少先隊隊會隊課活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的少先隊隊會隊課活動方案，希望能夠幫助到大家。

少先隊隊會隊課活動方案1

　　活動目的：

　　1、通過中隊主題隊會，讓少先隊員了解感恩，在少先隊員心目中樹立起“感恩”意識，懂得做人要學會感恩的基本道理；

　　2、引導少先隊員體會到輔導員、隊友、父母等對自己的關心和幫助，學會知恩圖報，用實際行動踐行感恩。

　　活動準備：

　　1、輔導員與隊員共同討論活動方案；

　　2、小隊排練“感恩”主題情景劇、手語表演小合唱《跪羊圖》；

　　3、準備40張感恩卡，制作多媒體課件，準備好相關的音頻資料。

　　活動方法：

　　視頻展示法、小組合作交流法等

　　活動過程：

　　主持人：XX學校四（1）中隊“成長路上感謝有你”主題隊會現在開始。

　　一、預備部分：整理隊伍，清點人數。

　　1、各小隊清點人數，并報告中隊長。

　　第一小隊隊長：稍息，立正，稍息。報告中隊長，第一小隊應到14人，實到14人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告。

　　第二小隊隊長：稍息，立正，稍息。報告中隊長，第二小隊應到14人，實到14人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告。

　　第三小隊隊長：稍息，立正，稍息。報告中隊長，第三小隊應到12人，實到12人，報告完畢。

　　中隊長：接受你的報告。

　　2、中隊長向輔導員報告，請示批準。

　　中隊長：（全體立正）報告中隊輔導員，四（1）中隊應到40人，實到40人，我們的“成長路上感謝有你”主題中隊活動一切準備就緒，請允許我們活動并邀請您參加，報告完畢。

　　輔導員：接受你的報告并預祝活動圓滿成功。

　　二、正式部分：隊會儀式、活動內容。

　　1、出隊旗，全體少先隊員敬隊禮。

　　（護旗手上場，播放《出旗曲》音樂。）

　　2、全體隊員唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　3、主題活動：

　　主持人：中隊活動正式開始。

　　環節一

　　1、播放鄭xx隊員骨折后，楊xx隊員照顧她的配樂畫面。

　　2、主持人1：一個個鏡頭流轉，記錄下一個個溫馨片段；一張張圖片呈現，那份感動彌漫心間。

　　主持人2：圖片上的這個小姑娘隊員們都不陌生，她就是咱們中隊的鄭xx同學，三個多月前因為一次意外，她的腳骨折了。這兩個月來在她的'身上有什么樣的故事呢？

　　齊：讓我們一起去聽聽吧！

　　鄭xx：隊員們，大家好，我就是圖片中的主人公鄭xx。三個月前因為一次意外，我的腳骨折了，不得已打上了厚厚的石膏。打上石膏后，爸爸媽媽最擔心的就是我該如何上學的問題。教室在三樓，我怎么去餐廳吃飯，怎么去上廁所呢？幸運的是輔導員和隊友們都給了我及時的幫助，尤其是她，楊xx。在我受傷的這段日子里，她給我的幫助至今還溫暖著我的心。每天吃飯時，楊xx都會提前到餐廳去，把飯裝在飯盒里帶回教室，飯盒里有菜，有饃，有湯，沉甸甸的，好多次我看見楊xx的手都被勒出了深深的紅印，可她從來不在乎，還總是講好玩的事逗我開心。在我行動不便的這段日子里，每天吃飯時聽著楊xx的小笑話是我最期待的事情，最快樂的時刻。除了吃飯不方便，對我來說最難的就是上廁所了。剛開始用拐杖時，我很不適應，胳膊被磨得很疼，所以我就不喝水，盡量減少去廁所的次數。楊xx發現我的不對勁后，主動要求背我去廁所。雖然她比我個子高，可畢竟也只是個小學生，伏在她的背上，我總能聽到她急促的呼吸，咚咚的心跳。那時還是三月，乍暖還寒，可每一次楊xx都是穿著薄毛衣還熱得滿頭大汗。現在我的腳已經好得差不多了，我最想感謝的人就是她！我的好朋友楊xx！現在我想請她也到臺上來。

　　楊xx走上臺。

　　鄭xx：楊xx謝謝你，謝謝你對我的幫助。

　　楊xx：不用謝，我們是好朋友啊！

　　楊xx和鄭xx擁抱在一起。

　　3、主持人2：我們生活在一個團結、上進的中隊里，每天都沐浴著愛與陽光。你有沒有受到過哪個隊員的幫助，想要感謝他呢？請各小隊隊員先自己交流一下，一會兒可以自由發言。

