數學比賽活動方案（通用15篇）

　　為了確保工作或事情順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的數學比賽活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數學比賽活動方案 1

　　一、指導思想

　　為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

　　二、活動目的

　　通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的.能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、參賽對象

　　三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

　　四、競賽時間和地點

　　1.競賽時間：20××年12月8日星期四下午第一節

　　2.競賽地點：五（2）班、四（1）班教室

　　五、競賽形式

　　筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。

　　六、競賽標準

　　根據卷面分數評出各類獎項。

　　七、獎項設置

　　按年級評選出一、二、三、四名。

　　數學比賽活動方案 2

　　一、指導思想：

　　口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓練，有助于培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

　　二、比賽目的：

　　通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的'口算、估算能力，使學生具有必要的、扎實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

　　三、比賽內容：

　　一年級出20以內的加、減法口算。

　　二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。

　　四、實施辦法和時間安排：

　　1、參賽對象：一、二年級學生。

　　2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

　　3、比賽地點：本班教室。

　　4、完卷時間：一節課（40分鐘）。

　　5、命題老師：

　　6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次（其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。

　　7、獎勵方法：略

　　8、監考：（一年級）xx（二年級）xx。

　　9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統分：小學部一、二年級全體數學老師。

　　數學比賽活動方案 3

　　一、指導思想

　　為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年5月中旬（第12周）舉行學生數學思維能力競賽活動。

　　二、活動目的

　　沒有思維就等于沒有真正的學習數學。通過數學競賽，提高學生的.分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

　　三、活動內容

　　1-6年級命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力。根據我校實際情況，以年級為單位，以生為本，適當拓展，力求難易適中。

　　四、活動對象：

　　一至六年級每班選拔5名學生參加競賽

　　五、活動地點：

　　一號樓四樓多媒體教室

　　六、活動時間:

　　20xx年5月中旬

　　第一場：5月18日周一上午第三節 5、6年級各班5名參賽學生。

　　第二場：5月19日周二上午第三節 3、4年級各班5名參賽學生。

　　第三場：5月20日周三上午第三節 1、2年級各班5名參賽學生。

　　七、活動要求

　　1、活動負責人：陳秀錦、林仕平、潘邦崴

　　2、許春英老師負責打印好試卷。

　　3、預賽: 以各班為單位，學生全部參加，各位數學教師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作（含預賽卷）。

　　4、決賽:

　　（1）參賽對象：每班在預賽的基礎上選拔5名選手參加。

　　（2）組織命題：先由各位數學教師獨自出30道競賽題。1、2年級由林仕平老師負責審題，從中再選出15道題；3、4年級由潘邦崴老師負責審題，從中再選出15道題。5、6年級由陳秀錦老師負責審題，從中再選出15道題。為了能按期進行，請各位數學教師務必將所出試卷（電子文檔）于20xx年5月8日前傳到各段負責老師郵箱，各負責人于5月12日前將試卷（電子文檔）發到許春英老師郵箱。

