書法培訓(xùn)方案（通用15篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的書法培訓(xùn)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法培訓(xùn)方案 1
一、指導(dǎo)思想
教師書寫的好壞，不是影響＂一兵一卒＂，而是將直接影響到＂千軍萬馬＂。而且一手好字是教師的職業(yè)基本功、是教師水平和形象的象征，也是教師職業(yè)水準(zhǔn)的表現(xiàn)，對學(xué)生起到潛移默化的作用。一板清秀整潔、工整規(guī)范的板書，能給學(xué)生學(xué)習(xí)辦事行之規(guī)范有序作好先導(dǎo)。蕭灑勁拔的幾行批語，可幫學(xué)生認(rèn)真做好作業(yè)，提高作業(yè)書寫水平以及激昂的興致和誠懇的決心，從而形成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)也就提高了教師的威信，塑造了教師良好的形象，使教師在學(xué)生心目中提高地位。如果教師的字歪歪扭扭，學(xué)生目睹其形，沒有好感，也將失去寫字興趣，結(jié)果是可想而知的。這就要求教師的書寫必須從規(guī)范的楷書入手，能寫一手工整、規(guī)范、清麗的簡化體楷書，提高自身的寫字修養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)良好的啟迪，使之終身受益。為此對教師書寫基本功進(jìn)行嚴(yán)格要求，并由書法教師對小學(xué)部全體教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)計(jì)劃
1、人員分配
全體人員共分為四組，由各位書法教師分干包片。
一組：一、二年級(jí)語文教師，由蔣立輝老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
二組：三、四、五年級(jí)語文教師，由邱硯寶老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
三組：數(shù)學(xué)教師及科任教師，由謝玉峰老師老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
四組：跟班車的老師，由孟繁龍老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
2、時(shí)間地點(diǎn)安排
每月初第一周的周三下午3：00—— 4：00為統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間。一組在三年六班教室，二組在三年七班教師，三組在三年八班教師，四組在數(shù)學(xué)競賽班教室（時(shí)間為中午12：00—— 1：00）。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
分為鋼筆字、粉筆字兩項(xiàng)。具體內(nèi)容如下：
（1）基本筆法（8種基本筆畫及演生而來的41個(gè)筆畫的形狀及書寫方法）。
（2）60個(gè)常用的偏旁部首的書寫要領(lǐng)及其應(yīng)用。
（3）結(jié)構(gòu)的搭配組合技巧（獨(dú)體字、合體字結(jié)構(gòu)特征、書寫要領(lǐng)及其在書寫中的具體應(yīng)用）
（4）章法與布局。
4、書寫備品
（1）鋼筆字書寫用紙統(tǒng)一，使用硬筆書法考級(jí)專用紙。
（2）粉筆字書寫使用小黑板，由小學(xué)部為每一位教師配備一塊小黑板，自己保管。
5、要求效果
（1）掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字坐姿。
（2）按照筆順規(guī)則書寫，能寫出筆畫正確，字體端正，大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀的'楷體字或行楷字。
（3）書寫工整、行款規(guī)范、紙面（板面）潔凈，并逐步提高書寫速度。
三、考核驗(yàn)收
每月末的最后一個(gè)周三下午3：00—— 4：00為統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間，培訓(xùn)結(jié)束后全體教師以現(xiàn)場書寫考試的形式，展示他們練字的結(jié)果，并對教師書寫的成果進(jìn)行級(jí)別評(píng)定，由四位書法教師同時(shí)為一位教師評(píng)定，并以平均成績?yōu)樵摻處熥罱K的考核成績，存入教師的考核檔案。
書法教育教學(xué)在我校不是流于形式，追求時(shí)尚，而是真正地在用我們的實(shí)際行動(dòng)延續(xù)著書法這種賦予著民族精神的文化。
書法培訓(xùn)方案 2
一、培訓(xùn)分析
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法培訓(xùn)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、書法課的培訓(xùn)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法培訓(xùn)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法培訓(xùn)要有針對性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法培訓(xùn)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
4、書法培訓(xùn)要具有發(fā)展性
我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。
5、書法培訓(xùn)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法培訓(xùn)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的.興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
三、學(xué)情分析
學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高年級(jí)的書法指導(dǎo)還是比較容易的。培訓(xùn)中需要注意的是學(xué)生從低年級(jí)變換到中高年級(jí)的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
（四）培訓(xùn)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
書法培訓(xùn)方案 3
一、活動(dòng)背景
值三十年校慶、書法協(xié)會(huì)成立十周年之際，為豐富大學(xué)生校園文化生活,提升同學(xué)們藝術(shù)修養(yǎng)和精神品位。書法協(xié)會(huì)特創(chuàng)立“櫻花書法培訓(xùn)班”。同時(shí)兼顧到上次書法協(xié)會(huì)開展的書法大賽活動(dòng)中很多同學(xué)向我們提出的一個(gè)共同問題——書法協(xié)會(huì)能否為在校大學(xué)生提供一個(gè)練習(xí)書法的平臺(tái)。我們的回答是肯定的，作為書法協(xié)會(huì)我們有義務(wù)、更有責(zé)任為同學(xué)們解決這個(gè)問題。所以我們迫不及待的要將這個(gè)書法培訓(xùn)班開展起來。
二、活動(dòng)宗旨
豐富同學(xué)們的校園文化生活，培養(yǎng)大家的興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)。尤其是提高大家對中國書法的鑒賞水平。
三、活動(dòng)主題
以培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)為核心，以提高大家書法水平為重點(diǎn)，通過展示新時(shí)代大學(xué)生“青春、飽滿、激情”的風(fēng)采，讓建院學(xué)子在美麗的大學(xué)校園中享受自己的.大學(xué)生活，在屬于自己的人生大舞臺(tái)上揮灑汗水、飛揚(yáng)個(gè)性、展示青春，以全新姿態(tài)擁抱三十年校慶。
四、活動(dòng)目的
弘揚(yáng)國粹，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，培養(yǎng)大家認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加有益的興趣愛好中來，建立優(yōu)良的校園學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高同學(xué)們的書法水平。
五、活動(dòng)意義
很多在校大學(xué)生想寫得一手好字、想練好書法、想提升自己的個(gè)人精神修養(yǎng)，書法協(xié)會(huì)無疑是他們的第一選擇，但是他們又不愿或抽不出時(shí)間去處理學(xué)生社團(tuán)繁雜的日常事務(wù)。這時(shí)候書法培訓(xùn)班一定是他們的絕佳去處。書法培訓(xùn)班一定會(huì)讓更多的同學(xué)愛上書法、學(xué)好書法。
六、書法培訓(xùn)班開展形式
本培訓(xùn)班成立之后將永遠(yuǎn)伴隨書法協(xié)會(huì)開展下去，并且每學(xué)期面向全校同學(xué)招生一次，每周都會(huì)安排培訓(xùn)課程。因考慮到各同學(xué)個(gè)人情況不同，同時(shí)我們又希望能讓所有愛好書法的同學(xué)都能學(xué)到書法、學(xué)好書法。所以我們的書法培訓(xùn)班將由三種學(xué)員組成即：
1、固定學(xué)員：由書法協(xié)會(huì)全體成員組成。因?yàn)樽畛跫尤霑▍f(xié)會(huì)的同學(xué)都是想通過書法協(xié)會(huì)提升自己的書法水平的，這樣的機(jī)會(huì)對書法協(xié)會(huì)成員來說是不容錯(cuò)過的。同時(shí)書法協(xié)會(huì)的成員一般都有一定的書法技能基礎(chǔ)，這樣就可以指導(dǎo)他人，訓(xùn)練自己的同時(shí)幫助他人，共同提升。最重要的是，書法培訓(xùn)班的日常工作就是書法協(xié)會(huì)工作的一部分，必須由書法協(xié)會(huì)成員來做。
