幼兒園蒲公英活動方案（精選12篇）

　　為了確保活動有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園蒲公英活動方案（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1.使幼兒了解蒲公英的特征,欣賞散文。

　　2.發揮幼兒想象力，感受大自然的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

　　3.學會有感情地朗誦，引導幼兒了解散文優美的詞句和比喻句。

　　活動準備：

　　有關蒲公英的圖片及DVD影像、彩筆等

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒說一說這是什么植物？在哪里見過？

　　2、播放錄好的錄影，提問：

　　(1)“蒲公英漂亮嗎？它的葉子是什么形狀的？”

　　（2）它開的花是什么顏色？

　　（3）田野里還有什么？（各色小野花、小草）。

　　3、教師介紹蒲公英的屬性和特征

　　蒲公英是一種多年生草本植物，葉子倒披呈針形，花為黃色，結有白色軟毛的褐色瘦果，我們看到的.一般是蒲公英成熟后的樣子，成熟后它就會隨風飄飛起一朵朵美麗的蒲公英花，特別美麗、漂亮。

　　師：“你認為田野里的蒲公英什么時候最美麗？”

　　4、師幼欣賞配樂詩朗誦《蒲公英》。

　　師：聽了這首散文，你有什么感覺？喜歡嗎？

　　5、教師有感情地朗讀散文，師幼一起來感受文章的意境美。

　　師：蒲公英到底哪里有趣了？我們來聽一聽散文里是怎么說的。

　　（1）請小朋友說一說蒲公英有趣的地方。

　　（2）田野的風吹來，它飛起來的時候像什么？

　　6、教師引導幼兒感悟優美的詞句。

　　理解比喻句，如“花托上會結出雪白的絨毛似的球”、“又像一片片雪花，從空中輕盈的降落下來”等等

　　7、配合影像畫面，在教師的引導下學習詩歌《蒲公英》。

　　8、幼兒熟悉詩歌后，邊朗讀邊做動作。

　　讓幼兒利用肢體感悟蒲公英飛舞及輕盈降落的美的意境。

　　活動延伸：

　　想象蒲公英在空中飛舞的景象，用彩筆畫出來。

　　這是一篇非常優美的散文，在教學過程中，我通過調動幼兒的多種感官來欣賞、理解文中語言、詞句的優美，感悟其中描述的意境美。利用課件，形象、直觀地展現蒲公英的特性，讓幼兒感受它的有趣，感受風吹來時它在空中像一片片雪花飛舞及輕盈降落的樣子，感受大自然的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情。可幫助幼兒提升欣賞水平和感悟能力。

　　在教學過程中，我在幼兒欣賞優美語言的同時，讓幼兒理解了什么是比喻句，幼兒接受起來很容易，為以后的學習打下了基礎。

　　通過讓幼兒利用肢體表演及繪畫等形式，可以充分發揮幼兒的理解能力、想象能力，拓展幼兒的想象空間，更深刻的感悟其中的語言美、意境美。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇2

　　活動設計思路：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時對蒲公英就很好奇。它們看起來毛茸茸的。一碰，一吹，那絨球就會分散。如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些。除了能激發他們的想象力和創造力之外。我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

　　2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。

　　3、能與同組的伙伴協調配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。

　　舞蹈音樂：

　　該舞蹈表現的'是蒲公英種子的傳播，生長過程。即一開始蒲公英是一個絨球的狀態，在風中搖擺。當風吹來，蒲公英種子隨風四處飄揚，落地，生長，開花。一般節奏輕松的音樂都可以使用。音樂的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機

　　2、四色絨球，，每種個6個。（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

　　3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？

　　請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　二、指導

　　1、教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

　　3、教師引導幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了。）看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現。

　　4、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作。并帶領全體幼兒練習。

　　5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。

　　6、全體幼兒隨音樂自由表演。

　　7、教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看。

　　8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

　　9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復練習，并重點指導有困難的幼兒。

　　10、幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇3

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字，理解生詞。會用“可愛”“親切”造句。

　　3、通過對課文語言文字的朗讀感悟，知道做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。

　　4、培養學生應用信息技術查詢和運用資料的能力。

　　教學重點：

　　1、讀懂太陽公公的囑咐以及兩顆種子錯誤的想法和做法。

　　2、練習有感情的朗讀課文，復述課文。

　　教學難點：歸納、理解寓意。

　　教學對象分析：學生為八、九歲兒童，形象思維占主導地位，對情節生動的寓言故事比較感興趣，所以在本課教學中，學生在對故事內容的理解上，難度不是太大，而對寓言故事所包含的寓意卻不易理解。

