美術(shù)活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)活動方案1

　　活動名稱：小雞

　　活動目標：

　　用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài)，體驗愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1.草地背景圖，大大小小的圓。

　　2.作畫用具人手一份。

　　活動過程：

　　（一）了解小雞的`基本特征。

　　（1）出示圓，這是什么？

　　（2) 圓變小雞。

　　（3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。

　　（二）感受小雞的動態(tài)。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動作，感受小雞的不同形態(tài)。

　　（2）用大小不同的園在黑板上擺圖，大圓在下小圓在上，小雞在做什么？小圓在下大圓在上，小雞在做什么，小圓在前大圓在后，小雞又是什么動作？

　　提問引導(dǎo)幼兒講述小雞的動態(tài)。

　　（3）小結(jié)：小雞想要做各種動作，小雞站的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。

　　（4）老師邊說，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。

　　（三)草地上的小雞。

　　（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。

　　（3)鼓勵幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。

　　（四）作品展示與評價。

　　請幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵每位幼兒大膽講述。

美術(shù)活動方案2

　　一、活動的目的：

　　通過藝術(shù)月活動，在全校形成一個濃郁的文化藝術(shù)氛圍，推動校園文化和藝術(shù)特色教育建設(shè)。通過藝術(shù)節(jié)活動，努力培養(yǎng)學生的組織能力和表演能力，讓學生感受學校快樂的生活，使學生全面發(fā)展。

　　二、活動主題：

　　為祖國喝彩

　　三、組織機構(gòu)：

　　總指導(dǎo)：張永平

　　具體負責：吳鋒

　　組織成員：張彩霞、張永霞、趙勝華、寇拉芳、張白容、郭奎

　　四、活動的要求：

　　全校師生人人動手，人人參與。音美組要精心組織和準備，把平時教育過程中學生的各項作品和活動向全體師生展示，表現(xiàn)出學生最高的藝術(shù)水準。學生要發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，在學校的統(tǒng)一安排下，積極參加各項活動，體現(xiàn)出良好的精神風貌。

　　五、活動的時間

　　1. 9月份準備2、 10月1日------10月27日活動

　　六、活動項目：

　　略

　　七、表彰獎勵：

　　美術(shù)、書法、朗誦、體育類，分別按年級進行校級評比。

　　個人獎項：

　　一等獎1名;二等獎2名、三等獎3名及優(yōu)秀獎若干名。

　　集體獎項：

　　已上交作品的數(shù)量和質(zhì)量為依據(jù)，進行評比，并將結(jié)果計入學期量化考核。

　　八、活動組織：

　　學校成立評委組。由學校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)各部處負責人擔任本屆藝術(shù)節(jié)評委，由大隊部制定活動方案，并負責藝術(shù)月的活動展開。在全校范圍內(nèi)統(tǒng)一組織，順利實施。為了擴大參與面，充分調(diào)動各班的積極性。各班級要抓好活動的落實，積極參與藝術(shù)月活動。

　　九、活動要求：

　　高度重視、認真落實。藝術(shù)月是我校本學期的`重要活動，各班要高度重視，認真落實學校的安排。動員和組織全體同學積極參加，使更多同學通過參與活動受到教育和熏陶。突出主題，多出精品。各班活動中，圍繞學生營造人文、活力、和諧校園開展活動，在活動的組織中要精益求精，多出精品。組織有序、注重實效。要作到組織活動有保證、落實活動有保證、參與活動有保證。在開展活動時要注意調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，增強活動的實效性，擴大學生的參與面，讓學生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性。

美術(shù)活動方案3

　　一、美術(shù)校本課程學習項目：漫畫、陶藝

　　我對項目的認識：

　　A、漫畫：夸張、搞笑，符合孩子的思維觀念，貼近孩子生活，能激發(fā)孩子的學習興趣。

　　B、陶藝：學生興趣濃厚，更具有創(chuàng)造性;我校有電瑤、練泥機、泥板機、拉抷機、云臺等豐富的教學資源。

　　二、學習項目目標：

　　A、漫畫：

　　(1)本期目標：培養(yǎng)低年級學生學習美術(shù)的興趣，進行簡單的繪畫(簡筆畫)練習，培養(yǎng)造型能力;教會學生基本的涂色方法。中高年級從簡單的漫畫入手，先從擬人化的動植物入手，逐漸過渡到漫畫人物的學習，多練習，培養(yǎng)造型能力;學習色彩搭配知識，練習色彩搭配。