2、長期學(xué)員：對書法特別熱愛，希望通過書法培訓(xùn)班提高個(gè)人書法水平、提升個(gè)人精神品味的同學(xué)。對于該類同學(xué)參加書法培訓(xùn)時(shí)不收取任何費(fèi)用。但需要辦理學(xué)員證（收取5元工本費(fèi)），并且培訓(xùn)班每周的培訓(xùn)課不能無故缺席，有特殊原因者要履行一定的請假手續(xù)。
3、興趣學(xué)員：對于本校同學(xué)只要想練習(xí)書法均可在書法培訓(xùn)班任一開課期間到場練習(xí)，但要收取一定的紙、墨費(fèi)用。
七、書法培訓(xùn)班課程模式
1、書法協(xié)會(huì)將通過多媒體授課播放書法名家寫字的全部流程及講解。
2、書法培訓(xùn)班開課過程中有書法協(xié)會(huì)同學(xué)同場訓(xùn)練，可隨時(shí)為其他同學(xué)指導(dǎo)。
3、定期邀請知名書法家進(jìn)行講座，通過面對面的交流來實(shí)現(xiàn)大家對傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、特聘多名本校書法水平較高同學(xué)為書法輔導(dǎo)員，全方位幫助提升學(xué)員書法水平。
八、活動(dòng)開展
為保證活動(dòng)成功舉辦，培訓(xùn)班開辦時(shí)間定為20xx年9月大一新生到來之際；為擴(kuò)大活動(dòng)場面，培訓(xùn)班的開班儀式和第一批學(xué)員的招收同時(shí)進(jìn)行；為確保活動(dòng)萬無一失，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作從本學(xué)期著手進(jìn)行。
九、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)定于上午十點(diǎn)由書協(xié)同學(xué)準(zhǔn)備好桌椅及筆墨紙硯等相關(guān)用品。
2、報(bào)名同學(xué)填寫個(gè)人資料辦理學(xué)員證，正式成為櫻花書法培訓(xùn)班學(xué)員。
3、辦理好學(xué)員證同學(xué)現(xiàn)場寫一幅作品，作為檔案保存，并于下學(xué)期的臨場書法大賽后進(jìn)行比對以觀訓(xùn)練效果。
4、根據(jù)報(bào)名人數(shù)情況，活動(dòng)將于三點(diǎn)左右結(jié)束。
十、活動(dòng)相關(guān)情況
1、主辦單位：共青團(tuán)徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)
2、承辦單位：徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院書法協(xié)會(huì)
3、協(xié)辦單位：徐州市云龍區(qū)書畫院
4、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月6日
5、活動(dòng)地點(diǎn)：方圓超市前林蔭大道
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
條幅：32元
照相：10元
海報(bào)：10元
板塊：20元
礦泉水：15元
筆墨紙硯：800元
培訓(xùn)班學(xué)員證：100元
資料打印：30元
合計(jì)：1017元
書法培訓(xùn)方案 4
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，提高學(xué)生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的'翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設(shè)工程，提升中小學(xué)書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
提高教師書法對于常用書體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實(shí)踐能力，掌握書法理論基礎(chǔ)知識(shí)和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施能力和輔導(dǎo)水平。
三、培訓(xùn)對象：
全體教師
四、培訓(xùn)時(shí)間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式：
1、書法基礎(chǔ)理論知識(shí)和歷代經(jīng)典書法作品賞析。
2、常用書體的臨習(xí)技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個(gè)常用書體進(jìn)行，擬聘請本地書法家進(jìn)行技法講解和臨習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行教師三筆書法比賽。
書法培訓(xùn)方案 5
一、課程名稱：書法藝術(shù)
書法是以漢字為表現(xiàn)對象。歷代的書體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書、行書、草書等不同代表性字體。中國書法是漢字書寫的一種獨(dú)特藝術(shù)，是我國寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。大書法家沈伊墨說：“世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@示出驚人奇跡。無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心暢神悒。”因此，弘揚(yáng)中國的書法藝術(shù)，讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)中國文化是我們教育者的又一重要使命。
二、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的意義：
課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書，但是，校本課程開發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來，我們在中國教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。
校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。我校的書法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上開發(fā)的，現(xiàn)已成為學(xué)校課程中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分。
書法教育校本課程具有以下特征：
（一）主體性
書法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
——它是根據(jù)學(xué)校要“培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，學(xué)校自主開發(fā)和發(fā)展的課程，做大做強(qiáng)我校“書法教育特色品牌”，搶占時(shí)代教育的制高點(diǎn)。
——它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，加上教師的書法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保證了該校本課程的計(jì)劃實(shí)施。
——它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫字打交道，在書寫的過程中不僅可以提高學(xué)生的書寫水平，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。
（二）基礎(chǔ)性
書法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長基礎(chǔ)服務(wù)。
“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人。”已成為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而書法（寫字）訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力。
（三）發(fā)展性
時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競爭激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒有特色或者說沒有自己的“拳頭項(xiàng)目”，它也就無法跟上時(shí)代步伐。我校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白，讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語文化得到繼承與發(fā)展。
（四）德育性
作為一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，我們的書法教育校本課程不是僅僅把字寫好，造就一批書法家，更重要的是能夠培養(yǎng)出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”，即：在現(xiàn)代社會(huì)里傳承書法文化的同時(shí)，還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養(yǎng)，力求把書法文化提高到一個(gè)新的精神高度。
三、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的目標(biāo)：
“書法教育”校本課程以“書法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
（一）課程總目標(biāo)
1、《愛國主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
2、寫好鋼筆字，掌握書寫的基本方法，會(huì)寫硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文識(shí)字教學(xué)。
