實施方案

時間：2024-10-13 12:49:12 方案我要投稿

【熱門】實施方案范文錦集7篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的實施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】實施方案范文錦集7篇

實施方案篇1

　　根據區教育局《“國培計劃”組織管理工作實施方案》精神，為加強管理，強化落實，確保“國培計劃”短時間、高效益順利達標完成，根據我校實際，特制定本方案。

　　一、明確“國培計劃”的指導思想

　　這次“國培計劃”總體要求是：以示范引領，“雪中送炭和促進改革為宗旨，本著“面向農村、突出骨干、促進均衡”的原則，為我區培訓一批在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨干示范作用的.“種子”教師；同時，完善教師培訓體系，構建大培訓、大練兵、大提高格局，有效推進教師職前培訓與職后培訓“教、研、信一體化”建設，促進教師教學改革。通過項目實施，進一步加強教師隊伍建設，推進教師專業化發展，提升教師隊伍整體素質，促進教育公平和義務教育均衡發展，不斷提高素質教育質量。

　　二、成立“國培計劃”領導小組

　　為切實做好我校教師“國培計劃”遠程培訓的實施工作，經學校研究，決定成立屈家嶺管理區實驗小學教師“國培計劃”遠程培訓領導小組。組成人員如下：

　　組長：鄧以清（校長）

　　副組長：孫愛莉（總支書記）、張光輝（副校長）

　　許燕（教務主任）、歐陽鳳云（心里健康班）

　　曾應安（學生安全班）

　　成員：田宇、馬龍及各年級組長

　　領導小組下設辦公室，李志剛同志任辦公室主任，負責“國培計劃”遠程培訓的協調和組織管理工作。

　　三、明確責任，規范管理，落實到位，確保“國培計劃”實施質量全面達標。

　　1、為保證遠程培訓學習的上線率、學習時數、合格率、優秀率圓滿達標，學校領導每周都要過問本校教師遠程培訓具體情況，嚴格督促學員參加好遠程培訓。

　　2、立足實際，實踐創新，努力為沒有上網學習條件的學員提供學習場所、設備、時間等保障措施和網絡技術支持。

　　3、學校規范列出各個項目、各個階段的培訓清單，對遠程培訓學員和輔導教師進行嚴格管理、督促、檢查到位。

　　4、學校務必每星期四督促輔導教師進行學情檢查，學校匯總后下星期五例會進行全校通報，對學員的學習情況監控到位。

　　5、每位教師務必積極參加上網遠程學習，確保其上線率、學習時數和作業完成質量全面達標。

　　6、學校國培專干務必做到“三負責”：

　　（1）負責督促各學科負責人完成對相關教師網上學習的輔導任務，定期在網上為培訓教師批改作業，并做好成績統計、上報工作。

　　（2）負責督促各學科負責人針對學科培訓教師提出的各種問題進行答疑，并有效組織網上研討、總結，并對網上論壇、作業等內容、數據實施有效監控，發現問題及時報告及時處理。

　　（3）負責督促各學科負責人評選優秀案例、培訓感悟、心得、體會等。至少出5期《“國培學習”簡報》并上報教育局教師管理科。

　　四、強化結果管理，從嚴兌現獎懲

　　1、參訓教師、輔導員、管理員，其成績優秀者，給予大力表彰。

　　2、參訓教師其培訓成績不合格者，停發“十二五”期間中小學教師繼續教育合格證，當年年度考核由區教育局定性為不合格。

　　3、經檢查，發現參訓教師不認真參訓者，將對教師本人在學校予以通報批評。

　　4、凡“國培計劃”工作未達標的教師，不能參加當年評先選優等。

　　二0XX月二十八日

實施方案篇2

　　一、研究的目的和意義

　　（一）“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，“對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數學來源于生活，又運用于生活，數學與學生的生活經驗存在著密切的聯系。在數學教學中我發現數學教學總是與生活有所隔離，這樣就使學生接觸到的數學知識更加抽象，也增加了教學難度，為此，我覺得教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善于質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。因此我確立“讓高段數學教學生活化研究”的課題。

