實施方案

時間：2024-05-06 10:58:10 方案我要投稿

實施方案必備（7篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的實施方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案必備（7篇）

實施方案篇1

　　為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的意見》（國辦發(fā)【**】54）和汪清縣教育局有關(guān)“營養(yǎng)餐工程”的文件精神，為增強我校學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長，提高營養(yǎng)水平和身體素質(zhì)，為切實做好我校的營養(yǎng)餐工作，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，實施“營養(yǎng)餐工程”，為我校學(xué)生長期食用營養(yǎng)良好的午餐，改善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學(xué)生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

　　二、學(xué)校基本情況

　　我校現(xiàn)有學(xué)生457名，教職工81名，教學(xué)班22個。根據(jù)學(xué)籍管理系統(tǒng)隨時可以建立營養(yǎng)餐學(xué)生信息管理系統(tǒng)。

　　三、營養(yǎng)餐供餐模式

　　（一）供餐方式。營養(yǎng)餐原料由教育局指定的'供應(yīng)商統(tǒng)一配送，學(xué)校在專用儲藏加工室進行加工，按照規(guī)定時間由指定人員發(fā)送至班級，由班主任組織統(tǒng)一用餐，確實保證用餐質(zhì)量，

　　（二）供餐時間及地點。學(xué)生營養(yǎng)餐將在每天上午第三節(jié)課前十分鐘配發(fā)至班級，由班主任組織分發(fā)給每一名學(xué)生，杜絕學(xué)生食用過程中的浪費，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　（三）供餐內(nèi)容。由營養(yǎng)專家進行合理配餐，保證學(xué)生每天一袋牛奶，搭配各種糕點、火腿、雞蛋、水果等。每周食譜由教育局結(jié)合學(xué)校實際確定。

　　四、嚴(yán)格規(guī)范管理

　　營養(yǎng)餐資金管理實行日清、月結(jié)制度。結(jié)算方式按政府采購辦價格，學(xué)校接到教育局校辦的通知，按照統(tǒng)一時間結(jié)算。營養(yǎng)餐資金只能用于為學(xué)生提供營養(yǎng)食品，不得直接發(fā)給學(xué)生個人或家長，任何人不得套取和冒領(lǐng)國家補助資金。補助資金由學(xué)校財會人員管理，確保資金使用安全、規(guī)范和有效。定期公布經(jīng)費賬目、營養(yǎng)食譜、用餐學(xué)生名單、食品數(shù)量和價格等信息、接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

　　五、安全管理

　　1、要把食品安全放在首位，實行食品安全分區(qū)劃片管理。制定我校校園食品安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，及時做好相關(guān)處置、報告、信息發(fā)布等工作，確保學(xué)生食品安全。

　　2、飲食過程前由班主任老師監(jiān)督學(xué)生洗手、消毒。

　　3、分發(fā)食品人員要全程做好食品安全工作，佩戴一次性手套、帽子和工作服。

　　六、宣傳教育

　　學(xué)校將召開家長會并充分利用各種形式的宣傳教育，向?qū)W校管理人員、師生、家長和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識，提高對學(xué)生營養(yǎng)改善工作重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)的營養(yǎng)觀念和飲食習(xí)慣，全面改善學(xué)生營養(yǎng)狀況。充分利用各種媒體，采取多種形式，向全社會準(zhǔn)確、深入地宣傳這項惠民政策。

　　七、營養(yǎng)監(jiān)測

　　結(jié)合每年一次的學(xué)生體檢進行營養(yǎng)狀況監(jiān)測和分析，為營養(yǎng)改善工作評估提供科學(xué)依據(jù)。

實施方案篇2

　　為規(guī)范公司光伏發(fā)電站的生產(chǎn)運行管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和科學(xué)管理水平，按定員定額組織生產(chǎn)，明確崗位職責(zé)，實行集約化經(jīng)營。

　　一、關(guān)于光伏發(fā)電站崗位設(shè)置的設(shè)想

　　1、運行工作的重要性：根據(jù)光伏發(fā)電站生產(chǎn)的特點及要求，光伏發(fā)電站運行的太陽能電池板全部可以實現(xiàn)集中控制和遠(yuǎn)方控制，但是光伏發(fā)電站所處的地理位置比較偏遠(yuǎn)，太陽能電池板的數(shù)量極大，設(shè)備的巡視檢查和常規(guī)的異常處理工作量仍然較大，因此配置合理的運行人員，才能為光伏陣列可靠運行，多發(fā)電量提供可靠的保證；目前即要維持投入運行的設(shè)備正常運行，又要確保基建工程有序進行；同時結(jié)合公司今后的發(fā)展前景要儲備大量精干的運行技術(shù)人員，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定足夠的人才需求。

　　2、崗位設(shè)定：結(jié)合公司實際情況，國電電力新能源金塔光伏發(fā)電站人員崗位設(shè)置如下：

　　3、定崗依據(jù):

　　（1）所有人員上崗依據(jù)公平、公正、公開的原則,能著上,庸著下;

　　（2）采取百分制：平時考試成績占60%(主要包括：理論知識、運行規(guī)程、系統(tǒng)圖、操作票、安全常識、異

　　常處理)；光伏發(fā)電站所有員工民主評議打分占15%(主要包括：勞動紀(jì)律、工作主動性、工作責(zé)任心、團隊協(xié)作能力)；光伏發(fā)電站站長及公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評議得分占25%(主要包括：學(xué)習(xí)能力、綜合工作能力、個人工作經(jīng)歷)。

　　二、光伏發(fā)電站管理主要范圍、職責(zé)及權(quán)限（定位）

　　1、主要范圍（1）運行管理（包括光伏發(fā)電站的所有陣列電池板運行，配電設(shè)備運行，通訊設(shè)備運行等）；

　　（2）運行值班，確保所有電氣設(shè)備安全穩(wěn)定運行；

　　（3）精心監(jiān)視，加強分析，確保電氣設(shè)備經(jīng)濟運行；

　　（4）人員培訓(xùn)管理；

　　（5）設(shè)備檔案管理（設(shè)備制造廠家使用說明書、設(shè)備安裝交接有關(guān)資料、歷年大修及定期預(yù)防試驗記錄、設(shè)備事故及運行分析專題報告、日常運行及檢修報告等）；

　　（6）備品備件管理；

　　（7）檢修計劃編制；

　　（8）基建工程的協(xié)調(diào)管理；

　　（9）光伏電站的文明生產(chǎn)管理；

　　（10）一般缺陷消除及重大缺陷的聯(lián)系處理；

　　（11）光伏電站生活后勤管理；

　　（12）車輛管理；

　　（13）綠化管理；

　　（14）領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

　　2、主要職責(zé)、任務(wù)

　　（1）確保光伏陣列安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行；

　　（2）確保光伏陣列運行管理體系高效、規(guī)范；

　　（3）培訓(xùn)出合格、優(yōu)秀的光伏發(fā)電站運行值班員；

　　（4）編審技術(shù)資料；

　　（5）以達(dá)到較高滿意度為要求做好相應(yīng)工作；

　　（6）領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。

　　3、主要權(quán)限

　　1) 國電電力內(nèi)蒙古新能源阿左旗金太陽光伏發(fā)電站在公司安生部的直接領(lǐng)導(dǎo)及策劃下開展工作，對公司領(lǐng)導(dǎo)

　　負(fù)責(zé)；

　　2) 在國電電力新能源阿左旗金太陽光伏發(fā)電站內(nèi)部，形成卓有成效管理體系；

　　3) 在各項業(yè)務(wù)上，受公司相關(guān)職能部室的指導(dǎo)、監(jiān)督；

　　4) 由公司授予的其它權(quán)限。

　　三、各崗位人員崗位工作職責(zé)

