綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見(jiàn)的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利。
2.通過(guò)刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱(chēng)即使用方法和作用。
3.通過(guò)對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）
2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）
3.課件，相關(guān)磁帶，樹(shù)木，舊的牙刷
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引提
師：秋天到了，樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來(lái)樹(shù)葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹(shù)葉跳起來(lái)吧。
1.在輕松，優(yōu)美的音樂(lè)中幼兒展示各種動(dòng)作。
�。ń處煿膭�(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹(shù)葉隨著音樂(lè)跳起來(lái)。）
2.用舊的牙刷給樹(shù)葉穿上各種顏色的衣裳。
師：我們小一班也來(lái)了好多的樹(shù)朋友，但這些樹(shù)很奇怪的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉都沒(méi)有顏色。）
�。ㄓ门f的牙刷給樹(shù)葉涂各種各樣的顏色。）
師︰小朋友們讓我們一起來(lái)給樹(shù)葉穿上漂亮的衣裳吧！（幼兒操作）
二、了解各種刷子
師：小朋友們，我們剛才用什么來(lái)給樹(shù)葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？
1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱(chēng)和用途
師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？
�。úシ庞撵o的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)著音樂(lè)體驗(yàn)不同刷子的用途。）
2.通過(guò)課件了解不常見(jiàn)的三中刷子的用途
�。�1）了解鐵刷子
師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆?huà)面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）
師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來(lái)幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來(lái)把這個(gè)污垢去掉呢？（激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法）
（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過(guò)）
�。�2）了解瓶刷子
師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的`干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）
（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）
（3）了解自動(dòng)牙刷
�。úシ抛詣�(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫(huà)面）
小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來(lái)很多的好處�；丶液笪覀冏约阂灿眠@些刷子幫爸爸，媽媽吧。
3.了解刷子的特點(diǎn)
師：這些刷子有什么共同點(diǎn)？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。）
小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。
三、觸摸鞋刷和化妝刷來(lái)進(jìn)行感覺(jué)游戲
（邊聽(tīng)著不同的音樂(lè)歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。）
1.觸摸化妝刷
師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷）
幼：每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。
�。ǔ鍪咀挚ǎ好兹�-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）
（毛茸茸―很柔韌的感覺(jué)。）
2.觸摸鞋刷
幼：手拿鞋刷通過(guò)觸摸，輕輕壓住過(guò)程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。
�。ǔ鍪咀挚ǎ河〈植诶蠋煱炎挚ㄙN在胸前，有助于理解詞的含義）
�。ù植讪D毛糙，不精致。）
3.用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。
四、跟著音樂(lè)旋律找鞋柜里的臟鞋。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。
（跟著音樂(lè)旋律走出教室。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知生活中有很多圓形的東西。
2.初步學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
3.體驗(yàn)幫助小兔的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解生活中有很多圓形的東西，并學(xué)習(xí)將圓形物體按用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置小兔的家，放置活動(dòng)中所需的圓形東西；PPT；圓形的玩具實(shí)物若干；畫(huà)有圓的黑板；貼有吃、玩、用標(biāo)記的桌子三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)識(shí)。
1.教師出示圖片棒棒糖，并提問(wèn)：看看這是什么？它是什么形狀的？
�。▓A形）
2.教師出示圓形圖標(biāo)，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（引導(dǎo)幼兒用手指畫(huà)一畫(huà)圓形是圓圓的）
3.教師：小朋友，找找看你們的身上有沒(méi)有圓形的東西？
4.教師：除了你們身上，在其他地方你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的嗎？
5.請(qǐng)幼兒先相互討論下再說(shuō)一說(shuō)，教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的.形式在黑板上記錄。
6.教師小結(jié)：原來(lái)我們的生活中有這么多圓形的東西。今天有一位動(dòng)物朋友要請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙，跟圓形有關(guān)系，看看是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，猜測(cè)想象。
1.教師出示小兔圖片，并以小兔口吻講述遇到的困難，激發(fā)幼兒幫助小兔的愿望：今天小兔要和小伙伴們一起去公園玩，它想要帶一些東西去，這些東西都是圓形的，你們猜猜看小兔可能會(huì)帶什么東西去呢？
2.教師根據(jù)幼兒的回答播放PPT，并進(jìn)一步提問(wèn)，擴(kuò)散幼兒思維。
如：
（1）幼兒猜測(cè)的圓形的東西是蘋(píng)果，教師提問(wèn)：蘋(píng)果是用來(lái)干嗎的？（吃的）教師出示吃的標(biāo)記。
�。�2）提問(wèn)：還有哪些吃的東西是圓形的？
�。�3）教師小結(jié)：圓形的吃的東西真多呀。除了吃的東西，還有什么東西也是圓形的？（以此了解有關(guān)圓形的用的和玩的的東西）
3.教師小結(jié)：生活中圓形的東西真多，有吃的、玩的和用的。
三、探索游戲，學(xué)習(xí)分類(lèi)。
1.教師：小朋友真厲害，幫小兔猜到了這么多圓形的東西。那我們來(lái)看看到底小兔要帶哪些圓形的東西去公園呢！（教師介紹時(shí)突出分類(lèi)標(biāo)記）