　　(2)一年目標：低年級除了基本造型外，學習繪畫裝飾，用各種符號裝飾自己的繪畫作品，豐富畫面內(nèi)容;涂色整潔、干凈、美觀。中高年級能較準確的臨摹漫畫作品，能把握住人物的比例、動態(tài);能搭配出豐富、統(tǒng)一、美觀的色彩效果。

　　(3)三年目標：經(jīng)過三年的學習、培養(yǎng)，我校能形成大的漫畫繪畫 環(huán)境。學生能較熟練的完成漫畫作品，為我校的校園文化服務(wù)。能把漫畫這一繪畫形式滲透到新鄭市美術(shù)活動中去，并獲得優(yōu)異成績，形成我校少兒漫畫特色課程。

　　B、陶藝：

　　(1)本期目標：教師個人學習探究陶藝，認識陶藝，掌握陶藝基本技法。

　　(2)一年目標：培養(yǎng)學生學習興趣，將陶藝引入教學，先組建興趣小組，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的陶藝小能手。

　　(3)三年目標：將陶藝推廣到課堂，在全校掀起學習陶藝的浪潮。

　　三、實施措施：

　　1、整體思路：

　　(1)漫畫課程分兩個學段：低年級學段和中高年級學段。采用課堂上普及，課下強化的手段。每班的課堂教學按照一周國家課程，一周校本課程的規(guī)律推廣、普及漫畫校本課程。課下以周二至周五下午第三節(jié)課的美術(shù)興趣小組學習為主，進行強化學習。

　　(2)陶藝課程先從興趣小組學習探索，逐步深入推廣到各個班級，形成我校特色美術(shù)課程。

　　2、實施方法：

　　A、漫畫：

　　(1)低年級學段。依據(jù)學情一二年級作為低年級學段，主要學習簡筆畫造型及簡單上色的方法。

　　欣賞優(yōu)秀漫畫圖片、動漫視頻，激發(fā)學生熱情，提高學生學習興趣。

　　教師在課堂上擺放生活中的常見物品，可以講童話故事，讓孩子發(fā)揮想象，以擬人化手法描繪對象。如：蘋果姐姐、茶杯弟弟等。

　　教師根據(jù)孩子的繪畫表現(xiàn)，進行演示指導(dǎo)。給蘋果姐姐帶上頭飾、穿上花衣。

　　上色指導(dǎo)，涂色的時候一定要一筆一筆的'涂，要順著一個方向涂，教師示范講解。

　　(2)、中高年級學段。依據(jù)學情確定三至六年級為中高年級學段，主要練習造型能力，認識漫畫的形式、特點，掌握漫畫的繪畫技法，學習色彩搭配知識。

　　欣賞漫畫作品，認識漫畫的形式、特點。

　　形式：單幅漫畫、多幅漫畫(包括四格漫畫)、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條。

　　特點：線條簡練含蓄、構(gòu)圖巧妙、造型夸張、內(nèi)容搞笑等。

　　臨摹漫畫作品，先從簡單的入手，可以分局部練習，比如：單獨訓練眼睛的畫法，各種感情的眼睛;單獨訓練嘴巴、手、腳的不同形態(tài)畫法。然后將單個局部進行組合，形成完整的人像。

　　臨摹練習環(huán)境、物體的畫法，如：樹木、房屋、建筑等自然環(huán)境和人文環(huán)境。

　　完整作品的創(chuàng)作，畫面主體、背景的完整表現(xiàn)。

　　色彩基礎(chǔ)知識的學習，色彩的三要素、色彩的對比、色彩的情感等。優(yōu)秀套色的搭配練習。

　　B、陶藝：

　　(1)教師自身學習研究。

　　利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探究學習。

　　尋找陶藝培訓班、民間藝人，學習陶藝技能。

　　(2)學生陶藝學習。

　　以橡皮泥、粘土等常見工具，進行立體藝術(shù)學習。先從簡單的造型入手，培養(yǎng)孩子興趣，為陶藝學習打下基礎(chǔ)。

　　組建陶藝興趣小組，小范圍實驗教學，學習陶藝簡單技法。 增加學習難度，使用云臺、拉抷機等專業(yè)工具。

　　3、教學階段安排：

　　A、漫畫：

　　(1)三月份。培養(yǎng)好習慣，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

　　低年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣;以欣賞課為主，激發(fā)學習熱情，初步認識、學習簡筆畫。