　　1 、光伏發(fā)電站站長崗位工作職責(zé)

　　（1）在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，在安生部監(jiān)督和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和上級有關(guān)規(guī)定，對光伏電站的安全、經(jīng)濟、穩(wěn)定運行及運行檢修技術(shù)管理工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

　　（2）根據(jù)公司的年度安全目標(biāo)計劃，組織制訂本光伏電站實現(xiàn)公司年內(nèi)安全目標(biāo)計劃及具體措施，按部門控制輕傷和障礙，班組控制異常和未遂的安全目標(biāo)層層落實安全責(zé)任，確保部門安全目標(biāo)的實現(xiàn)；

　　（3）負(fù)責(zé)組織本光伏電站人員參加光伏電站試運行，對設(shè)備質(zhì)量進行驗收，發(fā)現(xiàn)隱患聯(lián)系有關(guān)部門進行處理，完成公司的發(fā)電生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)指標(biāo)；

　　（4）負(fù)責(zé)組織運行人員崗位技術(shù)培訓(xùn)、安全規(guī)程及考試工作，對由于運行管理不善而導(dǎo)致發(fā)生的事故應(yīng)負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

　　（5）掌握設(shè)備檢修及運行情況，監(jiān)督運行人員嚴(yán)格執(zhí)行《運行規(guī)程》和“兩票、一單”“三制”，保證安全技術(shù)措施符合現(xiàn)場工作的要求，并對設(shè)備系統(tǒng)完善化提出改進意見；

　　（6）發(fā)生事故后，按照《電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》的規(guī)定組織各運行專業(yè)人員進行事故分析，參加或主持事故調(diào)查處理，查清事故原因，從運行技術(shù)、操作上制定反事故對策，對事故有關(guān)責(zé)任者提出處理意見，上報公司審核；

　　（7）負(fù)責(zé)與電網(wǎng)調(diào)度和工作聯(lián)系，掌握系統(tǒng)的運行、備用方式，安排設(shè)備消缺工作，對重要設(shè)備的啟、停，保護裝置的切、換，按規(guī)定提前向調(diào)度員提出申請；

　　（8）負(fù)責(zé)組織審核本光伏電站有關(guān)運行方面的規(guī)章制度、組織或協(xié)助繪制電氣接線圖、設(shè)備系統(tǒng)改變時應(yīng)及時通知有關(guān)部門修改系統(tǒng)圖；

　　（9）經(jīng)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場，掌握設(shè)備的運行、備用方式、消防器材的管理及使用情況，經(jīng)常督促定期試驗、巡回檢查等工作應(yīng)按時進行，指導(dǎo)安全工作，及時組織解決安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的安全技術(shù)問題。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時糾正；

　　（10）對新進廠人員進行兩級安全教育，組織安排本單位職工定期進行《安規(guī)》、《運規(guī)》《電力生產(chǎn)事故二十五項反措實施細(xì)則》、《安全生產(chǎn)法》的學(xué)習(xí)和考試，對未進行考試或考試不合格的人員不安排上崗，由此而引起的人身或設(shè)備事故負(fù)有直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

　　（11）領(lǐng)導(dǎo)、支持光伏電站安全技術(shù)員的工作，每月定期召開電站安全分析會，參加班組的安全日活動，抽查班組安全活動記錄，并作出批示，參加公司的各種安全會議和活動；

　　（12）組織領(lǐng)導(dǎo)本電站的定期安全大檢查活動，嚴(yán)肅查處違章違紀(jì)行為。組織有關(guān)人員編制光伏電站反事故措施計劃和安全措施計劃，并在生產(chǎn)過程中加以實施；

　　（13）教育本電站員工，認(rèn)真填寫各種原始運行記錄、報表，對原始資料的`正確性負(fù)責(zé)。對本部門事故統(tǒng)計報告的及時性、準(zhǔn)確性、完整性負(fù)責(zé)；

　　（14）負(fù)責(zé)制訂光伏電站設(shè)備檢修計劃，組織制訂安全技術(shù)措施，并對措施的正確性、完整性承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；

　　（15）對生產(chǎn)所需的原材料、設(shè)備、備品配件、工器具等，按計劃及時組織供應(yīng)，并對采購貨源、物品質(zhì)量負(fù)責(zé)，對因供應(yīng)不及時、質(zhì)量不合格，或因保管維護不當(dāng)而造成的經(jīng)濟損失及生產(chǎn)事故負(fù)有直接責(zé)任；

　　（16）對嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)的急需物品要千方百計地保證供應(yīng)；

　　（17）加強倉庫科學(xué)管理，倉庫的安全、防盜、防火、工作進行定期檢查，防止不安全事件發(fā)生；

　　（18）對生產(chǎn)、建設(shè)部門供應(yīng)的物資,保證質(zhì)量，購進的物資、器材具有合格證；?

　　（19）做好有毒、易燃、易爆等特殊材料的保管工作，嚴(yán)防發(fā)生火災(zāi)、中毒事故；

　　（20）負(fù)責(zé)工程及生產(chǎn)物資計劃編制，對到貨物資的驗收及物資信息統(tǒng)計和報表編制上報工作；

　　2、安全技術(shù)員崗位工作職責(zé)

　　（1）協(xié)組站長做好電站穩(wěn)定運行及項管理工作；

　　（2）做好光伏電站運行、安全管理工作；

　　（3）負(fù)責(zé)建立安全、檢修、運行技術(shù)檔案和設(shè)備臺帳；

　　（4）負(fù)責(zé)積累安全、檢修、運行技術(shù)資料，總結(jié)、分析、推廣經(jīng)驗；

　　（5）做好安全生產(chǎn)相關(guān)統(tǒng)計報表上報工作；

　　（6）定期參加設(shè)備巡視檢查，掌握設(shè)備運行狀況；

　　（7）編制光伏電站大修、技改、維護計劃，組織并參與實施、現(xiàn)場監(jiān)管；

　　（8）負(fù)責(zé)運行人員培訓(xùn)年度計劃，組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和反事故演習(xí)等活動；

　　（9）負(fù)責(zé)檢查安全計劃、安全措施的貫徹落實和監(jiān)督執(zhí)行。組織安全學(xué)習(xí)；

　　（10）負(fù)責(zé)制訂光伏電站有關(guān)安全工作的規(guī)定、措施和管理辦法，并組織實施；

　　（11）負(fù)責(zé)做好光伏電站備件備件的計劃上報及倉庫的管理工作；

　　（12）負(fù)責(zé)對光伏電站人員的安全生產(chǎn)考核，指導(dǎo)班組安全員工作。

　　（13）參與事故調(diào)查、分析和處理工作；

　　（14）做好工程的安全監(jiān)督；

　　（15）負(fù)責(zé)應(yīng)急預(yù)案的制訂，實施、現(xiàn)場監(jiān)督。負(fù)責(zé)消防、交通安全監(jiān)管。

　　3、主值崗位工作職責(zé)

　　（1）在站長和安全技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)下，服從調(diào)度指揮，接受調(diào)度命令，正確迅速地進行倒閘操作和事故處理負(fù)責(zé)，是當(dāng)班期間安全生產(chǎn)第一責(zé)任人；

