能力提升方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的能力提升方案，歡迎閱讀與收藏。
能力提升方案1
為進一步深化機關作風建設，鞏固科學發展觀教育的成果，根據市委、市政府關于深入開展“提升能力、提升標準、提升效率”活動的意見，結合市總工會實際，提出以下實施方案：
一、目標要求
以開展“提升能力、提升標準、提升效率”活動作為推進機關作風建設的有效載體，旨在使市總工會機關干部素質明顯提高，工作能力明顯增強，服務效率明顯加快，各項任務明顯進步、獲得榮譽明顯增多，社會形象明顯變好，即：“六個明顯”為目標，努力把市總工會建設成職工之家、企業之友，為促進我市科學發展、和諧發展，發揮工會組織的應有作用。
二、組織領導
為加強對開展“三提升”活動的領導，市總工會成立“三提升”活動領導小組。“三提升”活動領導小組辦公室設在市總工會機關黨委辦公室。市總工會“三提升”活動在市委常委、市總工會主席周林同志領導下，市總工會黨組書記、常務副主席朱立新同志任組長，黨組成員張鳳娥、王宣平、王輝、董立平任副組長，機關各部室主要負責人為成員，辦公室主任由市總工會副主席、黨組成員張鳳娥同志推任，辦公室副主任由鄒利果、左中仁、楊金榮同志擔任。
三、活動的主要內容
以學習型機關建設為抓手，促進工作能力的提升;以與先進市工會工作實行對標頂定位活動為重點，促進工作標準的提高;以制度建設為推手，促進工作效率的提速。
四、“三提升”活動的標準和措施
(一)以建設學習型機關、學習型部室、學習型班子、著力提高學習的針對性，靈活性和實效性。
①豐富學習形式，培養學習興趣，開展“讀書心得大家談”、“我講一課”等活動，讓干部全部參與到主動學習的行列中。
②以端正態度為基礎，強化學習管理，做到人人都有讀書筆記、統一下發讀書筆記，開展讀書筆記展示評選活動，記每一位干部都要每天擠出半小時，讀三四頁書、記一二頁筆記，加強黨組中心組學習、建立科室每周一小時學習制度。
③搞好基礎建設，創造學習條件。在推進全市“職工書屋”建設的基礎上，要把市總工會機關“圖書室”建成省級示范性“職工書屋”，新增圖書500冊。
④以指導實踐為目的，用學習的收獲促工作的創新。在機關干部中開展為我分管的工作提一條創新建議的活動，對轉化為實踐成果的創新項目給予表彰獎勵。
(二)以建設先進機關為目標，努力適應新形勢、站在新起點、實現新跨越的現實需要。瞄準全省乃至全國的各項先進指標，分項進行對標定位，開展爭先進位活動。各部室都要制度對標進位計劃，凡是市委、市政府和省總工會對工會考核有數據參數的指標，都要進行活動對標。要在的基礎上，各項工作都要在全省或全市進一到二個位次。在參與經濟建設方在要有2項以上在全省叫得響的創新成果，在促進勞動關系和諧方面要有2項以上創新成果;要在為職工群眾辦實事辦好事方面要有5項以上創新成果;在工會基層組織建設方面要有2項以上創新成果;在職工素質提升工程方面要有2項以上創新成果。信息工作要走在全省的前三位。要把工作創新作為提升標準的重要內容。采取以下措施：
①強化目標責任促創新。今年要把創新項目分解到各個部室，建立目標責任制，年初建賬、年終查賬、年底要賬。
②借勢借力促創新，要加強與黨政部門的工作協作和配合，學會借勢借力，使工會的社會資源最大化。
③用信息工作催生創新。每個部門都必須完成信息上報被采用目標。④用調查研究促進創新。全機關每個部室必須按照下達的課題任務，完成調研任務，并出成果實采用。
(三)以建設高效服務型機關為目標，在增效、提速、守時上下功夫。
①加強干部政策理論學習，提高政策領悟力。
②各部室都要拿出有張家口特色的一至二項工作，提高干部的實踐結合力。
③立足部室加強團隊建設，提高部室的團隊建設力。
④完善制度建設，加強過程的控制力，堅持以目標管理為抓手，各部室圍繞“為什么干、干什么、怎么干、誰來干、干到什么程度、怎么才能干好”為主要內容，有目標任務的工作意義、目標任務、方式方法、實施步驟、職責分工、保障措施等進行規范運作，做到目標明確、任務明確、標準明確、人員明確、責權明確、資源明確、利益明確、考核明確。強化末稍管理，將目標和任務細化分解落實到每一個部門、每一個崗位、每一名干部身上，誰干什么、干到什么程度、什么時間完成，都要明確具體，做到事有專管之人，人有明確之責，時有限定之期。同時，實行部門主辦責任制和績效問責制，重點抓“不落實”的環節、查“不落實”的問題、處理“不落實”的人。各部室要借鑒is9000質量認證標準，做到“凡事有規定、規定必執行、執行必記錄、記錄必考核、考核必有效、有效必鑒證”的控制體系，建立工作目標臺帳。繼續完善和落實崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、掛牌上崗制、一次性告知制、ab崗工作制、掛牌外出制、限時辦結制、責任追究制等各項制度，逐步形成完善的制度管理體系
。⑤加大“窗口”部門建設力度，提高示范的引領力。市總工會困難職工幫扶中心被評為全市十佳窗口部門第一名，要繼續對幫扶中心推行精細化管理，提升服務水平和服務效率。
五、“三提升”活動的方法與步驟
(一)組織動員，提高認識。召開機關大會進行廣泛動員，提高廣大干部對“三提升”活動的認識，根據市總工會的實際，重點要把培養干部的思維力、創新力、執行力促進工作能力的提升、工作標準的提升、工作效率的提升，使全機關干部自覺地參與到活動中來。
(二)制定規劃、健全工作機制。各部室根據實施方案，從本部室實際出發，認真研究，制定各自的落實方案，把具體任務層層分解到部門和人頭，形成分工負責、齊抓共管、措施得力、獎懲有力的工作運行機制。
(三)重新修訂職責，建立工作標準及考核細則。在對部室人員適當調整配齊后，進行職責細化，分解到每一位干部身上，做到千斤重擔眾人挑、人人身上有指標。
(四)不斷創新方法，提高活動效能。以學習型機關建設為主題，制定完善的學習計劃。以爭先創優為主題，制定對標進行計劃，以效能建設為主題，完善各項制度，推行科學化、規范化、精細化管理。
(五)重點突破，整體發展。
①對標方案的制定，要組織專門力量，采取自下而上，上下結合的方法進行，在已制定的崗位責任制基礎上，理清崗位類別和工作職責，選擇重點崗位先搞，把目標分解過程，作為宣傳、教育、動員廣大干部參與活動的'過程。
②要把市委確定的“關注民生年”工會分管的十項民生任務作為重點，在十項民生目標的要求上要高標準、嚴要求、有創新。
③要采取以點帶面的方法。抓好重點部室和“窗口”的示范作用，逐步創建一批標準高、效果好、具有先進性、方向性的“三提升”先進典型，要讓市總工會的“三提升”工作走入全市的先進行列。
六、具體要求
(一)各部室要以“三提升”為抓手，主動與自己分管的任務目標進行對接，要結合“看、聽、議”等方式，發現亮點、找出差距和問題、制定整改措施，保證活動扎實開展。
(二)要加強信息宣傳工作，重點對學習方式的改進、學習效果的提高、對標活動的成效、工作效率的改善、服務效能的創新進行積極的信息反饋，使各部室在總結中提高，在提高中總結，不斷促進工作創新。
(三)要制定激勵機制，通過開展評選學習型部室、創新型部室、效能型部室活動，對活動中成績突出的集體和個人采取不同的形式、方法給予鼓勵和獎勵。
(四)建立“三分之一”工作模式，用“三分之一”的時間深入基層培樹工作典型，要做到每個部門所有的重點工作都有二至三個過硬的典型或示范單位。用“三分之一”的時間開展調查研究，每個部門都必須高標準、高質量完成下達的調研任務。用“三分之一”的時間處理機關常規性工作，保證完成目標任務。
能力提升方案2
一、總體目標
力爭通過開展婦幼保健服務能力提升行動，從機構建設、人才培養和業務技術培訓等三方面入手，打造適應市婦女兒童日益增長需求的全新婦幼保健服務網絡，提高服務質量、服務水平。
二、主要任務
通過開展婦幼保健服務能力提升行動，使婦幼保健機構的管理水平和服務能力得到顯著提升；人才配備更加合理；婦幼保健工作長效機制得到進一步完善，婦幼保健公共衛生職能得到充分發揮；出生缺陷和新生兒疾病得到有效預防和控制；孕產婦死亡率和兒童死亡率低于全省水平。
三、工作措施
（一）加強體系標準化建設。
一是鞏固等級婦幼保健所創建成果，爭創等級婦幼保健院。20xx年，市婦幼保健院已經成功通過省衛生廳等級婦幼保健所評審，下一步要按照科學規劃、合理布局，充分體現婦幼公共衛生職能的要求，將市婦幼保健院建設成“規模適度，功能適用，分區明確，流程合理”的等級婦幼保健院。二是加強基層婦幼衛生服務網絡建設。開展規范化婦、兒保門診建設，完善鄉鎮衛生院孕產婦、兒童保健門診的基礎設施、設備的配置及人員隊伍建設。每個鄉鎮衛生院至少配備1名以上專職婦幼保健人員，按照《省鄉鎮衛生院示范產科建設規范》改善產科工作流程及硬件設施，提高綜合服務及急救能力。拓寬保健服務項目，提高保健服務質量，滿足婦女兒童保健需求。