　　電教媒體設計：

　　課件一（動畫）：寓言故事情節為內容的課件。

　　課件二（語段）：“一陣陣風吹過，那可愛的小絨球變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩”。

　　課件三（語段）：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。”

　　課件四：

　　1、一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我準會變成百萬富翁。”

　　2、他得意的說“這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來歡樂！”

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、實物展示，導入課題：蒲公英

　　師：老師今天給同學們帶來了什么？（板書課題）教學“蒲”字讀音及寫法。蒲公英的種子什么樣子？（師吹手中的'蒲公英）。這些蒲公英在空中飛呀飛，飛到哪里呢？后來，它們遇到了誰？它對蒲公英說了些什么，蒲公英又是怎么做的呢？請大家帶著這些問題仔細讀課文。要求：字字入目、看清字形、讀準字音，讀通句子，對遇到的不理解的生詞自己查字典或是聯系上下文理解。

　　二、學生初讀課文，教師巡視。

　　三、檢查初讀效果：

　　1、指名讀課文。師生適時正音。（重點字音：泊茁）

　　2、通過自讀，了解了什么？

　　四、精讀課文。

　　1、師：蒲公英像什么（要求學生上網查找網址一后回答）？文中哪一句寫了它的樣子？

　　2、出示課件二：（相機學習“絨”“降”“傘”）

　　a、指名讀后說說什么可愛（蒲公英）。在日常生活中你還覺得哪些東西可愛？誰能用“可愛”說一句話。（教者有意識讓學生將“可愛”放在句子前面、中間和后面進行練習）小朋友，“可愛”這個詞的脾氣多好，它可以在句子末尾，也可以在句子開頭和中間，其實我們學過的詞語中有很多和“可愛”一樣，能變動位置，希望小朋友們以后用詞造句時，盡量考慮給它們多安排些位置。

　　b、這些蒲公英在天上飛呀飛，它們自由自在，假如你就是一顆蒲公英的種子，你在天空中飛，你的心情會怎樣呢？（讓學生邊學飛的樣子，邊說出自己的心情。）

　　c、指導朗讀所出示的句子。

　　3、這些可愛的蒲公英在空中飛呀飛，它們遇到了誰？（生：太陽公公）太陽公公對蒲公英說了什么？（出示課件三）指名讀。這個小朋友讀的好嗎？（讓學生評述）引導學生說出應該讀出“親切”的語氣。你能用“親切”說一句話（注意將“親切”放在不同位置）。太陽公公說的“沙漠”“湖泊”你知道嗎？（師利用課件一簡要介紹“湖泊”，讓學生上網查找關于“沙漠”的有關內容——網址二）

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇4

　　一、活動目的:

　　通過開展學生節活動,為蒲小學生創設語言和體育才藝展示的平臺,培養他們的表達能力和集體合作能力,以年級段為基礎,面向全體學生,培養學生健康的.審美情趣、良好的藝術修養,促進學生德智體美全面發展;展示我校素質教育的豐碩成果,營造健康向上的校園文化環境,體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。

　　二、活動主題

　　追逐夢想與美同行

　　三、活動項目

　　語言類:

　　一二年級講故事比賽

　　三年級朗誦比賽

　　四、五年級演講比賽

　　面向全校的英語節活動。

　　體育類:

　　1、迎元旦冬鍛跳繩比賽

　　2、校園籃球賽

　　3、跆拳道運動會

　　4、校園乒乓球賽

　　5、甌劇比賽

　　五、獎項設立

　　1.優秀組織獎:評出若干個學生節優秀組織獎(年級段或班級)。要求工作落實,層層發動,人人參與,參與面廣;準時報送學生節目;獲獎節目較多,節目質量高。

　　2.優秀節目獎:分別設金獎、銀獎和優秀獎。

　　六、比賽時間:

　　各級段比賽在校區比賽前開展,具體時間由各年級段根據實際情況進行安排。校區比賽時間初定于12月30日下午,如遇改動,另行通知。

　　七、未盡事宜,另行通知。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇5

　　一、教學目標

　　1、了解課文內容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養學生對大自然的熱愛之情。

　　2、會認14個字。自主積累詞匯。

　　3、能夠有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1、識字。

　　2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。

　　三、教學難點

　　有感情地朗讀課文。

　　四、教學準備

　　識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

　　五、教學過程

　　1、出示課題，引發質疑。

　　讀了課題之后你想知道什么？

　　2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內容，初步解疑。

　　(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。

　　(2)全班交流，相互解疑。

　　(3)檢查生字認讀情況。

　　出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。

　　(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

　　(5)自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什么不懂的問題提出來。

　　3、細讀課文，感悟小傘兵情感變化，了解植物傳播種子的方法。

　　(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？

　　(2)在學生交流過程中，重點引導感悟。

　　第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的.心情。

　　第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

　　第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

　　指名有感情地朗讀課文。

　　說說蒲公英是怎樣傳播種子的。

　　4、擴展延伸。

　　你還知道哪些植物傳播種子的方法。

　　板書設計

　　3 蒲公英的種子

　　吹上了天 害怕

　　小傘兵 飛呀飛 放松

　　躺在地上 高興

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇6

　　教學目標：

　　1．能有感情地朗讀、背誦小詩，初步了解有關蒲公英的常識，感受大自然的奧妙；

　　2．會認讀蒲公英、種子、微風、毛茸茸、飛這五個詞語，學會種、毛、呀這三個生字。

　　教學準備：

　　課件、實物。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　看圖這是什么？（學生猜測）

　　二、初步感知

　　1．聽童聲范讀

　　回答：我是什么？我是怎么樣的？

　　2．順勢學習小詩第一句（我是蒲公英的'種子，有一朵毛茸茸的小花）。

　　正音：蒲公英、種子、毛茸茸。

　　3.引讀第二句

　　看看種子的媽媽--蒲公英。

　　三、反復誦讀課文

　　1．童聲范讀，學生看書仔細聽。

　　2．再聽一遍范讀，學生可跟讀。

　　3．指名讀，其他學生對嘴形。

　　4．與小伙伴一起讀。

　　5．認讀字詞

　　（1）種子、毛茸茸、微風、輕輕、家、離開、哪兒、就是

　　（2）種、毛、呀

　　（3）蒲公英、種子、微風、毛茸茸、飛

　　做動作理解微風的意思。

　　想象：如果你是蒲公英的種子，這時你想對媽媽說些什么？

　　四、欣賞圖景

　　1．看看蒲公英飛的樣子（課件）

　　2．觀看錄像《蒲公英飛舞》，教師配介紹。（蒲公英的種子帶有極輕的傘狀的羽毛，可以乘風飛行。每到秋天，漫山遍野的成熟的蒲公英的種子像雪片一樣飛舞……）

　　3．質疑問難小朋友，你們有沒有問題想問問蒲公英媽媽和蒲公英的種子？

　　4．自由想象蒲公英飛到哪兒去了？

　　（讓學生發揮想象，暢所欲言。）

　　五、朗讀指導

　　1．自由讀喜歡的部分。

　　2．指名讀。

　　3．評價、指導。

　　4．配上圖景讀、齊讀、背誦。

　　六、寫字指導

　　1．認字。

　　2．范寫。

　　3．書空。

　　4．練寫。

　　5．講評、作業展覽。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道蒲公英是春天開的一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

　　2、用自己的認識表達對蒲公英的'認識。

　　活動準備：

　　選擇蒲公英盛開的季節，尋找蒲公英較多的戶外場地。

　　活動過程：

　　1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你們猜猜這是什么花？團團絨毛輕又輕，隨風飄飄像傘兵，風呀風呀樂悠悠，處處安家把根生。

　　教師：誰知道蒲公英是什么樣子的？

　　2、與幼兒一起尋找認識蒲公英。

　　教師：今天我們一起來尋找蒲公英，你們認識它嗎？蒲公英是野花，我們每人摘一朵，看看他的花是什么樣子的？你發現了什么？

　　3、觀察認識蒲公英的外型特征。

　　教師：蒲公英的花有什么特別的地方，它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？

　　4、一起玩吹蒲公英的游戲。

　　教師：讓我們來吹吹蒲公英吧？看看他的種子被吹到那里去了。結束活動。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、配樂欣賞詩歌，啟發幼兒想象、思考詩句，體驗詩歌中擬人手法產生的美，感受蒲公英這微小生命的美麗。