2.教師：這些東西都藏在了小兔的家里，你們?cè)敢鈳托⊥谜页鰜?lái)嗎？請(qǐng)每位小朋友去找一個(gè)清單上有的圓形東西送給小兔，送的時(shí)候要看清標(biāo)記并且要告訴小兔你幫它找到了圓形的xxx。（先請(qǐng)兩位小朋友示范，其他小朋友注意觀察）
3.師幼一起游戲，并注意觀察幼兒找尋標(biāo)記情況以及語(yǔ)言的表達(dá)和禮貌用語(yǔ)的使用。
4.師幼一起檢查游戲結(jié)果。
四、分享快樂(lè)，情感提升。
教師以小兔的口吻說(shuō)：謝謝你們幫我找到了所有的東西，我真開(kāi)心！為了表示感謝，我請(qǐng)你們吃圓形的糖果，喜歡嗎？說(shuō)謝謝的小朋友才有哦！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
5、通過(guò)展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實(shí)驗(yàn)組。
2、明確各組職責(zé)。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的.方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。
實(shí)驗(yàn)組：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結(jié)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來(lái)了一些小動(dòng)物的圖片，你們想看嗎？（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問(wèn)，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動(dòng)物是怎么走路的？
提問(wèn)：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問(wèn)：嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的'呀？（誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)！）
3、小烏龜說(shuō)：今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？
4、小花貓說(shuō)：喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？
寶寶真聰明！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子
三、幼兒集體表演《走路》。
寶寶講的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束。
寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們累了，我們也累了休息一下吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤(pán)、方形糖盤(pán)各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、師：你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）嗯、那你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）
2、師：今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶，來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰(shuí)先叫出它的名字哦。
（一邊點(diǎn)PPT一邊說(shuō)）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來(lái)了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀！可是他們說(shuō)�。喊パ�！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰(shuí)來(lái)幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
（二）教師示范把寶寶送回家
1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)？方方的家里又該住著誰(shuí)？（幼：......）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰(shuí)？方方的房子也不知道住著誰(shuí)！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)幫幫你）哦，你來(lái)幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家�。�
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，��？不對(duì)啊？
那你來(lái)說(shuō)�。ㄓ祝�......）哦，我們一起來(lái)說(shuō)。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作
1、師：送它回去的時(shí)候，要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的'糖我送你到方方的家里去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒(méi)有別人的家里去哦？（檢查有沒(méi)有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
�。�1）（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來(lái)糖果寶寶也有家的。
�。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰�，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。
�。�2）師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。
好的，我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）
2、判斷糖果的軟硬
�。�1）師：是嗎？！我來(lái)摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
唉？怎么感覺(jué)哪里不一樣�。繛槭裁锤杏X(jué)不一樣��？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來(lái)），這2個(gè)袋子里的感覺(jué)哪里不一樣？
師：哦，請(qǐng)你來(lái)......（幼兒上來(lái)摸）摸上去有什么感覺(jué)？
（2）（拿出來(lái)）師：我來(lái)看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺(jué)得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
�。�3）小結(jié)：
師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
�。�1）提活動(dòng)要求
師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
�。ǔ鍪咎枪荩┻@個(gè)糖果屋說(shuō)：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖��？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？！
請(qǐng)耳朵聽(tīng)清楚的小朋友，如果我說(shuō)拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽(tīng)清楚了嗎？
�。�2）幼兒操作
師：好，聽(tīng)清楚，摸一顆軟軟的糖�。ㄕ�(qǐng)幼兒上來(lái)摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）
四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)
師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒(méi)拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好��？！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、設(shè)計(jì)思路
