生的`精神生活。
2.引領教師樹立大語文教學觀，實踐“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程教學理念。
3.營造學校文化氛圍，構建書香校園。
活動時間
20xx年9月—20XX年1月
活動負責人
各班語文任課教師
活動安排
1.制定一份讀書計劃
各年級語文備課組長負責制定一份本年級學生讀書計劃（計劃格式附后），根據各年級學生閱讀水平選定本學期閱讀書目，閱讀書目分為必讀書目和選讀書目，每月至少一本（一、二年級可根據學生水平適量選擇）。
2.設立一個班級圖書角
各班到學校圖書館借閱圖書，并組織學生獻出自己最喜愛的一本書設立班級圖書角，組織有意義的班級圖書漂流活動。
3.填寫一張個人讀書成長卡
教務處將為每位學生發放一張個人讀書成長卡，由學生、任課教師、家長共同填寫，記錄學生讀書歷程。
4.執教一節閱讀指導課
各班語文任課教師至少執教一節課外閱讀指導課，形式可為“好書推介課”“閱讀欣賞課”“讀書匯報課”等，內容根據本年級組選定的必讀書設計，教學設計需上傳至教師平臺。教務處將在十月份組織一次課外閱讀指導課教研活動。
5.評選一次“閱讀之星”
為表彰熱愛讀書的學生，十二月份，各班開展一次班級“閱讀之星”評選活動，在班級閱讀匯報會上通過民主推薦的方式推選出班級“閱讀之星”。教務處將在班級推選的基礎上推選出校級“閱讀之星”。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇7
一、活動目標：
通過活動了解古今中外的名人的讀書事例，使學生明白讀書的重要意義。教育學生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，并且教給學生正確的讀書方法，讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。
二、活動過程：
（一） 引入活動。
甲：高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯乙：書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。
甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發生過的感人故事講給你聽。
乙：書給了我們精神的養料。在我們的成長過程中，書，澆灌了我們的夢想。
（二）活動具體安排程序：
甲:古今中外有成就的人都喜歡讀書,他們從書中得到了教育,得到了知識,對人類做出了貢獻。
乙：他們對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（隊員講關于讀書的名言。）
甲：同學們，你們喜歡讀書嗎？（生答）
乙：喜歡讀書的人很多，但并不是每個人都會讀書，我們來聽聽這兩位同學是怎樣讀書的？（相聲《王文學和潘名著》）
甲：其實，閱讀首先是要有選擇的讀，選擇適合我們年齡的、健康的書籍去讀。
乙：究竟我們該讀什么樣的書呢？下面請我們中隊的讀書之星推薦好書。
（好書推薦并說書的好處。中間穿插古詩誦讀、讀后感、演講、成語接龍等））
甲：適合我們讀的書可真多呀，真是書山有路，學海無涯。
乙：下面我向同學們介紹適合我們三年級學生的必讀書目和選讀書目。
（必讀書目和選讀書目推薦）
甲：這么多的好書啊，我一定要好好把他們讀過來！
乙：你這話就不對了，讀書可急不來，決不能囫圇吞棗，要細“嚼”慢“咽”，只有運用正確的方法才能得到收獲，要不然會弄出笑話來的。（介紹讀書方法）
甲：謝謝同學們的介紹，看來名人的讀書方法真值得我們好好借鑒！
乙：自從書香校園活動開展以來，我們看到了我們班的小讀書迷在課后、在午休時間認真讀書的樣子，看到了一本本好書在同學之間相互傳遞，這是多么美好的.事情啊！下面就來考考大家。（文學知識大比拼）
甲：書啊，當我們捧起你的時候，我們就像捧起了整個世界。
乙：書，帶領我們暢游絢麗多彩的知識世界。
甲：好書能幫我們明辨是非，分清美丑。
乙：書，領著我們探索古今中外的奇聞趣事。
甲：好書能幫我們指明生活的方向，教我們做人的道理。
乙：但是，我們不會忘記，老師是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。
甲：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
乙：讓我們在這充滿書香的校園里快樂讀書吧！讓我們的生活因讀書而快樂！
甲乙合：讓我們都來和好書交朋友，讓書澆灌我們的夢想，陪伴我們成長道路上的每一天。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇8
以學校“讓孩子留下溫暖的記憶”的辦學理念為指導，進一步推進“書香校園”工程建設，激發讀書熱情，擴大讀書量，提高學生的閱讀水平和語文綜合素養，進一步深化素質教育，我校將開展經典誦讀考級。
一、考級領導小組：
組長：x
副組長：x
成員：x
二、考級級別設立及說明
根據學生的年齡和認知水平，把考核內容分為七個級別，一級為基本級，七級為最高級，可打破年級界限申報，從而鼓勵學生多讀書。