　　5、活動競賽時間為一節課40分鐘。

　　6、活動期間，要嚴格遵守比賽規則，不能抄襲他人的題，更不許和別人說話討論。

　　7、監考老師要嚴格要求活動紀律性。

　　數學比賽活動方案 4

　　為進一步促進小學數學《同步教學實踐訓練》的推廣與應用，培養學生實踐操作能力，我校舉行小學數學《同步教學實踐訓練》優質課教學競賽活動，具體實施方案如下：

　　一、參賽對象

　　小學3-6年級數學教師

　　二、評委

　　xx

　　三、比賽時間安排

　　1、比賽時間：20xx年9月27日9月28日；

　　2、比賽順序抽簽時間：20xx年9月25日晚開會后；

　　3、抽簽地點：閱覽室

　　四、參賽內容與要求

　　1、參賽課題依據現行小學數學教材16年級的有關內容自行選擇。每堂課40分鐘，教學應體現新課改的'教學理念。

　　2、教學競賽中教師必須運用《同步教學實踐訓練》配套資料進行教和學，可適當運用課件、光盤等多媒體手段輔助教學。

　　3、課堂上充分體現學生在動手動腦過程中輕松愉快地學習知識、訓練技能、開發智力等特點。

　　4、參賽教師上課前將電子教案交教務處（排版為A4紙、標題為三號字體，正文小四號宋體，行距為28磅，邊距上2、下2、左2.6、右2.3）

　　五、評分評獎

　　由評委對選手進行量化評分（評分標準見評委評分表），依據評分結果分別評出一等獎一名，獎金50元。二等獎兩名，獎金30元；

　　三等獎若干，獎金20元。

　　數學比賽活動方案 5

　　一、活動主題：

　　“關注學生發展，體驗課程新理念”

　　二、活動目的`：

　　1、加強教學實踐研究，優化教學過程，求真務實，高效創新，提高青年教師的數學素養和教學業務水平；

　　2、引導教師樹立正確的教學觀，進一步探索小學數學課程改革的有效途徑，提高教學質量。

　　三、活動安排：

　　1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學生。每位參賽選手按現行小學數學教學內容自選一節課進行40分鐘的多媒體課。

　　2、比賽時間：。請中心小學及各參賽完小領隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關事宜。

　　3、比賽地點：中心小學四樓多媒體教室

　　4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。

　　5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。

　　四、注意事項：

　　各參賽選手在抽簽時交教學設計個案一式2份。

　　五、評分標準：

　　見附表黃沙中心小學數學教研組

　　數學比賽活動方案 6

　　一、競賽目的：

　　為了進一步提高我校學生的'口算能力，培養良好的計算習慣，提升學生的創新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數感的全面提升，我校數學組決定本學期舉行口算競賽活動。

　　二、競賽時間：

　　6月15日（下周一）下午第二節課統一進行全校的競賽活動。

　　時間40分鐘，題量100道口算題。

　　三、參賽對象：

　　1-6年級全體學生參賽，其中對年級前二十名獲獎者頒發證書并張榜表揚。

　　四、競賽方式：

　　以年級為單位進行競賽，相鄰年級老師交換制卷、評卷。

　　五、競賽內容：

　　各年級數學試題按教學進度編制相應的口算題，總數100道。要求試題具有一定的靈活性、科學性。

　　六、制卷、評卷安排：

　　一年級：余端子二年級：周曉萍三年級：麥世燕四年級：許先玲五年級：李燦春六年級年級：蔡山霞。評卷時間：交叉閱卷，下周五之間完成。

　　七、本次活動的要求：

　　1、評獎：每年級評選出前20名，一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

　　2、成績匯總：教師閱卷之后要及時統計好成績交教導處封存。

　　數學比賽活動方案 7

　　一、活動目的：

　　為進一步落實《數學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發學生學習數學的'興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。

　　二、比賽時間和地點：

　　第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報告廳舉行。

　　三、參加人員：

　　以班為單位，1—6年級每班選4名學生參加。

　　四、比賽內容：

　　各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。

　　五、比賽辦法：

　　各年級分年級組統一印發試卷，統一進行比賽，考試時間一至六年級統一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統一批改。

　　六、獎勵辦法：

　　本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發榮譽證書，相應的指導老師頒發指導證書。

　　數學比賽活動方案 8

　　一、活動目的：

　　進一步激發學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的.培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。

　　二、檢測對象：

　　小學1—6年級學生。

　　三、檢測時間：

　　第8周舉行。

　　四、檢測內容：

　　以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。

　　五、出題：

　　決賽由數學組統一命題。

　　六、檢測辦法：

　　均為口算題或筆算題，筆試。

　　七、考試地點：

　　低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二（2）漆占彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。

　　八、閱卷安排：

　　試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

　　九、參賽及獲獎人員評選：

　　各班選出10人（一五年級各選二十名）參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

　　數學比賽活動方案 9

　　一、指導思想：

　　為加強我校數學教學工作，本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過開展低年級數學口算比賽，促進學生口算能力的全面提高，為學生后續進行數學學習奠定扎實的基礎。為了更好的促進學生的數學，增強學生的學習數學的興趣，選拔優秀的`數學好苗子。