（二）加強人才隊伍建設。
一是注重高層次高學歷人才引進。市婦幼保健院要制定婦幼保健重點人才引進計劃，每年至少引進1-2名具有碩士研究生學歷以上的醫學人才充實到婦幼衛生服務崗位，市人民醫院、市中醫院也要加快人才培養步伐，為建立一支合理的婦幼保健服務梯隊，培養省級婦幼保健重點人才奠定基礎。二是選派婦幼保健技術骨干進修。認真組織各級婦幼保健技術骨干到上級醫療保健機構進修，進一步提高業務水平，提升婦幼保健機構的服務能力。三是注重婦幼衛生業務知識的全員培訓。認真組織人員參加上級衛生行政主管部門安排的管理人員和專項技術培訓，圍繞婦女、兒童保健所涉及的`業務知識，分級分層組織對婦幼保健服務人員進行專項技術、適宜技術的培訓，提升婦幼衛生隊伍整體水平。
（三）加快婦幼衛生信息化建設。
依托市社區衛生服務平臺及居民健康卡建設，進一步完善孕產婦和兒童健康管理信息系統，做到全市聯網，信息共享，充分利用信息系統的數據統計、分析功能，為婦幼保健服務管理決策提供依據，提升管理水平，提高婦幼保健服務工作效率。
四、組織實施
為確保婦幼保健服務能力提升行動順利開展，成立以市衛生局局長為組長，分管局長為副組長，相關科室負責人、市級醫院相關人員為成員的工作領導小組，負責全市婦幼保健服務能力提升行動的組織領導和統籌協調工作，組織召開相關工作會議，對全市婦幼保健服務能力提升行動進行全面安排部署。
能力提升方案3
就業能力是當今社會絕大多人面臨的一個大難題，而恰恰我們大學生是這大部分人中的一大部分。它也是國家經濟發展的重要前提，隨著現代科技和知識經濟的發展，那些傳統的就業方法已不再適應當今市場的需求，由此可見，提升就業能力對于我們大學生畢業出來適應新時代形勢的發展有多么重要。
活動主題
培養大學生各方面的綜合能力以及素養。
活動計劃
根據口才能力、團體凝聚力、專業能力等方面入手組織活動，讓同學們看清自己身上的不足，從而的正視自我，正確的看待職業，正確的規劃未來。
演講開展
同學們精心準備3-5分鐘上臺演講。
演講目的
針對許多同學在公共場合害羞不敢發言的問題，為了幫助每個同學都有勇氣站在講臺上流暢的發言，所以我們班利用課前五分鐘讓每位同學上臺演講。
增強班級凝聚力
同學們積極參與，配合校級，班級的.各種活動
活動目的
通過開展班級體性或者是集體過節日等活動來增加班級與個人，個人與個人的凝聚力，從而塑造最強16會計4班。
專業能力
通過課程培養自己的綜合能力。
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活動目的
注重擴大大學生的見識面，提高大學生的職業能力，增強大學生的社會經驗，因此學校通過一些實訓課進行模擬職場操作，以市場為向導，以培養大學生的實際應用能力為中心，從根本上提高大學生的職業能力。
班級建設
通過比賽培養同學們凝聚力。
活動目的
生在校生活的時空主要是在班里，班級生活的環境直接影響著學生在校的生活質量。高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，因此，我們要努力構建班級文化。
活動總結
通過這一學年的就業能力提升活動。明顯看到同學們在口才能力和專業能力方面有了大大的提高，同時也加強班級凝聚力，促進了同學們的感情，有助于同學們的身心健康的發展。通過這些活動，在就業能力提升方面不僅得到了經驗，而且給予了我們走進社會的勇氣，提前體驗作為工作者融入社會的氛圍。
能力提升方案4
不管是哪一個行業或哪一個層級的管理者都是一個群體或團體行動的籌劃者、指揮者、領路人和代言人。任何管理者要想把人帶領好，把事處理好，把物管理好，就必須導之于言而施之于行。管理者立權立威的過程就是立言立行的過程，換句話說，管理者講話貫穿于管理活動和管理過程之始終。離開了表達，管理活動是無法實現的，同樣，不善于演講與表達的管理者也是不可能實現其有效管理的。
管理者表達的歷練，首先是要了解管理者語言的特點，任何知識都是只有理解了才能掌握。其次是要重視自身素質的提高，注重知識積累和提高語言表達能力。在表達歷煉的過程中，重點是對幾種語言能力的培養和把握。
“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬雄兵”、“片語可以興邦，一言可以辱國”等等都彰顯了身為管理者擁有卓越表達力的重要性。沒有出色的表達與溝通能力，就不可能進行出色的管理。
本課程為管理者介紹了一套合理有效的表達力訓練方法，并詳細講解具體場景的表達技巧，構建起個人的語言魅力，使學員掌握到卓越有效的管理溝通技巧，出口成章的'演講與表達藝術！
課程目標：
克服當眾表達的緊張膽怯心理，培養當眾表達的能力，增強自信心；
提高運用口語自由交流和表達的能力；
掌握在不同商務場合當眾表達的各種方法和技巧；
沖破人際溝通的心理障礙，掌握和提高人際溝通技巧；
掌握各種形式演講的方法和技巧，增強吸引力和邏輯性，達到敢講、會講、講得好。
課程對象：
企業中高層經理
希望能夠快速提升表達能力的企業管理者
希望提高語言表達能力、鍛煉表達力的社會人士
有意提高公眾演講水平的人士
課程精髓：
演講表達的內容：人們通常認為，管理者良好的表達力是由于出眾的表達，其實，卓越表達力的真正來源是之前的內容編排和邏輯思維的訓練
演講表達的方式：同樣的內容，不同的表達方式和技巧可以產生天壤之別的效果，優秀的內容需要巧妙的構思和設計才能取得完美的呈現效果
演講表達的呈現技巧：每個商務和職業場合都是管理者表演的舞臺，如何將思想和內容準確無誤的表述出來以取得最佳溝通效果，需要管理者掌握不同背景下的表達技巧
培訓內容（標準課時14學時）：
第一模塊：管理者職業演講表達力概述
主題導入——管理者的演講與表達能力
1、職業表達力與大眾表達的區別
2、管理者需要什么樣的表達能力
3、演練與點評：演講表達能力測試
4、職業表達力的訓練方法和方向
5、管理者表達有哪些特點
第二模塊：演講表達的基本呈現技巧
1、一分鐘主題演練——發現問題，找到目標
2、演講表達的經典結構——導入、主體、收結
3、3分鐘主題分享——建立結構
4、如何進行壓力轉換？
5、開場結尾8大問題
6、7種導入快速破冰
7、7種收結引發行動
8、演講者站坐走姿規范
9、演講語言運用技法5種
10、演講表情運用技法6種
11、如何在演講時表達自如？
12、如何運用眼神傳遞信息？
13、如何運用手勢加強演講效果？
14、如何曉之以理、動之以情，實現情理升華？
15、如何讓點評切中肯綮、精彩紛呈？
16、如何選擇自己的演講風格？
17、3分鐘mini演講演練
第三模塊：演講表達過程中的現場掌控技巧
1、“破冰”的作用與方式、方法、技巧
2、“互動”的方式方法和作用及功效
3、“點評”的要領與技巧
4、“控場”的要領與技巧
5、“應變”的要領與技巧
6、演講時的提問技巧
7、演講時的應答技巧
8、如何提高現場掌控能力
9、3分鐘mini呈現演練
第四模塊：演講內容與資料的編排制作技巧
1、企業內部溝通的主要載體
2、演講稿的準備方法與技巧
3、即興
4、報告資料的準備方法
5、ppt的制作技巧
6、需領導披閱的資料編排技巧
7、思維導圖的應用
第五模塊：管理者即興演講的方法和技巧
1、需要管理者即興演講的場景
2、即興演講不“即興”
3、模擬演練與點評：特定場景的即興表達訓練
4、即興演講需要掌握的8大要點
5、即興演講的效果升華——完美深刻印象的形成
第六模塊：專業演講表達能力提升
1、管理者演講表達的要素
表達時的態度
改進演講的措辭
注重演講的臺風與個性
2、管理者不同場合表達的設計
主持會議、致頒獎或領獎辭
設計一個良好的開端
設法在高潮中結束
3、動人的談吐：精英人物的標志之一
公開談話與日常交流
增強記憶有助于表達
能力提升方案5
現今社會的職場變幻莫測，雖然有無數機會，職場競爭壓力也是很大的。將自己培養成為一個專業素養高，綜合素質好，適應公司高速發展的員工，其重要性不言而喻。在平日工作中對自我進行測定、分析、總結，確定計劃目標，并為實現自己的目標做出行之有效的安排。達到與實現個人目標，為自己訂下工作計劃，籌劃未來。加入狼海公司有半年多的時間，接下來的工作中，我應該培養自己的管理能力和創造思維的能力和開拓精神。
