教師培訓方案

時間：2023-06-21 17:11:09 方案我要投稿

教師培訓方案范文(集合15篇)

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師培訓方案范文，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓方案范文(集合15篇)

教師培訓方案范文1

　　信息技術發展很快，為了適應現代信息社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育信息技術建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育信息技術示范學校。結合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術培訓方案。

　　一、培訓目的

　　1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

　　2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

　　3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

　　二、培訓對象

　　1．在校的所有教職員工。

　　2．學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的后果自己負責。

　　3．對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。

　　4、計算機教師也應參加學校組織的考試。

　　三、培訓的內容與要求

　　1．基本操作部分

　　①文件及文件夾的.建立、命名、保存

　　②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。

　　③文件內容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分

　　①文字輸入（速度、準確率）

　　②排版

　　③本學科試卷排版打櫻

　　3．表格的制作部分

　　①繪制表格（規整表格、不規整表格）、

　　②設計表格、

　　③教案設計。

　　4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　5．網絡知識部分：

　　（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件

　　（2）創建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。

　　四、培訓方式：

　　以自學為主，指導為輔。

　　五、考核的方法和形式

　　1．考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。

　　2．本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。

　　3．本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。

　　4．對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。

教師培訓方案范文2

　　近幾年，學校新進了大批青年教師任教，他們是學校師資隊伍的有生力量，肩負著學校未來發展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養勢在必行。以提高青年教師的政治素養、業務能力和專業技能為目的，以培養“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發展規劃，更好地履行崗位職責，特制定《青年教師培訓實施方案》。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

　　三、培養目標

　　1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，更新教育教學理念。

　　2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的'教學風格。

　　4、營造學習氛圍，培養學習型青年教師，樹立“終身學習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業素養。

　　通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導講座，引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位，進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

　　四、培訓內容

　　1.師德培訓

　　不斷規范教師的職業道德行為，重點是增強教師的責任感、事業感，幫助教師形成良好的心理素質，加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規范”實施意見學習，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的意識和責任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養教師積極向上的人生態度。

　　2.現代教育理論培訓

　　幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的認識，要求各級公開課必須使用課件，要求教師運用信息技術與學科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術”每學期培訓一次,促進教師更好的掌握現代教育和辦公技術手段。

　　3.教育教學技能的培訓

　　（1）加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓練，重點提高教師板書，板畫的能力。

　　（2）加強青年教師的課堂教學能力、駕馭能力、引導能力、師生互動能力的培訓。

　　4.教育科研能力的培訓

　　加強教師教育科研理論的學習；增強“科研興校”“科研促教”的意識，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索、營造濃厚的學習氛圍，不斷提高教育科研水平。

　　以上各項內容的培訓，教研處分階段、分步驟制定培訓計劃，確保培訓內容的落實。

　　四、主要措施

　　1.建立健全教師培訓制度；

　　加強教師培訓管理機制，切實加強教師培訓，保證培訓時間，保證培訓工作順利進行，各教研組要根據各學科情況制定學科教師培訓方案。

　　2.立足教研組教學活動；

　　以教研組為單位，開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結合學生和學科、課堂實際，組織交流討論，不斷積累經驗，提高教育研究能力，每個教研組每月舉行公開課活動，組織評課活動，要有計劃有活動記錄，有總結；每學期有一次觀摩課，做到準備充分，能起到示范作用。

　　3.通過示范課帶動整體教學

　　發揮名優骨干、中學高級教師的作用。各科組織示范課，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業教育的特點，學會教學理論的適用進行實際教學，實現有效教學，達到更好的教學目的。

　　4.舉行各項教學教研競賽活動

　　在學科示范課的基礎上，舉行各種教學教研活動競賽，促進教師素質的提高。

　　5、通過講座深化理論理解

　　學校將不定時邀請專家、學者來校進行學術講座，開拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓的深度。

　　6、加強校外學習交流

　　分期分批地選送骨干教師到企業和行業學習,有條件的情況下組織教師外出聽課、學習、考察，培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學習精神，以便多人受益。

　　7、學校要重視名優骨干教師的培養與使用

　　有計劃地送派他們參加有關教學研究，學術研究的會議，及時了解科技發展動態、開闊視野。要創造條件，讓他們做好教學經驗的總結，切實起到名優教師的骨干作用。

　　8、建立“導師制”的結對幫扶

　　具有中學高級職稱和名優骨干教學經驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經常聽老教師的課不斷與老教師交流，達到教學水平上的互相提高。

　　9、教師應遵守學校的各項規章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生政治思想工作，做到教書育人。

教師培訓方案范文3

　　青年教師是學院的未來和希望。重視青年教師培養培訓，一直是我院的優良傳統。為了打造一支思想過硬、素質全面、教學理念先進、教學科研技能高超的青年師資隊伍，促進青年教師盡快成長，特制定如下方案：