舟曲，鑲嵌在美麗富庶江南平原上的一顆明珠，東近上海，西偎南京。這里四季分明，氣候宜人，特產(chǎn)豐富。
“峰從云間出，煙自幽谷起“--中國(guó)道教圣地茅山，林蔭覆蓋，云蒸霞蔚，道家的三宮五院和洞、泉、池等自然景觀，令人頓生“花飛佛地三千里，人在瑤峰十二層“之感�！皼鲈氯玢^掛水灣，江南風(fēng)物鏡中看”的洮湖以及眾多河流、蘆蕩組成的密集水網(wǎng)，使人領(lǐng)略“魚(yú)米之鄉(xiāng)“的無(wú)窮韻味和意境。
數(shù)千年的文明史，使這鐘靈毓秀的土地，人才輩出，燦若群星。自三國(guó)至清末，金壇有影響的詩(shī)人、學(xué)者、著述家、政治家有百人以上，其中佼佼者有戴叔倫、儲(chǔ)光羲、王肯堂、段玉裁、馮煦等，現(xiàn)代數(shù)學(xué)巨匠華羅庚更是金壇人民的驕傲。
金壇歷史悠久，古跡眾多，風(fēng)光怡人，擁有豐富的人文景觀和秀麗的自然山水，旅游資源豐富。西部茅山是中國(guó)道教名山之一，有“第一福地，第八洞天”之譽(yù)，被列為國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。東部洮湖又名長(zhǎng)蕩湖，水域?qū)掗�，特產(chǎn)豐饒，是江蘇十大淡水湖之一。近郊戴王府、段玉裁紀(jì)念館、華羅庚公園、龍山禪寺等名勝古跡層樓疊閣、鱗次櫛比。城南風(fēng)景區(qū)、長(zhǎng)蕩湖、錢(qián)資蕩相繼開(kāi)發(fā)建設(shè)，拉開(kāi)了一個(gè)具有現(xiàn)代城市功能、江南水鄉(xiāng)特色、園林生態(tài)環(huán)境的湖濱城市的框架。
我利用家鄉(xiāng)這一豐厚的自然人文資源，把少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的'熱愛(ài)之情。也為第三單元的作文教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。
2、 在活動(dòng)中使隊(duì)員學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。
3、 通過(guò)活動(dòng)讓隊(duì)員更加知家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)習(xí)。讓隊(duì)員傳承名人美德，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓纸M調(diào)查
將學(xué)生分為四組，從四方面展開(kāi)調(diào)查。 一組：調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史和風(fēng)景名勝 二組：調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)俗 三組：調(diào)查家鄉(xiāng)的名人
四組：調(diào)查家鄉(xiāng)的現(xiàn)代建設(shè)和發(fā)展變化
�。ǘ╅喿x家鄉(xiāng)
各小組對(duì)自己收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)，整理。在班級(jí)中開(kāi)設(shè)閱讀長(zhǎng)廊，利用早午間閱讀的時(shí)間，仔細(xì)閱讀。
�。ㄈ┙榻B家鄉(xiāng)
1、第一小組制作家鄉(xiāng)歷史和風(fēng)景名勝的書(shū)簽，送給老師、同學(xué)或者家人。
2、第二組設(shè)計(jì)完成一張介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)，在班級(jí)中做展覽。
3、第三組開(kāi)展“名人”故事會(huì)，編寫(xiě)家鄉(xiāng)名人成才的故事。
4、做一回小導(dǎo)游，寫(xiě)一寫(xiě)導(dǎo)游詞，介紹家鄉(xiāng)的新變化。
�。ㄋ模└形蚣亦l(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)
1、根據(jù)全班交流的感受和個(gè)人搜集的相關(guān)材料的情況，撰寫(xiě)個(gè)人體會(huì)。
2、依據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，從孩子的視角為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，以小組為單位設(shè)計(jì)方案。
3、交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組等。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
在本次活動(dòng)中要激發(fā)學(xué)生在家鄉(xiāng)名人的熏陶下，更加積極向上、奮發(fā)進(jìn)�。桓訜釔�(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。從而激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中確立目標(biāo)，樹(shù)立信心，積極進(jìn)取，立志長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。今天，我們以家鄉(xiāng)的先烈為驕傲；明天，家鄉(xiāng)以我們?yōu)轵湴痢?/p>
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
為了使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我校開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。為此，結(jié)合我校師生實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固和完善我校“全面發(fā)展”的辦學(xué)模式，構(gòu)建和諧校園，豐富和發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，有效糾正“應(yīng)試教育”的偏向，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地發(fā)展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代跨世紀(jì)新人。
二、活動(dòng)遵循的原則
1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則
合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中多練聲，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合
合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的`合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、樂(lè)于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。
4、參與合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、樂(lè)于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。
5、安全責(zé)任原則
老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
三、合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX
成員：XX
四、活動(dòng)設(shè)置
序號(hào)項(xiàng)目地點(diǎn)負(fù)責(zé)老師活動(dòng)時(shí)間
1合唱隊(duì)六年級(jí)教室XX
每周周三下午
1、要樹(shù)立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼未來(lái)，堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的偏向，面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，為祖國(guó)四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。
2、對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)輔導(dǎo)要做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，在新學(xué)年初要寫(xiě)出本年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