一、自身能力建設
1、加強專業技能的學習，把學習到的新東西運用到工作中去，在工作中不斷的實踐和總結。
2、學會思考在工作中遇到的問題自己多想多問，跟大家多多交流，在交流和溝通中解決問題。
3、態度決定一切，端正自己的工作態度。
4、在工作中學會換位思考，站在公司的立場和同仁的立場上思考問題
5、文明形為，禮貌用語。見到公司的同仁基本的禮貌要有。
6、勇于展現自己，抓住機遇把握機遇。
7、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之；對大家做的好的地方加以學習，提升自己的工作能力。
8、階段性目標，完成本月公司制訂的100萬目標。
9、每月寫工作總結，總結上個月有什么好的經驗和收獲。
二、團隊建設
1、根據每個人的工作職責安排大家的工作，完成公司制訂的銷售業績。
2、努力促進團隊精神，讓大家保持積極的.工作態度，努力完成工作目標。
3、大家在工作中做的好的地方給予鼓勵，做的不好的地方指出來，讓大家去修改，把工作更好的完成。
4、積極與其它小組進行工作交流。
5、打破慣性思維，在工作中要創新，實現共贏。
三、管理建設
1、加強自身的專業技術水平和管理方面的能力
2、績效和考核方案帶大家學習，讓外推人員知道考核哪幾個方面，每個方面具體實施要求是什么；每個月小組完成目標公開化。
3、分析網站各個方面的數據，競爭對手的數據。通過這些數據來安排下一步的工作方案。
能力提升方案6
信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的文件精神，推動教師主動適應新技術變革，積極有效應用信息技術開展教育教學。結合縣的實際情況，現就實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱“提升工程2.0”）擬定如下實施方案。
一、目標任務
到20xx年，構建以校為本，基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，采用整校推進的混合式研修新模式，對全縣中小學、幼兒園教師開展不少于50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升2.0全員培訓，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。
（一）做好整體規劃
我縣現有各類學校26所，其中普通中學8所（完全中學1所，高級中學1所，獨立初中6所）、中職學校1所、小學12所、幼兒園4所、特教學校1所，另有37個教學點。全縣現有中小學、幼兒園在編教職工1483人，其中中學教師684人，小學教師670人，幼兒園教師94人，其它事業單位35人。此外，臨聘人員543人，其中：代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學習，初步具備信息技術能力，并可以應用于平日教育教學活動，但層次水平有所區別。學校信息技術環境建設相對完備，大多數學校處于多媒體環境，部分學校處于混合式環境，少數學校為智慧教學環境。依據現有實際情況，縣信息技術應用能力提升工程2.0將分年度、分層次組織實施，確保在20xx年前以整校推進的模式完成所有中小學（幼兒園）教師完成提升工程2.0培訓與能力考核這一目標。根據省提升工程2.0培訓工作的整體安排，20xx年提升工程2.0項目啟動年，完成首批示范校教師的培訓和能力考核，通過示范校先行先試，探路子、建模子；20xx年完成全縣其余的中小學教師的培訓和能力考核。
（二）探索培訓機制
建立“全縣統籌、各校負責、培訓助力、學校自主、全員參與”五位一體的協同培訓機制和教師信息技術應用能力考核機制；校長牽頭，自主研修，結合學校發展目標和教師研修計劃，構建線上線下混合式研修新模式，提高教師信息技術應用能力，提升教育教學質量。
（三）打造培訓團隊
整合區域內的培訓、教研、電教、一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，組建專兼職培訓、測評團隊。各個學校也要根據自己的實際情況，組建相應團隊，為順利開展培訓工作保駕護航。
（四）做好幫扶工作
針對信息技術環境薄弱的學校、鄉村教師，采取“送教下鄉”和“送培上門”等培訓方式；發揮縣學科骨干教師的輻射幫帶作用，探索名師遠程課堂，提高鄉村教師信息技術應用能力，推動鄉村教育現代化，整體提升縣信息化管理、教學能力。
（五）保障服務體系
順應信息技術發展趨勢與分層分類培訓需求，依據《省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施意見（征求意見稿）》優化培訓指導團隊建設，創新培訓方式方法，提高培訓指導的針對性；激勵開放建議，資源共享；變革評價方式，提高測評助學精準性。
二、主要措施
（一）開展學校管理團隊信息化領導力培訓
中小學校是提升教師全員培訓信息技術應用能力的關鍵節點，校長是第一責任人。由校長領銜、學科相關管理人員構成的'學校信息化管理團隊，采取集中培訓、網絡研修與實踐應用相結合；組織學校的管理團隊參加信息化領導力提升專項培訓，著重提升學校信息化發展規劃能力、混合式校本研修設計與組織實施能力、指導全校教師開展信息化教學能力和校本應用考核能力。
（二）提升培訓團隊信息技術應用指導能力
選拔一線信息技術應用能力突出的專職培訓教師、教研員、學科骨干教師進入培訓指導團隊，打造一支專兼結合的高水平教師信息技術應用能力指導團隊。依托教師培訓機構課程資源，采用專題研修和分類培訓相結合，遴選指導團隊參加專項培訓。指導團隊要探索“互聯網+教研”的組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，提高學科教師應用信息技術進行教學設計、管理、評價等的能力。
（三）實現校本研修的常態化，充分發揮教研作用
各學校要圍繞本校的信息化教學發展目標制定校本研修規劃，以學科教研組為單位組建校級信息技術應用指導團隊，指導學科教師信息化教學能力，探索“互聯網+教研”、公益直播課堂等活動。學校要確定教師信息技術能力校本應用考核的類別和數量，組織開展多元評價機制，開展常態化監測，監測結果記入教師繼續教學分檔案。
教研組長是校本研修的主力軍，是帶動教研組有效開展校本研修活動組織者。教研組長根據學校制定的信息化教學發展規劃，圍繞學科課程標準，應用相關教學設備和學科教學軟件組織信息化教學校本研修，努力打造“技術創新課堂”，引領學科教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求，助力學校教學創新。
（四）利用片區教研交流活動，帶動區域信息技術能力提升
借助片區教研、大集備等形式，采取“龍頭校”牽頭的形式，加強教學共同體建設。帶動區域內各校的共同發展，使信息技術薄弱校有法可循，有樣可學，有人來幫。
（五）做好指導與測評工作
依據《中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考評指標》圍繞組織領導、基本條件、培訓業務、應用技能、創新發展等內容進行測評；注重課堂教學、現場說課、網絡作品等成果的評價與選拔。按照測評方案，采用學校測評與專家（抽測）相結合的方式進行測評。
三、組織保障
（一）加強組織管理。
制定縣能力提升工程規劃方案，指導提升工程2.0整校推進混合式校本研修的組織實施，推動教師信息技術應用能力提升。
（二）明確主體責任
要完善制度，健全機制，科學統籌教師信息技術應用能力培訓項目，加大對教師信息技術應用能力提升的支持力度。中小學校是教師全員信息技術應用能力的關鍵節點，校長是第一責任人，要制定學校的發展目標和規劃，圍繞目標和規劃開展校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。
（三）建立主動應用機制
要出臺整校推進教師信息技術應用能力培訓的激勵措施和管理辦法，以及規劃本縣（校）信息技術應用能力考核工作，將信息技術應用能力培訓納入教師培訓必修學分，建立推動學校與教師主動應用信息技術的相關制度等。
（四）做好監管評估
教育局將結合學校信息化發展規劃和現場檢查的方式，對學校教師信息技術應用能力提升工程進行過程督導和質量評估，并將評估結果納入學校辦學水平評估和校長考評的指導體系。
能力提升方案7
