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青少年科技實踐活動方案

時間:2024-08-22 17:07:06 方案 我要投稿

青少年科技實踐活動方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編精心整理的青少年科技實踐活動方案,希望對大家有所幫助。

青少年科技實踐活動方案

青少年科技實踐活動方案1

  一、方案名稱:

  《愛護地球低碳生活——從節約做起》

  二、方案背景:

  地球給予我們各種資源,創造了今天的繁榮和昌盛,創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時,也飽嘗了過度消耗帶來的苦果,大氣污染、水污染、土壤污染、農藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存,人類面臨太多威脅人類生存的環境問題,地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣,為了我們,為了我們的子孫后代,為了整個人類,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車;讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。

  三、活動目標:

  通過組織開展形式多樣,內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動,一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式,教育學生從小樹立愛護環境的意識,喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。

  四、活動計劃:

  1、活動時間:20xx年12月-----20xx年6月

  2、參加人員:3—6年級全體學生

  3、活動內容:本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題,以各種生動活潑的實踐活動為載體,通過查資料、看視頻、做調查、實踐活動等,使全體學生了解地球現狀,了解低碳生活,知道節約的重要性,提高環保意識。通過本次實踐活動,向全校師生發出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議,再讓學生們根據倡議書上的內容,去發現問題,經過老師、科普書、網絡等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動,學校首先以校科普領導小組為核心,由?萍驾o導員擬定出活動主題和具體實施方案,針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求,并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。

  4、活動方式:

  (1)走訪學校各個角落和當地居民活動場所。

 。2)利用好書籍、報紙、網絡、多媒體等資源查詢收集相關資料。

 。3)取得社會相關部門的大力支持。

 。4)分析、總結。

  五、活動實施:

  1、知識收集階段:

  (1)以年級為單位上網搜集有關環境污染和低碳生活的圖文資料和DV資料,舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識,加深學生對低碳生活的認識,提高師生的`低碳生活意識。

 。2)啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解,并開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。

 。3)收集低碳生活的的圖片進行展示。

 。4)各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。

  2、活動體驗階段:

  (1)?萍驾o導員宣傳環保和低碳生活知識,加深學生對低碳生活的認識,提高師生的低碳生活意識。

 。2)各班開展環境污染走訪調查,完成調查表。

  污染類別

  污染來源

  與健康的關系

  改進措施

  大氣污染

  水污染

  土壤污染

  農藥污染

  輻射污染

  熱污染

  (3)發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。

 。4)各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會,了解低碳生活的內容和相關知識。

 。5)學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。

  (6)制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。

  六、活動預期效果和呈現方式:

  通過本次實踐活動,學生能夠初步掌握科學的學習方法,會收集、整理信息資料,能自己設計活動方案進行探究實踐,具有友善交往,協調工作,敢于探索的品質,動手動腦能力,創造思維,科學探索,分工協作,團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。我們期望通過這次節約用電的科技實踐活動,編撰完成適合當地學生的校本教材,長期開設起節約用電的教育課程,培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想;研究節約用電的科學方法,深入農村社區推廣應用,廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念;充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢,面向全社會宣傳節約用電的意識,在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。

  七、效果評價標準與方式:

  此次活動的開展情況,將進行多維度的評價,以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。例如:進行成果展示,評價學生各類作品;走進社區進行活動效果的宣傳;聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。

青少年科技實踐活動方案2

  一、指導思想:

  以“科教興國、發展創新”為教育目的,并根據坊子區教育局20xx年對科技工作的基本要求,南流小學作為區科技示范校,我們一直倡導學生主動參與,樂于探究、勤于動手、創造思維,關注學生的學習興趣和經驗,促進少年兒童形成積極主動的學習態度,真正激發孩子們主動學習的興趣和精神,并圍繞新課改的要求,滿足學校組織學生社會時間需要,開展與時俱進的社會實踐活動和內容豐富的科學課。并通過科學實踐活動,讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,了解科學探究的過程和方法,嘗試應用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題,保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲;形成大膽想象、尊重證據,敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質教育突破口,將進一步落實南流小學科技教育行動計劃、科技教育和青少年科技實踐活動相結合,以學生科技探究為前提,結合學!皠撔陆逃苯ㄔO項目開展豐富多彩的'學生科普創新活動,活動主要以綜合學科的教師設計創新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文,嘗試編寫具有一定質量的科目設計。初步擬訂如下計劃:

  二、活動目的:

  為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展,豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學年中為激發學生對生物的探究興趣,我校的科學科科組制定以下幾項評比活動:

  ①小發明、小制作評比、②創作小發明論文評比、③創作小發明繪畫評比、④創作小發明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品,能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支持、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目。

  三、科技實踐小組成員:

  輔導教師:

  學生小組:

  低年級:

  中年級:

  高年級:

  四、活動措施及要求:

  1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組,并根據學校科技實踐活動方案,擬定班級科技實踐活動計劃。

  2 、各班做好科技實踐活動記載,要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數和效果做到“五落實”。

  3 、科技實踐活動中要加強安全教育,活動前對學生提出安全的具體要求,并采取必要的安全措施。

  4 、各班輔導教師可采取外聘自教、走出去請進來等方式,在培訓的基礎上,認真組織學生開展科技實踐活動,引導全體學生積極參與,大膽探究,在普及的基礎上,出精品,形特色。

  5 、活動結束后,各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結,學生寫出科技實踐活動收獲和體會。

  6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。

  7 、科技實踐活動作品上交要求: 2 - 3 年級每班 8 件; 4 - 6 年級每班 10 件。

  8 、通過科技實踐活動的開展,讓學生切身感受到生物的奧秘,能掌握生物的基本探究方法,科技實踐活動的探究能力有所提高。

  六、主要工作重點:

  1、做好學校科技普及工作。要求各科教師都應在各自教學中滲透科技教育,特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內容引導學生進行科技活動,使科普工作緊貼于學科教學。

  2、重課程特色建設。從開放教育走向新生活教育,對國際國內環境以及教育改革趨勢的分析與思考,對南流小學未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現校本化、生本化,真正實現使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存,得到全面而具個性的發展,走向終生學習和發展之路。爭創省市科普特色學校,使我校的科普教育形成特色。

  3、真組織各項科技活動。積極利用“科技創新周”“科技節”等系列活動,組織學生開展各項科技比賽,并認真落實今年上級組織的各項省市級科技比賽。

  七、具體活動項目及活動安排(本學期):

  三月:學校舉行“三小”評比:小論文、小制作、小發明評比活動。

  時間:3月1日-3月5日學生作品創作

  3月10日-3月20日作品征集

  3月20日-3月24日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比,小制作、小發明由科技輔導教師負責評比)

  四 月:

  1、各班級出一期以科普為主題的黑板報

  2、組織學生舉辦一期以科技為主題的手抄報。小報統一規格為8K紙大小

  時間:4月20日前各班級完成以上工作

  4月21日大隊部負責檢查

  4月25日展出部分優秀手抄報

  3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)

  時間:4月1日—10日學生創作

  4月11日—12日組織教師篩選

  4月13日 展出作品

  五月:

  開展“五個一”活動:

  (1)讀一本科普知識書籍或文章

  (2)寫一篇讀科普書或文章的心得,或學做一件小制作的體會

  (3)學做一件科技小作品

  (4)開展一次以“科技活動”為內容的主題隊會

  (5)畫一幅“異想天開”發明設計圖

  【各班級圍繞其中一個主題開展活動,并于25日前上交書面材料5份于大隊部】

  六月:

  科技小制作比賽

  一、二年級: 橡皮泥

  三、四年級:手工制作(廢物利用)

  五、六年級:彈力紙飛機

  組織模型比賽

  競速比賽:三、四年級遙控車

  競飛比賽:五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間

  舉辦一次電子板報制作比賽(五年級)

  七月:

  表彰

  評選出學科技、用科技優秀班級

  優秀學生個人(科技之星)。

青少年科技實踐活動方案3

  一、活動背景

  1.社會背景

  21世紀是中國全面推進城市化進程的新世紀。我們合肥也在創建區域性特大城市,隨著城市建設的快速推進,經濟的高速發展,精神生活和物質生活水平逐步提高,像城市廣場、高檔社區、新建馬路、場館建設如雨后春筍拔地而起,城市面貌景觀日新月異。在嘈雜喧嘩的城市世界里,整天為生活而忙碌的人們沒有忘記對生活的夢想。