3、要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)從無(wú)到有，逐步發(fā)展。本著學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中求學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效。
4、要堅(jiān)持因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的原則，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高。
六、管理辦法
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)藝術(shù)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對(duì)舞蹈綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行“五定”的管理辦法。
定內(nèi)容合唱———聲音的協(xié)和統(tǒng)一
定學(xué)生：人數(shù)不少于30人。
定時(shí)間：每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點(diǎn)：音樂(lè)教室
定目標(biāo)：認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的前一學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年終了按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道襪子的作用及其成雙的特征。
2、嘗試用各種材料裝飾襪子。
3、感受用手跳舞的新奇感，體驗(yàn)手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手的舞蹈視頻。
2、淺色襪子幼兒人手一雙。
3、彩色紙、貼畫(huà)、水彩筆等裝飾材料若干。
4、一段舞蹈音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？
2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來(lái)跳跳舞，好不好？
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過(guò)觀看一段特別的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
二、小手穿襪子
師：噓.陳老師聽(tīng)見(jiàn)你們的小手在想我說(shuō)悄悄話，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：原來(lái)呀，小手說(shuō)我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>
師：今天呢，老師給你們帶來(lái)的'小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？
幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里
師：咦，這是什么呀？
幼：襪子。
師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請(qǐng)你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）
幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的
師；你們告訴我，你們有幾只襪子？
幼：兩只襪子。
師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。
�。ń處熤貜�(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念）
師：那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的？
幼：老師，襪子是穿在小腳上的。
師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？
幼：不知道；可能是保護(hù)小腳的
師：原來(lái)我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。
師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？
幼：一起表示贊同。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點(diǎn)，為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。
三、打扮襪子
師：上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來(lái)給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來(lái)，放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里，請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子，回到自己的座位上。
幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。
師：小朋友們一起來(lái)看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長(zhǎng)條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫(huà)）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來(lái)做什么的？（畫(huà)畫(huà)）我們也可以畫(huà)在襪子上，對(duì)嗎？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)打扮襪子，我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好？你們覺(jué)得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫(huà)。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來(lái)在襪子上畫(huà)什么呢？（小圓點(diǎn)）。
幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。
師：給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。
師：引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因此主要通過(guò)粘貼和點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，以達(dá)到美化襪子的效果。
四、手的舞蹈
師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開(kāi)心極了�，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。
幼：小心翼翼地將襪子套在手上。
師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？
幼：一邊做動(dòng)作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）
師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂(lè)來(lái)跳跳舞，好不好？
幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個(gè)舞蹈教給他們，好不好？
幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開(kāi)活動(dòng)室。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣的感覺(jué)。
2、知道大熱天不能在戶外活動(dòng)太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最?lèi)?ài)的概念，開(kāi)展這樣的活動(dòng)，幼兒會(huì)比較容易接受。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具活動(dòng)前玩過(guò)紅太陽(yáng)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、頑皮的太陽(yáng)。