　　4、各小隊隊員自由討論。

　　5、隊員匯報：

　　隊員1：我要感謝的人是我的好朋友崔悅，前一段時間六一節表演節目，老師要求演節目的學生穿上白紗裙，可是我沒有，這可怎么辦呢？第二天就要表演了，我心里特別著急。這時崔悅發現了我的不對勁后就問我怎么了，問明原因后她告訴我可以借給我一條白紗裙，還說她還有一條新的。第二天表演時我才發現，崔悅穿著一條舊白紗裙，我的心里特別感動，在這兒我想說，崔悅，謝謝你！

　　隊員2：我想感謝的人是唐一夢，她非常照顧我，把我當成了她的小妹妹。記得一次體育課，我的腳崴住了，唐一夢把我扶到了醫療室，看著醫生幫我抹完了藥后又把我扶回了教室。以后的每一個課間，她都要過來問問我渴不渴啊？要不要接杯水啊？想不想去廁所啊？她的關心猶如陽光溫暖著我的心。我想說唐一夢，謝謝你！

　　隊員3：我要感謝的是我的同學程x

少先隊隊會隊課活動方案2

　　一、活動背景

　　當前，很多在讀學生都是獨生子女，他們的父母大多都是80后生人，以獨生子女父母群體居多，為人父母的他們在家庭關系和生活技能上，都不能和多兄弟姐妹的爺爺奶奶相比，很多的家庭在很多時候，家務都是“60”后主動“承包”，“80”后束手就擒，引領“00”后坐享“60”后成果――舒適的居家環境和美味可口的大餐。同時在家庭生活中，獨生子女父母在日常生活中，對網絡的運用較多，生活創新面較廣，善于運用新科技新產品，對傳統的生活技能和基本技巧進行全新的改善和提升。為了讓少先隊員得到有益的“實際鍛煉”，輔導員通過活動，讓“家務活”變成一種實實在在的教育資源，引導在“溫室”下成長的00后，學會從“掃一屋”開始，學會“掃天下”和正確處理80后與60后在生活方式、方法上思想、觀念和行動上的信息沖突，并從中汲取到能為己用的生活好習慣和實踐技能。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，明確四年級學生參與家務實踐活動崗位，通過整理自己的房間，常做力所能及的家務，培養從小愛勞動的好習慣。

　　2、通過活動，增強四年級學生參與家務實踐活動意識，激發學生從小愛勞動的情感和主動做家務活的責任感、光榮感。

　　3、通過活動，促進四年級學生掌握家務生活實踐技能，通過自己動手實踐，培養他們參與家務的主動意識，鍛煉勞動實踐能力。

　　4、通過活動，提高四年級學生參與家務實踐活動的能力，培養孩子親情意識，懂得孝順父母，關愛他人，傳承中華美德。

　　三、活動實施

　　（一）活動準備

　　提前布置：中隊長收集和整理“家務百事”信息庫；中隊委準備和組織“日常勞作”歡樂劇；小隊長收集和整理“家務能手”圖片集；輔導員整理和制作隊課PPT、準備露一手。

　　課前準備：課件、圖片、視頻、表格、音樂

　　活動道具：食材（蘋果、桔子、香蕉、鴨梨……）、餐具(抹布、果刀、砧板、餐盤……)

　　（二）活動過程

　　少先隊儀式（略）

　　1、家務能手圖文說――一句話展播

　　（1）輔導員播放近期集體衛生勞動的精彩瞬間，引導讓全體隊員感受干凈、整潔的學習環境來之不易（背景音樂為《勞動最光榮》）。

　　（2）輔導員播放家訪錄制的視頻，觀看他人勞動制作場景和成品展示，讓全體隊員感受尊重他人勞動成果的重要性。

　　（3）輔導員播放孩子給媽媽洗腳的電視公益廣告，讓孩子感受、體味做好家務是孝老敬親的一個重要部分（父母是孩子最好的老師――媽媽洗腳）。

　　（4）播放各小隊收集的“家務能手――小勤務兵”PPT圖片集，了解、交流、學習他人在家做家務的情景，并通過一句話來介紹。

　　2、家務百事大沖關――你比我來猜

　　為了提升課堂氛圍，增長參與熱情，調動全員參與的場面，讓隊員們在游戲中認識勞動的樂趣，組織家務百事大沖關――你比我來猜活動，每隊派出兩名隊員，根據“家務百事”信息庫隨機提示信息，一人在前負責比劃，一人在后猜這是什么。