　　2、豐富詞匯"嬌嫩"，懂得蒲公英"為他人著想，助人為樂"的美德。

　　3、能富有感情地朗誦詩歌，并能以自己喜愛的方式表現蒲公英的美。

　　活動準備：

　　1、知識準備：對蒲公英外形特征的.感性認識。

　　2、物質準備：

　　①教學掛圖一份：（共四幅圖，第一幅：蒲公英、山崗；第二幅：蒲公英、太陽；第三幅：蒲公英、小雨、小螞蟻；第四幅：蒲公英、小朋友。）

　　②輕音樂磁帶一盒（背景音樂）

　　③蒲公英（實物）一盆

　　活動過程：

　　（一）、用謎語導入活動，激發幼兒學習兒童詩一一《蒲公英》的興趣。

　　1、師：今天我們班上來了一位客人朋友，猜猜看它是誰？

　　毛茸茸，輕又輕，

　　好象威武小傘兵，

　　隨風飛東又飛西，

　　到處安家樂融融。

　　2、教師出示"蒲公英"的實物，激發幼兒欣賞兒童詩興趣。

　　師：你看蒲公英有很多的本領，我們來聽聽蒲公英怎樣幫助別人的吧。

　　（二）、教師結合背景音樂有感情地朗誦詩歌，讓孩子初步感知詩歌的內容。

　　1、配樂欣賞兒童詩一一《蒲公英》

　　2、教師提問：

　　（1）詩歌的題目是什么呀？

　　（2）你聽到了什么？

　　（3）你聽了這首詩歌有什么感覺？

　　（三）、教師結合教學掛圖，朗誦詩歌一至兩遍，讓幼兒充分感受蒲公英的美麗以及蒲公英的美德。

　　1、結合掛圖欣賞詩歌。

　　（在教學前先把四幅圖遮住，等念到這一句時再打開相應的一幅圖畫）

　　2、引導幼兒進行討論：

　　（1）、蒲公英它長得什么樣子的呢？為什么說它"打著一把小傘"？

　　（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（豐富詞匯"嬌嫩"）

　　（3）、你喜歡蒲公英嗎？為什么 ？"那我們以后會怎么做呢？"

　　3、鼓勵幼兒大膽發表自己的想法，教師及時進行小結。

　　（四）、幼兒學習詩歌。

　　1、引導幼兒結合掛圖學習詩歌。

　　2、啟發幼兒結合背景音樂，有感情的朗誦詩歌。

　　（五）、幼兒分組活動，用自己喜歡的形式表現"蒲公英"的美。

　　1、美工組：用繪畫的形式畫出蒲公英怎樣幫助別人。

　　2、表演組：以個別或小組的形式邊朗誦邊表演兒童詩一一《蒲公英》。

　　3、語言組：以采訪的形式問別人"假如我是蒲公英"，并進行記錄。

　　4、活動延伸--仿編詩歌《蒲公英》

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的意境美。

　　2、培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

　　2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

　　教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風箏、小鳥等）教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的.蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回答后教師記錄。“看，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

　　二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

　　“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

　　三、幼兒記錄并創編詩歌

　　1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創編詩歌。

　　“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”

　　2、幼兒作記錄，教師指導。

　　“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

　　3、請個別幼兒創編詩歌。

　　4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

　　2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準備：

　　1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

　　2、一跟長繩。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事：

　　教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

　　2、理解故事：

　　教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。

　　（1）師：蒲公英的家在哪？

　　（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

　　（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、互動游戲：

　　老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

　　（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的'月亮船）

　　（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

　　4、談話延伸

　　教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關于國慶的知識。

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇11

　　教學目標：

　　通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學準備：

　　1、圖片資料及VCD光盤。

　　2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

　　教學重點：

　　讓學生了解蒲公英生態習性，通過色水畫表現蒲公英，延伸到對自己生活的聯想及思考其內涵。

　　教學難點：

　　用色水表現畫面的具體操作。

　　教學內容：

　　一、

　　1、①會飛的蒲公英

　　出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英， 學生認識、了解蒲公英原形；

　　②觀看碟片

　　歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

　　2、會飛的＿＿＿

　　蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

　　3、①會飛的思維（想法、想象）

　　會飛的氣球，

　　會飛的焰火，

　　會飛的跳傘運動員，

　　會飛的房子，

　　會飛的公園……

　　② 觀看碟片

　　二、

　　1、教師出示范圖

　　2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）；

　　用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

　　方法②直接用筆管的`一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

　　3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。

　　②送給自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

　　③請獲得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

　　4、教師總結，主題升華。

　　會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

　　幼兒園蒲公英活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、認識蒲公英的外形和生長過程，學會演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動作來表現蒲公英。

　　2、掌握游戲規則，喜歡和同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　蒲公英、ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．春天到了，春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?

　　提問：你認識這種植物嗎？你能說說它的`樣子嗎？

　　2、看ppt，觀察蒲公英的生長過程。

　　提問：蒲公英是怎么長大的？

　　3、教師吹蒲公英

　　提問：發生了什么變化？蒲公英像什么？

　　4、請幼兒學學蒲公英的動作

　　二、學唱歌曲

　　1、我們今天學一首好聽的歌曲，唱的就是蒲公英。

　　2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。

　　3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。

　　提問：你聽到了什么？

　　4、我們一起來唱好嗎？

　　5、跟著音樂扮演蒲公英。

　　三、游戲：蒲公英

　　1、我們一起來玩玩蒲公英的游戲吧。

　　2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。

　　3、和幼兒一起鞏固游戲規則。

　　4、進行游戲。

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