1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來(lái)是是太陽(yáng)，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車(chē)的人，刷刷賣(mài)瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽(yáng)很頑皮，把屋子外的.人，都刷得火辣辣。
3、提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗(yàn)加以描述。
二、向太陽(yáng)借點(diǎn)火。
1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺(jué)一下自己在室內(nèi)時(shí)的體表溫度。
3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽(yáng)底下站立一會(huì)，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷XXX，刷得XXX火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。（在這個(gè)游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動(dòng)參與中，即主張幼兒的主動(dòng)性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對(duì)部分好動(dòng)幼兒的常規(guī)教育。）
4、在陽(yáng)光下摸摸自己的體表肌膚，感覺(jué)一下和剛才有什么不一樣。
三、大樹(shù)底下好乘涼。
1、小朋友，快到大樹(shù)底下來(lái)吧！帶幼兒來(lái)到大樹(shù)底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)剛才站在太陽(yáng)下面的感覺(jué)。
2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)涼快。
3、在太陽(yáng)下，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
（在最后環(huán)節(jié)的談話活動(dòng)中，注重激發(fā)部分不愛(ài)發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性�？梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛(ài)發(fā)言幼兒一鍛煉的機(jī)會(huì)。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
活動(dòng)背景：
非法小廣告在大街小巷泛濫成災(zāi)，被人們形容為“都市牛皮癬”。它的存在既破壞了人們的生活環(huán)境又有損于城市形象，人們非常憎恨它。小廣告之所以被稱(chēng)為“都市牛皮癬”，就在于它的頑固：一方面，難以找到理想的清楚方法。不僅水洗難以清除，即使用去污粉、洗滌劑乃至刀刮的方法，依然會(huì)留下頑固、難看的黑斑。另一方面，在于它的屢禁不止。盡管人們想了很多方法清除小廣告，可是很快就有新的小廣告出現(xiàn)。
此時(shí)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組正在開(kāi)展“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”教育資源開(kāi)發(fā)的研究，我們決定以此社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，整合社區(qū)資源開(kāi)展一系列的清除“都市牛皮癬”的主題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌、維護(hù)社區(qū)環(huán)境的公民意識(shí)；通過(guò)參與社會(huì)公益勞動(dòng)培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭(zhēng)中鍛煉學(xué)生的耐心與毅力；增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)的責(zé)任感。
2、通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、實(shí)地清除等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作、交往能力，組織、策劃能力，搜集信息處理信息能力，表達(dá)能力和運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生體會(huì)到美化環(huán)境需要每個(gè)人的努力，并能從現(xiàn)在做起，從自己做起為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。
4、教育資源的開(kāi)發(fā)與整合：
1、熱點(diǎn)問(wèn)題、課堂教學(xué)、社區(qū)教育基地的實(shí)踐、校內(nèi)宣傳等資源的整合；
2、參加此次活動(dòng)的人員有：
活動(dòng)策劃：學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)教師
活動(dòng)參與者：學(xué)生、教師、
活動(dòng)過(guò)程：
1、構(gòu)思方案
近些年，非法小廣告在大街小巷逐漸泛濫成災(zāi)，并有越演越烈的趨勢(shì)。清除小廣告的環(huán)保行動(dòng)。這是一個(gè)非常好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的契機(jī)！如果能帶領(lǐng)學(xué)生、動(dòng)員社會(huì)各界人士共同參與這樣的社會(huì)公益活動(dòng)，教育效果肯定要比在課堂上說(shuō)那些大道理強(qiáng)多了�？墒亲鳛橐幻胀ǖ目迫谓處�，我們目前還缺乏組織學(xué)生參與校外實(shí)踐活動(dòng)的各種保障，我們還沒(méi)有足夠的力量獨(dú)立組織和實(shí)施這樣大型的社會(huì)公益活動(dòng)。于是我想到了整合其他教育資源，利用其他教育力量。聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)居民。我們的目的是一致的，通過(guò)協(xié)商，雙方（學(xué)校與街道辦事處）決定共同開(kāi)展這次活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)教育資源的整合，互相彌補(bǔ)了對(duì)方的缺憾，從而達(dá)到了雙贏的目的，這正是我們學(xué)區(qū)開(kāi)展“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)思路優(yōu)勢(shì)的良好體現(xiàn)。
2、開(kāi)展調(diào)查，課堂實(shí)驗(yàn)
學(xué)生利用假日活動(dòng)的時(shí)間對(duì)小廣告張貼的情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行了匯報(bào)。通過(guò)調(diào)查同學(xué)們認(rèn)為：經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的治理整頓后，非法小廣告泛濫的情況有所改觀，但要徹底杜絕并非是一朝一夕的事。同學(xué)們意識(shí)到清除小廣告是一場(chǎng)艱苦的、長(zhǎng)期的“斗爭(zhēng)”；面對(duì)擺在眼前的數(shù)字同學(xué)們的反應(yīng)是驚訝，而更多的同學(xué)則是憤怒與指責(zé)。在隨后的課堂活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榱苏业角宄V告的最佳方法進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并圍繞這一主題開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)。
3、參加實(shí)踐，服務(wù)社區(qū)
廣大同學(xué)與家長(zhǎng)、教師、社區(qū)居民一起過(guò)街天橋擦得干干凈凈，恢復(fù)了它的本來(lái)面目，為勁松地區(qū)、為首都北京的環(huán)境美化貢獻(xiàn)了自己的.一份力量。
4、交流反饋，加大宣傳
回到學(xué)校后，同學(xué)們紛紛撰寫(xiě)了體驗(yàn)日記；各班同學(xué)還以此次活動(dòng)為主線，召開(kāi)了主題會(huì)，制作了手抄報(bào)、電腦小報(bào)、展板等宣傳材料。在學(xué)校的支持下，全校師生利用校會(huì)的時(shí)間，集體觀看了各班的展板，并做了評(píng)比；就這樣，新一輪的環(huán)保教育活動(dòng)在我校生機(jī)勃勃的開(kāi)展了起來(lái)。