　　（2）當(dāng)班期間，組織、指揮、參與生產(chǎn)設(shè)備及設(shè)施的故障檢查和處理；

　　（3）掌握電站生產(chǎn)設(shè)備運行狀況和當(dāng)班期間系統(tǒng)運行方式并落實做好交接班工作；

　　（4）負(fù)責(zé)當(dāng)班期間運行日志的記錄并及時上網(wǎng)公布；

　　（5）負(fù)責(zé)倒閘操作票、工作票的審核；

　　（6）負(fù)責(zé)電氣設(shè)備、箱式變和逆變器、電池板等設(shè)備的巡視檢查，及時發(fā)現(xiàn)缺陷和異常情況；

　　（7）組織電氣設(shè)備的檢修和維護工作，參與檢修完工設(shè)備的評定和驗收工作；

　　（8）做好電站內(nèi)小型基建和維修工程的現(xiàn)場監(jiān)管工作；

　　（9）做好電站應(yīng)急預(yù)案、消防保衛(wèi)的組織實施工作；

　　（10）負(fù)責(zé)對安全工器具及消防設(shè)施的定期檢查。組織義務(wù)消防隊開展活動；

　　（11）負(fù)責(zé)場內(nèi)車輛調(diào)配和交通安全監(jiān)管；

　　（12）組織本班人員每倒班一次的安全活動；

　　（13）對本班員工進行管理、考核，分配工作任務(wù)；

　　（14）對本班上報文字資料、數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。

　　4、副值崗位工作職責(zé)

　　（1）在主值帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好本值的安全文明生產(chǎn)和運行、檢修維護管理工作，確保考核指標(biāo)的完成；

　　（2）掌握電站生產(chǎn)設(shè)備運行狀況和當(dāng)班期間系統(tǒng)運行方式；

　　（3）協(xié)助主值做好本值的工作，主值不在時，行使主值職責(zé)；

　　（4）負(fù)責(zé)運行設(shè)備常見故障的檢查和處理；

　　（5）負(fù)責(zé)倒閘操作票的審核和倒閘操作時的監(jiān)護工作；

　　（6）負(fù)責(zé)做好工作許可、驗收、終結(jié)工作；

　　（7）定期切換試驗，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常情況并報告主值妥善處理；

　　（8）負(fù)責(zé)設(shè)備巡視、維護檢修準(zhǔn)備，做好設(shè)備的運行維護和保養(yǎng)工作；

　　（9）負(fù)責(zé)備品配件管理工作，做好庫房管理、備品配件的增補和上報工作；

　　（10）負(fù)責(zé)值班記錄、報表的完整性和準(zhǔn)確性。

　　（11）根據(jù)主值命令，填寫倒閘操作票，倒閘操作時擔(dān)任操作人；

　　（12）協(xié)助主值辦理工作許可、驗收、終結(jié)工作；

　　（13）負(fù)責(zé)缺陷管理，做好設(shè)備巡視，及時發(fā)現(xiàn)缺陷并妥善處理；

　　（14）按時抄錄有關(guān)表記數(shù)據(jù)；

　　（15）負(fù)責(zé)設(shè)備缺陷的閉環(huán)管理工作；

　　（16）協(xié)助主值做好定期切換試驗和日常維護工作；

　　（17）管理工器具及儀表，負(fù)責(zé)保管、定期檢查；

　　（18）做好分配的設(shè)備運行、維護和搶修工作；

　　（19）協(xié)助做好消防器材、設(shè)施的檢查和管理；

　　（20）掌握場內(nèi)各種油品的性能和使用及庫房管理；

實施方案篇3

　　結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勀愠Ｓ玫慕虒W(xué)評價方法及手段，你常用的評價“高招”有哪些？效果如何？

　　答：在以往的教學(xué)工作中我常用的教學(xué)方法有：閉卷考試、觀察、檢測、點評等手段，通過學(xué)習(xí)我覺得要實施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面、主動地自主學(xué)習(xí)，離不開學(xué)習(xí)的評價機制。評價要“遵循注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學(xué)有效的評價手段，對學(xué)生的知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價。”適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)評價多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調(diào)整、完善教學(xué)評價體系是保障語文教學(xué)改革順利進行并全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。新的課程改革強調(diào)評價內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展。

　　以前教學(xué)評價的一般方法：

　　（1）絕對評價法

　　（2）相對評價法

　　（3）個體內(nèi)差異評價法

　　（4）測驗法

　　（5）征答法

　　（6）觀察提問法

　　（7）作業(yè)檢查法

　　在教學(xué)實踐中我們做了一些改進的嘗試，具體歸納，有以下幾個方面：

　　量表觀察法

　　第一：學(xué)科學(xué)習(xí)檔案袋評價。指導(dǎo)學(xué)生收集個人的語文學(xué)習(xí)作品及成果，建立檔案袋，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進行評價。檔案通常在開學(xué)初建立起來，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個檔案袋，學(xué)生可以把自己的好的作品分類裝入檔案袋中，如自己認(rèn)為寫得最好的讀書筆記、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成語小故事、我制作的成語卡片、我做的手抄報等等。要求學(xué)生把自己的檔案袋認(rèn)真維護保管，還可以定期在班級、年級中進行展評。學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，教師也及時予以評定，并寫上客觀的、公正的、發(fā)展性的評語。成績突出的同學(xué)給予表揚，成績稍差的同學(xué)指出存在的問題，師生共同商量改進的辦法，避免在全班面前對較差的學(xué)生進行口頭批評，維護學(xué)生的自信心。同時，老師也可以把記錄學(xué)生成長過程的檔案袋作為學(xué)生期末綜合評價的一部分，并把學(xué)生的成長過程及時向班主任老師和學(xué)生家長匯報，共同分享學(xué)生的成長和進步。

　　檔案袋評價方式的推廣很有意義，它能幫助學(xué)生與教師了解學(xué)習(xí)與進步的狀況，此外對于學(xué)生自主性、反思能力、創(chuàng)造性的發(fā)展有重要作用。同時，檔案袋評價不僅反映學(xué)生知識與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標(biāo)準(zhǔn)的單一性和片面強調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的做法。特別是對那些愛動手的學(xué)生，則給了他們充分發(fā)揮特長、展示才華的機會。

　　第二：個人學(xué)習(xí)資料冊評價。語文課因為其自身的學(xué)科特點，經(jīng)常需要學(xué)生針對某些問題自己去搜集、查找一些學(xué)習(xí)資料，以彌補課本內(nèi)容的局限。每一節(jié)課前，教師都要布置學(xué)生查找相關(guān)的資料和素材，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找或圖書查找，可以是文字資料，也可以是圖片資料、影印資料，如果有必要也可以是實物資料。并且按照查找資料的內(nèi)容分類整理。上課前使用它起到預(yù)習(xí)作用；課后重讀，可以起到復(fù)習(xí)作用；平時多瀏覽，更可以拓展學(xué)生知識面。個人學(xué)習(xí)資料冊和檔案袋的區(qū)別是：檔案袋是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中，資料冊則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)生平時參與語文課堂教學(xué)的依據(jù)。堅持個人學(xué)習(xí)資料冊的使用，既為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也從中鍛煉了學(xué)生收集、查找資料的能力和分類整理資料的能力。

　　第三：日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價。例如：上課時學(xué)生發(fā)言的積極性、主動探究及主題活動的表現(xiàn)等等，可以采取學(xué)生自評和小組評議的方式，并且鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)及學(xué)生家長參與到評價之中，讓學(xué)生學(xué)會自我評價。開始時，學(xué)生可能不知道該如何評價別人，有時在評議中甚至發(fā)生爭議和沖突，教師抓住這個機會，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正地評價自己和他人。班主任老師和課任老師合作，使學(xué)生學(xué)會比較、反思，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，不斷進步。