　　中高年級學段：學習開學課程，培養(yǎng)學科學習習慣;通過欣賞課，認識什么是漫畫，漫畫的形式、特點是什么，初步嘗試漫畫學習。

　　(2)四月份。漫畫入門，腳踏實地練好基本功。

　　低年級學段：教師用語言引導(dǎo)，啟發(fā)學生以擬人化手法描繪常見物品。如：蘋果姐姐有一雙又大又圓的眼睛、尖尖的鼻子、紅紅的嘴巴，頭上帶一朵黃色的小花，腳上穿著一雙粉紅色的鞋子……

　　中高年級學段：教師演示指導(dǎo)，學生先從眼睛入手，學習不同眼睛的畫法;再學習鼻子、嘴巴、耳朵等的畫法。

　　(3)五月份。深入學習，獨立完成漫畫作品，嘗試人物表現(xiàn)技法。 ?低年級學段：小組合作編故事，并根據(jù)故事分工作畫，再把每個同學的作品進行組合加工，創(chuàng)作出小組作品。

　　中高年級學段：將人物各個部分進行組合，能完整表現(xiàn)漫畫人物，并嘗試用夸張、變形的手法進行人物描繪。

　　(4)六月份。整理裝裱，匯報展示;進行期末測試。

　　低年級學段：整理學生個人作品、小組合作作品，簡單裝裱，布置匯報展;進行期末測試。

　　中高年級學段：整理學生作品，學習簡單的裝裱方法，布置匯報展;進行期末測試。

　　B、陶藝：

　　(1)三月份。學習探究陶藝基礎(chǔ)知識，觀看有關(guān)文字、視頻資料。

　　了解陶藝所需工具、材料。

　　了解陶藝制作工序、方法技巧。

　　(2)四月份。鍛煉立體造型能力，深入學習陶藝制作方法。

　　用橡皮泥、粘土等材料，練習立體造型能力，鍛煉手感。

　　嘗試使用陶泥制作陶藝作品。

　　(3)五月份。制作陶藝，掌握制作方法、技巧。

　　深入學習陶藝，練習各種制作方法、技巧并能熟練掌握。

　　能做出成功的陶藝作品。

　　(4)六月份。讓學生接觸陶藝，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，為下半年看展陶藝課打基礎(chǔ)。

　　組織學生觀看老師制作陶藝的過程，可以是現(xiàn)場看，也可以是視頻觀看。

　　學生嘗試玩陶泥，培養(yǎng)學生學習興趣。

　　4、本期預(yù)計效果：

　　A、漫畫：

　　(1)低年級學段期末能完成20幅優(yōu)秀作品。

　　(2)中高年級學段期末能完成15幅優(yōu)秀作品。

　　B、陶藝：

　　(1)教師對陶藝的知識、技能有一定的掌握，有能力進行陶藝教學。

　　(2)教師出5件陶藝作品。

　　5、期末匯報展示：

　　A、漫畫：將選出的35件優(yōu)秀作品進行裝裱，舉辦校園漫畫展，邀請學生、教師參展。

　　B、陶藝：教師展示制作陶藝的過程，可現(xiàn)場、可視頻。

　　以上就是我從美術(shù)學科出發(fā)，制定的我校近三年來的美術(shù)校本課程，方案中存在的問題和不可行性，可在實際操作中進行具體改進，但時刻要圍繞促進學生發(fā)展而進行。

美術(shù)活動方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以關(guān)注學生全面發(fā)展為目的，全面落實新課程理念，大力推進素質(zhì)教育，豐富學校的課外活動，全面提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣和特長，使他們掌握基本的繪畫技能，增強審美意識，為向往藝術(shù)的學生提供廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)“全面發(fā)展，張揚個性”的目標。

　　二、課程開發(fā)的目的

　　校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。繪畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把繪畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學生特長愛好，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。開展繪畫教學與研究，我校具備一定的基礎(chǔ)條件。我校擁有高素質(zhì)的美術(shù)教師和優(yōu)美如畫的校園環(huán)境;全校學生對學繪畫興趣極大，參與積極性很高，家長也很支持;“辦特色學校，育合格人才”“全面發(fā)展，追求卓越”是我校辦學的宗旨和目標，培養(yǎng)學生特長愛好、提高學生綜合素質(zhì)是我們一貫的'追求。實施繪畫教學，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學特色，促進我校的發(fā)展。經(jīng)廣泛征求意見和認真考慮，決定將國畫作為我校的一門校本課程，并積極組織實施。