3、感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
（二）課程分目標(biāo)：
1、通過書法教育，力求探索中學(xué)生書法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、通過書法教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
3、書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
4、有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評(píng)價(jià)體系及鄉(xiāng)小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
5、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
四、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的內(nèi)容
1、寫字指導(dǎo)課：我們創(chuàng)設(shè)了寫字三步教學(xué)法（模式）：一看，即讀帖、觀察感知；二練，即寫，實(shí)踐體驗(yàn)；三評(píng)，即分析感悟。
2、書法欣賞課：書法作品具有悅耳的`音美、悅目的形美、感人的意美。為欣賞到書法作品的妙處，要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞。
具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、書法研究課：了解書法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為此我們設(shè)立了書法研究課。比如：對中國文房四寶的研究，對古幣文字的研究，對蘭亭文化的研究等等。這些課題的研究，都開辟了我校寫字教學(xué)的新天地。引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析研究書法作品、作家，從而形成自己的認(rèn)識(shí)，完成對作品的再認(rèn)識(shí)、再提高。
五、書法教育校本課程開發(fā)及實(shí)施的方法
（一）示范法。示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對象的書寫過程，便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮明、深刻的印象。
（二）分解法。即在學(xué)生臨摹整體對象前，教師先指導(dǎo)學(xué)生對臨摹對象的各部分進(jìn)行臨摹的教學(xué)方法。其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消除學(xué)生臨摹的畏懼感，達(dá)到化難為易的教學(xué)效果。
（三）嘗試法。根據(jù)學(xué)生好模仿、好奇心強(qiáng)和好勝心理，臨摹時(shí)教師先出示臨摹對象，由學(xué)生自己分析、臨摹，最后由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，予以講評(píng)指導(dǎo)。這種嘗試做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣，又可潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。
（四）記憶法。運(yùn)用記憶法教學(xué)，實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。教學(xué)中教師先出示臨摹對象讓學(xué)生認(rèn)真觀察后將對象移開，由學(xué)生憑記憶臨摹，接著再出示對象，讓學(xué)生分析、比較、找差距，最后由教師加以指導(dǎo)。
（五）創(chuàng)作法。學(xué)生有一定臨摹基礎(chǔ)后，教師可將原帖字編成常見的“成語”或“名言”，由學(xué)生憑臨摹記憶，創(chuàng)作出有一定內(nèi)容的書法作品。這種方法的運(yùn)用，可化學(xué)生被動(dòng)地反復(fù)臨摹為主動(dòng)地臨摹，并能在臨摹中提高學(xué)生的運(yùn)用能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。
（六）競賽法。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，把師生之間的情感因素調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。因此，把競賽引入臨摹教學(xué)，是活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生臨摹興趣的極好辦法。教學(xué)中，教師將預(yù)備的帖字放大出示，并告訴學(xué)生競賽規(guī)則。
（七）欣賞法。任何藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都離不開欣賞，書法臨摹課也不例外。臨摹課中欣賞法的運(yùn)用，實(shí)際上是教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的習(xí)慣。通過對范字的點(diǎn)畫、用筆、結(jié)體、神韻的一番揣摩品評(píng)，進(jìn)而加深學(xué)生對臨摹對象的記憶，把握臨摹對象的特征，提高臨摹的準(zhǔn)確性，在臨摹中訓(xùn)練學(xué)生的書寫技巧和鑒賞能力。
六、教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備
（一）習(xí)作本，每個(gè)學(xué)生要有固定的習(xí)作本。
（二）書法教室。
（三）多媒體演示。
七、授課時(shí)間：20學(xué)時(shí)
第一講坐姿，執(zhí)筆
第二講基本筆畫（點(diǎn)）
第三講基本筆畫（橫、豎）
第四講基本筆畫（撇、捺）
第五講基本筆畫（點(diǎn)、提）
第六講基本筆畫（折、鉤）
第七講基本筆畫（鉤）
第八講多媒體觀摩基本筆畫
第九講復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究
第十講偏旁部首寫法1
第十一講偏旁部首寫法2
第十二講欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十三講復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究
第十四講班級(jí)書法比賽
第十五講針對作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
第十六講欣賞書法作品
第十七講開展討論活動(dòng)
第十八講練習(xí)指導(dǎo)，謀篇布局
第十九講完成一份完整的書法作品
八、評(píng)價(jià)方式：
1、是否按照老師的要求，了解寫字的基本要領(lǐng)，掌握漢字的書寫規(guī)律，并能自覺地練習(xí)寫字。
2、是否在練字的過程中能有所體驗(yàn)和感悟，掌握發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的寫字規(guī)律，并取得一定的成績。（是否在級(jí)部與學(xué)校的寫字比賽中獲獎(jiǎng)）
3、日常評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相聯(lián)系。每堂一小評(píng)，階段小總結(jié)。
4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生通過建立書法學(xué)習(xí)檔案提高書法學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過學(xué)生的書法學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對書法知識(shí)、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時(shí)的指導(dǎo)。
書法培訓(xùn)方案 6
一、指導(dǎo)思想
為積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功，展示教師風(fēng)采，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，值此20xx年來臨之際，學(xué)校決定舉辦教師硬筆書法比賽。
本次活動(dòng)宗旨是“崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。
二、具體要求
1、參賽對象：全體教師。
2、比賽內(nèi)容：硬筆書法，書寫內(nèi)容自選，可選擇名家名篇，詩詞歌賦，語文課本中的經(jīng)典段落。一律使用黑色鋼筆水書寫，鋼筆字專用紙及鋼筆水學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)。
3、比賽字體：用正楷書寫，不要寫錯(cuò)別字，繁體字。
4、格式要求：請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮懀诩哟趾诰�處落款。按段落要求書寫，每段首行空兩格，標(biāo)點(diǎn)正常使用。
5、設(shè)獎(jiǎng)方法：學(xué)校組成評(píng)審小組，對所有教師書法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)作品將集中展出。
6、上交時(shí)間：12月26日（周四）放學(xué)前以年級(jí)組、教研組為單位，集中交到教導(dǎo)處。
書法培訓(xùn)方案 7
為了弘揚(yáng)優(yōu)秀校園文化，建設(shè)和諧校園文化，全面展示當(dāng)代中國大學(xué)生書法篆刻繪畫的藝術(shù)成就，推動(dòng)當(dāng)代書法篆刻繪畫藝術(shù)的進(jìn)一步繁榮，河南工程學(xué)院隆重舉辦第三屆書法篆刻繪畫大賽。
