有關誦讀比賽活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的有關誦讀比賽活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關誦讀比賽活動方案1

　　為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，并創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，以提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的.學習之余充分展現自己的藝術潛能，學校決定開展經典誦讀比賽。

　　一、活動主題：“書香滿校園，童聲誦經典”。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情。

　　2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過經典美文的誦讀，感受祖國文化的博大精深，激發愛國情感

　　三、參賽對象：

　　全鎮1—6年級在校生

　　四、比賽要求：

　　1、學生以班級為單位，每班誦讀一個節目，自選題材誦讀，誦讀時間再3分鐘以內、內容以“經典美文”為題任意選擇。要求形式多樣，突出個性，展示班級特色。

　　2、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　3、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　五、比賽時間：

　　5月上旬

　　六、評選方法：

　　評委由政務處根據實際情況進行安排。

　　評分方法：打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該班級得分。

　　七、計分細則：

　　1、采用10分制。

　　2、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上，語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（6分）

　　3、服裝整齊、大方得體、與作品和諧、造型特別（2分）

　　4、有藝術處理，符合作品意境，配樂融洽、感情充沛，感染力強，舞臺效果好。（2分）

　　八、獎項設置

　　根據比賽節目情況，本次活動分別設一、二等獎若干名。獲得一等獎作品的指導教師給予優秀指導教師獎。

　　選拔出1個節目參加教體局組織的決賽

　　九、有關注意事項：

　　1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

　　2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好。

　　3、觀看過程中，班主任要管理好學生、注意保持會場的安靜。

有關誦讀比賽活動方案2

　　為了提高學生對語言的感受能力、表達能力，激發學生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘學生的潛能，提升綜合素質，進一步推進校園文化建設，我校特舉行中華經典誦讀比賽。

　　一、活動目標

　　1、抓住學生的.最佳記憶期，組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　2、提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、誦讀內容

　　四年級：《秋天》

　　五年級：《去打開大自然綠色的課本》

　　六年級：《我們愛你啊，中國》

　　三、參賽對象：

　　小學4—6年級各班學生

　　四、活動時間：

　　20xx年9月28日下午夕會課

　　五、活動地點：各教室

　　六、活動形式：

　　年級段按班級進行誦讀比賽。

　　七、活動要求：

　　1、保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。提倡誦讀指定背誦的篇目。

　　2、向學生廣泛宣傳經典誦讀的目的意義。

　　3、充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。（30分）

　　4、誦讀時要做到口齒清晰、節奏恰當、普通話標準。（30分）

　　5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）

　　6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）

　　八、評獎方式：

　　1、每個年級組共設評委2人，采取平均計分。

　　2、評委打分原則從6分起，精確到小數點后1位。

　　3、每一個年級組共評出優勝班級兩個。

　　九、評委：

　　四年級組：周黎洪、陸品玉

　　五年級組：陳映華、許秋月

　　六年級組：吳文明、趙敏華

有關誦讀比賽活動方案3

　　為了進一步深入實施素質教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮中心小學第二屆經典誦讀比賽。本次活動方案如下：

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典營造書香校園

　　二、競賽時間：

　　20xx年4月20日

　　三、活動領導小組

　　顧問：xx

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx（負責評分）xx（負責頒獎）xx（負責主持）xx（負責音響）

　　xx（負責場務）xx（負責協調）xx（負責攝像、制片）

　　四、參賽對象：

　　一至六年級學生

　　五、競賽要求：

　　1、所選內容為本年級《中華經典誦讀》讀本中所選篇目。

　　2、所選內容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內，超時扣分。

　　3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；分集體組、個人組分別比賽。

　　4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學生要全員參賽。

　　5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

　　六、競賽地點：

　　學校操場

　　七、獎項設置：

　　1、集體獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發集體獎狀。

　　2、個人獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發榮譽證書。

　　八、比賽評委

　　低段組

　　評委組長：xxx

　　評委：

　　中段組

　　評委組長：xxx

　　評委：

　　高段組：

　　評委組長：xxx

　　評委：

　　九、朗誦比賽評分標準

　　1、誦讀的篇目為本年級《中華經典誦讀》中的`篇目。10分

　　2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分

　　3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分

　　4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創意。20分

　　5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分

　　6、臺風和整體效果好。10分

　　7、時間能有效的把握，在要求時間之內完成比賽。10分

　　十、計分辦法與活動要求

　　1、比賽采取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

　　2、評委打分原則從85分起，精確到小數點后2位。

　　3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

　　4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導，選拔優秀學生。

　　5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

有關誦讀比賽活動方案4

　　一、指導思想

　　認真貫徹《國家通用語言文字法》，提高全校學生語言文字規范意識和用語用字水平。以普通話和規范漢字為載體，以語文學科教學和課外閱讀為主陣地。通過誦讀比賽弘揚中華民族精神，傳承祖國優秀文化，深入實施素質教育，創建我校良好的校園文化，營造濃郁的學習氛圍。

　　二、活動目的

　　中華經典詩文是我國傳統文化的`瑰寶。為激發我班學生讀書和誦讀熱情，提高學生的朗誦水平。決定舉辦“誦中華美文、展中學生風采”經典古詩文誦讀比賽活動。

　　三、活動主題

　　誦中華美文、展中學生風采

　　四、比賽時間

　　11月初（具體時間待定）

　　五、比賽地點

　　教室

　　六、活動形式

　　1.抽查背誦。抽簽5名學生檢查背誦下發的篇目，所得分計入小組總分。

　　2.個人誦讀。各組推選出一名班內誦讀最好的學生參賽，比賽得分計入團體總分，同時作為個人獎評選依據。3.集體誦讀。全組學生參與，以班級為單位集體誦讀，比賽得分計入班級團體總分。