原則上1-6級分別為一至六年級學生所設。經考核合格后頒布等級證書。7級是為高于畢業水平的學生而設的特別級，考過七級的學生可獲得“經典誦讀考級小博士”稱號。
三、考級內容與程序
1．考級內容
經典誦讀考級內容包括讀書摘記卡（本）、必讀書目、選讀書目、古詩詞背誦等四項。
（1）經典誦讀考級書目（附件1）
（2）經典誦讀考級筆記等具體量化要求
級別優秀詩詞（首）閱讀量（千字）讀書摘記（張周）
一2515
二50301
三75501
四1001001
五1253002
六1505002
七1658003
2．經典誦讀考級方法
學校每學年的春季舉行一次考級活動，秋季為補考。經典誦讀考級活動需經古詩詞背誦和經典誦讀文學素養考核。
（1）古詩詞背誦：學生必須背出相應年級要求背誦的古詩（高一級的必需會背低一級的所有古詩）。班級層面：由各班自行組織對每位學生進行古詩考級；學校層面：每個班任抽10位學生，每位學生任抽2首，全部通過后，班級方可視為通過。
（2）經典誦讀文學素養考核：上機進行經典誦讀文學素養考核，根據成績評定為優秀、合格與不合格。
四、經典誦讀考級程序
考核：學校成立經典誦讀考級小組，屆時組織考核小組成員進行考核。首先進行古詩考級，班級合格后方可參加經典誦讀文學素養考核。
公示表彰：學校為考核合格者頒發相應的證書，在校園網上公布考級通過的學生名單，獎勵獲得級別較高的學生。經典誦讀考級情況記入學生的成績報告單。
五、具體要求：
1．創設濃郁的校園閱讀氛圍。如布置好書柜，粘貼讀書標語,利用好班級門口的班刊（定期公布書目、讀書體會），結合校園廣播，開設“經典放送”欄目，建議做好班刊等內容。
2．完善學校圖書室管理制度，設立校園開放書吧；做好班級“好書柜”布置，配好圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交換，增加學生的閱讀量，也借此收獲友誼。
3．制訂班級閱讀計劃，引導學生學會選擇讀物，引導家長在家布置良好的'讀書環境，鼓勵家長帶動誦讀（親子誦讀）每天至少20--30分鐘。
4．結合校本課程《徜徉書海》,上好閱讀導讀課,要求各班開展“同讀一本書”“同背一首詩”等活動。
5．開展語文課前三分鐘誦讀優秀詩文活動。
6．學校為每班征訂《小學生世界報》、《小學生時代》。
7．定期舉辦班級換書、朗讀賽、講故事比賽、現場作文評比、讀后感征集、讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報展等活動。
8．做好校級刊物《天芽》，定期開設“名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
9．每學年評選一次“書香班級”，對獲得“書香班級”的班級予以一定的獎勵，納入績效考核；經典誦讀考級不合格的班級與學生不得參與“文明班級”、“優秀學生”的評選；取得“書香班級”班級稱號的班級，在先進班級評先中，同等條件下予以優先考慮。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇9
一、活動目的：
蘇霍姆林斯基說過，一所學校可以什么也沒有，但只要有圖書，就可以稱之為學校。教育界資深人士朱永新教授也認為應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。本學期繼續開展“好書伴我成長”讀書系列活動，通過活動激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，建立班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，幫助學生積累字詞，名言，古詩詞。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施的計劃
（一）準備階段（1——2周）
1、建立班級圖書角和個人小書庫
（1）各班按要求制定班級讀書計劃（9月份上交）
（2）根據丹徒區小學生課外閱讀推薦篇目和學校的要求購買相應的讀物。
（3）各班建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。（9月中旬）
（4）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
2、做好讀書筆記、填寫讀書卡
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，適當作讀書筆記，并按要求填寫一定數量的讀書卡。
（2）結合個人的計劃，中、高年級學生制定相應的讀書目標和讀書成長規劃書，要有措施、有保障、有效果，簡潔明了，易于操作。
（二）活動階段（9——12月）
1、建立好書交換站：
（1）為了有效發揮圖書角、小書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天中午午讀和活動課時間定期向同學們開放。
（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
2、抓好學生讀書。
（1）、倡導藏書。