　　一、培養目標

　　1、培養青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。

　　2、培養青年教師先進的教學、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學設計培訓。

　　3、培養青年教師的“雙師”素質，強化他們的實踐、實訓課教學技能。

　　4、提升、錘煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格，為鍛造名師打下良好的基礎。

　　5、此計劃三年為一個周期，爭取三年內打造出一支優秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質有明顯提升。

　　二、培養內容及措施

　　1、每月開展1次貼近現實、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會，強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養青年教師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫1篇心得體會，每二個月進行1次公開展示交流。表現優秀者要及時予以表彰。鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏。

　　2、舉辦專題培訓。培養青年教師先進的'高職教育教學理念，把握高職教育的規律和精髓；指導青年教師進行整體、單元教學設計。

　　3、實施“青藍工程”，簽訂拜師協議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽課，不斷切磋交流。“師傅”要指導“徒弟”進行課堂教學改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學生、研究典型工作流程等。期末舉行說課比賽、優質課評比等。評比結果與“師傅”掛鉤。

　　4、通過各種渠道，組織青年教師外出學習、聽課、參加會議，開拓視野，增長見識。或請專家來學院講學。鼓勵青年教師進修培訓，鼓勵青年教師考取相關資格證書。

　　5、推動青年教師下企業掛職鍛煉，了解企業用工需求，熟悉企業典型工作流程，積累一線經驗。要求三年內下企業鍛煉時間不少于3個月（可利用寒暑假完成）。青年教師要及時總結，撰寫日志。鍛煉結束，要匯報鍛煉心得、學習收獲，要進行詳盡的成果展示，并在全院進行評比。

　　6、加強青年教師教學基本功培訓。

　　（1）每周安排一節書法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進行評比表彰。

　　（2）開展讀書學習活動，二個月至少讀1本書。定期舉辦讀書心得報告會，期末進行論文評比。

　　（3）定期進行課件制作培訓，學期末結合課件進行說課評比。

　　（4）鼓勵青年教師積極投身第二課堂，對學生社團進行指導、舉辦講座，對成績優異、效果突出者進行表彰。

　　三、考核與表彰

　　1、為了激發青年教師學習、研究、參與培訓的積極性，每次培訓活動都要做好記錄，考核成績記入本人業務檔案。

　　2、要及時發現典型、樹立典型，并進行表彰。

　　3、學期末要對青年教師的單項、綜合表現進行排名，考核結果與系《專職教師考核方案》掛鉤。

　　4、對培訓不積極，工作不主動，牢騷滿腹，不求上進者，根據實際情況，按照有關規定進行懲戒。

教師培訓方案范文4

　　青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之盡快成長為思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的`中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

　　二、培養對象

　　35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

　　2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

　　3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。

　　4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。

　　5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

　　四、具體安排：

　　1、9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

　　2、10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

　　主講：彭銀祥、李和、楊金云。

　　3、11—12月：老師匯報課，教學能力比武。

　　4、1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

　　5、3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。

　　6、4——5月：優質課堂評比，教學能力比武。

　　7、6月：學年培訓總結，表彰優秀。

教師培訓方案范文5

　　一、目標任務

　　市財政每年劃撥一定的專項經費，支持市教育局組織實施“市培計劃”中小學教師市級示范性培訓項目（以下簡稱“示范性項目”），培育培訓一批“種子”教師，充分發揮其示范引領、骨干帶頭、和輻射帶動的作用，同時，推動“中小學骨干教師農村培訓項目”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。

　　二、主要項目

　　（一）中小學雙語教師境外培訓項目。

　　每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優秀雙語骨干教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗，使他們成為雙語教學“種子”教師，在實施雙語教學中、發揮示范引領作用。

　　培訓對象為具有一定發展潛力且有一定雙語基礎的雙語實驗學校的骨干教師。

　　研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發展的最新動態，提高雙語教學的聽、說、讀、寫、譯的能力。

　　（二）中小學名師培養項目。

　　培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發揮骨干支撐和示

　　范引領作用。通過培養培訓，使其進一步拓寬視野，及時了解國內外教育改革與發展的'最新成果與信息，促進教育理念的不斷更新和師德修養、教育理論及教學水平的提升，推動自身教育教學特色與風格的形成，創造性地研究與解決教育教學實踐中的問題的能力，使其更好地發揮名師的示范、引領作用。

　　培訓對象為年公開選拔的350名特級名師、優秀名師、名師。

　　分期分批，每年選送100—150名中小學名師到國內高水平的院校進修學習。

　　（三）中小學師德標兵和優秀班主任研修項目。

　　每年從全市中小學師德標兵和優秀班主任中，選定100名左右教師，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優秀班主任的綜合素質和專業能力。