　　（二）研究的意義：隨著課程改革的縱深發展和知識經濟時代的到來，知識的更新、能力的挑戰已成為當今的主流，也就是對新世紀的人才提出了更高的要求，要求我們的學生要具有適應社會、接受挑戰的能力，因此在當今全面推進素質教育的新形勢下，優化課堂結構，培養學生的實際生活能力具有十分重要的意義，探究生活的教學模式是當今課程改革的趨向。基于以上的原因，我覺得目前在小學數學課堂教學中，特別是從小學高年級一定要實施課堂教學“生活化”。

　　二、課題研究的.內容

　　（一）、教材內容生活化：

　　1、導入生活化。教師在教學前，要善于捕捉學生身邊的事例中的數學問題，結合所要學的新知，讓學生感到親切自然，易于接受。

　　2、例題生活化。教師在教學中應該轉變教教材和以教材為本的舊觀念，要充分利用學生的認知規律和已有的生活經驗，靈活處理教材。在教學例題時，可以從學生的生活中提煉出數學素材，將它服務于教學新知，這樣可以使得原本枯燥的教學內容通過生活化處理，更能吸引學生參與研討，能達到更良好的教學效果。

　　3、練習生活化。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學類現實生活中的應用價值，以一些實際應用型的題目讓學生鞏固所學，增強其解決問題的能力。

　　（二）、教學過程生活化

　　1、運用多種手段創設生活情境。采用語言直觀、實物演示、游戲、多媒體教學、數學實踐活動等手段，創設生活情境，溝通數學與生活的聯系。例如,“長方形、正方形、三角形、和圓的認識”時先用投影片出示學生常見的書、紅領巾、皮球等實物，然后抽取實物，留下長方形、正方形、三角形、和圓等幾何圖形讓學生發現這些圖形原來就在我們身邊，無形中產生自主探究的興趣。

　　2、在生活化的教學過程中發展學生數學能力。努力創造條件，發展學生的觀察能力、操作實踐能力、計算能力、概括能力等等。例如學習“長方形面積”后可布置學生回家測量家里客廳的長和寬，求出面積，再測量一下一塊地磚的長和寬并計算面積，最后算一算客廳里鋪這樣的磚需要多少塊？如果一塊地磚38元，一共要多少元？這樣把所學的知識用于生活實踐。

　　3、在生活化的教學過程中發展學生非智力因素。借助生活化的教學，培養學生愛學的情感、頑強的意志、健全的人格和良好的行為習慣。

　　4、養成學生生活自主性學習的學習品質。培養學生在生活中自主發現問題、研究問題、解決問題的能力，并使之內化為自身的需要。

　　三課題研究的目標

　　（一）、總結出“數學課堂教學生活化”的途徑和方法

　　通過“數學課堂教學方法生活化”的研究，探索出將課堂知識與生活實際有機結合的具體途徑。尋找創設數學教學方法生活化情境、組織教學活動的有效手段，得出如何優化教學策略，如何指導學生學習的最佳方法。

　　（二）、推進學生素質的發展

　　通過“數學課堂教學方法生活化”的研究，使學生初步數學地思考周邊事物，進而自主建構“源于生活——提煉為數學——應用于生活”的數學學習體系，進而形成創造性解決實際問題的能力，熱愛數學的情感，克服困難的意志，尤其是奠定參與未來知識經濟時代激烈競爭的高心理素質。

　　（三）、建立“數學教學生活化”的評價體系

　　在“數學課堂教學方法生活化”的研究中，探索對學生數學素質全面評價的標準，注重對學生進行過程性評價，并側重考查學生運用數學解決實際問題的能力，進而建立數學教學過程中的科學評價體系。

　　四、課題研究的理論依據

　　數學教學是數學活動的教學，數學源于生活，數學植根于生活，新的數學《課程標準》提出：應加強數學與學生的生活經驗相聯系，從學生熟知、感興趣的生活事例出發，以生活實踐為依托，將生活經驗數學化，促進學生的主動參與，煥發出數學課堂的活力。數學學科作為工具學科，它的教學必須理論聯系實際，學以致用，這就是人們常說的數學知識必須"生活化"，所謂"生活化"，即在數學教學中，從學生的生活經驗和己有的知識背景出發，聯系生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，體現"數學源于生活，寓于生活，用于生活"的思想以此來激發學生學習數學的興趣，從而對數學產生親切感，增強學生對數學知識的應用意識，深刻體會到生活離不開數學，數學是解決生活問題的鑰匙，從而加強學習數學的目的性，增強數學學習的趣味。這對學生實踐能力、創新能力和解決問題的能力的培養都是很有利的。教育家盧梭認為：教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯系，獲得直接經驗。主動地進行學習，反對讓兒童被動地接受成人的說教或單純地從書本上進行學習，他認為教師的職責不在于教給兒童各種知識和灌輸各種觀念，而在于引導學生直接從外界事物和周圍事物環境中進行學習，同學生的生活實際相結合，從而使他們獲得有用的知識。