5、活動(dòng)延伸，不斷深入
在此次活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，媒體紛紛報(bào)道口香糖污跡污染的消息。我校的同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下又投身到這一問(wèn)題的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究當(dāng)中了，而學(xué)校也正在積極和街道、社區(qū)等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系、策劃這一主題的活動(dòng)，我們的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)更加蓬勃地開(kāi)展下去。
活動(dòng)體會(huì)：
同學(xué)們?cè)诖舜位顒?dòng)中不僅接受了環(huán)保教育，還鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力、調(diào)查分析的能力、研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了公民意識(shí)和主人翁責(zé)任感。在活動(dòng)中我深深體會(huì)到：一個(gè)現(xiàn)代教師，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，不能僅僅注意發(fā)揮自身有限的教育功能。我們周?chē)梢岳玫慕逃Y源其實(shí)很多，如果把它們利用起來(lái)，將是一筆巨大的財(cái)富，如果我們不去利用，就是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。
2.通過(guò)閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
3.注意傾聽(tīng)，大膽參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.山芋一切兩半一個(gè)
2.完整山芋一個(gè)
3.PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。
�。�1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
幼自由討論
�。�2）師：有的小朋友都認(rèn)識(shí)了，那你們猜猜今天小山芋來(lái)我們班干什么了？
幼（玩，吃）
�。�3）師：小朋友們說(shuō)的都很好，那小山芋到底是來(lái)干什么的.呢，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
（4）教師問(wèn)小山芋，故作傾聽(tīng)狀。
（5）師：啊原來(lái)呀，它是來(lái)教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說(shuō)有一首好聽(tīng)的兒歌，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�4）師：那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)小山芋老師都說(shuō)了什么？
2.出示切開(kāi)的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）師示范念兒歌，邊出示山芋。
�。�2）你們都聽(tīng)到了什么呀？
幼自由討論交流
�。�3）哪個(gè)是山芋的心呢？
個(gè)別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開(kāi)的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。
�。�4）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，小眼睛看仔細(xì)了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。
（5）師：我們?cè)偻嬉淮�，這一次會(huì)有些不一樣哦。
�。�6）師：出示圖片，念兒歌。
3.手指游戲山芋
我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。
師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來(lái)一起玩吧！
師：我們可以加快速度一起試試。
師：老師看XX小朋友做的很好，我們請(qǐng)他上來(lái)做小老師，帶著大家一起玩。
（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）
山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）
山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）
山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、主題的產(chǎn)生
春天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉開(kāi)始冒出來(lái)了；夏天時(shí)，嫩綠的樹(shù)葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹(shù)葉開(kāi)始變黃，從樹(shù)上翩翩地落下來(lái)，靜靜等候著冬的來(lái)臨。生活中，葉——無(wú)處不在。 “為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹(shù)葉到了秋天就會(huì)變黃了呢？”“為什么有的樹(shù)葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會(huì)好奇地問(wèn)。被成人忽略的樹(shù)葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹(shù)葉探秘”為題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)親近自然，觸摸自然，享受快樂(lè)，獲得知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展出出來(lái)，具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、通過(guò)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的合作研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣。
7、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)收集樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)日常生活中樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的作用，能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動(dòng)組織、語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通等能力。
四、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間從9月至11月，具體按以下四個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬┐_定主題，設(shè)計(jì)方案（2周）
�。ǘ┎杉瘶�(shù)葉，學(xué)會(huì)保存（3周）
（三）發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品（4周）
�。ㄋ模┏晒故�，體驗(yàn)快樂(lè)（1周）
五、具體實(shí)施過(guò)程：
（一）確定主題、設(shè)計(jì)方案
1、討論確定活動(dòng)主題。