　　培訓對象為全市中小學師德標兵或優秀班主任。

　　培訓內容主要針對中小學師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節，掌握工作規律，提高工作實效，為開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨干力量。

　　（四）教師教育管理干部培訓項目。

　　每年從縣（市、區）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習。

　　培訓對象為縣（市、區）教育部門、培訓基地、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理、實施者。

　　培訓內容為現代教育及管理理念、教師培訓新動向、新時期教師培訓的方法及途徑、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等。

　　三、具體要求

　　（一）加強領導。市教育局負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考核。各縣（市、區）教育局根據“市培計劃”的總體要求，負責統籌協調本地區培訓項目的學員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。

　　（二）整合優質資源。要遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓項目教學工作。建立“市培計劃”培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強市級精品課程資源建設，借鑒“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源，促進國家資源與地方資源相結合。

　　（三）建立評估監管機制。建立有效的評估機制，對項目實施進行全程監控和質量評估，并將項目執行情況和評估結果作為調整培訓任務和項目經費的重要依據。

教師培訓方案范文6

　　一、指導思想

　　為進一步提高全校廣大教職工的信息技術素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據國家教育部《中小學教師繼續教育工程方案》和新形勢下對教師素質提高的要求，制定本方案。

　　二、總體目標

　　以培養全校教職工的信息技術素養為核心目標，重點培養一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。

　　三、培訓類型

　　根據培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內容，采取兩種不同層次的培訓類型：

　　(1)普及型

　　培訓對象：沒有信息技術基礎的教職工。

　　培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現代信息技術開展日常工作。

　　(2)提高型

　　培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。

　　培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為在教學工作中熟練運用現代信息技術的.授課者。

　　四、培訓對象

　　(1)小學部全體在編在崗教職工。

　　(2)男57歲(含57歲)以上、女52歲(含52歲)以上的教職工可選擇自愿參加。

　　五、培訓地點

　　十二中實驗樓四樓多媒體教室。

　　六、培訓時間

　　每周一、周五下午第三節，每次一課時，時間如有變化另行通知。

　　七、培訓組織

　　(1)培訓工作由教導處負責組織落實。

　　(2)培訓教師由教導處的陳森同志擔任。

　　八、培訓要求

　　(1)培訓對象要按要求按時參加學習，如確有特殊原因不能參加學習的，要提前向主管領導請假。

　　(2)培訓對象每次參加學習要簽名登記，以便掌握培訓的效果和培訓努力方向。

　　(3)為保證培訓效果，參加學習的教職工要充分預習。

　　九、培訓內容

　　(1)Windows XP操作基礎 -----------1課時

　　(2)Word 中文字處理-----------3課時

　　(3)PowerPoint 中文演示文稿---4課時

　　(4)ExceL 中文電子表格--------5課時

　　(5)計算機網絡基礎-----------------2課時

　　以上共計15課時，為普及型課程，大約需要兩個月時間，之后經過測試和籌備，開設提高型課程。

　　十、培訓測試

　　教導處將在培訓過程中以適當形式進行測試，以便掌握培訓效果。

教師培訓方案范文7

　　一、培訓方式

　　我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

　　1、校級培訓形式：

　　（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。

　　（2）組織各項教學評比。

　　（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

　　2、教研組培訓形式：

　　（1）聽課、評課和集體備課。

　　（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

　　（3）開展校本課程開發的研究。

　　3、個人自學主要包括：

　　（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。

　　二、培養對象

　　年齡在35歲以下，或到校任教、工作不足三年的教師及名優教師

　　四、培訓及培養過程：

　　分為兩個步驟進行。即：短期培訓（5月——11月），長期培養（12月——7月）

　　（一）短期培訓

　　第一階段：時間：3—4月

　　成立校本培訓（青年教師）領導小組：負責、指導、督查校本培訓協調工作，制訂培訓預案。

　　第二階段：時間：5—6月

　　1、啟動培訓，召開動員會，由學校領導及相關管理人員和指導教師進行培訓。動員會時間暫定為5月15日。

　　內容：分析目前學校青年教師隊伍的現狀，培訓的目的和意義，討論修訂培訓方案。

　　2、校紀校規；教師職業修養（包括教師職責）；（時間暫定為5月28日）。主講人：

　　3、教育教學方法；（時間暫定為6月11日）。主講人：

　　為新教師安排經驗豐富的培養指導教師。每位新教師寫出自已成長計劃及三年規劃，提交校領導審查。

　　第三階段：時間：9月—10月

　　內容：新教師進課堂觀摩聽課，寫出心得體會，與指導教師交流經驗。各指導教師為新教師進行階段小結，寫清該教師在教育教學方法應該注意的地方和他們應該努力的方向。新教師細心準備一堂匯報課。各教研組召開相關會議，與新教師交流經驗。學校青年教師在交流經驗過程中，寫出自己的成長計劃。