本著力宣傳和體現(xiàn)謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取、爭做“四種”河南人的良好精神風(fēng)貌的精神。遵循鼓勵(lì)創(chuàng)新、多種風(fēng)格的創(chuàng)作規(guī)律；堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，并實(shí)施陽光評(píng)審；全面檢驗(yàn)大學(xué)生書法篆刻繪畫成果，綜合考察作者成就，推出精品，推出人才，提升人文精神；推動(dòng)中國科技文化事業(yè)全面繁榮。
一、活動(dòng)舉辦單位：
主辦單位：河南工程學(xué)院院團(tuán)委
承辦單位：河南工程學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦單位：河南工程學(xué)院書畫協(xié)會(huì)、攝影愛好者協(xié)會(huì)
二、活動(dòng)日程安排
10月29日各系開始組織學(xué)生參賽；11月18日至20日，各院系統(tǒng)一將參賽作品按要求送至學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室，由院團(tuán)委安排評(píng)審事宜；11月21日至22日，參賽作品評(píng)選。11月25日至11月28日，獲獎(jiǎng)作品集中展出。
三、書法篆刻繪畫攝影作品投稿與評(píng)審
1、投稿范圍
全日制在讀大學(xué)生課自由投稿。
2、書法篆刻作品投稿要求
（1）形式：書法類作品分為硬筆書法、軟筆書法，字體不限；篆刻類，規(guī)格不限；攝影類作品黑白彩色不限，單幅和組照（一組不超過六幅）均可；美術(shù)類作品分油畫、色彩畫、裝飾畫、國畫、版畫、漫畫、工藝美術(shù)、雕塑、剪紙等。
（2）內(nèi)容：參賽作品要突出本屆藝術(shù)節(jié)主題，內(nèi)容健康向上，著力宣傳和體現(xiàn)謳歌我國改革發(fā)展取得的巨大成就，積極倡樹“三平精神”，充分展示我院大學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取、爭做“四種”河南人的良好精神風(fēng)貌。
（3）要求：參賽的書法、篆刻、攝影、美術(shù)作品一律自行裝裱（裝框）。軟筆書法、篆刻、美術(shù)作品裝裱（裝框）后尺寸為60cm×60cm至200cm×200cm；攝影作品片幅一律為12寸；硬筆書法規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)A4紙。
（4）參賽作品必須貼上標(biāo)簽（樣式附后），注明參賽作品類別、作品名稱、作者姓名、作者所屬院系及專業(yè)。
（5）參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因剽竊、復(fù)制或抄襲引起的任何問題由本人負(fù)責(zé)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
按照四個(gè)組別分別評(píng)獎(jiǎng)，每組各設(shè)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干
獎(jiǎng)品：
五、活動(dòng)流程：
（一）活動(dòng)宣傳：
1、廣播宣傳，活動(dòng)啟動(dòng)后，由廣播站負(fù)責(zé)進(jìn)行廣播宣傳。
2、院報(bào)、團(tuán)報(bào)宣傳，活動(dòng)啟動(dòng)后由大學(xué)生通訊社和青年望負(fù)責(zé)進(jìn)行報(bào)紙宣傳。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳，由社團(tuán)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)小組配合院團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳。
4、外場宣傳：
（1）制作宣傳物品，宣傳板、海報(bào)等。
（2）外場宣傳：
a、外場宣傳時(shí)間：
b、外場宣傳地點(diǎn)：
（3）外場宣傳負(fù)責(zé)人：王龍彭東亮
（二）作品收集和保管：
1、作品收集形式：以系為單位上交至社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
2、作品保管：
a、標(biāo)明作品種類。
b、登記作者的基本信息，確保能及時(shí)聯(lián)系作者。
c、作品的分類整理、保管，確保作品的.完整。
3、作品的收集和保管負(fù)責(zé)單位和負(fù)責(zé)人：
負(fù)責(zé)單位：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室、文化娛樂部
負(fù)責(zé)人：
（三）作品流程
1、作品的初審：
（1）參加初審人員：院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、直屬部門宣傳部部長，各系學(xué)生會(huì)宣傳部部長，書畫協(xié)會(huì)、攝影團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
（2）作品初審：
a、初審?fù)ㄟ^作品，統(tǒng)一由院團(tuán)委負(fù)責(zé)進(jìn)行終審，并通知作者本人。
b、初審未通過作品，將由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)將作品退還作者本人。
（3）作品初審負(fù)責(zé)單位和負(fù)責(zé)人：
負(fù)責(zé)單位：
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室、外宣部
負(fù)責(zé)人：
2、作品終審：
（1）終審人員：終審人員由團(tuán)委老師統(tǒng)一安排。
（2）作品終審：
a、終審?fù)ㄟ^作品將由院團(tuán)委老師組織組成河南工程學(xué)院代表隊(duì)參加全省統(tǒng)一評(píng)比。
（3）終審未通過作品建有院團(tuán)委退還至社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)退還給作者本人。
（4）作品終審負(fù)責(zé)單位：院團(tuán)委。
3、作品展出：
（1）通過終審并代表河南工程學(xué)院參加全省統(tǒng)一評(píng)比的作品將在作品返還至學(xué)院后進(jìn)行作品展出。
（2）作品展出時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：待定
地點(diǎn)：校本部圖書館二樓。
（3）作品展出負(fù)責(zé)單位和負(fù)責(zé)人員：
負(fù)責(zé)單位：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)宣傳部理論科技部文化娛樂部
負(fù)責(zé)人：
六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
書法類：
（1）用筆法，起、行、收、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒、提按良好無誤。3分
（2）八種基本筆畫大部分（3/4以上）準(zhǔn)確合理。3分
（3）結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)，用筆流暢，結(jié)體較清秀。2分
（4）整篇字字形大小一致，行列整齊。2分
美術(shù)類：
（1）整體效果5分
（2）構(gòu)圖新穎1分
（3）運(yùn)筆流暢，虛實(shí)、頓挫有力，畫面有意境、有韻味2分
（4）造型準(zhǔn)確1分
（5）畫面空間體積處理得當(dāng)1分
攝影類：
（1）整體效果5分
（2）構(gòu)圖新穎、主題明確2分
（3）附有文字說明1分
（4）曝光正常2分
篆刻類
（1）做到“疏處可以走馬、密處不容插針”、小中見大5分
（2）篆法特色，結(jié)構(gòu)明確2分
（3）體現(xiàn)美學(xué)1分
（4）文字形態(tài)2分
七、總策劃負(fù)責(zé)人及負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式：
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席：
副主席：
具體負(fù)責(zé)人：
備注：
1、組委會(huì)不向參賽學(xué)生收取任何費(fèi)用，推薦參加比賽者，采取推薦與個(gè)人自愿相結(jié)合的辦法。
2、活動(dòng)結(jié)束后我們將推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校書法繪畫作品展。
3、若活動(dòng)安排因故變化，將由大賽組委會(huì)另行通知，敬請諒解。
4、凡投稿者視為認(rèn)同并遵守本細(xì)則各項(xiàng)規(guī)定。本活動(dòng)策劃最終解釋權(quán)歸社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
書法培訓(xùn)方案 8
為弘揚(yáng)中華文化，傳承書法藝術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)《中國書法發(fā)展綱要》和《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的貫徹落實(shí)，在區(qū)中小學(xué)校推廣和普及書法教學(xué)，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，提高學(xué)生的書法水平和審美能力，增強(qiáng)中小學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，展示我區(qū)中小學(xué)校書法教學(xué)成果。經(jīng)研究，我局決定在今年“六一”國際兒童節(jié)期間，舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)生書法大賽。
一、大賽主題
規(guī)范書寫傳承文明
二、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：市區(qū)教育局