　　三、課程組織機構(gòu)

　　成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：苗龍

　　副組長：孫利軍

　　成 員：劉艷會 張鳳勤 張曉燕 高明利

　　四、課程實施目標

　　1、讓學生認識中國繪畫這門民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，認識中華文化的博大精深，繼承傳統(tǒng)文化的精髓，吸收民族文化的智慧，使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以繼承和發(fā)揚。

　　2、培養(yǎng)學生對繪畫的興趣和愛好，進而增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。

　　3、讓學生了解和掌握繪畫的基本技法和特點，初步掌握以線造型和追求意象的特征及繪畫技法，使他們的造型能力、色彩能力、創(chuàng)造能力和文學素養(yǎng)得到提高。

　　4、培養(yǎng)學生具有繪畫的欣賞能力，陶冶他們的情操，提高他們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　5、培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，為學生走進繪畫藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。

　　五、課程內(nèi)容與要求

　　(一)、低年級

　　1、了解點、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會帶來不

　　同的畫面效果。

　　2、描畫臨摹

　　(1)收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。

　　(2)接觸現(xiàn)成的線描畫。

　　(3)分析線描畫。

　　(4)臨摹。

　　3、寫生

　　(1) 選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生。

　　(2) 師生共賞，共評。

　　(3) 針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學生進行分析。

　　4、課外活動。

　　(1)每學期組織學生進行畫展。

　　(2)條件允許的話，帶學生室外寫生、

　　(二)、中年級

　　1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

　　2、教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用紙方法。

　　4、利用色彩調(diào)配產(chǎn)生的變化特性，讓學生在繪畫過程中體驗的樂趣。

　　5、讓學生初步了解構(gòu)圖的方法及策略，培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。

　　(三)、高年級

　　1、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　2、認識筆、墨、色彩。

　　墨：焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣，較熟練地運用筆及色彩變化。

　　4、讓學生體驗繪畫的筆墨情趣，臨摹繪畫。

　　5、欣賞繪畫作品。

　　6、學會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

　　7、結(jié)合以前學過的內(nèi)容，自由組合配畫。

　　8、學會收拾整理畫面，并能落款命題等。

　　9、學習樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。

　　10、鼓勵學生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。

　　六、課程實施安排

　　1、時間安排：每天學生和教師在學校的統(tǒng)一安排下，進行集體活動。

　　2、活動形式：全體教師和學生共同參加共同學習繪畫。

　　3、課外活動：挑選繪畫較好的學生參加課外活動小組，定時組織活動。

　　六、課程評價

　　1、學生評價

　　(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價。可分為：“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。

　　(3)學生成果可通過作業(yè)、參賽、評比等形式得以展示，還可以讓學生將最滿意的作品裝入學生成長記錄冊中。

　　2、教師評價

　　(1)教師每周上交繪畫作品(根據(jù)所學內(nèi)容上交)。

　　(2)教師要按學校整體教學計劃的要求，完成規(guī)定的課時任務(wù)。

　　(3)教師要注意做好學生作品以及在各級各類參賽活動中取得成績資料的收集和整理。

　　七、總結(jié)與反思

　　校本課程的開發(fā)是一個連續(xù)的、動態(tài)的、循環(huán)反復(fù)的、不斷完善的過程。在開發(fā)實施過程中，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。我們一定要認真做好評價工作，每一個環(huán)節(jié)都要通過評價來不斷完善和修訂，并把前一輪評價結(jié)論作為下一輪校本課程實施的依據(jù)，使校本課程質(zhì)量不斷得到提高。要不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，切實加以改進。要積極吸納新理念，創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，使校本課程體系更加系統(tǒng)和完善。