　　五、課題研究的對象

　　臨鎮小學高年級

　　六、課題研究方法

　　（一）、文獻研究法：對近幾年來有關新課程方面的文獻資料、研究成果進行系統歸納比較，篩選出有效的經驗，為本課題的研究所借鑒。

　　（二）、過程研討法：針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析，加強對變量的研究，不斷改進操作方法提高實驗操作質量。

　　（三）、行動研究法。即行動者用科學的方法為解決自己實踐中的問題而進行研究。其主要環節包括計劃、行動、考察和反思。

　　（四）、實驗研究法：通過對實驗因素和無關因素的控制，探索小學數學課程資源開發的實施原則、方法和途徑，應用課程資源進行教學提高課堂教學效果。

　　（五）、調查研究法：通過調查、調研、測試、開座談會等手段。理解課程資源的含義，了解課程資源的分布，發現實驗過程中存在的問題，使實驗研究更具有針對性和實踐性。

　　七、研究的程序

　　（一）、準備階段，（20xx年12月到20xx年1月）主要工作：

　　1、選題，進行課題背景分析，確定實驗班級，制定課題方案及實施計劃。

　　2、學習討論研究方案，明確研究思路。

　　3、查看搜索相關文獻資料，把握研究現狀與發展趨勢。

　　（二）、實施階段，（20xx年2月到20xx年5月）。主要工作：

　　1、課題教師按實施計劃進行實驗。

　　2、理論學習，結合實際。

　　3、進行教學設計，教學案例，教學論文。

　　（三）、總結階段（20xx年6月）主要工作：

　　1、根據研究內容，收集、整理、歸類材料，綜合研究材料，裝訂成冊或書。對課題進行全面、科學的總結以教學經驗總結、典型課例、論文表達。課題報告

　　2、撰寫研究報告

　　3、為完成課題實驗，完成各項成果資料工作，做好課題研究的結題和成果論證工作。

　　八、研究成果

　　（一）、課題研究報告。

　　（二）、課題研究論文。

實施方案篇3

　　為切實做好我縣年地質災害防治工作，避免和減輕地質災害造成的損失，維護人民群眾生命和財產安全，根據國務院《地質災害防治條例》、《省年地質災害防治方案》和《市年地質災害防治方案》的要求，結合我縣地質災害點分布、發展變化趨勢及威脅范圍，制定本方案。

　　一、境內地質災害概況

　　（一）地質災害重點防范期

　　我縣境內地質災害發生受氣象因素影響十分明顯，主要集中在夏季汛期和冬季融雪天氣，汛期降雨誘發地質災害是我縣地質災害發育的主要特征，尤以份隨降雨量增加呈現高發態勢。因此，每年汛期是地質災害防治的重點期。

　　（二）地質災害分布區域

　　由于特殊的地質構造和環境，我縣全境都處于地質災害危險區域內，地質災害的特征就是發育點多面廣，在各島嶼的山體及周邊區域均有分布，地質災害類型主要是滑坡和不穩定斜坡、崩塌等。