引導學生走進書籍天地，讓書籍真正占領學生的休閑時間，提高休閑生活質量，養成愛護圖書的習慣。
（2）、引導購書。
引導學生如何購書，購適合于學生讀的書。我們根據學生不同年齡及其接受理解能力，在學校圖書室開辟“新書介紹”欄目，在學校電視臺演播“書訊”，定期為教師、學生推薦新書；可以和書店聯系，舉辦“紅領巾書市”，由店工作人員向學生推薦書目，學生在書市上挑選自己喜愛的書籍。
（3）、指導讀書。
在課堂教學何讀書指導課中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。并制定《讀書成長手冊》，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。
3、參與讀書實踐活動：
讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：古詩詞背誦比賽、故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。
4、建立讀書成長冊：
（1）中高年級學生都要建立一本“讀書成長冊”即讀書筆記，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期參加讀書實踐活動的.作品。（期末每班上交3本）
（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
4、舉辦讀書展覽：
各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
（三）匯報展示階段（12月底）
1、參加“七彩語文杯”小學生作文競賽；
2、開展古詩詞背誦積累活動。
3、中高年級學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一次讀書小小報。并組織開展讀書小小報評比活動。（期末每班上交2份）
4、班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書筆記并做出相應評價。
（四）、總結階段（20xx年1月）
1、各班上交讀書材料、撰寫班級讀書活動小結；
2、學校對活動中涌現的一大批“讀書之星”進行表彰。
《好書伴我成長》校園讀書活動方案 篇10
為了激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造書香校園氛圍。通過活動讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！實現讀書為精神打底，為人生奠基的目標，特征定本活動方案。
一、活動主題
好書伴我成長
二、活動時間、地點
2012年11月26日——11月30日在演播廳進行
三、活動對象
全校學生
四、活動形式
“一讀到底”競賽方式進行
五、活動步驟
本次比賽分四個階段進行
第一階段：公布范圍，定向讀書（10月1日—10月15日）。
為了讓學生把書讀好、讀精，開學第一周就分年級公布讀書范圍。分兩步進行。第一步，教育處做一個學生閱讀書籍征詢意見，里面分年級提供學生閱讀書籍（50本），老師可進行選擇和補充。第二步，依據老師意見，公布讀書范圍，提供書籍。
第二階段：學生讀書，提供題目（10月16日—11月15日）。
從第二周開始，各班主任就組織學生讀書。由于本學期的讀書活動主要以知識競賽的形式進行，所以教育處在第四周左右給出命題的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要組織學生根據自己所讀書籍自主命題，并將題目電子稿以年級組為單位交教育處。而教育處在11月25日以前，將各班所交題目篩選，重新組合，制成題庫，為活動做好準備。
第三階段：班級比賽，挑選選手（11月16日——11月24日）。
各班命好題目之后，要積極組織班級活動，挑選讀書最細心，善思考，會總結、能表演的三個同學代表班級參賽。并將參賽選手姓名在11月20日前報教育處。
第四階段：年級決賽，分出伯仲（11月25日—11月29日）
以“一讀到底”為主題，分年級組開展知識競賽活動。先出題確定“準擂主”，然后由該擂主選擇PK的班級進行比賽。勝者繼續比賽，失敗者直接淘汰。直到場上只剩一個班級的代表為止。
六、獎項設置和評獎辦法
本次比賽各年級設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。學校對獲得各獎項的選手頒發獎狀和獎品，并將結果納入班主任、副班主任量化。
七、幾點要求
1.各年級組長是各年級比賽的直接責任人。主要負責督促各班用心讀書、積極命題、抓緊訓練，安排好座位，做好比賽期間的安全、紀律教育，活動結束后寫好簡報。
2.各班主任要高度重視本次活動。要積極準備，按要求分階段做好各項工作，確保活動的'順利開展。
3.主持老師要本著客觀、公正的原則，本著對參賽班級及學生負責的意識確定輸贏，確保比賽的透明度。
4.蘇鵬老師負責演播廳內燈光、音響的調試；張建紅老師負責攝像；尤曉強老師負責照相，三位老師務必按時到崗。
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