小學英語口語比賽方案（通用15篇）

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的小學英語口語比賽方案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學英語口語比賽方案 1

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：

　　二、參賽人員：

　　全校三至六年級部分學生

　　三、比賽時間：

　　5月15號

　　四、比賽地點：

　　四樓多媒體

　　五、比賽內容：

　　1.自我介紹：

　　用簡單的.口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。

　　2.才藝展示：

　　為了增加小學英語口語的趣味性， 培養學生的英語表現能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。

　　（注：“自我介紹”和“才藝展示”不能重復）

　　3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。

　　六、比賽方式：

　　學生根據年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。

　　七、評分細則

　　1.自我介紹：

　　內容：結構清晰，邏輯合理，情節完整；

　　語音語調：發音清晰，語調自然，有感情；

　　詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；

　　流 暢 性：表達流暢、語速適當；

　　臺風：穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　2.才藝展示

　　才藝表演內容要積極樂觀，發音要清晰，表達流暢，表現穩重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　3.話題作文

　　表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩重大方，自然得體。

　　八、獎項設置

　　按3：4：3的比例設置獎項。

　　九、評委

　　全體英語老師。

　　小學英語口語比賽方案 2

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的.精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，激發和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性；實現我校小學英語教學發展的目標，經研究決定于六月七日舉辦六年級學生英語口語比賽。具體事宜如下：

　　二、比賽內容：

　　用簡單的口語作自我介紹，40秒左右。學生按自己的能力選適合自己的材料作為比賽內容。

　　三、比賽要求：

　　1、參賽學生比賽時直接報自己的姓名和班級。

　　2、根據所抽命題內容進行閱讀，不能隨意添加。

　　四、比賽方式：

　　1、設一個評委組：評委必須照實打分。

　　2、每班選擇1組或2組進行比賽，將按年級分別評出一、二、三等獎。

　　五、比賽時間：

　　本周五下午，即下午第三節課。

　　六、活動地點

　　二年級（7）班教室

　　英語教師要認真輔導，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功！

　　小學英語口語比賽方案 3

　　為了給學生營造一個良好的英語學習氛圍，提高學生的口語表達能力,提供展現自我的舞臺,進一步提高英語聽說能力的培養。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功，提高我校學生英語學習的興趣，調動學生學習英語的熱情。我校決定舉辦小學生英語口語比賽。

　　一、參加人員要求：

　　小學三、六年級的.學生。

　　二、活動形式及內容

　　1.以班為單位，分年級進行。

　　2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀者參加復賽（至少得有一名男生）。

　　3.內容范圍：

　　三、四年級：

　　（1）介紹自己

　　（2）看圖說單詞

　　（3）英文對話

　　五、六年級：

　　（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）

　　（2）講故事

　　（3）英文對話

　　三、活動步驟

　　1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。

　　2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。

　　3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出4名（高年段）或5名（中年段）優秀的選手代表班級參加全校的決賽（至少得有一名男生）。

　　四、活動要求

　　1.請嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。

　　2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。

　　3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。

　　五、評選方式

　　本次大賽最終評選出

　　小學英語口語比賽方案 4

　　一、指導思想

　　為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的.學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。

　　二、活動目的

　　為激發小學生學習英語的興趣，培養學生良好的學習習慣，形成地道的語音語調，推動校園英語活動開展，為學生搭建展示的平臺，學校根據膠州市口語模仿秀的指導思想，進行一次英語口語模仿秀比賽。

　　三、比賽對象及內容

　　1、三六年級的學生全體參加，在班里進行比賽，做到全體學生都要參與，每班選出20名學生參加學校比賽。

　　2、本冊英語書第一至第四單元story time。

　　四、比賽要求

　　1、表演故事要做到語言流暢，語音、語調要做到抑揚頓挫，口語清晰，能準確模仿故事的語音、語調。

　　2、聲音響亮，體態大方，自然，能加上簡單的動作進行表達。

　　五、比賽時間及地點

　　1、比賽時間：六年級11月9日參加比賽三至五年級11月16日參加比賽

　　2、比賽地點：多媒體教室

　　六、評比結果

　　學生：比賽設一、二、三等獎，一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。英語教師要利用平日課堂教學對學生進行語音語調模仿的指導，引導學生充分利用光盤錄音帶進行模仿學習，并在班級范圍內進行選拔。務必做到全員參與，保證學生機會均等，注重活動過程中的學習，以賽促學，最后擇優推薦。希望各班級學生能踴躍參加比賽！