　　八、保障措施

　　1、學校成立評價小組進行檢查評價，計入教師量化考核。

　　2、對于組織較好的教師在教師績效工資方面給予考慮。

　　3、 對于此項工作突出的教師在評優(yōu)評模方面給予加分。

　　4、學校在經(jīng)費投入上給予一定的支持。

美術(shù)活動方案5

　　活動目標：

　　1、初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術(shù)形象詼諧的基礎(chǔ)。

　　2、通過看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，欣賞主題與背景之間色彩的對比與和諧的美感。

　　3、產(chǎn)生對欣賞藝術(shù)的興趣，樂意用語言表述自己對美術(shù)作品的感覺。

　　活動準備：

　　背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖（黑紙、綠紙）水粉顏料一盒，水粉筆幾支。

　　活動過程：

　　1、介紹角色，引出故事名稱。

　　師：這是什么人？她有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)（巫婆，魔杖，咒語）（小波）

　　2、教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。

　　（1）出示黑屋。“屋子里面還有什么是黑色的？”

　　（2）引出巫婆和黑貓。“小波會魔法嗎？誰會呢？魔法師怎樣產(chǎn)生的呢？咒語怎么念的？”

　　（3）由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。

　　師：“當小波吧眼睛睜得大大的時候，巫婆能不能看見它？為什么？當小波閉上眼睛睡覺時，巫婆還能看見它嗎？為什么？

　　（4）教師小結(jié)原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。

　　師：“巫婆看不見睡在沙發(fā)、床上、樓梯上的小波，你猜發(fā)生了什么事情？”

　　（5）幼兒幫助巫婆想辦法。

　　引導(dǎo)、鼓勵幼兒積極想辦法。

　　（6）出示巫婆的.辦法。

　　師：“我們一起來看看巫婆的辦法（出示圖片，幼兒念咒語）——小波變成綠色。”

　　師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎？”

　　（7）由綠色的小波引出新問題。

　　師：“你們說巫婆能看見草地里的小波嗎？為什么？”

　　師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它？（幼兒討論想出新辦法）

　　3、教師作畫，幼兒直觀感受。

　　（1）出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。

　　師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語，也能產(chǎn)生魔法，能把你們想要的小波變出來。“教師操作，根據(jù)幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。

　　（2）師：“現(xiàn)在小波變成一只什么樣的貓？五顏六色又叫什么色？

　　師：“彩色的小貓在黑色里能看嗎？在綠色里也能看見嗎？

　　（教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較）

　　（3）出示巫婆的辦法——彩色的小波。

　　（4）小結(jié)，鼓勵幼兒。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒改變巫婆的房間顏色。

　　設(shè)計出顏色不同的小波。

　　推薦理由：

　　我推薦的理由是：《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒的不同心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)。《巫婆和黑貓》這是一個曾獲得美國圖書獎的充滿機制和幽默的童話。其藝術(shù)境界能貴幼兒具有親和力和感染力，便于幼兒在創(chuàng)作活動中表現(xiàn)運用，能夠波動他們心靈的琴弦。

　　心理學家指出：自我表現(xiàn)需要是人生需要的最高層次。兒童最富有自我表現(xiàn)的好勝心，兒童在自我表現(xiàn)中有了成功的體驗，就會增強兒童自我認同感、自我存在感、自我價值感等自我意識，從而煥發(fā)出學習的激情，生發(fā)學習的欲望。這個活動中，教師以幼兒為主體，將通話融入了美術(shù)活動中，從孩子的實際出發(fā)，循序漸進地、適時地為他們提供了與之欣賞水平和生活經(jīng)驗相適應(yīng)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，通過孩子對藝術(shù)作品的感受、想象、體驗、理解，與藝術(shù)作品的內(nèi)涵產(chǎn)生情感共鳴，結(jié)合豐富有趣的創(chuàng)作手段，從中感受到審美愉悅，以豐富生動的情境、開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極地參與到活動中來，培養(yǎng)了幼兒在活動中觀察能力，發(fā)展了幼兒的自我表現(xiàn)能力。自我表現(xiàn)能力是個體展示自我才能博得他人認同，從而增強自信心的一種重要能力。中班的幼兒不僅有強烈的好奇心、而且有較強的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)自己的能力，是他們客觀地認識自我價值、自我能力的需要。教師在這個活動中，給予了幼兒充分自我表現(xiàn)的平臺和空間。

美術(shù)活動方案6

　　活動目標：用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動作。

　　活動準備：

　　1、動畫片-小兔子真可愛

　　2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

　　3、紙制教具：一個太陽、小兔頭部。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《可愛的小兔》，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示小兔頭部。

　　有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的?”

　　媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

　　2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

　　小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎?”

　　討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?

　　(耳朵畫在左斜下方。)

　　它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向?