為進一步健全防止返貧致貧長效機制，持續鞏固拓展脫貧攻堅成果，充分發揮基層干部、駐村工作隊、幫扶聯系人和基層網格員動態監測幫扶作用，加強日常聯系和跟蹤走訪，全面了解農戶基本情況和實際困難，提升業務能力。經研究決定，開展全鄉防返貧動態監測及鄉村振興網格員業務能力提升“突擊月”活動，具體方案如下。
一、活動時間安排
從20xx年3月27日開始到20xx年4月27日結束。
二、活動具體措施
(一)及時做好三類人群動態調整。
及時做好網格員、幫扶聯系人、脫貧人口(含監測對象)的動態調整。一是組織各村三、四級網格員、幫扶聯系人、脫貧人口進行一次全面動態調整，其中對年齡偏大、難以履行職責的網格員(原則上基層網格員年齡在65歲以下、身體狀況較好、初中以上學歷、公道正派，特殊情況下適當放寬年齡，但不得超過70歲)進行動態調整，以村為單位及時反饋到鄉進行核查核實，匯總上報到縣鄉村振興局并錄入省辦系統中，3月底前調整到位。二是根據人員和崗位變動等情況，及時調整幫扶聯系人并錄入系統，確保所有脫貧戶和監測對象都有幫扶聯系人，持續壓緊壓實幫扶責任。三是待20xx年監測范圍和程序確定后，各村集中開展摸底排查和風險消除情況核查。
(二)加強日常業務培訓。
1.加強網格員日常業務培訓。一是將網格員管理職責、工作要求、網格管理到戶基本信息(含各戶人口、就業、家庭收入等基本信息)編印成網格化監測工作手冊，做到人手一份;二是動態調整完善村級網格化管理制度并制作上墻;三是開展一次網格員日常業務培訓，做到三、四級網格員工作責任明確，工作任務知曉。
2.加強對鄉村振興工作人員的政策業務培訓。鄉村振興工作站要加強對村級鄉村振興工作隊、鄉村振興專干的管理，開展一次政策業務培訓，提升隊伍的業務水平。
(三)加強網格員日常考核管理，落實網格員職責，健全各項管理制度。
一是落實網格員職責。
各網格員應對所負責的網格“人、情、地、物、組織”等基本情況進行走訪、了解、核對，熟悉本網絡內的基本情況，網格員每周走訪不少于1次，每月走訪不少于4次。認真做好網格化工作記錄，落實好網格員職責。二是網格員走訪要求。在走訪過程中，網格員要向村民積極宣傳村級開展的各項活動及政策(尤其是做好農村低收入人口的政策宣傳)，對村民所反映、關心的事件及問題，要及時反饋抓緊辦理，讓廣大村民認可并熟知網格化工作。同時，要充分利用QQ、微信等平臺，調動廣大群眾參與網格化工作的積極性，提高社會治理網格化工作的影響力。
(四)夯實基層基礎。
一是及時將各項幫扶措施及成效填入脫貧戶和監測戶《幫扶手冊》將20xx年幫扶措施錄入xx省防返貧監測大數據管理平臺。
二是及時收集整理完善20xx年度鞏固拓展脫貧成果和鄉村振興有效銜接檔案資料。
(五)落實走訪幫扶及鞏固提升“三保障”和飲水安全成果。
1.開展一次防返貧走訪排查和動態監測全面走訪。一是對醫保、民政、住建、人社、殘聯、公安交警、應急管理等縣直部門推送的`信息和數據比對中發現的問題，及時反饋到村進行核查核實。二是提升系統數據質量，明確相對固定人員從事系統數據錄入管理工作，強化對系統數據人員管理培訓。三是加強防返貧致貧監測幫扶政策宣傳。強化監測對象識別標準、監測范圍、監測程序及幫扶政策宣傳，推廣并正確引導“xx防止返貧監測對象申報”小程序應用，進一步擴大宣傳力度，提升政策知曉度和群眾滿意度。
2.持續鞏固“三保障”和飲水安全成果。一是要加強基層排查，發現問題及時采取有效措施予以解決。結合春季入學，做好脫貧戶、監測戶子女返校情況排查，高度關注健康及醫療保障幫扶政策調整所帶來的影響，落實20xx年度醫保政策。二是要加強部門協作，進一步完善控輟保學、因病返貧致貧風險防范、住房安全動態監測、農村供水工程長效管理“四項機制”，關注分戶獨居老人、重度殘疾人等群體，加強監護管理。三是落實系統監管，發現“三保障”和飲水安全問題及時錄入xx省防返貧監測大數據管理平臺，整改后及時銷號。
3.落實幫扶政策，提升幫扶成效。全面落實產業幫扶、就業幫扶、金融幫扶、危房改造、社保兜底、教育幫扶、健康幫扶、消費幫扶等政策，其中穩崗就業方面，對脫貧人口和監測對象務工信息進行比對，及時反饋到村進行核查核實，確保實現“賬實相符”:同時規范村級公益性崗位考勤管理;產業發展方面，繼續落實“四帶一自”產業幫扶政策，做好前期摸底;小額信貸方面，對有意愿且符合條件發展生產的脫貧人口和監測對象繼續落實小額信貸政策;此外，持續落實教育資助、雨露計劃等政策，減少困難家庭子女教育支出;落實城鄉醫療救助政策，減少困難家庭自付醫療支出。
三、活動工作要求
(一)高度重視，認真組織。
村組兩級網格員和駐村工作隊要扎實細致做好走訪排查、摸清實情、采集信息、組織幫扶、管理臺賬等工作，對入戶核查調查過程中發現的問題列出清單，隨查隨改。利用“突擊月”活動契機穩步推進防返貧動態監測管理水平，提升鄉村振興網格員業務能力。
(二)強化指導督促。
鄉、村振興工作站、鄉直各部門要根據自身職能，加強指導和督促，抓好落實。要發揮聯村干部和幫扶責任人作用，加強與各村的溝通交流，形成幫扶合力。
(三)做好宣傳報道。
要充分發揮各類媒體作用，多形式、多渠道對工作開展情況、經驗做法和先進典型進行宣傳報道，進一步擴大活動知曉度和影響力。同時，及時報送宣傳報道材料，及時匯總報告活動開展有關情況。
能力提升方案8
萬事預則立，不預則廢。社會在不斷的發展，教育不斷的改革，新的教育理念，新的教學方法，新的教學手段不斷的應用，一個做為一位立場發展于教育事業的老師一定要著眼未來，與時俱進，讓個人的發展融入到教育事業的發展歷程。這樣有得于更好的奉獻于教育事業，有得于更好的開展工作，有得于個人能力的提高和發展。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針及學校關于提升青年教師的綜合素質、培養現代科研型、專業型教師的理念，深入學習新課程改革理論，以更新觀念為前提，加強教育教學研究，積極探索有效的促進自身教學水平提高的方法與途徑，在努力探索現代教學技術與語文學科的整合教學模式的同時，加強校本課程的.開發與研究，使自己在教學科研及教育教學水平上再上新臺階，努力實現自己的“教育人生”夢想，把教師不僅僅看作是一種職業，而是上升為自己終身追求的目標，不斷提升自我素養、修煉自我，注重專業化發展。
二、工作目標：
1、加強理論與實踐的結合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業水平和教育教學技能，朝著專業型、研究型教師方向邁進。
2、加強課改、科學研究，促進自身科研水平的提高，能適當給予其他教師以適時的幫助，促進學校科研水平的全面提高；加強“兩課”及綜合實踐活動課的研究，聯系自身實際全面提高各項綜合素質。
3、通過參與、組織各項課題研究及學校各項教學科研活動，提高自己的科研水平及協調能力。
4、努力探索現代信息技術與語文學科整合的教學模式，不斷提升自己的教學能力與水平，促進專業化教育成長步伐穩步前進。
5、在學校的教學科研和教學管理發揮個人的最大作用，提升教師的團隊精神和整體素質。調動教學的學習和工作熱情，積累教學及管理經驗，全面開展各項工作。
三、具體措施
1、在課程實施的過程中，提升自我，與學生共成長。首先要時刻警惕自己的惰性問題，時刻提醒自己需要進步、必須進步，不為自己的懶惰尋找借口。樹立終身學習的目標，不僅要上好每一節課，更要注重教育教學反思，積累經驗總結教訓，要勤動筆多寫，多學習相關的書籍文章，善于學習與借鑒相結合。
2、提升個人素養，把自身的位置擺正，特別是與學生的關系，與教師的關系，與學校領導的關系，注意贏得各方面的理解的支持，樹立威信，講究誠信，全面展示個人的素質，建立良好的個人形象。
3、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
4、注意發揮個人的業務水平，提升業務實力，積極參與教育教學的個各項活動，參加業務學習，到外地聽課，訂閱相關雜志，登陸相關教育網站，參加教學競賽和教學比賽，報名參加市級骨干教師的評選。計劃兩年內獲得市級骨干教師資格。
5、擴大自己在語文教學特別是作文教學的方面的影響，形成一整套的作文教學校本教材樣稿，逐步完善和豐富其中的內容。提高語文學科的中考成績。
6、與語文考研員保持聯系，吸取語文教學的相關信息和了解相關語文教學活動的情況。這樣有利于我校的語文考研開展，使語文學科的考研工作有的放矢。緊緊圍繞上級的指導思想開展。
