【精華】安全實施方案3篇
為了確保事情或工作科學有序進行,通常需要提前準備好一份方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家收集的安全實施方案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
安全實施方案 篇1
為了認真貫徹落實上級文件精神,進一步提高班組建設的質量和水平,增強班組的凝聚力、執行力和戰斗力,同時根據公司要求,為了更進一步推進班組建設,發揮班組的優勢,我礦山決定今年開展班組安全建設活動,并制定班組安全建設活動實施方案。
一、充分認識班組安全建設的重要意義。
1、班組是企業的細胞,班組的安全工作,是企業安全生產的基礎。要搞好安全工作,必須抓好班組這個最基層、最基礎的單元,實現班組規范化管理、標準化建設,是夯實我礦山安全基礎,推動我廠安全發展、可持續發展的關鍵環節。
2、班組安全建設是提升管理水平的'有效方法,安全管理的基礎在班組,執行力在班組中體現,效益通過班組實現,安全由班組來保證。通過班組安全建設,全面提升班組精細化管理水平,提高班組成員的執行力、戰斗力、創造力,提高班組經濟效益。
3、班組安全建設,是減少“三違”,防范事故的有效途徑,企業安全事故80%是由“三違”(違章指揮、違章作業、違反勞動紀律)造成的,只有始終堅持“安全第一”,嚴格執行安全管理制度,充分發揮班組安全生產第一道防線的作用,減少和杜絕“三違”現象,有效遏制重大事故發生,保障安全生產。
二、組織機構:
礦山成立班組安全建設活動領導小組,成員如下:
1、組長:xx。
2、副組長:xx、xx。
3、成員:xx、xx、xx。
三、活動目標。
班組安全管理制度化、規范化,職工安全防范意識和能力明顯增強,杜絕重大人身傷亡和設備事故,努力實現班組“零事故、零隱患、零缺陷、零違章”,全面完成礦山年度安全生產目標任務。
四、班組安全建設的主要內容。
(一)建立完善班組安全生產管理體系。
1、強化班組安全制度建設,主要包括:
(1)班前會制度。
(2)安全質量標準化管理制度。
(3)隱患排查治理制度。
(4)事故報告和處理制度。
(5)安全檢查與獎懲制度。
(6)安全舉報制度。
(7)安全績效考核制度。
2、抓實安全生產責任制,明確班組是作業現場安全生產責任主體,實現班組長作業現場安全生產責任制。
3、完善班組安全生產目標控制、考核激勵機制,把安全生產控制目標層層分解落實到班組,實行班組安全生產目標考核制度。
(二)規范班組長管理。
1、完善班組長任用機制,明確任用標準,規范選拔程序。班組長一般要求高中以上文化程度,3年以上現場工作經歷。
2、規范班組長管理方式,實行定期聘用制度,健全班組長人才激勵機制,拓寬用人渠道,選拔優秀人才。
(三)加強班組現場安全管理。
1、嚴格落實班前會制度,把開好班前會作為現場管理的第一道程序,結合上一班作業現場存在的問題,針對每一環節,每個崗位,布置好當班安全生產及各崗位應協調處理的事項,明確工作中注意的問題,識別不安全因素,落實相應的防范措施。班前會具體內容:
(1)傳達學習上級有關安全工作的文件、指示或事故案例。
(2)布置工作任務的同時進行安全交底,使員工熟知工作中相應的安全措施或注意事項。
(3)說明上一班的設備及安全設施運行狀況,對遺留的安全問題提出防范措施。
(4)明確安全值班負責人和安全檢查的重點。
(5)對員工掌握安全操作規程及事故應急預案情況進行提問或抽查。
2、嚴格執行交接班制度,要填寫好交接班記錄,必須把相關原始記錄一一交接清楚,防止問題不明,措施不當而危及安全生產。
(1)交班規定。
①班組長提前10分鐘組織本班人員匯總本班工作,準備好交接內容。