執(zhí)行單位：市區(qū)教學(xué)研究室
三、參賽對象
全區(qū)中小學(xué)校在校學(xué)生（含民辦學(xué)校）。
四、比賽形式
（一）大賽設(shè)置小學(xué)一組（小學(xué)1-3年級(jí)學(xué)生）小學(xué)二組（小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生）初中組、三個(gè)組別。嚴(yán)格按年級(jí)分組，不得跨組參賽。
（二）參賽作品分為毛筆和硬筆兩大類，作品提倡書寫規(guī)范漢字，可以寫繁體字，但不得繁簡混用，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字。
（三）比賽分初賽、復(fù)賽、決賽進(jìn)行。
五、比賽要求
（一）參賽作品內(nèi)容必須積極健康，有一定的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的.基本內(nèi)容（富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善）為主題，也可以是反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的文學(xué)作品、名言警句、詩詞等內(nèi)容。
（二）每位參賽者每人提交作品數(shù)不超過2件，參賽者須認(rèn)真填寫《區(qū)中小學(xué)生書法大賽參賽作品登記表》并貼牢在作品背面的右下角，其中指導(dǎo)教師只能填寫一位。
（三）參賽作品可從楷書、行書、隸書中自選一種。毛筆作品尺寸不超過四尺宣紙（69cm×138cm），硬筆書法規(guī)格按A4紙大小，作品一律不要求裝裱。
（四）參賽作品必須是作者本人書寫，不得代筆，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的問題，將取消參賽資格并予通報(bào)。
（五）主辦單位對參賽作品有展覽、出版、宣傳、收藏等處置權(quán)。
（六）大賽不收取參評(píng)費(fèi)，入選作品集的作品也不付稿酬。限于人力，所有參賽作品恕不退稿。
六、作品選送形式及報(bào)送數(shù)量
（一）初賽：由各校組織評(píng)選活動(dòng)，從中選拔出優(yōu)秀書法作品參加全區(qū)復(fù)賽，每校報(bào)送30件，選送的復(fù)賽作品須完整填寫好《20xx年區(qū)中小學(xué)生書法大賽參賽作品匯總登記表》,加蓋單位公章連同初賽評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)通報(bào)一并送到區(qū)教學(xué)研究室葉朝珍老師處，另匯總作品登記表電子版及所有作品拍照后打包（照片命名方式為：學(xué)校名稱、班級(jí)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師）發(fā)至郵箱。
（二）復(fù)賽：主辦單位將邀請書法專家學(xué)者組成評(píng)委會(huì)，按照復(fù)賽標(biāo)準(zhǔn)和要求，分不同組別，從全區(qū)送評(píng)的參賽作品中評(píng)出區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并選出80件入圍作品報(bào)市教育局參加總決賽。
（三）總決賽：由市教育局舉行。
七、賽程安排
（一）初賽截稿時(shí)間：20xx年5月29日之前，由各校自行組織評(píng)比活動(dòng)。
（二）復(fù)賽時(shí)間：各校請于20xx年6月3日之前，按規(guī)定數(shù)量選出優(yōu)秀作品送區(qū)參加復(fù)賽，區(qū)教育局將邀請書法專家評(píng)出區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，決賽名單將于20xx年5月10日前在區(qū)教育局網(wǎng)站公布，逾期不再受理。
（三）決賽時(shí)間：由市教育局于20xx年6月28日上午9點(diǎn)，在僑中（高中部）室內(nèi)體育館（暫定）舉行現(xiàn)場書法大賽活動(dòng)。
（四）頒獎(jiǎng)時(shí)間：（另發(fā)通知）
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（一）本次大賽將邀請省、市各級(jí)書法協(xié)會(huì)的專家組成評(píng)委會(huì),根據(jù)參評(píng)人數(shù)按評(píng)比率、按組別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名。
（二）獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌由主辦單位頒發(fā)，每位參加決賽的選手獲贈(zèng)優(yōu)秀作品集一本。
（三）大賽設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，用于表彰活動(dòng)組織得力的單位和個(gè)人。
書法培訓(xùn)方案 9
為進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。學(xué)校準(zhǔn)備舉行本學(xué)期第一次書法比賽，現(xiàn)將具體要求安排如下：
一、比賽要求：
1、參賽對象：一至五年級(jí)學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一、二年級(jí)用鉛筆，三至五年級(jí)學(xué)生須用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。用學(xué)校統(tǒng)一印制的書寫紙書寫，一格一字，寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
作品注明作者的班級(jí)和姓名。參賽作品的'紙面須整潔，無折皺、不卷曲。
二、比賽方式：
1、由各班語文老師推薦，不低于全班學(xué)生總數(shù)的30%，保底學(xué)生10人。（一年級(jí)：10人二年級(jí)：10人三年級(jí)：10人四年級(jí)：15人五年級(jí)：10人）。
2、要求所有的作品都必須現(xiàn)場書寫。
3、比賽時(shí)間：20xx年4月20日下午大課間
4、比賽地點(diǎn)：各班教室
三、評(píng)比要求：
1、大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象，每字扣0、2分，每一處涂抹現(xiàn)象扣0、2分，涂抹嚴(yán)重不參評(píng)。
2、獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
比賽將設(shè)（一等獎(jiǎng)2%二等獎(jiǎng)3%）
低年級(jí)（一二年級(jí)）：一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)6名
中年級(jí)（三年級(jí)）：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名
高年級(jí)（四五年級(jí)）：一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名
書法培訓(xùn)方案 10
通過書法教育對中學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；
是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)xxxx市教育局關(guān)于“書法進(jìn)校園”的通知，我校制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書寫技能為突破口，以體察和感悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。
二、具體要求
實(shí)施時(shí)間：自20xx年x月起，我校在xx年級(jí)實(shí)施書法課程，把書法課納入學(xué)校課程計(jì)劃，每周開設(shè)一節(jié)書法課。
開課要求：書法指導(dǎo)課分為硬筆書法和軟筆書法。
硬筆書法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，隨著學(xué)生書寫能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。隨著學(xué)習(xí)的深入，可以從硬筆過渡到軟筆。
軟筆書寫的基本要求是：學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
學(xué)校要經(jīng)常對書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)。對書法特長生通過法“社團(tuán)活動(dòng)”，施以較深層次的書法培訓(xùn)。
全體教師要以正確認(rèn)真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、措施與方法
（一）大力宣傳提高認(rèn)識(shí)要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個(gè)中國人最基本的要求，是一項(xiàng)重要的語文基本功。
（二）書法教育課程的設(shè)計(jì)課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學(xué)為主，每周安排一課時(shí)的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設(shè)毛筆書法課程。教學(xué)內(nèi)容可以從了解中國書法的歷史發(fā)展開始，到書法技巧、書法知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，最后到書法的藝術(shù)欣賞。
教材特點(diǎn)：