7、開展組級考研活動。真誠的，真實的，有效的和同組成員開展教學探索，幫助大家更新觀念端正思想，團結協作。搞好語文教學，全面提高語文學科成績。
8、關注其它學科的教學，了解其它學科的課程標準，學科特點，本校開展的情況。幫助他們更好的把握新課標的教育理念，學會聽課，評課，撰寫案例，教學反思，寫教學敘事。積累教學及管理經驗。
9、繼續作好個人的博客。讓它成為一個展示個人能力的平臺，一個與人交流的平臺。一個豐富的教學資源庫。
10、做好學校各項材料的整理工作，使之更有序，更合理，更豐富，切實能改善學校的各項工作。
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。最大限度的提升個人的社會價值。
能力提升方案9
為進一步加強校長培訓工作，全面提升校長教育管理能力，根據《福建省農村校長教育管理能力提升工程實施辦法》（閩政文［20xx］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續教育工作要求，制定本培訓實施方案。
一、培訓目標和任務：
我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標：進一步提升校長的思想政治素質、教育理論素養和學校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質教育要求的小學校長隊伍，不斷提高農村學校辦學水平，促進城鄉教育均衡發展。
小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務：以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓，幫助參訓校長正確認識校長專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力。通過培訓，促使參訓校長都能成為學校管理的行家；培養3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式：
（一）培訓內容。圍繞推進素質教育和提升農村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。
1、思想政治素質。包括教育改革與發展動態、教育政策法規與依法治校、校長人格修養與心理素質等專題。開設《校長的`五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養。包括現代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學校管理實務。包括學校發展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優質教育資源開發與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網絡教研》等課題。
（二）培訓方式。充分運用各種現代教育手段和資源，創新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。
理論學習以專題講座為主，結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯系學校實際，理論指導管理實踐。
實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調研學習爭取實現七個目標，即參觀一所基地學校、聽議一節特色課、學習一條管理經驗、撰寫一篇調研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。
課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究，解決所轄學校存在的問題，改進學校教育管理工作，獲得課題研究成果。
（三）培訓師資。
為切實提高培訓效果，我們組建一支專兼結合、結構合理、素質優良、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓師資隊伍。有充分發揮綜合素質較高的本基地專職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創新意識濃，在培訓過程中可讓學員開拓視野，更新觀念，提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經驗的當地優秀小學校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。
三、培訓實施和總結。
小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行，每人參訓不少于240學時。
（一）縣集中學習階段（不少于6天，36學時）。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養的提升，學習和運用教育管理理論分析實踐問題。
（二）管理實踐階段（實踐6個月時間，折合180學時）。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段，學員開展校本培訓和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式，促進小學校長加強和改進教育管理工作，解決本學校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。
（三）總結提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學時）。擬訂20xx年11月進行。
1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領導頒發《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。
3、評選小學校長教育管理優秀課題研究成果和優秀論文；
能力提升方案10
英語角是學習部最傳統的活動，它為廣大愛好英語的同學們提供一個交流的空間，展現自己的機會，從而帶動更多的`人熱愛英語，使人人都能開口說英語。
主辦單位：
史地與旅游系學習部，商學院學習部
承辦單位：
校學習部
活動口號：
dontbeshy！justtry！
活動時間：
周三7：3-8：3(a-e教學樓之間)
活動對象：
全校學生
前期準備工作：
商學院：
辦5張海報
史地：
借音響
外語系：
主持人
學校學習部：
買活動用品(裝飾品，獎品)
工作人員:準備25張卡片，寫上英語單詞;
準備卡紙，將其放在氣球里，其中6-8張寫英語字母
活動具體流程：
7：3活動正式開始
第一環節：歌曲：商學院：《XX》
史地與旅游系：《XX》
第二環節：游戲[你作我猜]------同學根據對方比的動作猜單詞
活動介紹：此項活動分為5組，每組2人，每組必須在2分鐘之內猜出5張卡片中的2張的單詞，便可獲勝
第三環節：自由交流我們分為大約5個組：a/b/c/d/e。每組提前選出英語比較好的同學擔任組長
我們提供3個不同的話題：談自己的童年生活暢談自己的夢想
如何安排自己大學生活
每組任選一個話題自由交流，時間為5-1分鐘，最后每組派一個隊員進行總結，可獲禮品。
第四環節：我們提前將卡片放在氣球里，其中卡片上有6-8張寫有英文字母，如果同學們抽到帶字母的卡片，便以這個字母為開頭，說一個英文單詞便可以獲獎。
第五環節：以歌曲結束《yesterdayoncemore》
能力提升方案11
20xx年是全面完成地稅“十二五”規劃的關鍵之年，也是打造“智慧地稅”的開局之年，為進一步加強全體稅務干部的業務能力建設，不斷提高干部職工的理論素養和有效履職的業務能力，有效解決部分稅干的會計業務能力恐慌的難題，推動“攻堅克難、創優爭先”活動取得新成效，經研究決定，開展“會計業務能力提升年”活動，并結合我局實際，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以推進稅務治理能力的現代化為統領，緊密結合稅收專業化管理進一步深化改革的新實際，堅持理論聯系實踐和學習工作化、工作學習化原則，重點學習會計業務知識，不斷提升廣大稅務干部履職能力，努力建設學習型、知識型、創新型的稅務干部隊伍，把我局建設成為“科學、規范、高效、廉明”的稅務機關。