②交接人主動向接班人介紹生產情況、設備運行情況及有關通知。
③有以下情況應拒絕交班并匯報主管領導:接班人班前飲酒或精神異常;交班內容中存在問題尚未弄清;接班負責人未按時到崗;交班人必須實事求是交清班中全部情況,不得遺漏隱瞞;本班內有條件解決的問題不得遺留交班。
(2)接班規定。
①接班人員穿戴好防護用品提前10分鐘參加班前會。
②接班人提前按巡檢路線和內容檢查設備。
③與交班人對口交接,由雙方當班班組長在交接記錄上簽認。
④接班條件不符合要求時,如確因設備問題,難以在短時間內處理好,經接班人同意,雙方確認后,交班人方可離崗。
⑤接班時由接班班組長組織本崗的檢查工作。
3、充分發揮全員監督作用,要做到班組長不違章指揮,班員不違章作業、不違反勞動紀律,做到治之于未現,防患于未然。
4、加強隱患排查治理工作,抓好隱患排查,實行班組隱患分級管理,落實治理責任,對生產場所、安全生產設備及各系統進行定時、定點、定線路、定項目巡回檢查,及時排查治理現場事故隱患。隱患沒排除班組長不得組織生產。
(四)加強班組安全教育培訓工作。
加強安全教育培訓工作,重視和發揮班組在員工教育培訓中的主陣地作用,加強班組安全知識、崗位技能培訓,嚴格新員工的崗前三級安全培訓,加強班組應急救援知識培訓,建立班組應急預案,充分利用典型案例,開展警示教育,汲取事故教訓,增強事故防范意識,提高事故防范能力。
(五)落實班組安全生產檢查確認制度。
班組安全生產檢查應明確檢查內容、檢查標準、檢查方法、檢查周期等,形成安全檢查記錄。
1、班組長要對當班職工健康狀況、精神狀態和勞動防護用品穿戴情況進行確認。
2、當班職工要對使用的設備、工器具、物料等安全狀態進行確認。
3、當班職工要對各種安全防護器材和裝置、檢測儀器等完好情況進行確認。
4、當班職工要對工作崗位及周圍環境的危險因素進行確認。
5、崗位職工要對檢修作業設備的停運、試車前安全防護情況進行確認。
(六)學習和掌握白國周班組安全管理法。
學習和掌握白國周“六個三”班組安全管理法,即“三勤”:勤動腦 勤匯報 勤溝通;“三細“心細 安排工作細 抓工程質量細;“三到位” 布置工作到位 檢查工作到位 隱患處理到位;“三不少”班前檢查不能少 班中排查不能少 班后復查不能少;“三必談” 發現情緒不正常的人必談 對受到批評的人必談 每月必須召開一次談心會; “三提高” 提高安全意識 提高崗位技能 提高團隊凝聚力和戰斗力;
五、實施步驟。
礦山計劃至20xx年底使我礦山班組安全建設工作全面展開,使礦山安全工作再上一個新臺階。今年班組安全建設工作具體安排如下:
1、宣傳發動階段(xx月底前)。
礦山計劃4月下旬制定實施方案,組織1次班組長培訓,主要內容為:班組安全建設主要內容,白國周班組安全管理法,公司有關規章制度。同時在全公司組織宣傳發動,落實工作責任,明確活動目標 。
2、全面展開階段(xx月至xx月底)。
通過學習宣傳,將班組建設活
動具體要求落實到實際行動中,計劃每月開展一次班組自查活動,每兩月進行一次工段級自查活動,同時分別于8月、10月底進行兩次礦山全面檢查,內容包括班組安全建設活動開展情況檢查,安全隱患排查。并依據活動方案要求,全面開展企業加強班組安全建設和作業場所安全管理活動工作,進一步促進班組安全建設工作取得實效。
3、鞏固提高階段(xx月至xx月底)。
聯系前一階段工作要求,認真開展自檢自查的同時,組織開展優秀班組和優秀員工評選活動,通過評優罰劣,挖掘典型,表彰先進,使礦山班組安全建設持續深入開展。
安全實施方案 篇2
一、指導思想