　　（1）內務整理：床鋪、書桌、學習用具等內容

　　（2）家居保潔：打掃、擦窗、日用品擺放等內容

　　（3）后勤服務：洗碗、擇菜、倒垃圾等內容

　　（4）小物洗滌：內衣、書包、紅領巾等內容

　　3、日常勞作歡樂劇――一分鐘展播

　　在活動中，通過說自己的家務史事，你比我猜家務場景，讓隊員認識到家務的多面性，發現自己做的還不足，曾經擦肩而過而過小事卻沒有出手，通過特別安排各小隊再現不同的一分鐘家務小場景，引導隊員一起發現短劇中出現了那些家務場景，這些家務需要掌握哪些基本技能，需要注意哪些安全事項，講述勞動帶來的變化和成果，提升自己的主動意識。

　　4、家務實踐妙妙屋――美味小達人

　　經過看、聽、說、演等途徑，讓隊員認識到主動做家務的必要性和重要性，激發從小愛勞動的情感和主動做家務活的責任感、光榮感，培養從小愛勞動的好習慣。輔導員將準備好的食材（蘋果、桔子、香蕉、鴨梨……）和餐具(抹布、果刀、砧板、餐盤……)分發給小隊，讓他們轉換角色，通過實際操作，做一次美食小達人，動手體驗一下的水果大餐制作技藝，感受家人每日精心制作飯菜的艱辛，讓孩子們認識到自己的不足，提高孩子親情意識，學會感恩，懂得孝順父母，關愛他人，傳承中華美德。在動手操作中提升能力和細心、耐心、恒心的.精神和良好的行為習慣。同時各小隊將自己制作的美味、可口水果大餐分享給其他小隊，交流制作心得和活動體會，填寫“我是家務小能手”課后反饋表，通過做、食增強孩子的自信心、審美能力、動手能力、想象能力和創造力！

　　四、活動效果

　　1、通過活動，讓隊員觀察體驗家務與日常生活的密切關系，觀看自己的衛生保潔場景、現代化的工廠和孝親公益廣告和家務圖片展，逐步認識到參與“家務活”的魅力，學會做好家務是關心他人、孝順父母的好品格。

　　2、通過活動，讓隊員進行比劃競猜、情景展演等形式，認識到從小學會自理，自己的事情自己做，讓自己生活更方便，養成愛勞動的好習慣。

　　3、通過活動，讓隊員進位角色轉換，當堂進行水果大餐制作和分享，切身體驗勞動的辛勞和成果的喜悅，觸動心靈，激發情感，從而提高愛勞動意識，受到道德教育。

　　五、活動反思

　　中高年級學生手部骨骼發育較完整，完全可以在家中幫助父母做一些簡單的家務，由于獨生子女居多，是溫室下的雛鷹，從小嬌生慣養，使得孩子們的動手能力較差。通過看、聽、說、演、做等環節的互動，鍛煉了孩子們的自我思考、實踐和自我動手的能力，讓他們意識到替家中分擔家務，不僅可增進與親人之間的感情，還能培養孩子孝順、善良、勇敢的好品德。

　　在活動設計時，輔導員從現實生活經驗出發，注重實踐體驗，精選了與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的內容，觸動內心感悟，起到教育效果，真正讓少年兒童所喜歡。比如在家拖地，收碗筷，自己吃完飯可以主動把碗筷送入廚房，擦桌子，洗娃子，自己煮面條餃子，這些都是屬于基礎活動！并不難！孩子的成長最主要的就是環境的影響，如果我們能給他創設一種安全、舒適、可操作的環境，他愿意自己動手去做，無論效果如何，只要肯做，能盡力就行。

　　但值得商榷的是，在新的形勢下，獨生子女家庭的孩子參與家務較少，圖片展示片斷“大路貨”較多，沒有起到看圖說文多面思想引領作用；同時小隊內，孩子內藝術素養參差不齊，“喜劇”性的表演過于質樸，雖對教育內容起到理解性記憶，但孩子過于注重肢體表演和面部表情，課堂笑點過多，對細心、耐心做好家務的嚴肅性沒有達到教育效果。