二、目標要求
以開展“會計業務能力提升年”活動為契機，按照“業務能力有提高，本職工作上水平，風險管理有成果，服務發展見實效”的目標要求，練好自身內功，服務發展大局，提升地稅形象。通過開展“會計業務能力提升年”活動，著力提高地稅干部勤學善思、開拓創新、依法行政的能力。
三、組織領導
縣局成立由局長同志為組長，其他領導班子成員為副組長、各單位負責人為成員的“會計業務能力提升年”活動領導小組。下設項目組，同志兼任項目組組長，為項目組成員。
四、工作措施
一是加強學習，提升素質。建立健全教育學習制度，組織全體稅干認真學習會計業務，在全體稅干中扎實開展業務知識培訓，并提倡在學習中工作，在工作中學習，增強學習的針對性和實效性。通過學習，使我局稅干的會計業務水平得到明顯提升。
二是完善制度，促進工作。把制度建設作為提高教育學習成效的根本措施來抓，要用完善的制度來明確職責、規范操作、理清思路。從工作實際出發，按照“有章可循，實用可考”的要求，在原制度的基礎上修訂和完善健全教育學習制度，建立健全科學高效、簡單實用、獎懲分明的教育學習管理制度，進一步促進我局的教育學習工作。
三是結合工作，務求實效。正確處理開展會計業務學習與做好日常稅務工作的關系，精心謀劃、科學安排，把會計業務能力提升融入到今年我局重點工作之中，把會計業務能力提升的成效充分體現在省局大考試、市局分類分級考試、各類業務競賽、“三師”考試和創優爭先等重點工作上，確保學習和工作“兩不誤、雙促進”，以我局教育學習工作的加速度來推動整體工作的大提升，以實實在在的工作業績來檢驗本次活動的成果。
五、工作步驟
（一）動員教育階段
1、制訂活動實施方案。結合本局實際，認真聽取各方面的`意見和建議，明確目標任務，制訂好活動實施方案，以及集中學習計劃。
2、搞好思想發動。通過會議等形式，對活動開展進行全面動員和部署，提高干部職工對開展“會計業務能力提升年”活動重要性的認識，動員和引導全體人員正確認識、積極參與，扎實推進活動的有效開展。
（二）能力提升階段
1、加強日常會計業務學習。充分利用教育積分平臺，深入開展會計基礎知識的學習，定期公布單位和個人的積分情況，以進一步提升全體稅干的學習興趣。
2、定期舉辦專題知識講座。邀請省內高校會計方面的專家、學者舉辦專題講座，學習新知識，了解新情況，開闊新視野，以進一步提升全體稅干的理論水平。
3、建立模擬做賬室。建立模擬做賬室，從審核原始憑證、制作記賬憑征、登記日記賬、明細賬、分類賬、試算平衡、登記總賬、結賬、產生會計報表等會計業務活動的全過程進行練習，以進一步提高全體人員的會計應用能力。
4、建立實踐基地。爭取大中型企業支持，建立實踐基地，不定期選派稅務干部到基地企業的財務部門進行“掛職”鍛煉，真實體驗會計實際業務，以進一步提高稅干的會計實戰水平。
5、開展稅收新政月月講。由稅政科按月對上月稅收新政策以及會計業務處理新知識解讀，有針對性的及時為各分局領導班子成員及風險應對人員、業務科室人員進行知識更新。
6、定期業務測試。及時檢驗全體稅干的學習效果，定期開展業務測試活動，按照單位和個人分別進行排名，并通報測試情況，以進一步提升全體人員的學習質效。
（三）總結評估階段
結合年終工作總結，各單位要對照崗位職責和目標要求，結合日常表現和工作實績，認真評估每位稅干的活動開展情況和能力提升情況，并將評估情況作為單位和個人年度考核的重要內容。
六、工作要求
（一）統一思想，全面參與
開展“會計業務能力提升年”活動，是改進工作作風，打造一支“科學、規范、高效、廉明”稅務干部隊伍的需要，是提高全體人員綜合素質的需要。全體干部職工要高度重視，確保時間和精力，積極參與并取得實效。
（二）改進作風，提升形象
要把“會計業務能力提升年”活動與市局“攻堅克難、創優爭先”活動有機結合起來，立足崗位多做貢獻，在實踐中學習鍛煉，在學習實踐中提高工作能力，切實做到業務能力有提高，風險管理有貢獻，工作服務上水平，努力提升地稅部門的形象。
（三）創新形式，持續學習
堅持邊學習、邊交流、邊提高、邊工作貫穿學習的全過程，尤其是在掌握精髓、指導實踐、推動工作上下功夫，不斷拓展學習內容，創新學習形式，改進學習方法，不但要立足于“八小時之內”，更要拓展至“八小時之外”，以良好的學風和堅強的意志為保證，把學習能力和學習效果提高到新水平。
能力提升方案12
為進一步加強干部隊伍建設，適應全面建成較高水平小康社會和全面深化改革開放新的發展形勢，增強推動全區經濟社會轉型發展的正能量，區委決定，在全區開展“干部能力素質提升年”活動，現制定如下方案：
一、范圍對象和目標任務
（一）范圍對象。全區機關、事業單位和村、社區全體工作人員。
（二）目標任務。通過強化干部執行力建設，全面提升干部隊伍思想素質、業務素質、文化素質等三個方面素質，提升學習力、策劃力、創新力、落實力、凝聚力、親和力等六個方面能力，積極推進學習型黨組織和學習型、服務型、創新型機關創建，進一步促進全區各項經濟社會事業又好又快發展。
二、步驟和措施
“能力素質提升年”活動分三個階段：
（一）宣傳動員階段（20xx年2月）。召開動員會，明確目標任務和工作要求，統一思想認識。
（二）組織實施階段（20xx年3月—11月）。以“建設高素質執政骨干隊伍”為抓手，重點開展七項活動，全面提升干部隊伍的執行力、落實力、公信力。
1、開展“對標提能”活動，在學習先進中提素質、提水平。分期分批組織鄉（鎮）街道和區直部門“一把手”到對標單位考察，學習先進經驗，開闊發展思路，增強轉型發展的信心和決心。（此項工作由區委辦公室牽頭落實）
2、開展“一線提能”活動，在多崗鍛煉中提素質、提水平。一是選派干部輪流到重點工程、重點項目建設一線增長才干，承擔拆遷、安置、維穩、協調等工作。二是選派中青年干部到企業、園區擔任項目秘書經受歷練。通過感受先進的管理理念、團隊精神和文化氛圍，進一步解放思想、開闊視野。三是選派干部到基層一線接受磨煉。結合黨的群眾路線教育和“三萬”活動，幫助基層做好強班子、定規劃、育產業、辦實事、促和諧等工作，在與群眾接觸中增進感情、積累經驗。（此項工作由區委組織部牽頭落實）
3、開展“學習提能”活動，在知識積累中提素質、提水平。一是辦好專題講座。圍繞全區經濟社會轉型發展的需要，請區領導就我區重大決策部署、發展規劃以及項目服務、土地征收等方面問題授課，全年累計不少于20學時；請專家學者授課，分層次、分類別開展黨政干部高端培訓，全年累計不少于30學時。二是辦好主體培訓。發揮黨校主陣地作用，開展3—4期培訓，重點抓好“三農”政策、法律法規、群眾工作方法、社會管理技能、城市經營相關知識等方面培訓。三是辦好“業務講堂”。各單位要抓好學講結合，開辟“業務講堂”、“能手論壇”等，全年活動不少于12次，讓中層干部、業務能手走上講臺，以講促學，以學帶干；教育、衛生等事業單位要結合自身實際抓好落實。四是落實自學制度。完善集中學習日制度，每個學習日確定一個學習主題；逐人制定學習計劃，提倡“日看十頁書、周寫千字文、月讀一本書”。五是開展“我為襄城轉型發展出主意”活動。圍繞我區轉型發展的戰略目標，通過書面、網絡、短信、熱線電話等方式積極建言獻策，一方面集思廣益，一方面在尋找新思路、新辦法、新途徑中鍛煉干部。（此項工作由區委宣傳部、區委組織部牽頭落實）
4、開展“爭創提能”活動，在干事創業中提素質、提水平。在全區開展“創建學習型黨組織、創建學習型、服務型、創新型機關，爭當學習型黨員、爭做學習型干部”的“雙創雙爭”活動。根據全區中心工作和重大項目建設布局，在不同領域、行業中確定5—8個“優質項目”，把創先爭優落實到具體項目中，與全區發展大局融為一體，鞏固干部群眾想干事、爭干事、干成事的濃厚氛圍。（此項工作由區委組織部牽頭落實）
5、開展“制度提能”活動，在精細化管理中提素質、提水平。按照“利于提高效率、便于服務群眾”的原則，各單位要在實踐中進一步加強制度建設，全面推進精細化管理，對每項工作科學地分解、設置，建立環環緊扣、有序銜接的工作流程；明確每個崗位、每名干部的職責權限、目標任務、工作標準，形成用制度管人、管權、管事的機制。（此項工作由區委組織部牽頭落實）