　　第四階段：時間：11月

　　內容：新教師公開課匯報，學校將相關資料歸檔備查。

　　（二）長期培養

　　新教師根據前一階段的培訓情況，談感想，作規劃。學校根據每人特點，寫出培養計劃。并與前期每位指導教師進行結對活動，進行長期培養，要做到相互促進，共同提高，使青年教師早日成為學校的教育教學及管理的骨干教師。

　　1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經驗，青年教師作為中心發言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優化，促進教師不斷發展。

　　3、帶教結對：協同相關處室，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結合學校“老帶新”工作的要求，對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。

　　4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每一學期，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由質量督導小組教師和指導教師共同考評過關。

　　5、磨練基本功：通過組織35周歲以內教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。

　　五、具體措施

　　（一）成立青年教師培養工作領導小組，規劃、實施青年教師培訓工作。

　　（二）實施“帶教活動”，讓新教師與中青年骨干教師“帶教結對”，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。

　　1、建立指導教師制。有關處室為青年教師配備具有教學經驗的中級以上職稱的教師擔任指導教師（指導人數不得超過3人）并填寫指導教師指導計劃表（見表1）。每一位青年教師根據本人發展需要制定個人的3年成長計劃（見表2）

　　2、加強繼續教育。青年教師按學校有關規定完成培訓及其他各項培訓等和有關教育部門組織培訓任務。

　　3、指導教師要在每學年初制定指導計劃（該指導計劃應該經過有關部門負責人批準并簽字），按照計劃定期安排指導，做好指導記錄，記錄中要指明其優缺點，提出改進意見。

　　4、指導教師要安排青年教師每學期至少聽5次(每次2學時)示范課并予以檢查。青年教師每次聽課均需寫出聽課紀錄卡（見附件3表格）；如果青年教師已開課，指導教師每學期至少要聽課3—4次，并將聽課情況與青年教師交流指導，按學校規定填寫聽課記錄卡。

　　5、青年教師開課前必須進行嚴格試講（含教學安排、課堂教學、教學大綱、教案及教師本人對所講課程全部內容的理解程度等），以全面考核其課程準備情況。試講由教研組組織，參加考核的應是教學經驗豐富的教師，人數不少于7名，其中必須有青年教師的指導教師參加，分管教學的校長負責人參加。

　　要求帶教雙方按照學校要求履行各自職責和義務。

　　指導教師教師職責

　　1、全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

　　2、指導青年教師教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。

　　3、為青年教師制定技能培訓計劃，確定訓練項目，督促指導青年教師苦練專業技能。

　　4、精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每學期重點審閱10節備課教案。

　　5、每大周聽青年教師的課不少于一節并認真記錄,按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進青年教師教學能力的提高。

　　6、認真審查青年教師批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。

　　7、向青年教師提供各種類型的.示范課，讓青年教師有更多的學習機會。

　　每學期指導青年教師上一節部內或校級公開課或匯報課。指導青年教師命制學科試題1—2套。

　　8、鼓勵、指導、幫助青年教師積極參加各級各類競賽活動，使其得到更多的鍛煉和提高。

　　9、指導青年教師完成學校布置的各項工作，任務。每學期末對青年教師做出一次書面綜合評價。

　　青年教師教師職責

　　1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　2、每學期在指導教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務處。

　　3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。()

　　4、教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。

　　5、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。

　　6、在指導教師的指導下，積極完成技能訓練，參加各級各類競賽活動。

　　7、主動聽指導教師的課，每大周不少于2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。學期結束記錄上交備查。

　　8、每學期向同組老師上公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

　　9、每學期完成教學論文1篇、課件1個、較為全面的教學反思4篇以上，請指導教師指正。

　　（四）開展系列活動為青年教師成長搭臺鋪路

　　1、每學期初、末分別召開青年教師會議。宣讀青年教師工作計劃，總結青年教師工作，寒署兩假期適當布置學習內容。

　　2、學期初組織一次青年教師專業理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專業素養。

　　3、扎實開展以課堂教學為突破口的教學練兵活動，每學期結合學校教學計劃合理安排青年教師的診斷課、匯報課、優質課，搞教案、板書、說課、課件、教學能手評比等青年教師基本功競賽活動。