　　3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

　　4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿卜

　　菜園里，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎?”

　　討論：小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?

　　(耳朵畫在右斜上方。)

　　眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?

　　5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢。”

　　6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球

　　小兔來到城里，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎?”

　　討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變?

　　(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)

　　7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。

　　太陽只有一個，它給我們光和熱。

　　8、教師在黑板的正上方貼一個太陽

　　小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。

　　太陽是紅紅的、圓圓的'、亮亮的，照在身上暖洋洋。”

　　討論：現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?

　　(與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。)

　　二、分工創(chuàng)作

　　1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創(chuàng)作，教師適當調(diào)整人數(shù)，使畫每一場景的幼兒人數(shù)大致相等。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。

　　(2)啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數(shù)量后，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態(tài)。

　　(3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃�要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料涂色。

　　三、評價

　　1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導(dǎo)幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

　　2、請幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。　

美術(shù)活動方案7

　　活動目標：

　　1、學習由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團，探討毛線團的'樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒

美術(shù)活動方案8

　　教學目的：

　　培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的'紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

美術(shù)活動方案9

　　提高學生的審美能力是初中美術(shù)教學的重要任務(wù)。而作為其主要課業(yè)的欣賞教學，由于傳統(tǒng)授課形式和教學方法的束縛及教學條件的制約，目前。有些學校包括我們學校在內(nèi)遠未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好欣賞課教學，我做了以下幾點嘗試。

　　一、結(jié)合學生特點，調(diào)整教學內(nèi)容。

　　人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學有限的課時內(nèi)無法使學生全面了解這些作品，只有結(jié)合學生的年齡特點，對作品進行篩選，突出重點，以點帶面，才能完成預(yù)定的教學任務(wù)。

　　改革開放以來，不同流派的美術(shù)作品，尤其是現(xiàn)代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實作品占統(tǒng)治地位的局面。對現(xiàn)代派作品如何認識、如何欣賞已成為一個迫在眉睫的任務(wù)。當代中學生思維敏捷，有較強的獨立思考能力，對新事物有探索精神。為此，我在教學中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時數(shù)，并進行對比教學，努力激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、改變教學方法，突出學生的主體地位。

　　為了調(diào)動學生學習的積極性，提高參與意識，我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學方法，多用討論式和問答式。由于給了學生極大的自由，學生參與教學的積極性很高。例如，在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學中，我把兩課時集中為一次上。課前，給學生布置任務(wù)，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平、作品介紹，畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準備，包括畢加索的大幅作品，自動幻燈機及立體派作品幻燈片等。上課時，把準備好的作品及學生搜集到的.作品都掛出來，并組織學生自由討論：立體派美術(shù)作品有什么特征?是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的?雖然這種討論非常不成熟，但是卻開啟了學生思維的大門。教師根據(jù)學生的討論適機進行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動的時間：1906年——1920年;②立體派的主要代表人物：畢加索;③產(chǎn)生地點：法國;④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān)。

　　教師重點介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對象立體構(gòu)造所具有的美。《亞威農(nóng)少女》是立體派的開端，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫。《格爾尼卡》創(chuàng)作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了許多無辜的居民，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征、超現(xiàn)實主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個畫面動感極強，具有震撼人心的悲劇色彩，強烈地體現(xiàn)了作者愛國主義的情感。

　　教師經(jīng)過提問、解答，并結(jié)合放幻燈片，把立體派作品和其他流派的作品進行對比講解，達到了使學生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵，能用正確的觀點分析作品的目的。

　　三、全方位進行藝術(shù)欣賞活動，創(chuàng)造生動、活潑的學習氛圍。

　　美術(shù)欣賞不應(yīng)局限于課堂教學，應(yīng)多層次、全方位地進行。例如，舉辦全校性的美術(shù)作品展覽，包括名家作品和學生作品展覽;請專家來校講學;帶領(lǐng)學生去美術(shù)館參觀畫展等，都有助于學生審美能力的提高。

　　另外，我覺得作為我們專業(yè)的美術(shù)教師要不斷充實自己，努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，要厚積而薄發(fā)，要從文學、詩歌、音樂等方面汲取營養(yǎng)，盡力使自己的講課達到“小說般的情節(jié)，相聲般的幽默，詩歌般的激情”，開擴學生的眼界，擴大學生的知識領(lǐng)域，陶冶學生的情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。