　　二、活動目的：

　　培養、提高學生的口算能力是小學數學教學的重要內容。學生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接關系到以后估算、筆算和簡便計算等方面的學習。因此可以說口算是培養學生計算能力的基礎工程。在平常的教學中，口算相對于其它教學內容來說顯得比較單調，因此我們想通過以賽促練的方式，一改以往學習口算沉悶枯燥，簡單被動的狀況，調動學生口算的積極性,激發學生學習口算的興趣。培養學生口算的技能技巧，提高學生的計算能力，為后面學習打下結實基礎。

　　三、活動安排：

　　1、數學課要堅持用５分鐘時間搞口算基本訓練。

　　2、每位學生都有《口算天天練》，要求學生每天堅持做2面口算，由家長記時并批閱×道題。

　　3、為激發學生學習數學的興趣，培養學生的競爭意識和心理素質,提高學生的計算能力，學期中舉行一次口算比賽。活動由數學老師按照學校統一要求，統一命題，統一閱卷，競賽為5分鐘，對的最多的學生可以榮獲“速算小能手”的稱號，獲此殊榮的同學頒發證書以資鼓勵。

　　口算比賽是我校一至三年級的傳統比賽。通過比賽活動的組織開展，大大豐富學生的課余生活，培養學生的觀察能力、分析能力及數學計算的靈活性，提高學生的心算速度和正確率，啟迪學生的智慧。

　　數學比賽活動方案 10

　　一、指導思想

　　以《獨山縣教育局‘獨教研字[20xx]38號’“關于開展小學數學、英語學科教師優質課競賽的通知”》文件精神為指導。以學校教育指導方向為出發點；以提高教師教育教學隊伍建設為步伐；以優化課堂效率為發展前景；以提高我鄉教師專業化發展為目的；以促進老、中、青教師的共同和諧發展。以能達到我鄉教師共同提高，共同探研、共同創新、共同交流的根本要求，為構建一個活躍的教學氛圍而努力拼搏。

　　二、活動目的

　　為了進一步深化我鄉數學、英語課程盡快適應新教材、新教法的步伐，深入探究在新形勢下數學、英語兩門學科領域內如何具體落實好素質教育，優化課堂教學，全面提高課堂教學質量，為提高我校教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，促進遠程資源在日常教育教學中得到廣泛的應用。為選拔數學、英語兩門學科各一名優秀的教師代表我鄉參加11月縣局舉辦的優質課競賽活動。現，結合我鄉的實際情況，計劃在全鄉開展數學、英語兩門學科的優質課競賽活動，為全鄉教師提供一個互相交流和展示自我的平臺。

　　三、領導小組及評委

　　組長：x

　　四、參賽對象、學科及內容：

　　1、參加對象：凡是我鄉現所任數學、英語這兩門學科的教師。

　　2、參賽學科：數學、英語兩門學科。

　　3、參賽內容：數學（1－6）年級下冊教材內容；英語（3－6）年級下冊教材內容。

　　五、競賽要求及時間安排：

　　競賽要求：

　　1、理念上：要緊緊圍繞學科教育教學的要求，主題鮮明、突出、緊湊。重點安排合理，難度解決到位，板書設計美觀，體現教學目標性，能揭示一堂課的重點、難點和關鍵。

　　2、教法上：預設的教學流程必須結合我校學生實際情況進行教學設計。教學方法和手段要新穎、自然大方得體。課堂組織要靈活處理和調動學生的參與性和能動性，大擔地開展課堂教學設計和開展課堂教學手段。