　　小學英語口語比賽方案 5

　　為了進一步推動我鎮小學英語教學和素質教育的發展，激發學生學習英語的興趣、提高英語的綜合應用能力，給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我、捕捉機遇的`舞臺。特舉行小學生英語口語演講比賽活動，現將有關事宜通知如下：

　　一、比賽時間：

　　20xx年11月19日

　　二、比賽地點：

　　各學區（評委到學校評）

　　三、參賽人員及人數：

　　小學3—6年級學生

　　每位英語教師所教學生最少不低于3人。

　　四、比賽方案：

　　（1）自我介紹一分鐘（20分）

　　（2）三至五分鐘命題演講（30分）

　　（3）現場回答問題一至兩分鐘（30分）

　　（4）英語才藝展示（20分）

　　要求：選手要自備參賽演講稿（英語）。演講時要將命題演講稿上交，脫稿演講。且可配樂，配樂可酌情加分。內容積極向上、樂觀、健康。

　　五、評分細則：

　　（1）內容符合演講風格，豐富新穎，具有吸引力

　　（2）語音語調標準、優美，有感染力，演講自然流暢

　　（3）儀表儀態大方得體

　　（4）最終得分：各評委所打分數的平均分

　　小學英語口語比賽方案 6

　　一、活動目的：

　　為引起同學們對英語書法的興趣，規范同學們的.英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相交流，取長補短，營造良好的校園文化環境。

　　二、活動時間

　　20xx年12月28日

　　三、活動地點

　　東大樓五樓多媒體教室

　　四、活動對象

　　三、四年級全體學生

　　五、活動要求

　　1．比賽分對話、短文等形式書寫；

　　2．要求同學們用鋼筆書寫；

　　3．三、四年級都采用四（格）線寫法；

　　4．比賽要求即席書寫，在規定的時間內完成。

　　六、計分標準

　　1．筆勢與運力占60%、整潔與美觀占40%；

　　2．正確與速度：錯別字母、標點或漏字母、標點，每字母扣2分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣5分，未及時完成者每單詞扣3分。

　　七、獎勵制度

　　1．按各年級分成績獎勵學生，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

　　2．做好作品獲獎公布工作及作品展示工作。

　　八、評委老師

　　三年級：xx

　　四年級：xx

　　小學英語口語比賽方案 7

　　一、指導思想：

　　英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的`語音和優美的語調。

　　二、活動意義：

　　1.全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

　　2.營造良好的校園英語氛圍。倡導Don’tbeshy. I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。

　　3.鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生學習情趣。

　　4.通過英語誦讀比賽，生生互動，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

　　三、參賽對象：

　　四至六年級學生

　　參賽時間：20xx/4/28

　　四、參賽內容：

　　抽讀題材誦讀：

　　1.教材中課本內容；

　　2.課外閱讀欣賞類材料（組委會準備）。

　　五、活動安排

　　1.各年級以班級為單位進行選拔，每班選送5人和參加比賽；

　　2.參賽選手抽簽決定比賽順序。

　　六、誦讀要求

　　1.語音標準、語調優美。能流利地有感情地誦讀。

　　2.誦讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

　　3.注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

　　4.誦讀時間不超過4分鐘。

　　七、獎項設置

　　每年級設個人一等獎2名，二等獎4名

　　八、評分標準：

　　1.發音準確，語調自然流暢，語速適當（10分）；

　　2.表達生動、富有感染力（6分）；

　　3.儀態整潔、表演端莊大方（4分）。

　　小學英語口語比賽方案 8

　　一、活動目的

　　為了進一步規范學生英語書寫，激發學生練字的興趣，培養學生良好的書寫習慣，讓學生感受英語書寫美，特舉辦此次小學生英語書法比賽。通過比賽給學生一個展示自我的舞臺，營造互相交流，取長補短的學習氛圍。