　　第四：課堂紀(jì)律評價。在課堂中學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，是否按照要求去做。可以采取民主評議，即小組評議與任課教師評議相結(jié)合，從而約束學(xué)生的行為，保證穩(wěn)定的課堂秩序，有利于課堂教學(xué)的'正常進行。

　　第五：持續(xù)激勵式評價。對進步幅度較大的同學(xué)和活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生可以適當(dāng)加分。但是，這種方式需要把握一定的度，只作為激發(fā)學(xué)生的積極性和鼓勵學(xué)生進步的一種手段。

　　標(biāo)準(zhǔn)化檢測

　　期中、期末考試成績評價。參加校統(tǒng)一考試，并且把期末成績折合成一定的比例，作為學(xué)生期末綜合評價的一部分。

　　綜上所述的各種評價方式，特別是檔案袋評價使學(xué)生清晰明了地了解自己在語文學(xué)習(xí)中取得的成績以及存在的問題，堅持實施之后，既能加強師生之間的協(xié)作互動，又可以調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的積極性，與傳統(tǒng)的評價方式相比，新的評價方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，對新的課程改革的順利進行也會起到促進作用。

　　替代性評價

　　?替代性評價是在標(biāo)準(zhǔn)化測驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它與傳統(tǒng)測驗有很大的不同。這種不同不僅在于評價的方式，也表現(xiàn)在評價對象的靈活性上，替代性評價可以用來評價那些在傳統(tǒng)測驗中表現(xiàn)不佳或受到限制的學(xué)生，以幫助教師作出關(guān)于這種學(xué)生的有效推論。由于替代性評價通常需要測驗學(xué)生應(yīng)用先前所學(xué)知識、經(jīng)驗解決新異問題和完成特定任務(wù)的能力，因此通常也被稱為表現(xiàn)性評價。在評價的過程中，替代性評價往往需要運用真實的生活或模擬的評價練習(xí)來引發(fā)始發(fā)行為，由高水平評價者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)直接觀察、評判，其形式主要包括建構(gòu)式反應(yīng)題、書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料收集、作品展示。因此可以說，替代性評價強調(diào)讓學(xué)生在具體的真實或模擬生活情境中完成一定的任務(wù)，通過對學(xué)生在任務(wù)過程中的具體表現(xiàn)和完成任務(wù)的成果來評價學(xué)生。師生互評、生生互評可以促使學(xué)生在思想碰撞、情感交流中，形成民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

　　再次，我認(rèn)為在評價中還要注意：

　　一、評價要呵護童心。

　　二、評價要注重引導(dǎo)。

　　新課程強調(diào)課堂上要多激勵賞識，少批評指責(zé)，但這并不是說我們可以一味地、毫無原則地對學(xué)生進行“賞識”“激勵”。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個人，也要盡可能多地提出堅定明確和公開的要求。”作為教師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上有偏差時，教師要通過明確、有針對性的評價來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感走上正道。

　　三、評價要把握好度。

　　贊賞也應(yīng)該有個“度”，超值的嘉獎會讓學(xué)生產(chǎn)生一種惰性。只要學(xué)生發(fā)言就說“棒極了”“真聰明”，這樣的贊賞會失去應(yīng)有的價值和意義。 “鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎(chǔ)上，這就要求教師把握評價語的“尺度”和“溫度”。所謂尺度，就是針對不同層次的學(xué)生采用不同標(biāo)準(zhǔn)的評價語，教師要掌握各種可比性材料，并藝術(shù)性地加以運用，進行有效的激勵。所謂“溫度”，就是根據(jù)課堂的不同階段，注意評價用語的“升溫”。一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其富有情感的語言縱情渲染，創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，不斷地為課堂“升溫”，從而使學(xué)生有向高一層次攀登，持久地參與學(xué)習(xí)的動力。如《珍珠鳥》的教學(xué)，課始時給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一個朗讀的機會，并送上一句“你第一遍就能讀得比較正確，很不錯”，有效地消除學(xué)生的畏難情緒。等到課堂教學(xué)逐漸進入高潮，練習(xí)有感情地朗讀時，教師的激勵語也臻于“高溫”，一句“你讀得真棒，把我們都帶到人鳥相親的美好境界中了！”使學(xué)生的成就感滿足感也趨于“高溫”。

　　四、評價要講究趣味。

　　機智、詼諧的評價語言，不僅能促進學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評價時，我們也要講究語言的趣味性。

　　2、結(jié)合對新課程理解，你覺得應(yīng)該怎樣發(fā)展性的評價學(xué)生？舉例說明。

　　答：在具體操作過程中，僅管現(xiàn)成評價的方式很多，諸如小組評價、形象評價、參與評價、延遲評價等等。但是“立足過程，促進發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)評價的核心理念和最有效的評價。發(fā)展性評價的要義在于關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評價體系。為貫徹實施課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實最新教學(xué)理念，在實施課程改革的過程中，我們應(yīng)該把學(xué)業(yè)素質(zhì)評價和品德素質(zhì)評價結(jié)合在一起，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為評價入手，促使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生的德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)新課程改革的基本理念，應(yīng)將日常發(fā)展性評價、學(xué)期階段性評價與學(xué)段終結(jié)性評價結(jié)合起來，為綜合素質(zhì)評價提供客觀翔實的資料，為高中招生考核奠定基礎(chǔ)和提供依據(jù)，引導(dǎo)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程。

　　堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，以語文學(xué)科特點為依托，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實施以成長記錄為基本評價方式的發(fā)展性評價。評價手段要便于積累評價資料、便于評價操作、便于實施多元化評價。要貫徹過程與結(jié)果并重的原則，實現(xiàn)評價主體多元化：以學(xué)生成長自我記錄為主，實現(xiàn)自我評價、學(xué)生互評、家長參評、老師定評相結(jié)合。評價的方式要實行定量與定性相結(jié)合，以教學(xué)評價為評價結(jié)果的主要表現(xiàn)形式，便于評價資料的集中與融合，以及對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價奠定基礎(chǔ)。評價角度要體現(xiàn)多元化，堅持情感評價與知識能力評價并重的原則，將知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)進行整合，制定多元內(nèi)容融為一體的評價標(biāo)準(zhǔn)。要貫徹共性評價與個性評價相結(jié)合的原則，給學(xué)生指出發(fā)展方向，留出選擇余地，促進學(xué)生個性化發(fā)展。要重視語言文字的靈活運用能力和語言水平發(fā)展的評價原則，激勵和引導(dǎo)學(xué)生全面提升人文精神，全面提高語文素養(yǎng)。

　　課堂的教學(xué)設(shè)計應(yīng)適合學(xué)生不同智力特點，正確認(rèn)識和發(fā)展學(xué)生的特長；建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生提供一個自由思考，探究知識，展示才能的空間。通過師生之間、生生之間的協(xié)作與對話，使學(xué)生學(xué)會合理性思維，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。后現(xiàn)代主義理論認(rèn)為，每個學(xué)習(xí)者是獨一無二的個體，教學(xué)不能以絕對統(tǒng)一的尺度去度量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展程度，要給學(xué)生的不同見解留有一定的空間。發(fā)展性教學(xué)評價不同于水平性教學(xué)評價和選拔性教學(xué)評價，它是一種重在過程的，重視評價對象主體性的，以促進評價對象發(fā)展為根本目的的形成性教學(xué)評價。它著力于人的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，著力于促進人的完美和發(fā)展，是以人為本的思想指導(dǎo)下的教學(xué)評價。