　　3、備課：凡是參賽的教師必須設計（撰寫）好一節你所參賽的教學設計、說課稿、課后教學反思。注：手寫或打印都可以，但必須是自己的設想和感悟。課題內容要求：

　　1、數學是從一至六年級下冊教材中自選一節教學內容為參賽內容。

　　2、英語是從三至六年級下冊教材中自選一節教學內容為參賽內容。

　　報送課題要求：

　　由以任數學、英語這兩門學科的教師報送的'自選課題為準。（報送時間：10月19日）

　　競賽方式及要求：

　　1、各參賽選手將以抽簽的方式為參賽順序。

　　2、各參賽選手在參賽前一天將準備好的課題教學設計、課件交到教務處，利用課件的教師前一必須把課件報送到多媒教室，以防在課堂上不應發生的失誤事件發生。

　　3、由學校根據縣局文件按排各學科的比賽時間。（擬定為：10月25日至26日）

　　六、競賽獎勵辦法：

　　1、本次活動由選手上課得分決定選手的名次。

　　2、本次活動設獎：各科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。元和榮譽證書。

　　發獎金分別為200元、150元、100翁臺水族鄉中心小學教研組20xx年10月13日

　　數學比賽活動方案 11

　　一、活動目的：

　　進一步激發學生對數學的學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的'學生計算能力有進一步的提高。

　　二、檢測對象：

　　小學1—6年級學生。

　　三、檢測時間：

　　第8周舉行。

　　四、檢測內容：

　　以本學段學生已經學習過的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡算。

　　五、出題：

　　決賽由數學組統一命題。

　　六、檢測辦法：

　　均為口算題或筆算題，限時筆試。

　　七、考試地點：

　　低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二（2）漆占彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。

　　八、閱卷安排：

　　試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

　　九、參賽及獲獎人員評選：

　　各班選出10人（一五年級各選二十名）參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

　　數學比賽活動方案 12

　　一、活動目的：

　　為了進一步提高我校學生的口算能力，激發學生學習數學的興趣，培養良好的計算習慣和競爭意識，學校決定于本月下旬面向全體學生開展口算比賽活動。為此，特制定本次活動方案。

　　二、活動組織：

　　本次活動由教導處組織，各年級數學任課教師共同參與。

　　三、比賽時間：

　　20xx年4月27日

　　四、比賽地點：

　　各班教室

　　五、參賽對象：

　　1—6年級全體學生

　　六、比賽方式：

　　1、以學年為單位，逐年級進行。由業務副校長和教導主任親自下到各班級進行操作。根據學籍名單每班隨機抽取五名學生作為比賽選手角逐個人名次，其他學生連同被抽取的`五名學生在班級里同時進行現場比賽，五名選手的總成績做為學年集體名次。

　　2、全體數學教師統一安排批閱試卷，并參與個人和集體名次的排名。

　　七、比賽內容：

　　1、各年級數學口算試題按本學期教學內容和教學進度進行編制（兼帶以前學過的內容），具有一定的靈活性、科學性。

　　2、各學年題目均為50道口算題目，一至三年級要求6分鐘之內完成，四至六年級要求7分鐘之內完成。

　　八、監考事項：

　　1、競賽過程中，各班級負責監考的業務領導對學生的坐姿、執筆、卷面的整潔不規范之處以及違反規則（如使用計算器或在草稿紙上演算）的學生進行現場考核，隨時扣分。做到公平、公正，一視同仁。

　　2、學生答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。

　　3、嚴格按照競賽時間答題、收卷。

　　九、閱卷評比：

　　比賽結束后，教導處統一安排時間組織全體數學教師集中閱卷，統計成績和評比獎項，務必做到認真、公平、公正。

　　十、獎勵方法：

　　1、按規定時間內做對的題目數量多少評獎。

　　2、個人獎：每個年級根據學生口算成績授予“第一小學口算之星”稱號。分數相同取名次以速度快，準確率高，書寫工整為優勝者。

　　數學比賽活動方案 13

　　一、改革背景

　　說課作為一種有效的教研形式，一經產生就迅速風靡全國。傳統的說課，要求參與者能在短短的十五分鐘之內說清一節課“教什么、怎么教以及為什么要這么教”。近年來，我們研究發現：各地的說課活動從形式到內容漸趨程式化，暴露出形式主義和脫離群眾等的弊端，逐漸失去了這項教研活動原有的鮮活風格和對老師優化教學設計的引領作用。不少參加各級各類說課比賽獲獎的老師，他們平時的課堂教學卻不象說課時所描述的那樣輕松、扎實和有效。這些現象引起了我們的反思，到底怎樣的說課形式才能使參與者真正受益，從而促進他們自覺優化教學設計，改進教學行為？我們認為：必須以實事求是、求真務實的態度，重新審視說課活動的'組織流程和操作要求，一句話：說課活動也要與時俱進。