美術(shù)活動方案10

　　一、活動目標

　　1、學習分工合作，體會共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂趣。

　　2、創(chuàng)造性地運用多種材料，運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

　　二、活動材料與準備材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等

　　準備：1、通過幼兒園遠足活動，參觀景點，引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　2、在大班美術(shù)角中，幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　（一）引導(dǎo)創(chuàng)作，討論分工1、幼兒分成三組，每組五人，各選一綠化景點，不重復(fù)。

　　2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工，確定畫、剪、折、貼任務(wù)。

　　（二）過程中引導(dǎo) 1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長，選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。

　　3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法，協(xié)調(diào)與同伴的工作，提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后，可幫助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力強的幼兒可選多項制作，能力較差的`幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

　　（3）粘貼與制作互相交叉。

　　（4）不斷注意同伴的活動，調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā)，大膽想象，創(chuàng)造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容，努力做到不雷同。

　　（2）不斷拓展綠化內(nèi)容。 （3）注意整體布局的美化。

　　（三）整理 1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

　　2、注意桌面、地面保持整潔。

　　（四）欣賞、評價 欣賞共同制作的作品，體會人人參與的樂趣。

美術(shù)活動方案11

　　為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子"從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境"的意識，傳遞共建"延安是我家，環(huán)保靠大家"的理念，結(jié)合我班特色課，制定我班慶六一"親子美工"活動方案如下：

　　一、親子繪畫主題："美麗家園快樂成長"

　　二、活動對象：各班幼兒和家長

　　三、活動目標：

　　通過開展慶祝"六一"系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的`發(fā)揮。

　　四、活動準備：

　　油畫棒、水彩筆、水粉、剪刀、膠棒、硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等5各類適合活動的音樂。

　　五、活動細則：

　　1、參賽畫紙規(guī)格：A4、A3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡

　　2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等

　　3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

　　4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以"勤儉節(jié)約，變廢為寶"為主。

　　5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

　　6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

　　7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

　　8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎（按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名）。

美術(shù)活動方案12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學校的藝術(shù)教育為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用的興趣出發(fā)。面向特長生的廣泛參與和普及面，動員和吸引廣大學生積極參與到藝術(shù)節(jié)活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術(shù)的快樂。

　　二、訓練目的：

　　通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的繪畫水平。

　　三、訓練方法：

　　1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷。

　　2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有形式去表達學生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發(fā)展。

　　3、養(yǎng)學生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

　　四、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

　　3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

　　2、以素描和速寫畫為主進行教學。

　　3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　4、定時開展一些美術(shù)展覽和繪畫比賽，鼓勵學生配合班主任或宣傳委員，出好班級板報，美化校園環(huán)境等，使學習興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。讓學生的繪畫才能有用武之地，也借此得以充分展現(xiàn)。

　　5、進一步提高他們的繪畫積極性，鼓勵那些有新意的作品，同學之間可以展示、交流作品，有助于更好的了解別人的意圖。學習到新的藝術(shù)語言。師生之間的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，逐步完美構(gòu)思。

　　六、采取的`措施：

　　（1）美術(shù)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　（2）做好組織工作

　　要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

　　（3）安排好活動時間和活動地點

　　根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，堅持課余活動的原則。

　　（4）訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學生的學習成果。

美術(shù)活動方案13

　　一、活動宗旨

　　為配合校藝術(shù)節(jié)，融合書畫特色，堅持以人為本的導(dǎo)向，面向全體學生，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學生健康的.審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動主題

　　主題：“秀出自我，分享陽光”。充分反映學生熱愛祖國、熱愛校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風貌。

　　三、參與人數(shù)、地點、時間

　　1、人數(shù)：1—8年級每班選取2—3名學生參加，特優(yōu)秀的可適當增加1－2名學生。（各班主任在班級自行進行初賽，選拔好參賽選手，并通知好家長）

　　2、地點：一號樓風雨操場

　　3、時間：12月11日(下周四下午2：00——4：00)

　　四、具體要求

　　1、繪畫形式：表現(xiàn)形式、畫種不限，油畫棒、國畫、水粉（彩）、油彩畫、素描等均可；

　　2、畫紙規(guī)格為四開；國畫不超過四尺對開。

　　3、材料準備：畫紙由學校統(tǒng)一準備，其它作畫工具自備。

　　4、繪畫內(nèi)容要緊扣主題，有創(chuàng)意,各班美術(shù)老師賽進行適當輔導(dǎo)

　　5、比賽用時：兩節(jié)課。

　　6、現(xiàn)場作畫時，可由家長和孩子共同完成。并要求參賽者將姓名班級寫在畫紙背面右下角。

　　五、獎項設(shè)置

　　各設(shè)一二三等獎若干名。

美術(shù)活動方案14

　　活動背景

　　大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎(chǔ)，因此我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1．大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2．能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備

　　1．幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài)。

　　2．物質(zhì)準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。

　　活動過程

　　1．欣賞動畫片《小人國》，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。

　　教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?”