　　誦讀篇目題材自選、不拘一格，突出特色，誦讀時間不超過7分鐘，可以配樂誦讀。

　　七、誦讀內容及要求

　　1.參賽誦讀內容：中華經典古詩詞、美文，可以是教材內容也可以選取課外讀本內容。主題鮮明，內容健康，積極向上。

　　2.儀表穩重大方，要有感染力，使用普通話，朗讀正確、流利，不丟字，不添字，停頓適當，感情豐富，誦讀出作品的韻味，要脫稿朗誦。

　　八、評分標準（個人誦讀、集體誦讀）

　　1.朗誦時間（1分）：2—7分鐘，不足或超時要酌情扣分。2.作品演繹（3分）：理解作品內容，準確再現作品所表達的思想和情感，感情飽滿、真摯，聲情并茂，生動感人。

　　3.語音表達（2分）普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，聲音富有感染力。

　　4.朗誦效果（2分）：脫稿朗誦，朗誦內容與音樂配合得當。5.儀表儀態(2分)：精神飽滿，自然大方，動作、表情與古典詩詞、美文特定情境相貼切。

有關誦讀比賽活動方案5

　　一、目的與意義：

　　了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。“國學”博大精深，國學所蘊涵的關于人本的關懷、人性的向善，關于民族和國家的向心、凝聚和責任，關于堅忍、刻苦、拼搏和進取等文化精神實質。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中、高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的`語文能力。

　　加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　二、國學教育目標：

　　塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底。

　　三、經典誦讀內容

　　誦讀《三字經》及《小學生必背古詩》前20首

　　四、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。為了使活動能更好的展開，提出如下要求：

　　1、保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　2、根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

　　3、布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

　　4、教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

　　五、活動流程

　　1、班主任致辭

　　2、誦讀展示

　　3、投票評獎

　　4、班主任對本次活動做總結

　　5、寬容的評價，評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

有關誦讀比賽活動方案6

　　一、活動主題：

　　祖國在我心中，讀書伴我成長

　　二、活動目的：

　　營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的`人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進新教育實驗。

　　三、活動流程：

　　（一）時間：20xx年9月30日

　　比賽時間：五分鐘以內

　　（二）地點：學校操場

　　（三）流程：

　　1、升國旗、奏國歌

　　2、領導致辭（校長）

　　3、國學經典誦讀比賽

　　參賽形式：集體賽（人人參與）

　　參賽要求及安排：

　　1、主要誦讀內容為：課本內容（節選組合）、《小學生國學經典選讀》推薦的優秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、以及四書五經、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。

　　2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。

　　3、比賽分組：

　　低年級（一、二年段）

　　中年級（三、四年段）

　　高年級（五、六年段）

　　4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽簽方式進行。

　　評獎辦法：

　　低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。

　　評委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX

　　低年級（一、二年段）：

　　中年級（三、四年段）：

　　高年級（五、六年段）：

　　（四）后勤工作安排：XX

　　（五）場地安全：XX、XX

　　（六）音響：XX

　　（七）拍攝：XX

　　（八）統計：XX、XX、XX

　　（九）評分表、主持稿、審稿、后臺總監：XX、XX、XX

　　（十）集隊、整隊：XX

　　主持稿：XX

　　主持人：XX、XXX

　　評分標準：

　　a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）

　　b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧（15分）

　　c、普通話標準（10分）

　　d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）

　　e、紅領巾佩戴（5分）

　　f、衣著統一（5分）

　　g、進出場順序整齊（3分）

　　h、口令響亮（2分）

　　i、臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好（15分）。

有關誦讀比賽活動方案7

　　中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字規范意識，提高師生人文素養和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。

　　一、活動目標

　　(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

　　(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

　　二、活動要求

　　(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

　　(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

　　(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

　　(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。

　　(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

　　(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

　　三、誦讀內容

　　主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。

　　小學一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。

　　小學二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。

　　小學三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。

　　小學四年級：語文課程標準中推薦的`優秀古詩文30首和《朱子家訓》。

　　小學五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。

　　小學六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

　　初中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

　　四、活動安排

　　(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資源優勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。

　　(二)納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周1—2節課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。

　　(三)教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀;音樂教師可利用音樂課對學生進行經典誦唱;體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導等。

　　(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。

　　五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。

　　(一)參賽對象

　　羊頭鎮中小學校教師和中小學學生

　　(二)比賽程序

　　1.初賽

　　初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。

　　2.決賽

　　決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進行，時間初定為：教師組12月16日;學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學

　　(三)比賽規則

　　1.抽簽決定出場順序。

　　2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。

　　3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

　　4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。(超時將酌情扣分)

　　5.評分標準：

　　比賽采取100分制，其中：

　　a.作品內容(15分)：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義;

　　b.節目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧;

　　c.語言技巧(40分)：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當;

　　d.臨場表現(30分)：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

　　六、獎項設置

　　比賽獎項設置分教師組和學生組。

　　教師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

有關誦讀比賽活動方案8

　　一、指導思想：

　　國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

　　我校特開展以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”為主題的國學經典誦讀比賽。活動具體安排如下：

　　二、活動意義：

　　1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的`深厚校園文化氛圍。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

　　2、培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

　　3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

　　4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　三、活動內容：

　　1、參賽對象：一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　2、誦讀內容：《弟子規》第一至第二章為必背章節，其他為加分章節。

　　3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦。

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