6、開展“激勵提能”活動，在考核獎懲中提素質、提水平。一是公開承諾壓擔子。圍繞區委、區政府年度工作目標和單項工作要點，每名干部都要作出任職承諾、履職承諾，公開承諾內容記入個人實績檔案，年終對照檢查。各村、社區黨組織要全面推行“四公開、四服務”服務模式（公開服務者身份、服務承諾、服務政策、服務項目，提供窗口服務、上門服務、代理服務和互助服務）。二是正向激勵，用好“考核指揮棒”。運用即時記功獎勵等方式，對年終考核排位靠前、進位幅度較大的'單位和做出突出貢獻的個人予以記功、表彰，并對做出突出貢獻的個人優先提拔重用。三是反向激勵，對實績平庸的干部予以組織處理。對在年終實績考核中處于末位的鄉鎮和區直部門，由區委組織部發函予以提醒；連續兩年處于末位的，對其領導班子實行誡勉談話，視情況予以調整。（此項工作由區實績辦、區委組織部牽頭落實）
7、開展“群眾滿意度調查”活動，在群眾公認中提素質、提水平。年終對各級各部門“干部能力素質提升年”活動開展情況進行滿意度測評，作為年度綜合考評的重要依據之一。（此項工作由區實績辦牽頭落實）
（三）總結考評階段（20xx年12月）
區委組織部、區實績辦負責制定“干部能力素質提升年”活動考核辦法，把活動考實考準，納入鄉（鎮）街道、區直部門年度領導班子及領導干部年度綜合考核內容。區委根據考評結果，對活動開展成效顯著的單位予以通報表彰，對活動開展不力的單位進行通報批評，并總結、推廣活動中的好經驗、好做法，建立完善長效機制，鞏固和擴大活動成果。
三、組織領導
在區委的統一領導下，由區委組織部負責“干部能力素質提升年”活動的組織、協調、考評等工作。區“四大家”領導班子成員要切實負責，抓好分包鄉鎮、分管戰線的“干部能力素質提升年”活動，形成層層抓、層層有人負責的工作格局。各鄉（鎮）街道和區直部門都要按照區委統一部署，結合實際制定相應的活動方案，確保活動有力度、有成效。
能力提升方案13
一、總體目標
到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，開展教師信息技術應用能力培訓(每人5年不少于50學時，其中線上自主學習25學時，實踐應用25+學時)，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。
二、基本原則
（一）科學設計，合理統籌。
結合我校實際、教師需求、分類分層分學科培訓，支持、推動信息化教育教學發展。明確提升工程實施路徑與環節，以學、練、用、評、建五個環節為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動信息技術與學科教學融合創新。
（二）整校考核，重在應用。
根據提升工程實施方案要求，學校要開展全員的提升工程2.0培訓和校本應用考核，要統籌全校各項工作，要將考核工作與學校開展信息化教學相結合，與教師專業發展相結合，與學校教育教學質量提高相結合，重點考核信息技術的應用。
三、考核內容
（一）教師能力提升領城選擇的合理性和發展性
1、對教師的考核：按照提升工程2.0目標任務要求，結合我校教育教學情況、學校信息化發展規劃、教師隊伍現狀，堅持立足應用，依據《中小學教師信息技術應用能力校本考核規范》，從三種環境（多媒體環境、混合式環境、智慧環境）、四個維度（學情分析、教學設計、學法指導和學業評價），30個微能力點中選取10個微能力作為校本研修主要內容。教師在學校確定的微能力點范圍內，再從中選擇3個微能力點進行學習，完成不少于50學時的混合式培訓，即線上自主學習25學時，線下實踐應用校本研修25+學時。在微能力點選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機）使用（A6），作為全員必選的一個微能力點；根據我校信息環境和信息化教學發展規劃，自主確定A1第二個微能力點；教師根據所教學科及工作崗位，自主在學校選取的10個微能力點中選擇第三個微能力點，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個微能力點（也可以選擇混合學習環境的任意一個微能力點）。40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學環境的任意一個微能力點（也可以選擇混合學習環境的任意一個微能力點）。根據信息化發展規劃建設不同層次學校分兩個梯級團隊，引領信息化教學發展方向。考核時，既考核線上研修學習情況，又考核三個微能力點學習成果，尤其是考核教師信息技術在實際工作中的實踐應用情況。
(二)校本研修活動組織的有效性和創新性
1、組織開展信息技術與課堂教學融合的常態化和普遍化的校本教研活動。
2、在骨干引領、學科聯動、互幫互學、整體提升等方面采取有效措施。
3、圍繞學科課程標準，以問題為導向，以專題研修為抓手，應用相關教學設備和學科教學軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等多種形式的信息化教學校本研修。
4、提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求。
四、考核實施
1、線上自主學習考核，以平臺積分為準。
2、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應用”的考核路徑。
（1）校本自測是指在培訓過程中，教師依據學校的發展目標、學科教學特點或自身的'崗位職責，借助平臺工具，根據《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范》確定的標準，對自身信息化教學能力進行診斷。
（2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據平臺的提示，對他人提交的成果進行評價。
（3）校本應用考核是指由學校管理團隊對教師個人提交的成果及信息技術實踐應用進行考核。教師的應用能力考核側重評估教師在真實的教育教學情境中應用信息技術解決問題的能力，以及對信息技術操作的熟練程度等，教師提供的證據應符合《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范》要求，證據具有有效性，凡提供的證據未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無效證據。
3、教師最終考核成績由教師互評、學校信息化管理團隊評價兩個部分構成。
4、采取分學科研修：語文組組長劉麗娜；數學組組長于泳波；英語組組長馬洪艷；理化生組組長朱立東；政史地組組長田雯佳
五、考核管理
1、學校信息化管理團隊負責統一組織全校教師的校本應用考核工作。考核結果為優秀、合格兩個等次。
2、對于未取得信息技術2.0工程提升合格證的教師，不能評職晉級。優秀學員在評職晉級總分中加1分，優秀教研組組長總分加2分（組員優秀率達到20%及以上），非優秀教研組組長（取得合格證書）總分加1分。
3、校長是第一責任人。學校組建由校長朱紅莊領銜，主管校長鄭勇佳、教導主任王國印、工會主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團隊，負責校本應用考核的組織與管理工作，以制度建設為手段，通過校本研修活動，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術在原來的基礎上有所提升，教學方式有所轉變，推進相關教學設備和學科軟件應用，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等能力，全面完成提升工程2.0校本研修和應用實踐考核。
能力提升方案14
各學院：
為進一步增強大學生職業意識，激發大學生就業熱情，提高大學生就業競爭能力，幫助畢業生實現更高質量就業和更充分就業，現決定開展“20xx年大學生職業能力提升系列活動”。具體事宜通知如下。
一、活動時間
20xx年10月至12月
二、活動對象
20xx屆畢業生及其輔導員、班主任，歡迎其他年級學生和老師積極參加。
三、組織機構
主辦：學生處學生就業指導中心
承辦：各二級學院、學生會就業部
四、活動內容
活動旨在通過對當前就業政策、就業形勢、就業知識等的宣傳，以及有針對性的求職能力、求職技巧、職業素養的培訓，切實提升畢業生的就業能力。
活動內容包括就業政策、就業形勢、就業知識的宣傳；求職能力、求職技巧、職業素養的提升等（職業規劃大賽、創新創業大賽不列入本次活動）。
活動形式可以是報告、講座、訪談、比賽、經驗交流、成果展示等。
五、活動要求
（一）提高認識，加強指導。各學院要高度重視大學生職業意識、職業觀念、職業能力的培養，充分激發學生參與活動的熱情和主動就業的.意識，要選派一名輔導員具體落實相關工作，確保活動的質量。