　　二、指導思想

　　通過對近年來我市小學數學說課活動的反思和追問，我們找到了改革創新傳統說課的靈感和突破口，初步形成了佛山市小學數學說課比賽改革創新方案。本方案遵循“刪繁就簡，告別面面俱到走過場，形式創新，凸顯寓教于研新追求”的原則，堅決摒棄當前說課活動中外在的、花哨的、脫離實際的東西，抓住說課活動的本質，使說課活動的功能回歸到提升對一節課研的深度和教的效度上來，使說課活動的參與者在自主研習中得到專業引領，增添實踐智慧，使說課活動真正為提升教師的教學設計能力和優化日常教學服務。

　　三、創新要點

　　與現行的傳統說課相比，我市的小學數學說課比賽改革創新方案主要在以下四個方面進行創新：

　　1、說課內容方面：增加了對學情的理性分析，增加了對課堂學習過程的評價和學習效果的評估。不要求對教學過程的完整敘述，不再單獨地說教法和說學法，可將其自然地融入教材處理中。

　　2、說課形式方面：增加了專家提問互動環節。專家就老師說課中表現出的帶有方向性、代表性的問題向說課老師提問題，老師有針對性地簡要作答。

　　3、說課時間方面：不超過10分鐘，其中老師說課環節8分鐘，專家提問2分鐘。

　　4、說課稿體例方面：由傳統說課較多采用的說教材、說教法、說學法、說教學過程、說效果等五個板塊，整合為說研究和說教學兩大板塊，其中每個板塊又由4個方面的材料來支撐。詳見附件《說課稿體例》。

　　數學比賽活動方案 14

　　一、比賽目的：

　　1、進一步推動我市小學數學課堂教學改革，加強教師對課標、教材的研究，提高教師教學理論水平和教學基本功。

　　2、提供交流、學習與研討的平臺，發現和培養骨干教師。

　　3、選拔出優秀的參賽選手代表我市參加20xx年廣東省第六屆小學數學說課比賽。

　　二、參賽教師：

　　1、年齡：45歲以下（1966年8月31日以后出生）。

　　2、教齡：從事小學數學教學兩年以上。

　　3、在廣東省或省級以上課堂教學比賽（錄像課除外）及說課比賽中獲獎的教師以及五年內（20xx年8月31日）在市課堂教學評比或說課比賽中獲一等獎的教師不參加本次比賽。

　　4、參賽教師需認真填寫“20xx年東莞市小學數學說課比賽參賽報名表”（附件1）。

　　三、說課課例：

　　自選課題說課和指定課題說課的課例均為人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書數學》1~6年級的教學內容。

　　四、比賽程序：

　　（一）鎮賽

　　各鎮輔導員自行組織，每鎮選一名代表參加片賽。各鎮輔導員于10月14日前將本鎮參賽教師的參賽報名表及說課課題上報給本片片長；各片片長于10月18日前將本片資料電子稿匯總后發送至具體郵箱。【具體資料包括：參賽教師報名表、片說課比賽參評情況匯總表（附件2）】

　　（二）片賽

　　1、時間：10月1821日。

　　2、比賽規則：各片輔導員商議確定。（各片片長組織本片輔導員商議、制定片賽實施方案，方案打印稿需每位輔導員簽名確認，電子稿上交至教研室小數科

　　存檔。）

　　3、各片評選出兩位選手參加市賽（城區片為3人）。

　　4、片長于10月22日前將本片片賽結果電子稿及相關文字資料【片賽方案、評分表、評選結果匯總表（附件3，可根據片評方案修改）（以上文字資料均需本片全體輔導員簽名）】上交至教研室小數科。