　　比如在習(xí)作課上，每個學(xué)段對學(xué)生的寫作能力是有不同要求的。所以教師在課堂上對學(xué)生寫作水平的評價不能采用“寫得好，寫得不錯”這類籠統(tǒng)的評價語，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際的寫作水平，采用“錯別字少，語句連貫”“表達(dá)流暢，事件很感人”“這個故事教師都被你感動了”這一類評價語。因為句子準(zhǔn)確、連貫、有感情，這是小學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。用教學(xué)目標(biāo)來評價學(xué)生，可以引導(dǎo)他們明確今后努力的方向。

　　可采用的評價方式有：

　　建立學(xué)生成長記錄袋

　　成長記錄是近十年來國外興起的一種新的評價方式。其主要特點是匯集學(xué)生作品以展示學(xué)習(xí)上的進步，對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行綜合評價。這是一種非常典型的發(fā)展性評價，它不僅反映學(xué)生知識與技能的掌握情況，還可以反映學(xué)生其他方面的發(fā)展，從而有效地克服評價標(biāo)準(zhǔn)單一、片面強調(diào)學(xué)業(yè)成績的做法。筆者在語文課改中，通過建立學(xué)生成長記錄袋來運用這一方法。

實施方案篇4

　　杏花嶺區(qū)實驗幼兒園在上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，全體員工通過共同努力為幼兒園贏得了較好社會聲譽和集體榮譽，“十二五”期間被評為全國百佳特色示范幼兒園、全國幸福教育梁夢師范幼兒園全國校園文化創(chuàng)新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標(biāo)兵，在杏花嶺區(qū)成為一所有一定聲譽的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進一步創(chuàng)新開拓，特制訂本規(guī)劃。

　　一、園情分析

　　(一)幼兒園概況：

　　1、園舍條件有大改觀

　　實驗幼兒園的優(yōu)勢在于有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。20xx年區(qū)委區(qū)政府為實驗幼兒園進行加固改造，園舍條件有大改觀，設(shè)施設(shè)備基本符合教育要求。

　　2、教學(xué)設(shè)備得到完善

　　為了提高教育質(zhì)量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體設(shè)備，五年內(nèi)初步實現(xiàn)了幼兒園內(nèi)外網(wǎng)站通、電腦視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實驗幼兒園數(shù)字化管理平臺，

　　3、教師學(xué)歷有所提高

　　實驗幼兒園在冊的16名教師的學(xué)歷水平，本科學(xué)歷達(dá)7人，大專9人，普通話達(dá)標(biāo)率100%。

　　(二)發(fā)展優(yōu)勢：

　　1、制度化的管理機制已成為幼兒園發(fā)展的基石

　　以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過程中，建立和完善了實驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會合力，堅持以規(guī)范園務(wù)公開工作為抓手，提高了中層干部的管理能力，形成了團結(jié)凝聚的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　2、教師的專業(yè)能力有所提高

　　根據(jù)教育局十三五發(fā)展規(guī)劃：我園堅持以教師自我發(fā)展為本，為教師提供必要的條件，在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊伍。我園建立了教師專業(yè)發(fā)展階梯：教師―→合格教師―→骨干教師―→特色教師―→專家教師。

　　3、國際象棋教育的特色已初步形成

　　近幾年，我園把開展國際象棋活動作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和游戲活動相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。

　　(三)存在的困難及新的挑戰(zhàn)。

　　1、硬件方面

　　園舍方面已經(jīng)大有改善，但硬件方面園舍設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

　　2、軟件方面

　　1)服務(wù)經(jīng)驗有待加強。幼兒園教職工的服務(wù)意識與經(jīng)驗，還需要拓展，與時俱進進一步提高。

　　2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專業(yè)技術(shù)人員人，工人7人，現(xiàn)有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調(diào)，)正式教師 14 人，臨聘教師6人，短缺10名教師。

　　二、新一輪發(fā)展的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)

　　(一)幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想

　　幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進的教育思想指導(dǎo)下，全面落實太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、幼兒為本，適度超前

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學(xué)，使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿足。

　　2特色為主，全面提高

　　幼兒園在落實太原市課程標(biāo)準(zhǔn)過程中要傳承和創(chuàng)新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內(nèi)要保持國際象棋游戲課程研究的特色，形成國際象棋教學(xué)特色課程

　　4、理念為先，和諧發(fā)展

　　全體教師認(rèn)同“教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創(chuàng)造各種條件，使教師具備實施學(xué)前新教材的知識和技能，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進有效教育的真正落實。

　　(二)辦園理念

　　我們的辦園理念――“以人為本，開發(fā)潛能，和諧發(fā)展”

　　“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本，是幼兒園各項工作的出發(fā)點和工作的目標(biāo)歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認(rèn)孩子的差異。

　　“開發(fā)潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要為孩子的德智體美發(fā)展負(fù)責(zé)、要為孩子的個性特長發(fā)展負(fù)責(zé)，從孩子的差異出發(fā)，根據(jù)不同幼兒的特點開展教育，讓孩子得到充分發(fā)展。

　　“和諧發(fā)展” 形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導(dǎo)人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會的和諧;自我的和諧。

　　“以人為本，潛能開發(fā)、和諧發(fā)展”就是以幼兒為本，在活動中挖掘培養(yǎng)一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實施開發(fā)幼兒潛能的教育，形成全面和諧發(fā)展的理念。

　　(三)發(fā)展目標(biāo)

　　1、辦園目標(biāo)：

　　全面貫徹教育方針，全面實施新教材，努力建設(shè)辦學(xué)理念新、師資力量強、教育管理好、保教質(zhì)量高的“學(xué)園、樂園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內(nèi)把實驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。

　　辦園目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　1)辦學(xué)理念新――幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為符合本地區(qū)、本園實際的教育理念。

　　2)保教質(zhì)量高――兒童在學(xué)習(xí)、、生活、游戲及社會性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會認(rèn)可，家長滿意率高。

　　3)師資隊伍強――教師的教育觀念新、掌握先進的保教理論和方法、會運用現(xiàn)代化教育手段，有一些區(qū)級知名度的教師。

　　4)教育管理好――科學(xué)地按照教育規(guī)律、兒童身心發(fā)展規(guī)律和善于運用系統(tǒng)思維管理幼兒園。

　　5)本園要辦成“學(xué)園、樂園、花園”式的幼兒園――

　　“學(xué)園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長學(xué)習(xí)的場所。

　　“樂園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長。

　　“花園”――幼兒園不僅要建設(shè)成一個美麗的校園，而且孩子、教職工具有語言美、心靈美、行為美。

　　2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)――激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　具體內(nèi)涵：

　　激發(fā)興趣――興趣豐富、人格健全、樂意探究的新一代，

　　開發(fā)潛能――充分挖掘和培養(yǎng)每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發(fā)展。

　　良好習(xí)慣――養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣。

　　三、建設(shè)幼兒園的行動計劃(20xx――20xx)

　　(一)形成和諧的校園文化

　　樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。五年內(nèi)爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標(biāo)兵。

　　1加強制度文化建設(shè)，形成規(guī)范有序的教育秩序。

　　(1)建立和完善教師行為規(guī)范，完善教師的教學(xué)行為，樹立教師形象組織教工學(xué)習(xí)太原市教師行為規(guī)范，結(jié)合幼兒園實際，完善我園教師的行為規(guī)范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語，作為教師的師德培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(2)建立幼兒與家長的行為規(guī)范，構(gòu)建有序的校園秩序