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周?chē)且黄?shù)林，活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到樹(shù)林，面對(duì)著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開(kāi)始活動(dòng)了，多數(shù)女孩子小心翼翼地?fù)炱鹇淙~，湊到一起談?wù)撝�，有部分男孩子用�?shù)枝在大樹(shù)下挖坑，把落葉埋在地下，我引導(dǎo)孩子交流：喜歡樹(shù)葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以做書(shū)簽�！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉形狀多，顏色多，很美�！庇械恼f(shuō)：“我可以將這美麗的樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)，做成美麗的手抄報(bào)。”還有的說(shuō)：“樹(shù)葉可以制作出各種漂亮的貼畫(huà)�！钡鹊�。接下來(lái)，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課確定一個(gè)課題。集思廣益，最后確定課題為《樹(shù)葉探秘》。當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生完成主題申報(bào)表。
2、 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來(lái)在班級(jí)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中，可以提出不同的意見(jiàn)或建議。“采集樹(shù)葉”這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始學(xué)生預(yù)設(shè)一個(gè)星期，在交流時(shí)，李乙賢同學(xué)提出：樹(shù)葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個(gè)星期時(shí)間不夠。這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)再次討論，把活動(dòng)時(shí)間改為三個(gè)周（分散）�？梢�(jiàn)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中十分投入，經(jīng)過(guò)大家的努力，一份切實(shí)可行的活動(dòng)方案制定出來(lái)了。
【設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生雖然不是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，但作為農(nóng)村孩子還是接觸不多，所以教師要對(duì)各種表格的填寫(xiě)做具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，而不是單純完成表格。為今后的活動(dòng)課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
�。ǘ┧鸭瘶�(shù)葉、學(xué)會(huì)保存
1、查找樹(shù)葉的保存方法。采用的活動(dòng)方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書(shū)，訪問(wèn)法。記錄下保存樹(shù)葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時(shí)準(zhǔn)備好保存樹(shù)葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書(shū)等。
2、采集樹(shù)葉課前動(dòng)員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動(dòng)小組，以家住在一起或靠近的同學(xué)為一個(gè)小組。因?yàn)槲倚Ｊ且粋�(gè)村小，學(xué)生人數(shù)較少，針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生找家長(zhǎng)幫忙，讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學(xué)生采集的樹(shù)葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時(shí)保證要保障葉子的完整性。
【設(shè)計(jì)意圖：由于村莊較大，自然隊(duì)較多，各地的資源不同，這一環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生遇到罕見(jiàn)的樹(shù)葉可適當(dāng)?shù)亩嗖烧恍�，回到課堂上大家互相交換，做到資源共享�！�
3、給樹(shù)葉分類(lèi)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)采集到的落葉進(jìn)行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來(lái)分類(lèi)。受當(dāng)?shù)刭Y源的限制，有些種類(lèi)的樹(shù)葉在我們這里是找不到的，此時(shí)的我鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)和圖書(shū)室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學(xué)生較少，我只好讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校上網(wǎng)，上學(xué)校圖書(shū)室查找，以便于學(xué)生了解更多種類(lèi)的樹(shù)葉�？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫(huà)等形式保存起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是否有研究的價(jià)值，首先不要打擊學(xué)生的積極性。沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的，教師委婉的處理，有研究?jī)r(jià)值的，作為子課題深入探究�！�
（三） 發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)作品
材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹(shù)葉
1、設(shè)計(jì)作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹(shù)葉貼畫(huà)，首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹(shù)葉的形狀，也可以根據(jù)樹(shù)葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹(shù)葉，如楓樹(shù)的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚(yú)的尾巴；銀杏樹(shù)葉適合做駝峰，柳樹(shù)的葉子適合做長(zhǎng)頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的'畫(huà)面用鉛筆勾畫(huà)出來(lái)，注意畫(huà)面的比例，布局。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)造能力沒(méi)在一個(gè)起點(diǎn)上，教師要把小組成員做宏觀調(diào)控，用互幫互學(xué)的方法，讓創(chuàng)造能力、觀察能力稍微欠缺的學(xué)生在合作中鍛煉自己。真正提高他們的能力。】
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹(shù)葉與勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面有一定的差別，在拼湊時(shí)可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類(lèi)型的樹(shù)葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對(duì)比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫(huà)面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹(shù)葉貼畫(huà)要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
�。ㄋ模�、成果展示，體驗(yàn)快樂(lè)