　　（三）市賽

　　1、時間：10月下旬（初定26、27日）

　　2、地點：根據片賽結果，采取回避制，由小數會常務理事代表討論決定。

　　3、比賽方法：

　　（1）自選課題說課（60%）

　　①說課課題為人教版教材1—6年級內容。

　　②采取課前說課模式，說課時間為12～15分鐘，少時或超時將酌情扣分。③說課的'內容不能抄襲，盡可能反映教師及區域實踐新課程的成果。④說課的過程既要有教材的簡要分析又要有合適的理論闡述，更要有可操作性強的教學過程介紹，同時還要有教師的板書、語言、教學設備操作等的真實反映。

　　⑤賽前一天采取抽簽的方式決定說課順序及試課件。

　　（2）指定課題說課（40%）

　　①指定課題說課按學段進行。以參賽教師自選課題所在學段為劃分依據，預定上午為第一學段課題說課，下午為第二學段課題說課（具體安排將根據每學段人數進行調整）。

　　②自選課題說課結束后，集中所有市賽參賽選手，于指定地點分學段抽簽，決定指定課題說課的參賽順序。

　　③指定課題說課時間為8—10分鐘（少時或超時均將酌情扣分），課題由市教研室指定（每學段備選課題數量將根據各學段參賽人數確定），每位參賽教師按學段和參賽順序于個人正式比賽前1小時到指定地點抽簽確定本人說課課題，在指定準備室獨立準備后參加比賽（準備時間為60分鐘，提供教材和教師用書）。

　　（3）成績計算：

　　自選課題說課和指定課題說課分項評分，評分時采用百分制，兩項成績之和為選手最后成績，最后成績采用自選課題占60%、指定課題占40%的方式計算。比賽時，每位評委獨立評分，上、下午比賽結束后上交評分表，由工作人員輸入電子表格，按去掉3個最高分、3個最低分后的總分計算選手分項成績，并當場公布。

　　（4）評委：參賽選手所在鎮街（學校）輔導員擔任評委，輔導員因特殊情況不能參加市賽的，需指定本鎮一位代表擔任評委。

　　五、比賽結果：

　　本次比賽設一等獎5名，二等獎8名，三等獎若干名（如有并列，則調整各等級獲獎人數），同時，將從一等獎中選出1~2人代表我市參加20xx年廣東省小數會舉行的小學數學說課比賽。

　　六、其他事項：

　　1、上送資料：

　　（1）參賽報名表（打印稿、電子稿各一份）。

　　（2）自選課題說課設計A4紙打印一式15份（市賽上送15份，鎮、片賽由各鎮、各片自定），Word文稿一份。（要求：①標題黑體三號，正文宋體小四；②電子文檔用“課題+單位+姓名”的方式命名。）

　　（3）自選課題說課課件一份（如未使用課件此項則不需要）。

　　2、各鎮需積極引導學校、教師重視比賽過程中的收獲，通過比賽促進教師的研究意識。

　　數學比賽活動方案 15

　　一、指導思想

　　為數學三年提質行動、鞏固寫字效果、不斷提高書寫水平，針對一二年級學生的心理和寫字特點，在一、二年級進行數字書寫比賽。從中選取優秀作品給與上墻展示，又為給他們提供展示的小舞臺，以此鍛煉學生的寫數字能力，培養良好的書寫習慣和形成積極向上的`精神。

　　二、活動目的

　　數字書寫是小學數學教學的重要組成部分，是學生數學素質中不可忽視的一個方面。新課標提出數字書寫要求：正確、規范、工整。學生書寫習慣的好壞，將直接影響其今后在學習和工作中的書面交流。

　　三、比賽內容：

　　寫“0—9”這10個數字。

　　四、比賽時間：

　　20xx年10月18日中午12:45

　　五、比賽地點：

　　xx中心小學二樓會議室

　　六、比賽規則：

　　1.態度端正，寫字姿勢要正確，按日字格規范書寫、字跡清晰。

　　2.按書寫格式書寫，每個數字大小勻稱，筆畫粗細相同。

　　3.班級先初賽，然后一、二年級各班個選8名學生參加校級決賽。

　　4.比賽將設一等獎5名、二等獎7名、三等獎10名。

　　七、評委：

　　xx鎮中心小學

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