　　為了形成文明校園環(huán)境，規(guī)范家長的形象和行為，通過家長委員會，制定家長入園行為規(guī)范。

　　(3)建立節(jié)約資源細(xì)則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保意識

　　為加強全園人員的環(huán)保意識，加強節(jié)水、節(jié)能細(xì)則，完善保育員操作細(xì)則。

　　(4)執(zhí)行一日活動操作細(xì)則，建立安全和諧的工作秩序

　　加強班組成員間的合作意識，執(zhí)行班一日活動操作細(xì)則工作制度，保障幼兒的實驗安全。

　　2、加強師德建設(shè)，提升教職員工的思想境界

　　(1)以先進教師為榜樣，開展學(xué)名師，樹師魂系列活動組織教工通過圖片展、師德宣傳、師德演講等活動，爭先進，創(chuàng)優(yōu)秀，在教工中形成創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。

　　(2)繼續(xù)開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，提高教師的思想素質(zhì)通過師德培訓(xùn)，黨員、中心組主題學(xué)習(xí)，走近名師，“為人、為師、為學(xué)”學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(3)結(jié)合爭創(chuàng)文明班組，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動

　　根據(jù)學(xué)習(xí)型班組的標(biāo)準(zhǔn)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動

　　3、完善教師提升機制

　　(1)讓讀書成為教師生活的一部分，開展主題讀書活動，推薦好書、讀書活動等形式讓教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

　　(2)完善教師自我評價機制

　　完善教師自我評價標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　　(3)建立教師成長檔案

　　每位教工建立個人成長檔案，教師學(xué)習(xí)自我管理，自我完善。

　　(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動

　　加強與社區(qū)結(jié)對活動;黨員、團員積極參與社會公益活動，志愿者服務(wù) 環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動、交通協(xié)管等。

　　(二)完善課程園本化的方案

　　以教育改革為中心，以課程建設(shè)為目標(biāo)，樹立課程理念，運用已積累的國際象棋游戲課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設(shè)，在實施課程方案中，提升教育品牌。

　　1、形成正確的教育改革理念

　　(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實踐。

　　(2)建立二個平臺：以家長委員會、家長開放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和中國幼兒在線家園共育網(wǎng)站為紐帶，在家園互動中形成教育改革共識，營建和諧的互動氛圍。

　　(3)規(guī)范三項評估：教師教學(xué)質(zhì)量評估;幼兒發(fā)展性評估;家長滿意度調(diào)查。

　　2、完善課程園本實施方案

　　(1)整理和收集實踐已有的國際象棋游戲課程

　　(2)在實踐中不斷積累語言繪本閱讀教育課程資源。

　　(3)組織教師學(xué)習(xí)課程觀，讓教師真正意識到構(gòu)建課程重要性，并參與其中。

　　(4)完善課程園本的實施方案，建立課程目標(biāo)、課程原則、課程實施操作要點等

　　(5)調(diào)整課程評價機制：

　　對幼兒的評價：關(guān)注幼兒發(fā)展過程動態(tài)的評價，建立科學(xué)評價體系。

　　對教師的評價：建立自評小組、項目結(jié)合的評價體系，為每教師提供有個性、有特色的發(fā)展空間。

　　(三)保教隊伍的專業(yè)化發(fā)展

　　引領(lǐng)保教隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展，建立專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案;搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺;形成自主發(fā)展的機制;建立科學(xué)的評價方案;形成一支高素質(zhì)保教隊伍。

　　1隊伍建設(shè)

　　培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀，掌握現(xiàn)代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動個性鮮明的專業(yè)型、研究型的教師隊伍。具體發(fā)展指標(biāo)：

　　(1)提高教師的學(xué)歷水平，大專學(xué)歷達(dá)100%，本科及本科以上學(xué)歷達(dá)到50%，

　　(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師。

　　(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，20 %在全區(qū)能起帶教指導(dǎo)作用的教師。

　　(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。

　　(5)保育員隊伍達(dá)標(biāo)：合格率100% 其中30%中級保育員，10%高級保育員。

　　(6)進一步進行人才引進和流動工作，確保教師隊伍不斷流動，形成優(yōu)勝劣汰的局面。引進個別專業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專職學(xué)前教育研究人員。

　　2、專業(yè)化發(fā)展

　　(1)建立園本培訓(xùn)機制

　　A建立園本培訓(xùn)內(nèi)容：教育科研專題;書香閱讀專題;我們的節(jié)日專題等等。

　　B建立保教人員培訓(xùn)手冊內(nèi)容包括：集體培訓(xùn);個性化培訓(xùn);自我培訓(xùn)。

　　(2)提高青年教師實踐能力

　　A通過園本培訓(xùn)，加強對青年教師思想道德教育，樹立教師職業(yè)道德觀。

　　B通過教研活動，開展教學(xué)實踐研究，提高教師實踐能力。

　　C通過培訓(xùn)、帶教、讀書沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實踐能力。

　　D運用新秀獎評選機制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。

　　(3)加大對骨干教師培養(yǎng)力度

　　A建立學(xué)科骨干教師培養(yǎng)制度，為骨干教師搭建平臺。

　　B為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機會，到市、區(qū)學(xué)習(xí)，并參與區(qū)、市、省的中心教研組。

　　C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。

　　D運用多方力量，爭取到20xx年有1―2名骨干教師達(dá)到省級學(xué)科帶頭人

　　(4)加大對青年教師帶教的力度

　　A完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的帶教體系。

　　B完善層級帶教：專家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師;區(qū)骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。

　　C建立帶教獎勵機制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。

　　(5)建立教師成長檔案

　　A建立教師成長檔案：教師個人現(xiàn)狀分析;個人發(fā)展計劃;參加培訓(xùn)記錄;學(xué)期學(xué)年度考核表;個人榮譽等

　　B成長檔案由教師自我管理，自我完善。

　　(6)形成教師評價機制

　　A教師自我評價

　　B家長滿意度調(diào)查

　　C幼兒發(fā)展行為評估

　　D督導(dǎo)和視導(dǎo)專家和管理者評價

　　(四)以科研為導(dǎo)的課題研究

　　引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進教師的觀察研究水平。激發(fā)教師科研的意識，教師的科研能力有后續(xù)與提高。加強科研指導(dǎo)力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實施――過程監(jiān)控――評價――推廣應(yīng)用”的管理體系。

　　1、提高教師的研究能力

　　(1)開展科研工作的園本培訓(xùn)，提高教師研究能力。

　　(2)用科研的.方法開展教育專題研究，提高專題研究水平。

　　(3)建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。

　　2、課題確立

　　實驗項目――――幼兒園國際象棋教學(xué)的實踐研究

　　(1)課題的目標(biāo)

　　(2)課題研究的主要內(nèi)容

　　A:幼兒園國際象棋課程的目標(biāo)

　　B:對研究對象及家長的有關(guān)國際象棋的調(diào)查問卷

　　C:研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開發(fā)與應(yīng)用

　　D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材

　　E:創(chuàng)編開展幼兒國際象棋游戲活動的實驗研究

　　(五)創(chuàng)新家園互動的模式

　　創(chuàng)新家教互動的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　1綜合咨詢活動

　　發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導(dǎo)活動，根據(jù)家長的不同需要，幼兒園按需給予咨詢、指導(dǎo)。

　　2家委會活動

　　根據(jù)《實驗幼兒園家委會工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開展小組活動，提出建設(shè)性建議。

　　3家園互動活動

　　根據(jù)幼兒年齡特點，組織以班為主、以園為輔的家園互動活動，鼓勵根據(jù)家長需求，設(shè)計新型的互動形式。利用網(wǎng)絡(luò)，就家長的共性問題開展互動式研討，激發(fā)互動熱情，提升互動價值。

　　四、保障工作或主要措施

　　以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo)，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序，形成一套規(guī)范管理的機制。