　　4、開展一次青年教師技能展示活動

　　（五）組織青年教師相互交流，聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績。

　　（六）學校有計劃地派青年教師外出學習培訓，以開闊青年教師視野，提升青年教師的理念。

　　六、考核

　　（1）師德表現：通過領導審查、教師互評，學生測評來評價其師德狀況。

　　（2）教學工作：由教務處組成檢查小組對新教師的各項達標要求進行檢查，如聽課筆記、教案、作業批改、課后輔導等。并對指導老師的工作量、工作業績進行考核。

　　（3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現。由政教處負責進行考核。

　　七、建立檔案

　　專項教學檔案包括：（1）帶教結對登記表；

　　（2）青年教師的聽課筆記、評課記錄；

　　（3）匯報課、考核課、業務競賽的內容；

　　（4）各項比賽的成績和記錄；

　　（5）各項檢查考核評估結論及其記錄；

　　（6）每學期教學成績及競賽輔導成績；

　　（7）青年教師參加培訓的有關情況和成績等；

　　（8）班主任工作筆記及評價結論等。

教師培訓方案范文8

　　為了進一步提高教師隊伍的政治素養，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍反對分裂、抵御滲透、“去極端化”、維護穩定工作的能力，根據自治區教育廳《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的通知》（新教傳〔20xx〕411號）和州教育工委《關于開展集中培訓基層教師隊伍工作的`通知》（州黨教發〔20xx〕75號）精神，現決定在全市各中小學、幼兒園開展教師集中培訓學習活動，為做好此項工作,特制訂本方案。

　　一、培訓時間

　　20xx年6月20日至7月20日期間，各學校按照自治區教育廳文件要求開展學習，安排集中培訓不少于4天。

　　二、培訓對象

　　全市教育系統全體教職工。

　　三、培訓地點

　　各學校

　　四、培訓方式

　　以學校為單位統一組織開展

　　五、培訓內容

　　嚴格按照自治區教育廳安排的《自治區基層教師隊伍集中培訓系列專題課程表》進行。

　　六、組織管理

　　（一）成立市教育系統教師集中培訓工作領導小組

　　組長：市教育工委書記

　　副組長：市教育局局長

　　市委組織部遠程教育辦公室副主任

　　成員：市教育局副局長

　　市教育局副局長

　　市教育工會主席

　　（二）領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育局思政科。負責全市教育系統教師集中學習。市人民政府督導室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語辦做好配合工作。

　　辦公室主任：市教育工委書記

　　副主任：

　　市教育局思政科科長

　　成員：市教育局教研室主任

　　市教育局辦公室主任

　　市教育局基礎教育科科長

　　市教育局人事科科長

　　市教育局信息中心主任

　　市教育局安全辦主任

　　市教育局雙語辦主任

　　市教育考試中心主任

　　工作職責：

　　1、各學校要成立培訓工作領導機構，制定好培訓方案，組成培訓工作督查小組，對教師學習培訓工作進行全面督查，確保培訓學習不搞形式、不走過場。市教育工委、教育局組成督查組對全市各學校的教師培訓工作也要進行全面督查，并寫出督查通報在全市教育系統予以公布。

　　2、各學校要確保教師全員參加培訓，學校要安排專人做好考勤工作，培訓期間教師無故不得請假，要保證每天不少于6小時的學習時間，并安排好討論、交流、發言的時間。培訓結束后各學校自行命題組織測試，批改后要登記好成績歸檔成冊。

　　3、各學校根據培訓學習的時間段自行確定4天的學習時間，并向市教育工委、教育局督查組組長報告培訓學習時間，以便于督查組安排對學校培訓學習工作的督查。同時，培訓期間學校主要領導要在全校承擔一次專題講座。

　　4、各學校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓學習過程。同時，將培訓學習方案、交流發言提綱、工作總結、培訓結業成績等材料整理好以備督查。

　　5、各學校在6月23日前將培訓方案、培訓總結、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發送至市教育局德育主任工作群。

　　七、督查檢查

　　（一）督查時間

　　由被督查學校向督查組組長報告具體時間，督查組自行確定督查時間。

　　（二）督查內容與形式

　　1、按自治區教育廳文件規定需要觀看學習的專題片和專題講座。

　　2、自治區黨委組織部會同自治區教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學校對集中培訓工作情況進行隨機抽查。

　　3、地州、縣市黨委組織部領導和教育局主要領導將帶頭深入培訓點，對集中培訓工作的安排部署、組織管理、監督檢查、培訓成效等工作進行檢查。

　　4、市教育系統督查組根據各學校集中學習培訓的具體方案及集中教育具體時間安排對教職工開展學習情況進行實地檢查，同時通過座談、訪談等方法了解學習效果。督查結束后，各督查小組要于1月20日之前將督查材料電子版報市教育局思政科。

　　（三）相關要求

　　組織好此次教職工的集中培訓工作，是一項重大的政治任務，各學校領導要高度重視此次集中培訓工作，認真領會文件精神，悉心安排集中培訓工作的時間，扎扎實實落實好此次集中學習培訓工作。

