幼兒園音樂教學活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教學活動方案1

　　【活動意圖】

　　這是主題運動“馬路上的汽車”的一個構(gòu)成部門，目標是讓幼兒在充實感知的根本上，用藝術(shù)的伎倆締造性地表示汽車，充實體驗想象、締造的興趣。

　　【活動目標】

　　1、能合著快慢差別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。

　　2、體驗勇敢想象、自由表示的興趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　1、過種種汽車，玩過種種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟習紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

　　3、節(jié)拍快慢差別的音樂片段以及完備的游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。

　　2、幼兒用身材行動表示汽車。

　　①你最喜好什么汽車，為什么？請你們學一學。

　　②播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。

　　③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。

　　④播放快節(jié)拍的音樂，合著音樂做行動，并互相進修。

　　⑤重點模仿兩種汽車，如消防車和警車，充實體驗和表示。

　　⑥在快節(jié)拍音樂的隨同下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒勇敢表述，如“我是警車，在實行使命”。

　　3、幼兒合著快慢差別的音樂節(jié)拍。

　　①適才我們合著音樂想出了很多風趣的行動，如今我們細致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？

　　②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。

　　③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么，音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么，奈何用行動來表示。

　　④憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。

　　4、游戲：快活的汽車。

　　①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？

　　②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的`音樂旌旗燈號。

　　③游戲開端，彈出差別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地游戲。

　　④在高興的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂教學活動方案2

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見豆類蔬菜的名稱和特征。

　　2、制作豆瓶，會根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂曲配樂。

　　【活動準備】

　　1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。

　　2、每人兩個空瓶子、郊游音樂磁帶、課件。

　　【活動過程】

　　1、師問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　師說：春天來了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫?/p>

　　師幼隨音樂《郊游》拍手進活動室坐好。

　　2、出示課件

　　綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。

　　師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的'形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。

　　師說：老師今天請來了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰？

　　出示課件：

　　（1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個黃豆寶寶？（6個）

　　（2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個綠豆寶寶？（8個）

　　（3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個紅豆寶寶？（6個）

　　（4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個黑豆寶寶？（7個）

　　教師引導幼兒比較多少。

　　反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時如果用實物讓幼兒自己操作比較會效果更好。

　　3、幼兒制作豆瓶。

　　（1）師說：小朋友，咱們用這些豆寶寶來做個豆瓶好不好？（好）

　　教師出示豆瓶樂器，幼兒觀察并討論制作方法。

　　（2）幼兒嘗試制作。引導幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導，提醒幼兒一個瓶中最好裝一種豆子。

　　（3）幼兒制作完后引導幼兒晃一下自己的豆瓶。

　　4、用豆瓶為樂曲配打擊樂。

　　（1）出示課件：

　　（2）師說：豆瓶能夠發(fā)出好聽的聲音，咱們用這豆瓶為這個譜子打節(jié)奏好不好？（好）

　　（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。

　　（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對表現(xiàn)好的幼兒及時表揚。

　　（5）幼兒傾聽音樂《郊游》的旋律，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點。幼兒用拍手動作練習節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動作。

　　（6）看教師指揮，幼兒演奏。

　　反思：幼兒對此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個環(huán)節(jié)幼兒動了起來，讓幼兒在玩中學會了知識，我覺得很好。

　　5、結(jié)束部分：師幼隨音樂拿著豆瓶走出活動室。

幼兒園音樂教學活動方案3

　　設(shè)計意圖：

　　《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。

　　2、體驗同伴合作表演的快樂。

　　3、了解兒歌的`含義。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點分析

　　活動重點：體驗同伴合作表演的快樂

　　活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》

　　物質(zhì)準備：

　　1、串鈴若干，三角鐵若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動過程：

　　一、星星舞會

　　1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

　　2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

　　二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

　　三、練習舞會節(jié)奏

　　1、那么怎么練？看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看

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　　2、集體拍手一起練習節(jié)奏；

　　3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作；

　　4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合；

　　三、合作表演

　　小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）

　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

　　3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演

　　4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：

　　星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么？下次我們準備好了再一起來參加。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

幼兒園音樂教學活動方案4

　　音樂選擇：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

　　工具選擇：

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　授課過程：

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的.作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　創(chuàng)新過程：

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　課程驗收：

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

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