　　1、制度保障

　　建立一個健全的民主監(jiān)督機制同時充分發(fā)揮自主性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。

　　(1)“園務(wù)制”：當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問題時，通過“園務(wù)制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

　　(2)“教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調(diào)動和激勵教職工參與管理的積極性;當(dāng)決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過“教職工大會”進行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

　　(3)“家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學(xué)思路;當(dāng)家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。

　　2.人文化管理

　　樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進一步推進柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心里。

　　3、規(guī)劃評價和監(jiān)督

　　(1)成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，并由各班組長擔(dān)任組員。保教組及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實施情況。

　　(2)保教組每學(xué)期初計劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實施情況進行總結(jié)。

　　(3)在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)，家委會成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢和意見。

　　2、環(huán)境和設(shè)備保障

　　A:積極向上級部門申請，幼兒園園所設(shè)備總體達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　C:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，每班每個教師力爭配備手提電腦。

　　B:合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室，設(shè)立教師的健身活動室、教工閱覽室等。

　　五、步驟與安排

　　20xx年完成幼兒教師績效工資考核，太原市文明單位驗收達(dá)標(biāo)

　　20xx年完成幼兒園核編，維修并改擴建幼兒園

　　20xx年創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境，補充幼兒教師隊伍

　　20xx年增加園所教學(xué)設(shè)備，太原市五星級幼兒園驗收復(fù)查達(dá)標(biāo)，

　　20xx年完成十二五規(guī)劃課題，山西省示范幼兒園驗收復(fù)查達(dá)標(biāo)

實施方案篇5

　　為進一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促進我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案，學(xué)校全員競聘實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊伍，落實科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長： xxx，成員：xxx。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫(yī)1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村校5名（雷團、流源、所里、城坪、士門、下鄉(xiāng)各1個），學(xué)校工作計劃《學(xué)校全員競聘實施方案》。

　　四、競聘對象

　　學(xué)校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應(yīng)聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘

　　→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘

　　→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘

　　→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　（一）召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學(xué)習(xí)《通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　（二）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務(wù)人員的.崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　（三）教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請表；

　　（四）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　（五）全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次（按崗位設(shè)置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

　　（六）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)《競爭上崗量化打分細(xì)則》給競聘的老師打分。

　　（七）競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)<<競爭班主任量化細(xì)則>>打的分和學(xué)校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

　　（八）如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

　　（九）學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進行磋商，作出微調(diào)。

　　（十）最后競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次（按崗位設(shè)置順序）對競聘人員的測評分?jǐn)?shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

實施方案篇6

　　一、項目背景

　　作為新型的教育、培訓(xùn)模式，學(xué)校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學(xué)手段，計算機教學(xué)、視音頻教學(xué)、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學(xué)方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學(xué)的手段和教學(xué)的內(nèi)容，帶給學(xué)生更加生動的課堂感受，是改革教學(xué)手段的必然發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學(xué)校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學(xué)，又能進行傳統(tǒng)教學(xué)，同時可作它用，力求教室資源達(dá)到最大限度的有效利用。

　　保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學(xué)用房1128平方米，學(xué)校有14個教學(xué)班，在校學(xué)生總數(shù)713人，學(xué)校共有校級領(lǐng)導(dǎo)3人，中層領(lǐng)導(dǎo)4人，專任教師37人，本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷23人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學(xué)校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學(xué)校請來電腦專家為教師培訓(xùn)，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)校花5000多元為每個教師配備大容量U盤，以便存放教學(xué)資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學(xué)，學(xué)校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，充分利用于課堂教學(xué)之中。但由于有14個教學(xué)班，僅此一臺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，急需建設(shè)學(xué)校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，(一個年級一臺)方便教師的課堂教學(xué)、會議及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

　　二、項目目標(biāo)與策略

　　(一)充分提高教師的信息化應(yīng)用意識。

　　目標(biāo)1-1教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進行電子備課。

　　策略：學(xué)校行政規(guī)定每位教師必須電子備課,教導(dǎo)處和教研組進行督促和檢查。

　　目標(biāo)1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習(xí)慣，提高信息化應(yīng)用的效率。

　　策略：學(xué)校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

　　(二)加強行政管理。

　　目標(biāo)2：學(xué)校保證信息化應(yīng)用環(huán)境的正常運行，學(xué)校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

　　策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行。

　　策略2-2：利用校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)無紙化辦公。

　　(三)加強教師的信息化應(yīng)用培訓(xùn)。

　　目標(biāo)3：通過一系列的培訓(xùn)進一步提高教師的信息化應(yīng)用能力。

　　策略3-1：學(xué)校信息技術(shù)教師對教師的培訓(xùn)。

　　策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓(xùn)。

　　策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

　　(四)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　目標(biāo)4：通過教師信息技術(shù)的應(yīng)用，擴大信息量，開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生形成自主、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　策略4-1：規(guī)定教師應(yīng)用信息技術(shù)上課的次數(shù)，開展信息技術(shù)課堂整合的教學(xué)評比。

　　策略4-2：通過各種活動，提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的'能力。

　　三、項目實施內(nèi)容

　　1、學(xué)校計劃建設(shè)一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

　　2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學(xué)展示平臺，(每個年級一臺)

　　實施時間：20xx年10月

　　多媒體教室所需設(shè)備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，DVD，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300 元。

　　3、學(xué)校參與工作：學(xué)校在20xx年9月25日前，負(fù)責(zé)安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。

　　4、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)管理多媒體教室的安裝及使用。

　　四、資金提供方式

　　1、學(xué)校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。

　　2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學(xué)校持發(fā)票到基金會報帳。

　　五、項目管理方法

　　1、項目建成投入使用后，學(xué)校派專人負(fù)責(zé)管理，學(xué)校按學(xué)期寫出多媒體室使用工作總結(jié)上報基金會。

　　2、學(xué)校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復(fù)。

　　3、另附管理制度如下：

　　多媒體室管理體制

　　1、使用多媒體教室須提前一周提出計劃，由現(xiàn)代教育技術(shù)中心統(tǒng)一安排，未經(jīng)同意，不得擅自使用。

　　2、未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的人員不得開啟使用相關(guān)設(shè)備，專業(yè)人員使用相關(guān)設(shè)備也應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程。

　　3、認(rèn)真操作，保護設(shè)備，各相關(guān)設(shè)備的開與關(guān)，不宜過于頻繁，間隔時間不宜過短，尤其是投影機關(guān)后，待風(fēng)扇停轉(zhuǎn)徹底冷卻后，才能切斷總電源(否則燒壞投影機，責(zé)任自負(fù))。

　　4、每次使用完畢，管理人員要關(guān)閉好窗戶，拉好窗簾，鎖好防盜門。

　　5、要保持室內(nèi)清潔，管理人員要每周打掃一次。禁止在多媒體教室內(nèi)吃東西、亂扔果皮瓜殼及紙屑，禁止在教室內(nèi)吸煙。

　　6、多媒體室內(nèi)所有設(shè)備，一律不得借出。

　　7、要定期檢查電路，接地是否可靠，電源是否穩(wěn)定，投影機、電腦是否接至規(guī)定點。

　　8、對未經(jīng)殺毒的軟盤，一律不準(zhǔn)插入多媒體電腦內(nèi)使用。

　　9、專職人員要定期清潔、維護，保持設(shè)備運行良好，延長其使用壽命。

　　10、因違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，使用人員要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟賠償責(zé)任。

實施方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新城市綜合管理理念，突破體制機制障礙，通過實施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市環(huán)境整治，完善城市功能，破解城市管理難題，不斷優(yōu)化城市環(huán)境，努力塑造整潔、有序、文明的城市新形象。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了保證我縣城市管理工作健康有序發(fā)展，成立城市管理工作委員會。