　　二、地質災害重點隱患區域

　　根據以往地質災害發生情況和后期地質災害調查，我縣境內隱患較為嚴重的區域主要分布在以下地區：

　　（一）九丈崖景區落石防治區。該景區是我縣重點旅游景區，主要為懸崖峭壁，由于長年受海水侵蝕、風化作用，部分巖石松散，易造成巖石墜落，影響旅游安全。

　　（二）烈士陵園南側落石、山體滑坡防治區。該區南側為懸崖峭壁和陡坡區，易造成巖石墜落、滑坡，區內有多處育苗場房和臨時住所，存在嚴重安全隱患。

　　（三）望夫礁景區落石防治區。該景區東側為懸崖峭壁區，近年已發生多處巖石墜落，影響游人安全。

　　（四）仙境源景區落石、滑坡防治區。該景區通海路段山體有一處裂痕，山體松軟、陡峭，易造成巖石墜落、滑坡，山腳有多處育保苗場，存在嚴重安全隱患。

　　（五）林海景區落石、滑坡防治區。該景區海天梯兩側為懸崖峭壁區，易造成巖石墜落、滑坡，應提醒游人注意安全。

　　（六）砣磯鎮后口村黃土崩塌、滑坡易發防治區。該村有多處民房座落在垂直黃土崖下，且區域內植被覆蓋率低，地表風化，汛期容易發生黃土崩塌、滑坡等地質險情。

　　（七）砣磯鎮通港路西村段巖體墜落、滑坡易發防治區。該路段山體松軟、陡峭，易發生巖體墜落、滑坡。

　　（八）采石場防治區。全縣多處廢棄采石場，存在較為嚴重的山體滑坡、巖石墜落等隱患。特別是北長山鄉北城村、嵩前村兩處采石場交界處山體，已出現斷裂、滑坡和自山頂向下的通貫裂縫，對山頂道路和附近風機構成威脅。

　　（九）縣城區海水淡化站西側黃土崩塌、滑坡易發防治區。該區內雖無居民居住，但有行人、車輛過往，應警示行人及車輛快速通過，避免險情。

　　（十）龍爪山景區落石防治區。該景區因長年海蝕和風化，有多層巖石松散，易造成墜落。

　　（十一）王溝村山體崩塌、滑坡防治區。該區東側為陡坡區，易造成巖石墜落、滑坡，應提醒行人注意安全。

　　（十二）北隍城鄉北隍城客貨碼頭落石防治區。該區東側是陡峭的山坡，西側是公路。東側部分山體已有明顯的裂痕，易造成巖石墜落、滑坡。

　　三、地質災害隱患防治工作要求

　　（一）加強組織領導。各鄉鎮（街道、辦事處）及有關部門要高度重視地質災害防治工作，建立主要領導負責制，嚴格落實國務院《地質災害防治條例》的有關規定，組織開展好有關地質災害防治的各項工作。為切實加強對地質災害防治工作的'領導，縣政府成立由分管副縣長任組長，縣應急辦、國土、農林水務、安監、旅游及各鄉鎮（街道、辦事處）分管負責人任成員的地質災害防治工作領導小組。各鄉鎮（街道、辦事處）也要成立相應機構，層層落實責任制，采取有效措施，加大防治力度。

　　（二）強化監測巡查。要建立和完善縣、鄉、村三級群測群防網絡體系，健全組織管理體系、動態監測體系和防災預案編制體系。要進一步落實地質災害隱患點群測群防責任人，強化汛期巡查，對本轄區內的地質災害易發區、危險區進行巡查，特別在強降雨期間要確保24小時連續不間斷的監測和巡查。在地質災害易發區、危險區要設立警示標志，制定具體可行的防治措施，并組織開展多種形式的地質災害防治宣傳教育活動，增強干部群眾的防災避險意識。

　　（三）抓好重點地質災害隱患點防治。根據我縣重點地質災害隱患的分布狀況，確定年縣級重點地質災害隱患15處（附表2）。各鄉鎮（街道、辦事處）和有關部門要高度重視，積極籌集資金開展治理工程，及時消除隱患。要按照“屬地管理”原則，組織好地質災害威脅區域內的人員避讓撤離和建筑物搬遷。在隱患排除前，應封閉危險區域，在外圍設置明顯警示標志，指定專人看管，防止突發滑坡、落石等對人身和財產造成損害。對因人為原因造成的災害隱患，應按照“誰破壞誰治理”的原則，由有關責任人承擔相應的治理費用。

　　（四）落實汛期值班和災害報告制度。各鄉鎮（街道、辦事處）、村及有關部門要加強值班工作，設立并公開聯系電話，安排專人24小時值班。如遇突發性地質災害發生，要立即上報縣地質災害防治工作領導小組辦公室，并迅速啟動地質災害應急救援預案，最大限度的減少地質災害造成的損失。

實施方案篇4

　　為了全面貫徹《公共機構節能條例》，營造濃厚的公共機構節能宣傳氛圍，增強全縣公共機構干部職工的節能意識，加快推進節約型機關建設，根據省、市安排意見，結合我縣實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想和原則