　　(1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子?

　　幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發(fā)射激光和導(dǎo)彈……

　　(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢?

　　幼兒充分展開了想像：巨人應(yīng)該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌；這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗；他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩……

　　2．體驗動作，觀察細節(jié)，增強感性經(jīng)驗。

　　(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情。

　　(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎(chǔ)上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現(xiàn)大小、高低、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　3．幼兒創(chuàng)作，教師進行不同層次的指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)；引導(dǎo)概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置；引導(dǎo)表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。

　　4．師幼共同參與講評。

　　(1)引導(dǎo)先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來，并互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié)。

　　(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、色彩、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗，提高繪畫技巧。

　　活動延伸

　　請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　主題設(shè)計-大班美術(shù)活動――五彩臉譜

　　一、目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　二、重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　三、設(shè)計思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　四、活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　（三）引導(dǎo)講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

　　評析：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的'思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設(shè)計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

　　大班美術(shù)活動設(shè)計：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》

　　活動目標

　　1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　活動準備

　　1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2．引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　　（該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　　（引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。）

　　4．探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5．引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2．學畫連環(huán)畫。

　　幼兒園大班美術(shù)活動：臉譜制作

　　狡猾的狐貍

　　材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

　　制作方法：

　　1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。

　　2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

　　3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

　　4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）

　　京劇臉譜制作

　　材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

　　制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。

　　孔雀開屏

　　材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

　　制作方法：

　　1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

　　2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

　　3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

　　用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。

　　740)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="臉譜制作">

　　幼兒園大班美術(shù)活動：果蔬世界

　　阿公、阿婆

　　材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。

　　（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。

　　（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。

　　戴瓜皮帽的女娃

　　材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。

　　制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當?shù)奈恢茫▓D二）。

　　蝸牛

　　材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。

　　小象

　　材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。

　　制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)（圖四）。

　　小魚

　　材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。

　　制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。

　　附：圖

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美術(shù)活動方案15

　　活動目標：

　　1、學習繪畫小老鼠抬頭，側(cè)面等的姿態(tài)。

　　2、運用繪畫的方式大膽想象，幫助老鼠如何吃到西瓜。

　　3、在繪畫過程中積極想象，體會合作組畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　兩幅大的西瓜圖

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入：

　　師：老師給你們猜個謎語：瓜子臉，尖嘴巴，圓圓耳朵，細尾巴，吱溜一下就跑啦！

　　師：你們真聰明，那你們怎樣猜出是老鼠的呢？我們根據(jù)謎語的謎面來畫畫看是不是小老鼠。

　　（老師示范三種姿態(tài)的小老鼠）

　　二、講述小故事，引出課題

　　師：小老鼠呀是非常聰明可愛的一種動物。有一天他們來到了一大片的西瓜地里，好多好大的西瓜啊，于是他們想爬上去嘗嘗甜美的西瓜，可是他們怎么爬也爬不上這光溜溜的西瓜，小老鼠們著急的呀，怎么辦呀？小朋友你們幫他們來想想辦法，怎樣讓小老鼠爬上去吃到甜美的'西瓜呢？

　　（幼兒自由講述）

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　師：你們想出來這么多的辦法，我們就到西瓜地里把你說的小老鼠如何吃到西瓜的情景畫出來，要清楚地畫出小老鼠想出了什么好辦法哦！（教師巡回指導(dǎo)）

　　四、展示作品，集體評價

　　師：讓我們一起圍著西瓜地來看看小老鼠是怎樣爬上西瓜的？（指名幼兒講述自己的老鼠在干什么？）

　　五、結(jié)束活動

　　師：我們?nèi)グ涯惝嫷男±鲜蟪晕鞴系墓适轮v給其他小朋友聽吧。

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