教師培訓方案范文9

　　一、培訓主題

　　學習信息技術，積極正確使用班班通，提高課堂效率，做現代化的新教師

　　二、培訓設計

　　（一）培訓目標：

　　1、通過培訓，使45周歲以上教師大致了解計算機操作的基礎知識，了解word和 excel的基礎操作，會上網查質料,會復制、粘貼、刪除文件，比較熟練使用校訓通發送信息。

　　2、通過培訓，使45周歲以下青年教師熟練掌握word和 excel的基本操作，⑴會使用word 文檔進行文字編輯，⑵會使用excel進行數據的整理、統計及一些日常公式的設置使用，⑶會申請電子郵箱并會用電子郵箱發送、接收信息，⑷能上網下載圖片、文字、視頻、聲音素材上百度網搜集素材（圖片的格式、聲音的格式、視頻的格式、圖片透明），⑸用ppt制作較復雜的課件（插入圖片、文字處理、插入聲音、聲音的控制、動畫效果）。

　　（二）實施辦法：

　　1、參培人員：全體教師

　　2、授課人員：張九慶（信息技術專管員）

　　3、時間安排：20xx年4月中旬（具體時間另行通知）

　　4、地點安排：網絡教室

　　三、培訓思路

　　培訓分三階段實施：講座、實踐操作、上傳作業。

　　第一階段，講座。請信息技術專管員張九慶教師進行講座培訓。

　　第二階段，實踐操作。要求全體教師在系統學習后，在規定時間內自己練習，教師指導。（由于老教師可能學習起來較慢，到時有不懂的可以向年輕教師請教）

　　第三階段，上傳作業。在規定時間內自己練習，并上傳每次布置的'練習作業。

　　四、紀律要求：

　　這次培訓是由學校統一布置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的、有用的知識，特別提出以下紀律要求：

　　1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假

　　2、學習時要簽到，不代簽

　　3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談

　　4、由于電腦房內禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。

教師培訓方案范文10

　　為了全面提高我鄉小學教師的新課程實施水平，建立一支專業基本功扎實、學科素養較高的教師隊伍，根據《義縣中小學教師全員培訓方案》、《義縣中小學教師一般基本功訓練考核方案》的要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高我鄉小學教師教育理論素養和實踐能力為根本，以建設高素質專業化教師隊伍為宗旨，以提高教師專業化發展水平為核心，以提高基本功訓練質量為主線，面向全員、突出骨干、傾斜新教師與薄弱學校教師，全面提升教師隊伍的整體素質。

　　二、參訓對象

　　全鄉小學任課教師。

　　三、訓練目標

　　圍繞全面實施素質教育要求，引導全體教師重點參加“一般基本功”、“學科基本功”新一周期培訓。聚焦“儲備教育教學理論、夯實學科專業知識、提升課堂教學技能”目標，著力提升教師執教能力和水平，推進我鄉小學教育均衡發展，提高我鄉小學教育教學質量。

　　四、訓練內容

　　1、一般基本功主要培訓三筆字、簡筆畫和普通話

　　三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字；簡筆畫包括通用簡筆畫和教學簡筆畫；普通話包括朗讀、即席說話。

　　2、學科基本功重點培訓說課、上課、評課、命題等四項內容。幫助教師了解現代教學理論，掌握教學模式、教學設計理論和方法，提高分析、診斷、研究和輔導能力，促進教師專業發展和學生全發展。

　　五、訓練原則與模式

　　1、堅持面向全體與分層推進相結合的原則。

　　所有專任教師都要立足實際，本著提高本崗位的專業素質的目的，參加大練基本功活動。根據教師的年齡特點及不同起點，學校要把教師劃分為不同梯級與團隊，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推進，學以致用。

　　2、堅持校本培訓與個人研修相結合的原則。

　　培訓秉承三位一體（教導處、完小、教師個人），堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合。教導處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學習、教學觀察、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓環節，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓；教師要積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　3、堅持全面發展與特長發展相結合的原則。

　　開展基本功訓練重在全面提升教師的從教素質，促進教師奠定扎實的教學基本功。在此基礎上，每位教師要根據自身實際明確主攻目標，練就獨特的教學特長。

　　4。堅持校本評價與縣鄉考核相結合的原則。

　　夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓練的達標情況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉聯動考核三位一體的辦法。自評是基礎，校評是重點和關鍵，縣鄉考核是督促和提高。縣教育行政、業務部門和中心小學還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推進基本功訓練的有效開展。

　　六、培訓過程

　　（一）宣傳發動階段（9月15日以前）

　　1、中心小學和各完小要依據縣培訓方案，把訓練活動納入本校發展規劃和教師專業發展計劃之中，并結合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責任，落實到人，逐層推進。