前期，我們應(yīng)該由易到難，循序漸進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。要重視學(xué)生的寫字姿勢和書寫習(xí)慣，特別是學(xué)生剛開始學(xué)寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，教學(xué)生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在寫字訓(xùn)練方面，要硬筆軟筆兼學(xué)，可以隔周交替進(jìn)行硬筆和軟筆訓(xùn)練。教師要明確本學(xué)段硬筆、軟筆訓(xùn)練的目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
中期，提供范例觸類旁通，設(shè)計(jì)新穎省時(shí)高效。高中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時(shí)間緊，學(xué)習(xí)書法不能像初中、小學(xué)一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)“作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進(jìn)行精選，做到歸類貼切、要訣提示強(qiáng)化記憶。主要任務(wù)是鞏固寫字技能，提高書寫質(zhì)量。
一要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。硬筆書寫楷書，要在寫規(guī)范、端正的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓(xùn)練的密度，可以布置學(xué)生課外也練寫一定數(shù)量的字；課堂上要加強(qiáng)筆畫和間架結(jié)構(gòu)方面的指導(dǎo)，努力使學(xué)生書寫的正楷字字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美。
二要培養(yǎng)學(xué)生欣賞漢字的能力。課上要?jiǎng)?chuàng)造交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)同學(xué)所寫的字，或推薦好字，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法和建議；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家書法作品，教給欣賞書法的方法，提高學(xué)生的漢字欣賞能力。
三要激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。批改作業(yè)時(shí)，可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。描仿字體發(fā)展個(gè)性。
①鋼筆教材自楷書入手，采用楷書手寫體，在完成一定量的.基礎(chǔ)訓(xùn)練后，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，由教師作參謀，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)某一書體，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性之目的。
②毛筆教材以中國書法藝術(shù)研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規(guī)范有效。注意把握統(tǒng)一性與靈活性、個(gè)性與共性的關(guān)系，例如，統(tǒng)一練習(xí)田英章、吳玉生的行楷字帖，但又尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生字體風(fēng)格的選擇，以規(guī)范、美觀、工整為追求的目標(biāo)，給學(xué)生逐步提升和個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間，對有濃厚興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)練習(xí)毛筆書寫，發(fā)展特長。
（三）立足校本教研加強(qiáng)書法指導(dǎo)
1、建立書法教室，完善教學(xué)體制，提高長期循環(huán)教學(xué)能力書法教育對工具的要求比較高，筆墨紙硯這些耗材都需要教師統(tǒng)籌管理，還有桌椅的大小、高低，專業(yè)書籍的訂閱以及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，等等，對學(xué)校來說都是很大的考驗(yàn)。因此學(xué)校要制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，樹立理性、嚴(yán)肅的學(xué)書風(fēng)氣。
2、對部分教師進(jìn)行短期培訓(xùn)，利用社會(huì)資源引進(jìn)優(yōu)秀教育人才為了普及書法教育，對部分教師進(jìn)行短期速成培訓(xùn)是必要的，但這只是暫時(shí)的，最終還是需要引進(jìn)專業(yè)書法教師。此外，學(xué)校還可以招聘社會(huì)上有實(shí)力的書法藝術(shù)家或書法專業(yè)畢業(yè)生作為書法教師。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)與社會(huì)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀書法教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。
開展書法講座，組織全體教師觀摩寫字教學(xué)。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
3、書法教育的發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持學(xué)校為教師、學(xué)生提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。
學(xué)校圖書館配備大量與書法有關(guān)的書籍。可以利用學(xué)生閱覽室上課時(shí)間無人的時(shí)機(jī)，將書法教室設(shè)置在圖書館的二樓學(xué)生閱覽室。
在圖書館二樓學(xué)生閱覽室旁邊（現(xiàn)圖書館辦公室）設(shè)置一個(gè)書法展覽室。書法展覽室可以配置大量書法類書籍，一張書法桌，文房四寶及毛氈，臨摹字帖、少量鋼筆等書法課用具，可以懸掛一部分教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，增加書香氣。
（四）營造濃郁的書法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識(shí)，并將歷代書法名家、名帖及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評(píng)比展覽、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等形式，促使學(xué)生提高興趣，激勵(lì)學(xué)生持之以恒地練習(xí)書法。
2、學(xué)校規(guī)定在每次較大規(guī)模的考試中，都按學(xué)生答卷的書寫規(guī)范程度給予卷面分，促使學(xué)生把練字與應(yīng)用結(jié)合起來。學(xué)校還成立了書法興趣小組，各班的“書法精英”聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評(píng)價(jià)、展示書法作品。
3、成立教師、學(xué)生書法社團(tuán)，培養(yǎng)專家級(jí)書法教師和學(xué)生書法苗子，堅(jiān)持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。
（五）開展系列活動(dòng)在書法教育中，我們堅(jiān)持開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“每日一練，每周一展，每月一評(píng)，每學(xué)期一賽，每學(xué)年一會(huì)”。
每天學(xué)生利用書法課和課余時(shí)間練字；
每周各班評(píng)出最好的幾份書法習(xí)作，張貼在走廊班級(jí)文化墻上；
每月各班推選出x至x人的書法作品，教師寫上評(píng)語，展示在學(xué)校櫥窗里；
每學(xué)期搞一次書法比賽；
每學(xué)年邀請校外書法名家作指導(dǎo)和講座。
書法校本課程不是培養(yǎng)書法特長生，更不是培養(yǎng)書法家，而是要整體提高學(xué)生的書寫水平，讓練字、寫好字成為學(xué)生的必需；
讓學(xué)生感受漢字和書法的魅力，增強(qiáng)文化自信和愛國情感，培養(yǎng)審美能力，提高文化修養(yǎng)，錘煉意志品質(zhì)。基于此課程宗旨，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字（工具性目標(biāo)）；
在培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的同時(shí)，形成注意力集中、嚴(yán)肅認(rèn)真、沉穩(wěn)準(zhǔn)確等良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣（情感、態(tài)度目標(biāo)）；
通過書法練習(xí)過程的體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和善于表現(xiàn)母語，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人，在潛移默化中提升文化品位（審美和價(jià)值觀目標(biāo)）
最后，在普通高中開設(shè)書法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書寫技能為突破口，以體察和感悟?yàn)槠瘘c(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)生由書法技能的訓(xùn)練與提高提升為情感態(tài)度價(jià)值觀的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展變化過程。學(xué)校還需全員責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和全員參與程度的進(jìn)一步深化。促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚(yáng)書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。