在成果展示課上，每個(gè)小組都以各種形式來(lái)回報(bào)自己的成果，如：第一小組同學(xué)播放了視頻故事《秋天的樹(shù)葉》，舉行了詩(shī)歌朗誦會(huì)，會(huì)上同學(xué)們那聲情并茂的語(yǔ)言獲得了陣陣掌聲，同時(shí)第一小組的同學(xué)們還展示了搜集的有關(guān)樹(shù)葉的古詩(shī)及格言諺語(yǔ)。第二小組同學(xué)將本次活動(dòng)以習(xí)作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹(shù)葉》雖然題目不是很好聽(tīng)，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動(dòng)了其他幾個(gè)小組的同學(xué)。同時(shí)第二小組的同學(xué)同時(shí)將本次活動(dòng)的感受及收獲以日記的形式展示出來(lái)。第三小組同學(xué)的手抄報(bào)作品同樣贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹(shù)葉的詩(shī)歌，同時(shí)為班級(jí)的文化設(shè)計(jì)了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學(xué)講他們的樹(shù)葉貼畫(huà)作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個(gè)小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹(shù)葉貼畫(huà)，簡(jiǎn)直就是大師級(jí)的優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。接下來(lái)我們?cè)u(píng)選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎(jiǎng)，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高而高興，老師為活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效而欣慰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè)）、各種小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物。
提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？
�。ㄓ枚绦〉膬焊鑾椭變后w會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
二、看一看我家的動(dòng)物朋友。
提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？
�。ㄒ贿呑鰟�(dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。
三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友。
1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的`多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。
提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的？
2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們?cè)谛?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？
有誰(shuí)愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類(lèi)的好朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)公公。
（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的`神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：太陽(yáng)公公起得早，它去做什么？太陽(yáng)公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑詞匯的理解。
五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)聲音的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同的聲音，感知、比較聲音的大小。
師：寶寶們好。
幼：老師好。
師：（放音樂(lè)）哇，聲音好大�。�
咦，聲音怎么了？
幼：聲音變小了。
師：寶寶們，你們聽(tīng)到的音樂(lè)聲音有什么不一樣？前面的音樂(lè)聲音大，后面的音樂(lè)聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢？不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。
師：都拍好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拍的？（幼兒說(shuō)）（用力地拍還是輕輕地拍）我請(qǐng)一個(gè)寶寶拍給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎？（幼兒說(shuō)）哪里不一樣？
幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。
師：聽(tīng)好老師的'口令，用力地拍，輕輕地拍。
學(xué)會(huì)說(shuō)：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。
3、傾聽(tīng)，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
幼：下雨的聲音。
師：你聽(tīng)到的雨聲有什么不同？（有大雨的聲音，還有小雨的聲音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？
幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
師：你會(huì)用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎？
學(xué)會(huì)說(shuō)：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
4、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄌ剿魃眢w其他部位發(fā)出的不同聲音）
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能干，能發(fā)出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起來(lái)試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，教師指導(dǎo)）師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。
學(xué)會(huì)說(shuō)：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大
3、傾聽(tīng)哭、笑兩種聲音，說(shuō)出其它聲音。
師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：哭聲，笑聲（師放聲音）師：哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音？
�。ㄓ變赫f(shuō)）小結(jié)：其實(shí)，嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時(shí)候就是一種信號(hào)，聽(tīng)到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽(tīng)到笑聲、歌聲，說(shuō)明寶寶們很高興、很開(kāi)心，聽(tīng)到打哈欠聲，說(shuō)明寶寶們累了，要休息了。聽(tīng)到哭聲，說(shuō)明寶寶傷心了。
三、辨聽(tīng)聲音。
1、欣賞故事，傾聽(tīng)故事里的聲音。
師：今天，寶寶們的表現(xiàn)真棒，能說(shuō)出那么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)故事里有哪些聲音？聽(tīng)完后告訴大家。
2、放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽(tīng)清楚了嗎？聽(tīng)到了哪些聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚哈哈。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音，其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
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