　　2、中心小學和各完小分別召開啟動大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

　　3、各完小要以學科組為單位，對照達標細則，采取一人一案的辦法，要求教師制定個人訓練計劃。

　　（二）全面實施階段（9月—9月）

　　1、專業引領。中心小學和各完小要根據縣基本功考核要求，將一般基本功相關技能作為培訓內容，由學校領導、骨干教師分別擔任研修負責人及培訓教師，結合教師在日常教學過程和練習基本功過程中出現的問題進行專題講座與專業訓練。學校要充分利用名優教師這一培訓資源，發揮其典型示范作用，傳授其先進經驗，提升訓練水平。

　　2、微格訓練。為了將訓練結果應用于教學實際，學科基本功的訓練要采用微格教學訓練的方法，將學科基本功進行分解，逐項進行培訓，當所有學科基本功逐一達到基本要求以后，再綜合形成整體教學技能。

　　3、自我研修。教師基本功訓練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優勢項目，練就教學特長。

　　4、活動促進。根據基本功訓練的特點和規律，鄉中心小學將積極協同縣教育行政和業務部門每學期至少組織一次教師教學基本功訓練展示活動，并要按照覆蓋到每一所學校、每一門學科、每一位教師的要求，逐年組織開展教師基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師“練功”的積極性，提高訓練質量。

　　（三）考核驗收階段（10月—12月）

　　1、學校考核

　　鄉中心小學將定期組織一般基本功考核，考核將采取過程性考核和終結性考核相結合的.方式，二者各占50%。過程性考核主要考核各完小及教師個人的訓練計劃、參訓時間及階段研訓質量，每學期一次；終結性考核主要考核練功的成果，屆時將對達標項進行逐項測查，量化積分，并將考核結果按要求上報教育局。

　　2、協同縣考核驗收

　　重點要做好兩方面的工作：一是協同縣考核小組做好教師一般基本功的考核驗收，一般基本功考核將分二批、按一定比例進行抽測，35歲以下必檢。二是協同縣考核小組做好教師學科基本功的考核驗收。首先要組織教師積極參加縣里全員考評，通過學期教師學科教材教法考試成績排名，教學新秀、教學能手大賽，教師基本功競賽活動檢驗各完小和教師個人練功成果。競賽活動要求人人參與，逐級選拔，做到以賽促訓。其次要戮力同心，未雨綢繆，努力做好迎接縣里檢查工作。最后要將每個教師在崗研修情況納入學校考核，并認真總結培訓工作經驗，評選培訓工作先進學校和優秀教師。

　　3、總結表彰

　　中心小學將召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。

　　七、組織實施

　　1、為切實加強培訓工作的管理，學校高度重視教師基本功訓練與考核，成立“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練考核領導小組”、“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練業務指導小組”和“白廟子鄉中心小學教師基本功訓練兼職教研團隊”，對教師基本功訓練工作進行組織、管理、協調和實施，并適時開展過程監控、跟進指導和驗收評估。

　　2、學校要依據基本功培訓與考核計劃，安排教師培訓經費，用于基本功訓練考核工作中的培訓、各類教學基本功競賽評比以及基本功考核活動，確保培訓與考核活動正常開展，確保教師教學基本功訓練考核工作的目標達成。

　　3、學校要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，作為各類評優、評先、晉級的重要依據，并記入“十二五”教師培訓學時學分。

教師培訓方案范文11

　　為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

　　一、活動目的

　　首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，真正以實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。

　　其次，讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的`好習慣，提高教育科研能力，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展。

　　二、活動目標

　　構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　三、活動內容

　　（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

　　（二）讀書方式：

　　1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質量的讀書讀后感。

　　2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

　　（三）活動形式：

　　1、青年教師交流

　　青年教師自主閱讀后，學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責交流自己的讀書心得。

　　第8周

　　麻綿綿金紅燕楊笑曼

　　第12周

　　戴健達徐吉祥章瑋雙

　　第16周

　　吳兵彬金林燕董盛

　　第20周

　　胡潔李慧慧麻瓊潔

　　2、中老年教師寫讀后感

　　四、保障措施

　　1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　教師讀書活動領導小組：

　　組長：金仙昆

　　副組長：吳金芳

　　組員：楊笑曼呂秀望麻瓊潔董秀明

　　2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

教師培訓方案范文12

　　一、培訓目的：

　　信息技術與學科課程的整合以及專題學習的建設和應用是教育部十五規劃課題中有關信息技術的兩個子課題，也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學習的制作方法，掌握運用網絡處理信息的方法，從而優化課堂教學手段，進一步提高課堂教學質量，學校決定對全體教師舉行第二輪信息技術方面的培訓。

　　二、培訓對象：

　　45周歲以下的中青年教師

　　三、培訓內容、方式及培訓教師：

　　本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內容：

　　1、PowerPoint幻燈片課件制作

　　文稿演示軟件的功能、特點及應用；創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

　　2、FrontPage 網頁設計制作

　　FrontPage軟件的功能、特點及應用；基礎知識，和網頁的關系；網頁的建立和修飾；網頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用；網頁的鏈接；網頁的組織與發布；