書法培訓(xùn)方案 11
一、指導(dǎo)思想
漢字書法是中華民族獨(dú)有的優(yōu)秀文化。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)習(xí)語文和其他課程以及形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的書法教學(xué)是十分重要的，它不但能使廣大學(xué)生正確、工整、熟練地書寫漢字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，而且對良好書寫習(xí)慣的形成和能力的培養(yǎng)，都有著十分重要的意義。
為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展“墨香校園”活動(dòng)，使我校的“墨香校園”書法行動(dòng)有序地進(jìn)行，打造“墨香校園”、“墨香班級(jí)”，使每個(gè)師生都成為愛書法人，讓書法為師生打造亮麗的精神底色，特制訂本方案。
二、課程開設(shè)背景
隨著電腦的普及與應(yīng)用。打印代替了手工的書寫。人們逐漸淡化了軟、硬筆的書寫，加上寫字教學(xué)的師資奇缺。學(xué)校寫字課程設(shè)置有名無實(shí)，造成學(xué)生書寫技能技巧低下。
在繼承和發(fā)展祖國文字藝術(shù)的歷史使命中，教師肩負(fù)著重要的角色。文字委員會(huì)是大前提的社會(huì)支柱，開創(chuàng)全社會(huì)重視文字，注重書寫，練就一手好字的社會(huì)環(huán)境是文字藝術(shù)發(fā)展的氣候與土壤。學(xué)校教師、學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造文字書寫的軟硬件設(shè)施，從思想認(rèn)識(shí)到實(shí)際行動(dòng)。在日常教學(xué)中抓。學(xué)生在書寫中練，形成全方位的`重視書寫。發(fā)展文學(xué)藝術(shù)，熟練書寫技能技巧。在書寫中培養(yǎng)人，教育人。
三、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)階段的寫字教學(xué)是全面素質(zhì)教育的一部分。培育良好的書寫心理與書寫習(xí)慣，對于奠基的小學(xué)生而言，有著深刻的意義。優(yōu)與劣，好與壞，關(guān)鍵在于這個(gè)時(shí)期。忽視或放松這關(guān)鍵時(shí)期的教學(xué)，都會(huì)造成今后書寫的很多弊端。寫字教學(xué)要從一年級(jí)抓起。握筆姿勢，書寫姿勢都直接關(guān)系到用眼衛(wèi)生，書寫心理諸方面的良性發(fā)展，對開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著極為重要的作用。
1、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
四、師資設(shè)置
1、專職書法指導(dǎo)教師： 外聘（3--6名）
2、語文老師為該班的書法科任老師
3、兼職書法教師：xxx
五、課程安排
每班每周中午13：40——14：10為全校統(tǒng)一的書法指導(dǎo)和練習(xí)時(shí)間，每班安排一名老師到場組織、指導(dǎo)。
六、教學(xué)說明
1、本教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃兩年為一輪次，新生入學(xué)后都應(yīng)按本活動(dòng)計(jì)劃開始訓(xùn)練，從而最終形成一種多層次（不同年級(jí)學(xué)生和不同書寫水平）共同存在且不斷遞進(jìn)的書法訓(xùn)練局面。
2、1-2年級(jí)鉛筆正楷為主，3-4年級(jí)鋼筆正楷為主（亦可選擇毛筆字），5-6年級(jí)繼續(xù)寫硬筆書法同時(shí)練習(xí)毛筆正楷書法技巧。
七、教學(xué)基本內(nèi)容
寫字教學(xué)內(nèi)容要遵循學(xué)生的知識(shí)接受規(guī)律而確定。從年齡特征知識(shí)的深淺仍然要注意循序漸進(jìn)，先易后難，由淺入深的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。從學(xué)習(xí)規(guī)律要注意從培養(yǎng)興趣——激發(fā)主動(dòng)——熱情追求——熱衷審美；在認(rèn)識(shí)規(guī)律上，從觀察——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——掌握；在方法上先摹帖——臨帖——背帖；書寫練習(xí)上應(yīng)雙鉤填墨——單鉤練字——臨帖鞏固。從而掌握書寫的技能技巧。還要注意基本筆畫，書寫筆順，結(jié)字規(guī)律，作品創(chuàng)作，章法布白，藝術(shù)形式等。教學(xué)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面。
1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創(chuàng)作要點(diǎn)
8、欣賞書法中的美
八、具體做法
1、向家長發(fā)放“墨香校園”親子行動(dòng)倡議書。
2、各年級(jí)兼職書法教師制定年級(jí)書法教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排及保證措施。
3、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容（教材可自選），由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評(píng)價(jià)中要以鼓勵(lì)為主。
4、準(zhǔn)備好歷代書法名帖范字。為了讓學(xué)生練習(xí)時(shí)有規(guī)范的范本，各班教室內(nèi)應(yīng)備有各種常用的名帖，如楷書的顏、柳、歐、趙體，最好每一種備有一個(gè)班學(xué)生人手一冊的數(shù)量，上到哪一種字體時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有范本在手，聽老師分析講解或在教師的指導(dǎo)下摹仿，避免學(xué)生憑空而練習(xí)，這些圖書資料可以陳列在班級(jí)的圖書柜里，隨時(shí)供教學(xué)使用。
5、定期調(diào)研，了解執(zhí)行情況、存在問題，及時(shí)改進(jìn)，確保常態(tài)規(guī)范。
6、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級(jí)集中展示。每一周各班選出20—30幅作品在教室外墻開辟專欄展出，每月由各班推選出5—10幅作品到學(xué)校展示墻進(jìn)行展示。
7、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
8、把寫字課列入教學(xué)計(jì)劃，編入功課表，以寫字教學(xué)研究為依托，重組教材，開展實(shí)驗(yàn)。
9、組織教師深入課堂聽課，定期舉辦寫字教學(xué)講座，在廣大教師中開展三筆練習(xí)，展示交流。
書法培訓(xùn)方案 12
寫字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，而書法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中小學(xué)階段的書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。
二、書法教學(xué)的基本原則
1、面向全體學(xué)生的原則。書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。
2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。
3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。
三、書法教學(xué)總體目標(biāo)
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強(qiáng)化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動(dòng)，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。在今后的五年內(nèi)，我校中小學(xué)書法教育，努力過好“三全”關(guān)，即全體教師（包括校長、副校長等）過好“三字”關(guān)；全體學(xué)生過好寫字關(guān)，不留死角，不留一個(gè)差生；全面認(rèn)識(shí)和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。“三全”的具體要求是：
1、全體教師要達(dá)到“三筆字”書寫9點(diǎn)要求：
（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
（2）掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
（3）書寫達(dá)到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。
（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點(diǎn)與差別。
（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識(shí)和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。
（7）了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。
（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會(huì)寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