　　堅持以科學發展觀為指導，以科學合理消費和提高資源效率為核心，全面貫徹《公共機構節能條例》；以建設節約型機關為目標，加大宣傳強化管理，健全體制，創新機制；以節電、節水、節油為重點，在機關工作中厲行節約，杜絕浪費，提高資源利用率；以“節能降耗宣傳月”活動為契機，推動我縣公共機構節能工作深入開展。

　　二、活動主題

　　**年澠池縣公共機構節能降耗宣傳月活動的`主題是：貫徹《公共機構節能條例》，推動公共機構節能工作。

　　三、活動時間和范圍活動時間：

　　**年6月1日至30日。活動范圍：澠池縣公共機構。

　　四、活動內容

　　（一）能源緊缺體驗日活動。為體驗能源短缺給工作生活帶來的不便，增強資源危機和節能意識，6月10日（星期三）全縣公共機構統一開展能源緊缺體驗活動。各公共機構、單直各單位要及早宣傳動員，認真做好準備工作，6月10日全天，各單位要倡導干部職工綠色出行，停駛公務用車和私家車，采取步行、公交車、自行車等方式出行；辦公樓6層以內不使用電梯；辦公室禁止開空調；當天晚上全縣公共機構辦公區域內關閉景觀照明。同時縣公共機構節能工作領導小組將會同媒體對活動開展情況進行監督檢查。

　　（二）舉辦縣公共機構節能工作領導小組辦公室組織的“節能降耗，科學發展”征文活動。各公共機構單位圍繞貫徹《公共機構節能條例》，建設節約型機關中好的經驗做法、建議、想法、經歷、體會和國內外資源節約方面的技術創新成果等，通過記敘文、議論文、詩歌、散文等形式表現出來，字數在1000—1500字，題目自擬。各單位將稿件于6月24日前報送至縣節能辦。縣節能辦將從中推薦優秀稿件5篇，報送至市節能辦，優秀稿件將刊登在“**省公共機構節能降耗網”上。

　　（三）主辦節能宣傳圖片展。各公共機構要在宣傳月期間根據實際情況，組織一次節能板報或圖片展，內容包括：節能新產品、新技術和節能小知識，本單位在節能降耗工作方面取得的成效，節能降耗的重大戰略意義、“xx”期間尤其是后兩年節能工作目標和任務，以及國家有關節能的方針政策、法律法規和標準規范等，使廣大干部職工了解目前節能形勢，掌握節能常識和方法，增強對節能工作的信心。

　　（四）開展青少年節能降耗活動。縣公共節能工作領導小組辦公室和各級教育系統要大力倡導節能降耗，以“節能降耗從青少年抓起，從小樹立節能降耗思想”為出發點，在全縣中小學校內掀起一股節能浪潮，在廣大師生中開展形式多樣的節能活動。

　　（五）懸掛節能降耗宣傳標語。全縣公共機構在活動月期間要在辦公區內懸掛2條以上宣傳標語。建議使用以下宣傳標語：

　　1.貫徹落實《公共機構節能條例》，推動公共機構節能工作

　　2.落實《公共機構節能條例》,依法做好節能減排工作

　　3.節能減排從我做起從機關做起

　　4.從我做起爭創節約型機關

　　5.節能減排機關先行6.節能減排人人有責

　　7.節能減排功在當代利在千秋

　　8.節能珍惜資源減排保護環境

　　9.能源連著你我他節能減排靠大家

　　10.節約眼前一度電點亮后代一盞燈

　　五、工作要求

　　（一）高度重視。全縣各公共機構要高度重視,嚴格按照活動月實施方案，結合自身實際，制定本單位詳細活動方案，做到責任到位、措施到位、監管到位。

　　（二）嚴密組織。宣傳月活動期間，全縣公共機構要按照方案認真籌備、廣泛動員、嚴密組織，使宣傳月活動既有聲有色，又扎扎實實。

　　（三）注重實效。縣公共機構節能工作領導小組和辦公室將對開展宣傳月活動情況進行督查，并將各單位活動情況納入年度目標考核。

實施方案篇5

　　為推動我校校園足球活動常態化開展，提高全校學生足球運動的質量和水平，現根據千陽縣教育體育局《20xx-2016年度千陽縣青少年校園足球聯賽實施方案》要求，結合我校實際情況，制訂如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學校園足球聯賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才。