  渴望回歸大自然,向往大自然的山山水水、花草樹木、奇特異石,向往生活在山水園林般的城市中。為了滿足人們對山水的渴望,合肥在營造山水園林城市,最佳民住環境時,在各種建筑時無不從周圍的山上搬來石頭,移來樹木,提高城市的美感和品位。這些大量的外來石頭,分布規律、來自何方、會對當地的河道、山地帶來哪些影響,引發學生的強烈的探究興趣。

  于是,我們分別在四年級開展“愛青山、綠水;愛藍天、白云”和五年級“保護生態環境,造就秀美山川”為口號,“合肥地區城市景觀石建設對原生態的影響”的實踐調查活動。

  2.學生學習背景

  為了培養學生的科學探究意識、增強環保意識和社會責任感,在學校四、五年級開展了“合肥地區城市景觀石建設對原生態的影響”實踐調查活動。我們通過搜集資料、組織實地考察、采訪專家、樣本采集、qq群、開展專題科普報告等多種形式的實踐活動,讓學生主動參與,體驗探究樂趣,豐富科普知識,增強社會的責任感。

  二、活動目標

  1.知識與技能目標

  通過活動讓學生了解:

 、倬坝^石放置的場所。

 、诔鞘芯坝^石的種類。

 、劬坝^石的來歷開展調查研究,并通過實際的考察、調查和實驗寫成調查報告,并提出城市景觀建設的科學建議。

  2.過程與方法目標

  ①培養學生的動手、動腦能力,增強環保意識。

  ②了解石頭的種類和作用。

  ③發展小組協作能力。

  3.情感、態度與價值觀目標

  通過此活動,探索小學科普教育新渠道,讓更多的孩子知道,我們城市在景觀建設時,也要注重對生態環境的保護。

  三、活動指導思想或者原則

  1.了解璧山景觀石、花臺景觀石、草坪景觀石、廣場景觀石、水池景觀石、景門景觀石等放置的基本方法。

  2.通過豐富的實踐活動,初步掌握實驗、考察、采集、調查、訪談等基本科學方法;激發學生探究事物的濃厚興趣;提高學生自主學習和探究能力。

  3.培養學生的環保意識、科學素養、探究精神,增強社會責任感。

  四、活動計劃

  1.活動時間

  20xx年9月-20xx年2月。

  2.活動地點

  天鵝湖公園、懷寧路(南)安徽省博物館新址、裕豐花市、國際花都小區、地質研究所、安徽地質博物館、采石場。

  3.活動需求

  校園網絡、圖書館、帽子、護目鏡、棉質手套、粗質長袖衣褲、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒膠、食物和飲水、鐵錘、鑿子(尖、扁)、地質錘、放大鏡、比例尺、刷子、刀片和螺絲起子等。

  五、活動研究方法

  以小組為單位,學生開展觀察、實驗、調查、走訪、科普報告、手抄報、博客、采訪心得等。

  六、活動具體實施過程

  1.活動準備

  ①尋找身邊的景觀石。

 、诹私饩坝^石的來源。

  ③形成研究小組,制訂研究計劃。

  2.活動的實施

  本項活動分為六個階段:

 、倬坝^石資料的收集。

  ②走訪景觀石市場。

 、蹍⒂^安徽地質研究所。

  ④請專家做專題報告。

 、輰嵉乜疾熳咴L景觀石的開采地,了解當地的環境情況,并 采集樣本。

  ⑥開展宣傳活動:專題博客、網站的建立;組織全校學生開展相關手抄報。

 、呖偨Y匯報:同學們結合學習研究、調查采訪、考察實驗,梳理出合肥城市中景觀石分布規律、主要來源地,采集加工方法等。寫出合肥地區城市景觀石調查研究報告,并能提出自己城市景觀石的創新設想。

  3.介紹課題研究成果與結論

  科技小組在省地質博物館和市園林局的'相關專家的指導下,進行了城市景觀石的分布場所、巖石種類、開采方法、環境影響等的觀察、分析、研究,形成了以下調查報告:

  景觀石分布場所:公園、綠化帶、假山、廣場、草坪、水池、花架、景門等。

  景觀石來源地:靈璧、巢湖、太湖、廣德。

  景觀石種類:黃石、太湖石、水沖石、黃蠟石、紅石、景墻石、桐廬石、風景石。

  開采景觀石的主要危害:破壞山體、水土流失、堵塞河道、污染空氣、毀壞農田等。另外,大家還提出了在馬路景觀石上,把此條馬路上最著名的單位介紹刻在石頭上,或者把城市主要景點、特產、歷史、文化等刻在石頭上,增加城市人文氣息等創新方法。

  七、收獲與體會

  學生通過此活動,認識到身邊的生態問題,學習城市建設與保護,景觀石分布與來源及種類的相關知識。通過此活動,既豐富了學生的課余生活,學到許多書本上學不到的知識,明白了人類應該保護生態,初步形成城市生態建設、與自然保護和諧相處的世界觀。在一系列科技實踐活動中培養學生合作、交流、探究、發現、解決問題的能力,發展學生的實踐能力和創新能力。使我們學校和社會之間架起一道橋梁,增強學生的社會責任感,讓“保護生態環境、造就秀美山川”在更多的學生心里扎根發芽、茁壯 成長。

青少年科技實踐活動方案4

  【項目名稱】

  《節約用電 從我做起》科技實踐活動方案

  【項目背景】

  在社會高速發展的今天,電已經融入了我們生活的方方面面。它可以讓電燈發出亮光,讓電扇轉動起來,讓電視機播放出精彩的節目,讓空調給我們制冷或者制熱,使室內溫度變得舒適,讓電腦運作,幫助我們查閱資料,了解更多的知識……

  在我們村里,因為變壓器年代久遠,配置低下,每逢飯點用電高峰,電燈變得昏暗,有的用電器干脆啟動不了……。在我國每逢冬夏用電高峰季節,有些地區就會出現拉閘限電,以維持重點項目、重要部門的正常運轉?梢,電作為國民經濟發展的血液、社會生活運轉的動力,非常重要。但是,當今的人們能真正認識到電的重要性嗎?為什么總是出現電力缺口啊?節約用電,人們真正做到了嗎?……我們組織了一次家庭用電習慣的調查發現,像隨手關燈、合理配置房間照明、合理使用電冰箱、洗衣機等家庭基本用電常識,別說學生,就連家長都沒有重視。分析來看,現在人們都在抓經濟、抓效益,忽略了節約用電的宣傳、教育,導致了新一代年輕人節約用電觀念淡薄,甚至有人認為:“電這么便宜,取之不盡,用之不竭,節約用電不是跟自己過不去嗎?”……可見,我們很有必要組織一次節約用電的科技實踐活動,來喚起人們節約用電、科學用電的意識。

  通過組織開展形式多樣,內容豐富的節約用電科技實踐活動,一方面向學生進行節約用電科技教育,另一方面全面提高學生綜合素質。該活動通過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式,教育學生從小樹立節約用電的意識,喚起全社會行動起來節約用電、科學用電的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學【創新點】發掘校本課程,傳承節約用電意識;關注全體學生,探索研究性學習;更新教育理念,確;顒痈咝;探索節約用電新方法,構建無碳住宅的理想環境。

  【項目的使用情況和進一步設想】

  該項目決定從20xx年9月至20xx年9月付諸實施。在實施過程中,可能出現很多意想不到的新問題、新情況,我們決定成立專門的科技實踐活動領導小組,設立專項基金和專門的辦公室,統籌規劃,精心組織調配;顒又,要求輔導教師作好充分準備和預想,積極應對各種突發事件,保障活動順利開展。在科技實踐活動中產生的優秀創意方案、節約用電金點子、科技小論文等,我們將在學?萍脊澔顒又薪o予表彰,并推薦申報參加上級組織的第27屆科技創新大賽?傊,我們期望通過這次節約用電的'科技實踐活動,編撰完成適合當地學生的校本教材,長期開設起節約用電的教育課程,培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想;研究節約用電的科學方法,深入農村社區推廣應用,廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念;充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢,面向全社會宣傳節約用電的意識,在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。

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