全面構建新常態“我要安全”診斷機制,識別、控制、削減、消除不安全行為、不安全狀態、環境不良和管理缺陷(以下統稱:問題隱患),是認真貫徹國家新《安全生產法》和落實公司“3311”工程建設的重要舉措,是安全生產的實際需要,是HSE管理體系的核心要求,是持續改進、循序提高的基本抓手,是構建安全生產新常態和長效機制的基礎工作。就是要通過該機制的持續有效運行,充分激發、激勵全體員工做好安全生產工作的積極性、主動性和創造性,及時發現整改生產經營過程中的各種不安全因素和事故隱患,進一步提升全員安全意識,嚴格落實安全責任,夯實安全生產基礎,從嚴風險識別管控,確保公司安全生產形勢的持續穩定發展。
二、構建目標
(一)強化全員安全意識。通過暢通全員為安全建言獻策的通道,讓每一名員工都為身邊的安全發揮作用,人人都是安全生產使者,人人都是安全生產守望者,人人都是安全生產互助者。
(二)提升全員安全技能。人人能夠立足本崗位、本單位、本部門、本公司,全面排查身邊的問題隱患,熟悉問題隱患基本類別,學會辨識評估風險基本方法,掌握安全對策基本序列,切實把“我要安全”意識變成“我會安全”、“我能安全”的日常行動。
(三)構建安全長效機制。通過常態化、長期化構建新常態“我要安全”診斷機制, 錘煉“全員、全天候、全過程、全方位”的安全管理行為,濃化“預防為主、本質安全、安全發展”的安全文化氛圍,完善安全管理制度規程,持續提升安全生產管理水平。
三、組織機構
公司層面成立全面構建新常態“我要安全”診斷機制領導小組:
公司領導小組辦公室設在機動安全部。負責具體組織協調、督導、通報、考核、獎勵與信息收集、反饋、報告等。
公司整建制單位也應成立相應的領導小組,其他單位或部門應明確負責人或協調人。
四、診斷對象
(一)安全管理缺陷
1.安全管理制度存在的缺陷和漏洞。重點查找現有管理制度與國家法律法規、標準規范及上級要求的不符合;查找哪些制度還沒有建立,需要新增;哪些制度存在條款不明晰,與實際不符,操作性較差,需要修訂;哪些制度已經不適應當前管理要求,需要廢止;哪些相關聯制度之間有重復或矛盾,需要規范、簡化、統一等。
2.安全標準、操作規程等存在的缺陷和風險。對照最新適用的標準規程,重點查找裝置或設施在設計上存在的安全缺陷,工藝、設備以及電氣儀表的操作完整性,操作規程與實際不符、針對性不強及日常管理存在的問題等。
3.設計、方案及程序存在的風險及隱患。重點查找設施設計、工程設計、施工方案等的本質安全及用戶手冊、安全措施的針對性和有效性,施工作業程序是否清晰、準確、可操作強,是否存在安全風險與隱患等。
4.制度執行及責任制落實方面存在的問題。重點查找承包商、檢維修等安全管理制度在執行過程中產生的偏差,現場人員在對作業方案、安全規程執行上存在的偏差;崗位安全生產責任落實方面存在的主要問題及表現形式等。
5.現場安全監管存在的問題。重點查找現場作業是否有監管缺失;特種設備、車輛管理、交通安全措施是否嚴格落實;危險化學品、藥品、油品等的儲存、發放、使用是否滿足要求;是否開展班前安全會或送班會、作業現場風險識別與安全措施交底,對檢查發現的問題是否落實整改措施等。
6.應急管理存在的問題。重點查找忽視應急管理,應急措施預案針對性不強,應急培訓、演練不到位,應急物資配備不足、保管不善等問題。
(二)人的不安全行為
1.觀察、記錄和制止身邊的不安全行為。
2.查找習慣性違章、習慣性不安全行為帶來的潛在安全風險。
3.及時發現并制止“三違”和野蠻、冒險作業等不安全行為,同時告知管理人員。
4.分析不安全行為產生的原因及規律,尤其是員工安全心理與思想認識不到位的問題。
(三)物、環不安全狀態
1.排查設備、設施、工藝、電氣、儀表等方面的不安全狀態。
2.排查防火、防爆、防中毒、防窒息及防恐怖等設施、措施情況。
3.排查在關鍵裝置、要害部位、集輸場站及風險較高場所施工安全不達標及建設項目“三同時”不落實等問題。