　　二、組織機構

　　組長：何小奇校長

　　成員：趙紅衛后勤主任

　　趙曉青教務主任

　　張偉紅少先大隊輔導員

　　王積忠體育教師

　　各班主任

　　三、職責分工

　　1. 由校長負責學校足球工作的全面開展；

　　2. 由少先大隊輔導員負責足球隊的注冊、保險和聯賽工作，安排校內競賽活動，班主任協助；

　　3. 由體育老師負責組建班級足球隊、學校足球隊，班主任協助。

　　四、具體要求

　　1.全校統一協調，保證具備足球教學、訓練、比賽所需場地及器材等條件；

　　2.體育教師為校園足球活動教練，根據學生情況開展訓練指導、組織參加聯賽活動，并按時參加全縣相關業務培訓活動；

　　3.在校學生每周應有不少于2小時足球活動時間，以個人、班級、學校等多種組織形態為基本活動單位，全校保證不少于50％的學生參加足球活動；

　　4.小學一、二年級以開展興趣培養為主、豐富多彩的足球活動和趣味性足球技能競賽，三年級以上建立班級足球代表隊，三、四年級（小學乙組）開展5人制，五、六年級（小學甲組）開展8人制校內足球競賽；

　　5.加強校園足球文化建設，利用校園網絡、黑版報進行校園足球宣傳。通過校園紅領巾廣播站宣傳、班級文化櫥窗等途徑創設足球文化氛圍，宣揚足球的歷史、足球的魅力、足球事業對國家實力的提高作用等，開展足球征文活動、演講活動、足球知識競賽、板報賽、攝影賽、繪畫比賽等足球文化活動，激發學生奮發向上的拼搏精神，培養審美、想象和創造能力，提高少年兒童的.綜合素質。

　　6.讓快樂足球進課堂。各班在體育教學中滲透快樂足球，快樂足球以游戲為主，包括運球、傳球、射門攻擂賽、繞桿比賽等，包含一定的技能訓練或競技對抗的內容，使學生都能在其中找到適合自己參與的項目，積極參加足球活動。

實施方案篇6

　　一、工作目標

　　通過深入開展安全生產隱患排查活動，全面排查治理事故隱患和薄弱環節，認真解決存在的突出問題，建立健全防范措施和管理制度，強化執法監督和管理；進一步提高從業人員的安全意識和安全素質，完善企業安全生產條件，提高事故防御和應急救援能力，杜絕重特大事故的發生，有效防范和遏制一般事故的發生，促進我縣燃氣安全生產狀況進一步穩定好轉。

　　二、工作方式和重點

　　本次隱患排查活動采取燃氣企業自查自糾、縣燃氣主管部門全面檢查方式進行。重點排查各液化氣站生產經營活動合法性、落實安全生產責任制、安全管理制度修訂完善和執行、員工教育培訓考核、安全生產投入費用、設備設施檢（維）修、安全作業環境、安全防護設施、應急救援管理等內容。

　　三、隱患排查治理主要內容

　　1、各項安全生產規章制度、操作規程、防火防爆責任制的.完善和落實情況，安全生產管理機構是否設立、配備專（兼）職安全管理人員情況。

　　2、設備的安全運行及各類壓力容器、安全附件、消防器材、避雷設施的定期檢驗情況。燃氣充裝設備管道靜電接地情況，充裝設備的儀表和安全附件是否齊全有效，液化氣體充裝站是否采取防超裝措施。

　　3、企業負責人、安全管理人員、特種作業人員、技術人員的安全教育、培訓和持證上崗情況，對用戶安全用氣宣傳的落實情況。

　　4、突發事件（燃氣泄漏、防中毒等）應急預案制定和演練情況，及搶險人員、物資的配備情況。

　　5、人員值班、巡檢和搶修搶險落實情況。

　　6、事故處理和責任追究情況，事故報告制度建立情況。

　　四、時間安排

　　1、自查自糾階段：6月23日前各液化氣站組織自查自糾，對隱患點進行造冊登記，對整改前、后情況進行影像資料存檔。

　　2、全面檢查階段：7月15日前我局對全縣各地進行全面的安全隱患排查。