　　3、多媒體作品制作

　　多媒體信息的采集和壓縮技術簡介；圖像、語音、動畫和視頻的'簡單處理；多媒體制作工具的使用。

　　四、培訓時間：

　　培訓時間從本周開始，至本學年結束，必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。具體時間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時兩節課，即星期一和星期四的下午第四節課，力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。

　　五、組織形式

　　結合我校實際情況，星期一、星期四下午第四節主要對全校專職教師進行培訓，個別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時間。

　　六、培訓要求：

　　1、遵守請假制度，有事履行請假手續；

　　2、按時出席，不遲到，不早退；

　　3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記；

　　4、遵守機房一切規章制度制度。

　　七、考核辦法

　　1、每一位老師結合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件；

　　2、語文老師在本學期內設計制作完成自己的班級站點，其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校，各室主任完成本室的主頁建設。

　　3、無論是課件還是班級站點、專題學習均要以實際的文件包的形式提交到現代教育技術中心審核，然后發布到學校上供大家學習和交流，不能只提供網址。

　　4、建設過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區等交互功能的實現，請聯系現代教育技術中心尋求技術支持。

　　八、培訓組織人員構成

　　總負責：

　　具體負責：

　　教師：

教師培訓方案范文13

　　遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區教育局指示精神，區教科中心關于《芙蓉區中小學教師20xx年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，以改革創新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓工作。

　　二、目標與要求

　　1、了解課程改革背景、理念與目標，重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。

　　2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。

　　3、究并實踐新課程，提高教育教學科研水平。

　　三、培訓內容

　　新課程培訓，包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容：

　　1、我對新教材的感悟；

　　2、新課程教學中，我嘗試了哪些有效的教學方法；

　　3、班主任工作反思和優秀經驗交流；

　　4、新課程下的'教學常規如何才能更好的開展；

　　5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容，認真學習，用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修；

　　6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情；

　　7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發表自己的意見，提出好的建議；

　　8、以自我為中心，以自己的專業為依托，找出自身的不足，然后認真學習相關內容，制定個人成長和發展計劃，談談自己在本專業的教育教學中有何收獲（如精神、心靈、人際交往、榮譽等）；為了更好地發展自己，還需要什么？應該如何去努力？

　　9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考；

　　10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。

　　11、參加全區的資源在線培訓；

　　四、培訓對象

　　全校所有在職在崗的教師。

　　五、培訓安排

　　1、全員校本培訓，7月12日起，時間一周，由學校組織。

　　2、市級各類培訓，按上級發的通知要求落實。

　　3、資源在線培訓，7月14日，大同二小校本培訓。

　　4、區級集中培訓，8月底9月初，由區教科中心組織，具體安排看通知。

　　六、培訓方式

　　根據“為了學校、在學校中、基于學校”的基本要求，根據自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。

　　七、工作內容與任務

　　1、制定暑期校本培訓計劃。

　　2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。

　　3、組織多種形式的培訓活動。

　　4、建立檔案管理。

　　八、保障措施

　　1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。

　　2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓工作的管理與指導。

　　組長：校長z

　　副組長：教研室主任z

　　組員：書記z 副校長z白教導處主任z

　　大隊部z主任工會主席z總務主任z

　　九、具體安排

　　內容形式時間具體執行人行政負責人

　　感悟新教材沙龍探討半天教研組長z

　　班主任工作反思和經驗交流在線資源觀看半天z

　　追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任z

　　新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長z

　　綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉z

　　制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師z

　　學習一篇新課程文章，并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師z

　　貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師z

教師培訓方案范文14

　　一、指導思想

　　統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之盡快成長為思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

　　二、培養對象

　　35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

　　三、培訓方式

　　1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

　　2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的.專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

　　4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。

　　四、具體安排：

　　1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

　　主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

　　2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

　　主講：彭銀祥、李和、楊金云。

　　3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。

　　4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

　　5、20xx年3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。

　　6、20xx年4——5月：優質課堂評比，教學能力比武。

　　7、20xx年6月：學年培訓總結，表彰優秀。

教師培訓方案范文15

　　一、指導思想：

　　為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養計劃如下：

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現跨越式發展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）深入落實《新課標》，結合教師課堂達標活動，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

　　1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。

　　2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的`嘗試，相互切磋，取長補短；二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

　　3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

　　（二）樹立培訓新理念，促進教師專業化發展。

　　1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

　　3、充分發揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

　　（三）夯實教學基礎，提升教學質量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

　　2、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

　　3、充分利用集備時間，發揮協作優勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

　　4、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。

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