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣城鎮(zhèn)管理局，具體負(fù)責(zé)方案制定和實施，積極與各相關(guān)單位進行聯(lián)系，研究和解決城市管理工作中存在和出現(xiàn)的問題。

　　三、職責(zé)分工

　　（一）政府辦

　　1、貫徹執(zhí)行縣委、縣政府和城管委關(guān)于城市管理的工作部署，研究、制定和修訂加強城市管理的各項規(guī)定、制度、方案、意見和辦法。

　　2、負(fù)責(zé)行使城市管理的組織計劃、綜合協(xié)調(diào)、檢查監(jiān)督等職能，督促、指導(dǎo)城管委各成員單位開展城市管理工作。

　　3、對城管委各成員單位實行目標(biāo)管理，組織做好對城管委各成員單位的檢查考評工作。

　　（二）城鎮(zhèn)管理局

　　1、規(guī)范占道經(jīng)營行為。堅持“疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治”的原則，按照“主要道路嚴(yán)禁、次要道路嚴(yán)控、支路街巷規(guī)范”的要求，著力整治和引導(dǎo)規(guī)范戶外經(jīng)營行為。按照“消除聚集點、盯住易發(fā)點、減少固定點”的思路，全面取締批準(zhǔn)外的主干道、大型公共場所等重要部位的固定攤點、流動商販，確保道路通暢、秩序井然。

　　2、加大環(huán)衛(wèi)保潔力度，縣城主要路段要實行環(huán)衛(wèi)全天候保潔，確保縣城干凈整潔。

　　3、積極推進垃圾分類收集，認(rèn)真做好垃圾袋裝化推廣工作，城區(qū)生活垃圾袋裝化達(dá)到90%以上。

　　4、與沿街單位及門店重新簽訂“門前三包”責(zé)任書，嚴(yán)格按照“門前三包”管理辦法施行監(jiān)督，加大處罰力度，確保“門前三包”責(zé)任制落實到位。

　　5、規(guī)范戶外廣告牌匾審批和設(shè)置，做到內(nèi)容健康、文字規(guī)范、外形美觀、安全牢固。以縣城主要街道兩側(cè)的廣告、門頭牌匾為重點,堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)特色的原則,適度超前規(guī)劃,提高設(shè)置質(zhì)量，對戶外廣告進行全面整治,對破損廣告牌匾及時責(zé)令更換，達(dá)到廣告設(shè)置規(guī)范、式樣美觀的效果,展現(xiàn)湟源新形象。

　　6、采取切實有效措施，搞好縣城亮化工作。

　　7、加強縣城道路、廣場、綠地等燈桿、護欄、配電箱、路標(biāo)牌、指示牌、燈箱廣告、檢查井蓋等市政公用設(shè)施及其他附屬設(shè)施的維護和管理，對陳舊、破損設(shè)施，定期維修，并加大巡查力度，確保設(shè)施不被盜、無破壞，及時補缺、更新。

　　8、按照《青海省建筑施工安全文明衛(wèi)生工地管理規(guī)定》的要求，進一步加強城區(qū)建設(shè)工地安全防護、場容場貌、生活衛(wèi)生、環(huán)境保護等安全文明施工管理。

　　9、加強對建筑垃圾和工地物料清運處置管理，嚴(yán)厲查處垃圾、物料遺撒污染路面和亂倒垃圾行為。

　　10、加強餐廚垃圾管理，確保餐廚垃圾不流向社會。

　　11、負(fù)責(zé)城市管理委員會辦公室日常工作，協(xié)調(diào)城管委各成員單位之間的關(guān)系，召集各成員單位召開城管協(xié)調(diào)工作會議。

　　12、負(fù)責(zé)督促落實城管委辦公會議的.工作措施，研究具體工作任務(wù)，明確分工，落實責(zé)任。13、負(fù)責(zé)落實城市管理委員會的會議決議中屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)工作。

　　（三）公安局

　　1、合理設(shè)定停車點和停車場，緩解城區(qū)停車場數(shù)量少、容量不足的矛盾，解決車輛亂停亂放問題。

　　2、積極配合城管部門進行執(zhí)法，清理車輛占道經(jīng)營現(xiàn)象，并建立長效機制，一旦接到涉嫌拒絕、阻礙城管執(zhí)法機關(guān)依法履行職責(zé)等案件的報警時，必須做到有警必接、有案必處、有責(zé)必究，加大對暴力抗法行為的打擊力度，為城市管理提供執(zhí)法保障。

　　3、在縣城合理設(shè)置標(biāo)志標(biāo)線，進行車輛有序管理。

　　4、加強對城區(qū)公共場所和道路停放車輛管理。嚴(yán)禁機動車、非機動車在人行道上停放，引導(dǎo)出租貨運車輛在指定地點停放。

　　5、突出重點路段、重點部位的管理，確保縣城東西大街、南北大街、建設(shè)東西路三條“嚴(yán)管街”無亂停亂放現(xiàn)象。

　　6、積極配合住建部門，加大對違章建筑的查處力度。

　　7、積極配合有關(guān)單位開展的城市管理集中整治和專項治理行動，參與聯(lián)合執(zhí)法；及時受理并現(xiàn)場處置城管執(zhí)法中的突發(fā)性事件，對暴力妨礙依法整治、拆遷，擾亂正常工作秩序的人員和事件進行處理。

　　8、加強對特種行業(yè)的容貌秩序和環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)管。

　　9、利用縣城內(nèi)設(shè)置的攝像探頭，積極進行對城市管理工作中違法行為的監(jiān)管，配合城管部門加大對破壞市政設(shè)施行為的查處力度。

　　10、負(fù)責(zé)落實城市管理委員會的會議決議中屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)工作。

　　（四）住建局

　　1、按照《青海省建筑施工安全文明衛(wèi)生工地管理規(guī)定》的要求，進一步加強城區(qū)建設(shè)工地安全防護、場容場貌、生活衛(wèi)生、環(huán)境保護等安全文明施工管理，采取措施，控制施工現(xiàn)場的廢水、建筑垃圾、砂石料、泥土對城市的污染，做到所有施工工地衛(wèi)生制度落實，工地圍擋、隔離護欄不低于1.8米，工地清潔，物料堆放整齊，杜絕車輛帶泥污染路面現(xiàn)象，如設(shè)置圍擋等不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，不辦理相關(guān)手續(xù)，建筑工地不得開工，并督促建設(shè)、施工單位按照規(guī)定處置建筑垃圾。

　　2、根據(jù)規(guī)劃加大對違章建筑的查處力度，積極配合城管部門對在縣城及縣城周邊亂倒建筑垃圾的行為進行查處，做好建筑垃圾消納場的選址及管理工作。

　　3、按照西寧市人民政府20xx年制定的《西寧市城市管理辦法》，加大滿足縣城需要的蔬菜市場、停車場、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃及建設(shè)力度。

　　4、加強行業(yè)管理，配合城關(guān)鎮(zhèn)政府搞好全縣的物業(yè)管理。

　　5、負(fù)責(zé)落實城市管理委員會的會議決議中屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)工作。

　　（五）教育局

　　1、加強對學(xué)生日常行為、道德品質(zhì)規(guī)范教育。

　　2、組織發(fā)動師生開展城市管理義務(wù)宣傳，參加維護市容衛(wèi)生環(huán)境的義務(wù)勞動。

　　3、負(fù)責(zé)落實城市管理委員會的會議決議中屬于本單位職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)工作。

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