　　二、參賽對象

　　三至六年級全體學生。

　　三、活動時間

　　xx月xx日( 2：00-2:30 )

　　四、競賽方式

　　由各校教務處、英語教研組長、各年級英語任課教師統一出題；按照中心校統一安排的'時間，以年級為單位在各年級教室進行競賽。

　　五、監考人員

　　原則上由各班英語科任教師監考，具體人員由各校教務處協調安排。

　　六、獎項設置

　　各校各年級按照成績由高到低評出一等獎每班2人，二等獎每班3人。

　　七、活動內容

　　比賽分年級段進行，以課本知識為主要內容：

　　三年級：書寫26個字母；

　　四、五年級：書寫四會單詞、四會句子；

　　六年級：書寫單詞，句子及小短文；

　　八、活動要求

　　1.要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

　　2.卷面整潔、美觀，字母、單詞、句子、標點符號、字間距離等要規范書寫。

　　3.參賽選手使用比賽統一用紙，使用鋼筆或水筆書寫。

　　4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

　　5.年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　6.評卷：競賽當日下午，采用交叉評卷的形式進行，評卷教師為三至九年級英語學科教師。

　　7.成績匯總：競賽活動后，任課教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報學校存檔。

　　8.各校要做好對學生的告知和宣傳工作，競賽時各校要做好教室黑板得布置工作，營造出公平競賽的良好氛圍。

　　九、評分細則（滿分為10分）

　　1.卷面整潔，書寫工整；1分

　　2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；2分

　　3.標點正確，無錯別字，無涂改痕跡，無缺詞，重詞；2分

　　4.字體美觀、大方，間距適中；2分

　　5.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強，有藝術感；3分

　　注：錯別字母或漏字母，每字母扣0.1分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣0.2分，未及時完成者視不完整程度酌情扣0.5--3分。

　　小學英語口語比賽方案 9

　　一、活動主題：

　　快樂英語故事會。

　　二、活動目標：

　　通過活動，激發學生學習英語的熱情，使學生能夠運用英語表達故事，鼓勵學生大膽的表現自己。

　　三、參賽對象：

　　三—六年級小學生

　　四、比賽要求：

　　1、所選內容脫稿表演。

　　2、學生參賽的劇本是學生認識的或感興趣的。從劇本內容、口語表達和動作表演等多方面綜合評分。

　　3、每位英語教師組織兩個節目（六年級根據情況確定節目類型），可在表演的.形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、表演要求語音清晰準確、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　五、比賽程序：

　　比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。

　　2、比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節課。地點在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節目抽簽的先后順序（低年級——高年級）進行比賽。

　　六、評選方法：

　　評委由教導處組織，去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。

　　七、評分標準：

　　1.思想內容：滿分2分 主題鮮明突出，內容積極向上，要求表現真情實感。

　　2.語言表達：滿分4分 要求英語口語標準，口齒清晰，有表現力、感染力。

　　3.形象風度：滿分2分 精神飽滿，姿態得體大方。

　　4.綜合表現：滿分2分 由評委根據選手的臨場表現作出綜合素質評價。

　　5.時間要求：表演應在5分鐘以內結束

　　6.總分不得超過10分

　　八、獎項設置：

　　各年級段（3-4年級，5-6年級）設一、二、三等獎（輔導教師獎：60分、50分、40分， 學生獎：待定）

　　每個組設置一等獎：一名 ；二等獎：兩名；三等獎：三名

　　班級按照參加學生賦予班主任績效分，按每生賦分。

　　九、評委：

　　統分人：

　　音響/攝像：

　　場務：各班英語老師

　　節目順序：詳見抽簽后的節目單

　　十、有關注意事項：

　　1、參加比賽時，英語教師統一組織學生參賽，確保學生的安全。

　　2、凡要背景音樂的統一自備，服裝道具可自定。

　　3、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

　　小學英語口語比賽方案 10

　　一、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：

　　報名時間：12月6日（星期五）前各班將參賽選手名單發送到馮老師的.郵箱。

　　比賽時間：12月11日（星期三）中午12點整。（備注：時間如有變動，將另行通知。）

　　三、活動地點：

　　學校階梯教室

　　四、活動對象：

　　三、四、五、六年級學生。

　　五、活動要求：

　　1、首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班按班級人數比例（1:10）選出學生作為參賽選手。（備注：四舍五入。）