（二）大力宣傳，精心組織。各學院要加大宣傳力度，組織學生積極參與。要圍繞主題，按照參賽要求在學院開展形式多樣的遴選活動，以確保活動的順利開展。相關承辦單位按計劃認真組織活動，及時將活動的相關成果報學生就業指導中心。
（三）認真策劃，及時總結。各二級學院參考上述活動內容，結合學院實際和特色，認真設計活動方案（每個學院至少上報2個），并填寫《大學生職業能力提升系列活動方案征集表》（見附件）報學生就業指導中心備案。各承辦單位要注重對活動資料的積累，及時進行總結，分享成功經驗。收集整理的活動圖片、資料報送學生就業指導中心。
六、其他事項
請各學院將活動方案征集表填寫完成后于10月25日前報學生就業指導中心。學生就業指導中心將匯總的活動征集意見統一協調后完成最終活動方案，并公布在學校就業網上，各二級學院按照最終方案組織實施。報送方式：各二級學院分管領導簽字并蓋好公章的紙質材料一份送至執中樓203室，電子材料發至聯系人郵箱。
能力提升方案15
為進一步鞏固執法能力提升工作成效，繼續推動全市城市管理行政執法工作持續健康發展，經局黨組研究，制定本方案。
一、指導思想和工作目標
深入貫徹中共中央、國務院《關于推進城市執法體制改革改進城市管理工作的指導意見》。以“權力規范透明運行，執法責任全面落實，執法能力普遍提高”為主題，打造保障依法履職的培訓體系、嚴格規范執法的管理體系、公正廉潔執法的監督體系、文明高效執法的服務體系，實現依法治理水平、依法履職能力、執法規范水平、執法公信力和法治建設滿意度“五個顯著提升”。
二、工作任務
(一)健全科學決策機制，提升決策水平。嚴格執行《市城管執法局重大行政決策程序規則》，完善重大事項決策、重大項目建設、重大政策制定、重大事件處置黨組研究制度。建立完善重大執法活動執法風險評估制度。建立全市城管執法工作信息統計報告制度，定期對本地區執法狀況進行綜合研判分析，各縣市區城管執法局(包含市經濟技術開發區城管執法局，下同)按月向市局報送執法數據統計信息表(見附件4)。(牽頭單位：局政策法規科責任單位：各縣市區城管執法局，局屬各部門)
(二)加強執法培訓力度，提高培訓實效。探索建立常態化聯動培訓機制，各業務部門結合業務特點開展有針對性的業務培訓。4月份，由局行政審批科組織開展戶外廣告管理及門頭店招管理業務培訓;6月份，由局環衛處組織開展環境衛生業務知識培訓;年底，由局人事科繼續組織開展年度全市城管系統執法隊伍集中輪訓活動。落實《市城管局“以案釋法”工作實施方案》，局屬各部門、各縣市區城管局每季度向局政策法規科上報一至兩個典型案例，局政策法規科每季度編印一期典型案執法例案例通報，做好做實案例指導工作，加強對基層的指導和服務。(牽頭單位：局政策法規科責任單位：各縣市區城管執法局，局屬各部門)
(三)堅持以考促學、以賽驗學，提升法治素養。制定《20xx年度重點法律法規學習測試計劃》(見附件2)，繼續開展季度法律知識學習測試活動，實現全體執法人員學法用法常態化。嚴格執行《市城管執法局科級領導干部任前依法行政情況考察和法律知識考試制度》，落實選拔任前干部法律考試制度和領導干部法制檔案制度。3月份，組織選拔法律骨干參加全市法律知識競賽活動，9月份組織開展全市城管執法系統崗位練兵競賽活動。積極鼓勵和支持執法人員參加在職學歷教育，全面落實取得在職學歷獎勵制度。(牽頭單位：局政策法規科、局人事科責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
(四)搭建文化活動交流平臺，加強文化建設。建立法治文化宣傳陣地，定期開展城管論壇、文藝演出和體育競賽等文體活動。6月份開展一次“學經典”征文比賽，8月份開展一次“兩學一做”主題演講比賽。探索推進城管執法文化建設，營造崇尚法治精神、堅定法律信仰、維護法律權威的良好氛圍。(牽頭單位：局黨委、局政策法規科、人事科、辦公室責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
(五)細化執法標準，提高執法水平。貫徹落實省住房和城鄉建設系統《行政處罰裁量權實施辦法》和《行政處罰裁量權基準》，結合全市執法辦案實際出臺《市行政處罰裁量權基準》，進一步調高調優、做精做實執法標準，優化執法裁量標準。完善常見執法案件取證、辦案流程，切實為各項執法工作提供指引和規范。(牽頭單位：局政策法規科責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
(六)推進執法信息公開，提升服務水平。及時修訂完善《市城管執法局政府權力清單和責任清單》，建立權力事項動態調整機制，按照法律修訂廢止和城管職能轉變及時調整清理權力事項，切實提高行政效能和服務水平。認真維護權力清單運行平臺和政府信息公開平臺，各執法單位按月度做好行政處罰案件結果公開，對作出的行政處罰案件的行政處罰決定書的文號、案由、處罰結果與執行情況及時公開。(牽頭單位：局政策法規科、辦公室責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
(七)強化執法量化考核，實現執法過程全監督。出臺《市城管執法局行政執法案件辦理工作考評辦法》等制度，細化評分標準，實行量化考核，鼓勵執法人員積極拓展案源。落實月度執法辦案通報制度，強化對執法事項、執法流程、執法環節和執法結果的即時監督和全程覆蓋，加大監督情況、結果的通報力度。充分發揮法制員、基層執法單位領導、審核監督部門對執法過程實時動態監管職責，切實做到執法問題發現在早、處置在小、預警在先。(牽頭單位：局政策法規科、執法監督科責任單位：局屬各部門)
(八)改進執法方式，落實執法責任追究。完成網上辦案信息系統升級工作，完善網上執法流程管理，開發應用電子簽章、電子簽名，實現案件電子卷宗自動生成。制定出臺《說理式行政處罰文書規范》，推進說理式執法等柔性執法方式。10月份，組織開展全市城管系統“優秀說理式執法文書”評比活動。落實《市城管執法局工作責任追究暫行規定》，建立執法責任終身追究機制，進一步落實案件主辦人責任。強化對基層法制員履職情況的監督管理，倒逼執法人員嚴格按照法定權限和程序行使執法權力。對出現執法問題的'，嚴肅進行倒查和問責。對在考評年度內發生執法案件被行政復議撤銷或訴訟敗訴的，單位年度執法考評結果直接確定為不合格。(牽頭單位：局政策法規科、執法監督科、數字城管中心責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
(九)深化執法服務，創建執法示范單位。落實《市城管執法局規范化大隊(分局)建設實施意見》，繼續鞏固局規范化執法大隊建設，加強城管社區服務站基礎工作，以社區為陣地，最大限度地增加便民服務進社區項目。在全市城管系統開展基層執法隊伍執法示范單位創建活動，以基層執法單位(大隊、分局)為創建對象。各縣市區執法城管局、市經濟技術開發區城管執法局、局屬各辦案單位要嚴格把握《20xx年度市城管執法系統基層執法示范單位創建標準》(見附件3)中示范單位的標準和條件，把真正能夠代表本地區、本部門符合標準的單位選拔推薦出來，確保被命名的執法示范單位切實起示范帶頭作用。(牽頭單位：局政策法規科責任單位：各縣市區城管執法局城管執法局，局屬各部門)
三、工作保障
(一)加強組織領導。加強組織領導。各地、各部門要把新一輪執法能力提升工作列入重要議事日程，制定工作方案，認真組織實施。要嚴格落實工作責任制，主要領導總負責，分管領導抓落實，職能部門各負其責、協調配合，按照職責分工和時序進度穩步推進各項工作。
(二)落實工作責任。各地、各部門要緊緊圍繞工作規劃確定的目標任務、工作措施，立足工作實際，細化分解責任。落實市縣兩級執法能力提升工作領導小組的牽頭推進責任，保障各項措施有序推進和全面落實。既確保完成規定動作，又要結合實際、有所創新，設計好自選動作，努力形成特色亮點。
(三)嚴格監督檢查。加強對執法能力提升工作措施推進落實情況的檢查、監督和指導，把執法能力提升與其他中心工作緊密結合起來，確保兩不誤、兩促進。各縣市區城管執法局城管執法局和局屬各辦案單位在10月底前進行執法示范創建單位的申報，12月底前，對申報單位開展書面評議和實地評議考核，對優秀的基層執法示范單位予以授牌表彰。及時總結、推廣示范單位成熟經驗，促進執法規范化建設成效的整體提升。
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