4.排查重要物品防盜、防丟失、防失控與危險化學品及“三廢”泄漏或跑損、異常排放等狀況。
5.排查作業環境條件不符合安全要求問題,及時發現職業病危害因素超標、輔助設施建設不達標問題。
6.排查安全出口、消防通道堵塞、不暢通等影響安全應急的隱患。
(四)交通安全問題隱患。
(五)其他。
五、診斷程序
(一)啟動。由機動安全部擬稿、行政管理部核稿、相關部門會稿、總經理審核、董事長簽發后行文頒布。董事長簽發日即為全面構建新常態“我要安全”診斷機制啟動日。
(二)發動。各單位、各部門采取各種有效方式宣傳發動,深刻理解全面構建新常態“我要安全”診斷機制的重要性、必要性,學習問題隱患基本類別、辨識評估風險基本方法、安全對策基本序列,人人參與、不留死角,橫到邊、縱到底,并研究制訂貫徹落實的措施或辦法,于公司啟動日始30日內紙質或電子版報公司機動安全部。
(三)診斷。診斷以公司員工個人為主體,所在單位、部門監督。可以在工作前、工作中或工作后,可以在工作時間內或工作時間外等等,隨時隨地,不拘一格,主要參照“本方案”上述診斷對象內容及問題隱患的基本類別(見附錄1-5),對發現的`現行違章行為或嚴重問題隱患,要當即進行勸阻、制止或采取措施,不能得到有效控制的,應立即報告,然后,再適時把發現的問題隱患或想法、意見建議填入《診斷建議卡》(見附件1),及時提交本單位負責人簽字后留存即可。鼓勵運用《安全檢查表》法進行診斷排查問題隱患。
特別注意的是:允許僅憑經驗和感覺,發現或制止、消除違章和隱患,《診斷建議卡》內容無論妥當與否、準確與否、采納與否,只要是真實的、正能量的,均為員工個人安全業績,均會受到激勵,均會記入《安全誠信員工檔案》等(相關辦法另行制訂)。
(四)確認。確認以《診斷建議卡》診斷人所在單位、部門為主體,公司機動安全部督導。本著“科學、嚴謹、實用、長效”的原則,對診斷問題隱患進行確認。確認1:是確認該問題隱患是否需要迅速控制、是否已經控制、是否有效控制。在此,當接到診斷人的《診斷建議卡》,接受人需要依據問題隱患描述、現場考察或經驗等,迅速及時作出確認。確認2:是確認《診斷建議卡》涉及問題隱患的基本類別,并填入問題編碼(見附錄1-5)。確認3:是確認該問題隱患的符合性,即依據相應法律、法規、標準、規范和制度、規定、規程以及案例等等,運用《安全檢查表》法,分析《診斷建議卡》所提問題隱患的符合性,確認是否屬于真正的問題隱患,或不可容忍的、需要整改的問題隱患。確認4:是確認該問題隱患的危險度(D),即在運用《安全檢查表》法基礎上,對分析結果為“不符合”、且無法整改或本單位無能力整改的,再運用《作業條件危險性分析(LECD)》法(見附錄7),分析確認其危險性程度(D=L×E×C),再次確定控制措施或采取上報措施,并同時記入《安全檢查表》,以便進一步運用安全系統工程原理,進行系統性分析診斷。
(五)提交與上報。提交與上報以公司所屬單位、部門為主體,采取每月一報。即由公司所屬單位、部門對上月日常完成的《診斷建議卡》和《安全檢查表》(見附件2)進行整理規范,經本單位、部門主要負責人審定簽字后,于本月10日前提交公司機動安全部,必要時,對重點、重要、突出及需要采取“上報”措施,由公司層面解決處理的《診斷建議卡》,應單獨附送意見建議和措施材料。
(六)提案。提案以公司機動安全部為主體,相關單位、部門協助。即對收到的月度資料、材料,認真進行梳理、分析,特別是對采取“上報”措施,由公司層面解決處理的《診斷建議卡》,及時形成提案,提出意見建議,報請總經理批示。必要時,應會同相關單位、部門進行現場考察、論證。
(七)考核。以公司機動安全部為主體,相關單位、部門協助,采取每月一考核。本著“科學、創新、公平、公開、統籌、實效”的原則,考核方法為加權定量考核,即:
1、當月人力資源率(A):
A=(參與人數+診斷問題隱患數)/用工總量;
2、當月資產占有率(B):
B=診斷問題隱患數/{(賬面資產+租賃資產)/10(萬元)};
3、確認準確率(C):
C=(診斷問題隱患數-分析結果不準確數)/診斷問題隱患數;
4、整改率(D):
D=整改問題隱患數/診斷問題隱患數;
5、當月考核得分(Q):
Q=(100+ A+ B)×C×D
(八)評比。評比以公司機動安全部為主體,相關單位、部門協助,采取每月一評比、一獎勵。本著“公正、務實、激勵”的原則,主要是根據月度考核結果,評比出3-5個全面構建新常態“我要安全”診斷機制“優勝安全構建單位(部門)”;按《安全檢查表》的質量,評比出5-10名“優勝安全確認能手”;按《診斷建議卡》的數量和質量,評比出10-20名“優勝安全診斷員工”。
(九)公報。公報以公司機動安全部為主體,相關部門協助,采取每月一公報。主要是公報考核評比結果、安全重大事項、經驗介紹、案例分析等。
(十)改進。以公司機動安全部為主體。主要是根據實際和需要,研究改進全面構建新常態“我要安全”診斷機制的形式、措施,研究改進安全生產制度、規定、規程建設,研究改進安全生產正向激勵機制,研究建立安全生產誠信體系。
安全實施方案 篇3
一、活動意義:
為了進一步普及消防安全知識,增強師生消防安全意識,真正掌握在火場中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御火災和應 對緊急突發事件的能力,培養學生互幫互助的良好品質,我校特制訂如下消防安全疏散演習方案,并進行實際演習。
二、時間、地點:
時間:20xx年6月13日(周五)
地點:柴桑小學教學樓、操場
三、組織領導:
1.領導小組
組長:楊云
副組長:張九華、魏群、張慧、曹武
成 員:萬繼芬、蘭云、郭桂桃、王衛華、宋美芬、黃桂蘭、周英
2.安全保衛組:
組 長:趙行生
成 員:宗昌臣、馮偉、胡波、劉宇、夏萍
3、各年級負責人:各年級蹲點行政、年級組長
4、醫療急救組:黃桂蘭、王永紅、吳建平
四、演習過程:
1、在主會場對學生進行一次互動式的`消防知識講座,并介紹演習時的注意事項。(四(4)班)
2、模擬火災時的逃生疏散。(全校師生)
(1)模擬場景:
演習假設學校師生在上課,忽然教學樓發生火災,要求全體師生迅速撤離火災現場。火災警報聲響起,學生在老師的帶領下,迅速從各個樓 梯疏散。于5分鐘內撤離火災現場,統一在操場集中。
(2)報警程序:
張利峰教師撥打火警電話(模擬),報告火災情況。
廣播通知:各位老師、同學們請注意,全體師生請注意,現在學校教學樓二樓一教室發生火災,全校師生立即按消防逃生預案展開行動,各位教師立即到位。柴桑小學消防疏散演練現在開始。
夏萍教師負責指揮門衛 值班人員打開學校大門,檢查疏散校園消防通道,然后到校門口等待引導消防車輛,并且負責關閉學校總電源(模擬)
(3)安全疏散
各班按學校安排的疏散路線快速撤離火災現場。
各班疏散路線安排:(詳見平面圖)
3、實際操作滅火。(落實年級:四年級)
五、具體要求與注意事項:
1、演習前,要求全體師生均準備一條小毛巾(演習時需要弄濕)
2、教育學生發生突發事件時,能夠做到:
(1)遇事不慌,頭腦冷靜。
(2)判明情況,思考對策。
(3)積極自救,互幫互助。
(4)聽從指揮,有序疏散。
3、聽到學校發出的警報聲后,所 有教師應立即到崗,指導學生迅速掏出手絹,用水浸濕后掩住口鼻,并組織學生俯首低行,有秩序地跑出教學樓,到指定地點集中。
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