　　2、比賽分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫單詞和短文。

　　3、比賽紙上不得出現參賽選手的姓名，學校英語組會為每一位選手編號。

　　4、要求參賽選手使用比賽統一用紙，三、四年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用鋼筆或水筆書寫。

　　5、比賽要求即席書寫，30分鐘完成。

　　6、年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　六、評委：

　　全體英語老師。

　　七、評分細則：

　　評分細則如下：（滿分為100分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）

　　2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

　　3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；

　　4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）

　　為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　八、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎、二等獎和三等獎若干名。

　　小學英語口語比賽方案 11

　　一、活動宗旨

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，進修附小特組織此次比賽，并通過此次活動讓學生互相交流，取長補短，也為他們在未來發展打下良好的'基礎。

　　二、活動時間

　　5月15日 上午8：10—8：25

　　三、參賽對象：

　　三------六年級部分學生。

　　四、比賽地點：

　　四樓多媒體。

　　五、活動組織者：

　　教務處和全體英語老師。

　　六、評委：

　　全體英語教師。

　　七、活動要求

　　1.各班教師要充分發動學生參加，并積極備賽。

　　2.全年級統一書寫篇章，統一書寫紙張。

　　3.比賽要求用鋼筆即席書寫，在規定的15分鐘內完成書法作品。

　　八、評比標準：

　　1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。

　　2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

　　3.字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字。

　　4.傾斜度適當，結構嚴謹，筆斷意連，通篇整體感強。

　　九、獎項設置

　　按3：4：3設獎。

　　小學英語口語比賽方案 12

　　一、活動目的：

　　為提高學生對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的`英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　二、活動時間：

　　比賽時間：4月20日（星期三）下午課文活動。

　　三、活動地點：

　　學校多媒體教室

　　四、活動對象：

　　三、四、五、六年級學生。

　　五、活動要求：

　　1、首先各校英語教師要充分發動學生參加，然后自行篩選，各班選出3名學生作為參賽選手。

　　2、比賽分年段進行：三年級書寫字母；四、五、六年級書寫單詞。

　　3、要求參賽選手使用比賽統一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

　　4、比賽要求20分鐘完成。

　　5、年級不同，比賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　六、評委。

　　所有英語教師：

　　七、評分細則：

　　教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）。

　　評分細則如下：

　　1．筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分；

　　2．正確與速度占4分：錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞扣3分。

　　3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　八、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎一名、二等獎二名。

　　小學英語口語比賽方案 13

　　一、指導思想

　　為了增強學生學習英語的學習興趣，提高英語的表達能力及表達水平，激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。

　　二、活動目的

　　為激發小學生學習英語的興趣，培養學生良好的`學習習慣，形成地道的語音語調，推動校園英語活動開展，為學生搭建展示的平臺，學校根據膠州市口語模仿秀的指導思想，進行一次英語口語模仿秀比賽。

　　三、比賽對象及內容

　　1、三六年級的學生全體參加，在班里進行比賽，做到全體學生都要參與，每班選出20名學生參加學校比賽。

　　2、本冊英語書第一至第四單元story time。

　　四、比賽要求

　　1、表演故事要做到語言流暢，語音、語調要做到抑揚頓挫，口語清晰，能準確模仿故事的語音、語調。

　　2、聲音響亮，體態大方，自然，能加上簡單的動作進行表達。

　　五、比賽時間及地點

　　1、比賽時間：六年級11月9日參加比賽三至五年級11月16日參加比賽

　　2、比賽地點：多媒體教室

　　六、評比結果

　　學生：比賽設一、二、三等獎，一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。英語教師要利用平日課堂教學對學生進行語音語調模仿的指導，引導學生充分利用光盤錄音帶進行模仿學習，并在班級范圍內進行選拔。務必做到全員參與，保證學生機會均等，注重活動過程中的學習，以賽促學，最后擇優推薦。希望各班級學生能踴躍參加比賽！