（9）掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng)，行款整齊。
2、通過一定時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到在小學(xué)字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。
（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。
（2）字寫端正，就是字要認(rèn)真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當(dāng)。
（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。
3、書法教育不僅僅是進(jìn)行寫字技能方面的訓(xùn)練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思維，鍛煉學(xué)生健康的體魄，靜化學(xué)生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生活潑的性情，陶冶學(xué)生的審美情趣。
四、具體實(shí)施措施與安排
（一）加強(qiáng)書法教育的組織機(jī)構(gòu)
1、成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）充分認(rèn)識(shí)寫字教育的目的和意義
充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的`寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
（三）落實(shí)寫字教學(xué)崗位職責(zé)
1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對教師書法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗(yàn)的展示，組織基本功培訓(xùn)和考核。負(fù)責(zé)教師的“三筆字”競賽。
2、加強(qiáng)書法教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。全體教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字的指導(dǎo)。做到“一個(gè)教師就是一本活字帖”。
3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好書法課，使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書法比賽，增強(qiáng)成功感。
（四）建立書法教學(xué)管理制度
1、落實(shí)書法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)書法教學(xué)的常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
2、建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。
3、建立學(xué)生個(gè)體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫字專欄。
書法培訓(xùn)方案 13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，提高學(xué)生的漢字書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的'翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設(shè)工程，提升中小學(xué)書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
提高教師書法對于常用書體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實(shí)踐能力，掌握書法理論基礎(chǔ)知識(shí)和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施能力和輔導(dǎo)水平。
三、培訓(xùn)對象：
全體教師
四、培訓(xùn)時(shí)間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式：
1、書法基礎(chǔ)理論知識(shí)和歷代經(jīng)典書法作品賞析。
2、常用書體的臨習(xí)技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個(gè)常用書體進(jìn)行，擬聘請本地書法家進(jìn)行技法講解和臨習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行教師三筆書法比賽。
書法培訓(xùn)方案 14
一、指導(dǎo)思想
為積極倡導(dǎo)全校教師勤練教學(xué)基本功，展示教師風(fēng)采，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活，值此20xx年來臨之際，學(xué)校決定舉辦教師硬筆書法比賽。
本次活動(dòng)宗旨是“崗位練兵、提升素養(yǎng)、展示風(fēng)采”。
二、具體要求
1、參賽對象：全體教師。
2、比賽內(nèi)容：硬筆書法，書寫內(nèi)容自選，可選擇名家名篇，詩詞歌賦，語文課本中的經(jīng)典段落。一律使用黑色鋼筆水書寫，鋼筆字專用紙及鋼筆水學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)。
3、比賽字體：用正楷書寫，不要寫錯(cuò)別字，繁體字。
4、格式要求：請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮懀诩哟趾诰�處落款。按段落要求書寫，每段首行空兩格，標(biāo)點(diǎn)正常使用。
5、設(shè)獎(jiǎng)方法：學(xué)校組成評(píng)審小組，對所有教師書法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)作品將集中展出。
6、上交時(shí)間：12月26日放學(xué)前以年級(jí)組、教研組為單位，集中交到教導(dǎo)處。
書法培訓(xùn)方案 15
實(shí)施素質(zhì)教學(xué)以來，書法學(xué)習(xí)越來越受到大家的關(guān)注。“育人先煉己”，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習(xí)模仿的楷模，為發(fā)揮出教師的.表率作用，有力推進(jìn)學(xué)校寫字教育的進(jìn)一步發(fā)展，造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，我校結(jié)合實(shí)際擬對青年教師軟筆、硬筆書法強(qiáng)化培訓(xùn)做如下安排：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.全體教師接受軟、硬筆書法培訓(xùn)。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
2.提高全體教師的軟、硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。
二、培訓(xùn)方式
1.合理調(diào)配時(shí)間，每兩周集中進(jìn)行一次臨場輔導(dǎo)(每月第一周和第三周)。
2.硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。
3.要求每天練一頁作業(yè)，每周五頁，及時(shí)上交有關(guān)指導(dǎo)老師。
在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。硬筆書法培訓(xùn)組織安排工作由教科室王向東負(fù)責(zé)。
三、培訓(xùn)對象
本校全體教師
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排
以鋼筆字、粉筆字培訓(xùn)為主要項(xiàng)目內(nèi)容。為了適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，硬筆書法訓(xùn)練應(yīng)以楷書為主，要求整潔、工整；突出運(yùn)筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、粗細(xì)求變的書法韻味；力爭解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問題，弄清書寫規(guī)律，強(qiáng)調(diào)輕重變化；在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時(shí)，適當(dāng)注意粗細(xì)提頓變化。
培訓(xùn)時(shí)間：周二中午12：00—12：40。
五、培訓(xùn)過程
1.建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人：歐春林 輔導(dǎo)員：陳祖元 、歐擁軍(每月第一周)，歐建 、陳大力(每月第三周)。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由軟、硬筆書法培訓(xùn)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。
2.做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙(8K)，為教師練字提供方便。
3.狠抓“硬筆書法”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師堅(jiān)持每天練字15分鐘，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審。
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