班級漢字讀寫大賽方案

時間：2024-10-13 17:16:26 方案我要投稿

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班級漢字讀寫大賽方案

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的班級漢字讀寫大賽方案，希望能夠幫助到大家。

班級漢字讀寫大賽方案

班級漢字讀寫大賽方案1

　　為弘揚祖國文化，提升學習語文的興趣，提高漢字讀寫能力，提升合作小組的凝聚力，z班特舉行“班級漢字讀寫大賽”。方案如下：

　　一、組織方法

　　1、參賽選手

　　每個六人小組為一隊，選派三名選手代表本組參加比賽。名單報學習委員處。7個小組共21名選手。一個4人小組不參賽，組員擔任工作人員。

　　2、工作人員

　　①評委小組：語文教師、班主任、學生（1人）

　　②計時員1人

　　③記分員1人

　　④主持人1人

　　⑤主持人助手1人

　　⑥命題員1人（兼任學生評委）

　　⑦賽場紀檢員1人

　　注：除教師評委之外，所有工作人員均由本班同學擔任

　　3、比賽規則與程序

　　①命題

　　命題員獨立建立比賽漢字題庫（約70個）。

　　命題指導意見：從本班實際出發、對學習語文有幫助。出題范圍以課本上出現過的、特別是近一年來出現過的漢字為主，以達到學以致用的效果。命題應回避過于生僻的'漢字。

　　試題經語文教師審核、調整后，將字音、解釋、正確寫法等制作成ppt，錄入u盤，備用。另準備試題紙質稿四份，分別給各評委和主持人。

　　②比賽

　　（1）比賽分兩輪進行。

　　第一輪，半決賽：7進3；

　　第二輪，決賽，決出第一—第三名名次

　　（2）半決賽方法

　　A、聽寫

　　半決賽共6輪，每輪聽寫7個漢字，共42個漢字。每組選手輪流參賽，每次聽寫1個漢字。方法是：主持人報出漢字讀音和解釋后（同步投影），在30秒鐘內，在黑板上寫出該漢字。從第25秒鐘開始計時員倒計時直至30秒走完。

　　B、得分與過關、淘汰

　　每支參賽隊有100分基礎分。在規定時間內寫出漢字并經（兩個以上，含兩個）評委認定正確者，該組加10分，選手過關，可以繼續參加后面的比賽，記分員記錄過關同學的名字。沒有正確寫出漢字的同學被淘汰，該組不加分。如果本隊三名隊員全部被淘汰，則該隊出局。

　　C、晉級

　　6輪比賽結束后，取得分最高的三個隊進入決賽。

　　如果出現平分導致最高分前三名超過3個隊，則進行附加賽。

　　附加賽方法：

　　平分的參賽隊各派出一名選手，聽寫同一個漢字，不限輪次，直至出現一個寫錯者和一個寫對者，寫錯者被淘汰，正確者進入下一輪。

　　（3）決賽

　　決賽組織方法與上述半決賽相同，但不組織附加賽，6輪比賽結束后根據得分高低派出名次，同分者并列。

　　二、獎勵方案

　　本比賽設以下獎項：

　　1、4—7名的參賽隊獲“積極參與獎”，獎品若干；

　　2、1—3名的參賽隊，分別獲得本次比賽的冠軍、亞軍、季軍。頒發獎狀。獎品若干；

　　3、“最佳表現獎”，個人得分最多者，獲得獎狀、獎品；

　　4、“優秀表現獎”，每隊按個人成績推薦1名，獲得獎狀和獎品。

　　三、比賽紀律

　　1、選手參加比賽時，場下必須保持安靜。任何暗示、提示、干擾比賽選手的行為，一經紀檢員指出，第一次警告并扣除違規人員所在小組10分，本題判不得分。第二次直接取消該隊比賽資格。

　　2、命題員注意試題保密，嚴格禁止泄題以保證比賽的公正。

　　附件：

　　1、參賽隊積分表

　　輪次 1 2 3 4 5 6 得分名次附加賽

　　2、個人得分表

　　隊名選手姓名第一輪第二輪第三輪第四輪總得分

班級漢字讀寫大賽方案2

　　漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：

　　一、考核領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　考核小組成員：xx、語言文字工作組成員、語文教研組長

　　二、考核對象

　　全體學生。

　　三、考核時間

　　準備階段：20xx年4月9日～4月18日

　　考核時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）

　　四、考核內容

　　各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。

　　五、考核具體措施

　　（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考核，并根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的'學生進行復核；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”。

　　（二）本次活動具體做法：

　　1.4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規范漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。

　　2.班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。

　　3.語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。

　　4.考級活動：各年級在語文數學教研組長的帶領下，確定本年級考級的內容，時間為20分鐘，語文老師監考并填寫“考級活動評價表”。考級結束后，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。

　　六、考核總體要求

　　（一）總體要求：正確、規范、整潔

　　（二）具體要求：

　　第一，正確

　　1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。

　　2.寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。

　　3.寫的數字正確、規范、漂亮。

　　第二，規范

　　1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。

　　2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。

　　3.書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。

　　4.根據數字書寫內容有規范的格式，安排適當。

　　第三，整潔

　　字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。

　　第四，有合理的速度

　　書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。

　　七、考級標準

　　（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。

　　（二）具體操作

　　監考老師填寫：

　　（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。

　　坐姿：

　　①坐姿端正，手腳自然平放

　　②眼桌面一尺遠

　　③胸離桌子一拳頭

　　2．鉛筆位置：筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；握筆處離筆尖距離一寸左右。

　　3．食指：從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。

　　4．拇指：拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。

　　5．支點：大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。

　　（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；