　　小學英語口語比賽方案 14

　　一、活動目的

　　旨在激發小學生學習英語的熱情，提高他們的英語口語表達能力和自信心，通過比賽形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉實際應用英語的'能力，同時增進學生之間的友誼與合作。

　　二、活動對象

　　全校小學三至六年級的學生，分為初級組（三、四年級）和高級組（五、六年級）。

　　三、比賽內容與形式

　　1. 自我介紹與才藝展示（占總分30%）：每位參賽者需準備一段不超過1分鐘的英文自我介紹，隨后進行一項與英語相關的才藝表演，如英文歌曲演唱、朗誦、簡短故事講述或小品表演等，時長不超過2分鐘。

　　2. 情景對話（占總分40%）：提前公布幾個日常生活或學習中的場景（如購物、問路、餐廳點餐、圖書館借閱等），選手現場隨機抽取一個場景，與另一位選手或評委進行模擬對話，考察學生的應變能力和語言組織能力。

　　3. 即興演講（占總分30%）：選手現場抽取一個主題（如“我的夢想”、“我最喜歡的節日”等），準備1分鐘后進行1-2分鐘的即興演講，考察學生的思維敏捷度和語言表達能力。

　　四、比賽流程

　　1. 報名階段：通過班級報名，每班至少推薦2名選手參賽。

　　2. 培訓階段：組織專業英語教師進行賽前培訓，包括發音、語法、表達技巧等。

　　3. 初賽：采用視頻提交形式，由評委團在線評審，選出各組前10名進入決賽。

　　4. 決賽：現場比賽，設置觀眾投票環節增加互動性，最終由評委打分與觀眾投票結合決定勝負。

　　五、獎項設置

　　最佳風采獎（每組1名）

　　最佳才藝獎（每組1名）

　　一等獎（每組1名）

　　二等獎（每組2名）

　　三等獎（每組3名）

　　優秀獎若干

　　六、后續活動

　　獲獎作品展示：在學校網站或公告欄展示獲獎選手的比賽視頻或照片。

　　英語角活動：定期舉辦英語角，邀請獲獎選手分享學習經驗，促進全校英語學習氛圍。

　　小學英語口語比賽方案 15

　　一、活動目的

　　通過團隊合作的形式，讓學生在準備和表演英語短劇的過程中，不僅提升英語口語水平，還能增強團隊協作能力、創造力和舞臺表現力。

　　二、活動對象

　　全校小學四至六年級學生，以班級或自由組隊形式參賽，每隊4-6人。

　　三、比賽內容與形式

　　1. 劇本創作與選擇（占總分20%）：隊伍需原創或改編一個適合小學生表演的英文短劇劇本，內容積極向上，富有教育意義，時長控制在5-8分鐘。

　　2. 角色演繹（占總分50%）：根據劇本進行角色扮演，注重語音語調、情感表達和肢體語言，展現角色的性格特點。

　　3. 舞臺設計與道具使用（占總分20%）：鼓勵創意的.舞臺布置和道具使用，以增強表演效果，但需保證安全、簡潔。

　　4. 現場互動（占總分10%）：表演中可適當加入與觀眾的互動環節，如提問、小游戲等，提升觀眾參與感。

　　四、比賽流程

　　1. 報名與準備：各班級或小組提交報名表及劇本概要，獲得批準后開始排練。

　　2. 預審：通過視頻提交排練片段，由專業評委團進行預審，選出進入決賽的隊伍。

　　3. 決賽彩排：決賽前一周，組織一次現場彩排，確保表演順利進行。

　　4. 決賽展示：在學校禮堂舉行，邀請家長和師生觀看，最終由評委打分與觀眾投票決定名次。

　　五、獎項設置

　　最佳劇本獎

　　最佳表演獎（個人及團體）

　　最佳舞臺設計獎

　　最佳創意獎

　　一等獎、二等獎、三等獎若干

　　六、后續活動

　　優秀劇目巡演：選取部分獲獎劇目，在校園內外進行巡演，擴大影響力。

　　英語戲劇工作坊：邀請專業戲劇老師，為對戲劇感興趣的學生提供進一步的培訓和指導。

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