精選學生調查報告

　　隨著個人的文明素養不斷提升，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的精選學生調查報告，歡迎閱讀與收藏。

精選學生調查報告1

　　調查目的與意義：

　　1．了解學生在交流與合作方面的一些基本情況和學生的真實想法，獲得第一手的資料，以便于教師根據學生現狀更好地制定出學生交流與合作能力培養的研究計劃，提高學生交流與合作的能力。

　　2．通過對一系列數據的分析，發現問題，找出對策，總結經驗教訓，為課題研究提供依據。

　　調查時間：20xx年2月21日

　　調查對象：大石小學五年級三班全體學生

　　調查形式：

　　1．調查問卷:五三班64人，有效問卷63份。

　　2．隨堂課：對學生參與課堂教學活動及在課堂上的各種表現作出評價

　　調查過程：

　　1.調查問卷:采取不記名的形式,要求學生根據自身的情況如實回答,一些開放性的題目，學生可以暢所欲言,通過對各種數據的分析,了解學生的對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，為課題研究提供依據。

　　2.聽隨堂課:對于學生上課的積極性，課堂的參與面，學生的發言比例，表達能力等方面進行評估

　　調查結果：

　　按以上操作方法和步驟，綜合調查結果發現，我班

　　一.對交流與合作的需求

　　大部分的孩子都有良好的愿望，想表現自己，愿意與人交流與合作，但他們因為種種原因不敢發表自己的看法。調查結果顯示：92％的孩子都想成為一個能說會道的人，他們認為成為一個能說會道的人最重要的條件首先是知識豐富，然后要膽子大，再加上老師的鼓勵。89％的孩子愿意與同學交流與合作，當別人有困難時，有81％的人會主動提供幫助。對別人的發言，敢于發表看法的占43％，只聽不說的占57％。心里有想法時，選擇悶在心里的占65％，僅35％的人會主動說出。解決問題或有疑問時，不敢說出自己想法的占52％。

　　二.對交流與合作的要求

　　大部分孩子喜歡小組交流合作，喜歡自由組合人員或按照座位和成績分組，認為小組成員組合很重要，組員分工要明確。在課堂上經常或偶爾進行交流與合作占87％，有49％認為交流與合作學習最好2-4人參與，有19％認為4-6人最好，有32％認為6人以上好。67％的人認為交流與合作小組組員最好是自由組合，33％認為可由老師指定或不一定。認為小組成員組合重要的占82.5％認為按成績或座位分組更有助于學習的占92。.認為小組組員分工明確對交流與合作學習很重要的占84％。

　　三.對交流與合作的參與

　　絕大部分人因種種原因會參與合作學習但不經常發表看法，喜歡聽別人說，不善于交流，主動參與的不多。進行小組交流與合作學習前，對討論的內容很明確的占46％，不太明確的占8％。在小組交流與合作學習中經常會發表自己觀點的占30％，偶爾發表占62％，幾乎沒發表過看法的占8％。在小組交流與合作學習中遇到有爭論的問題，28％的人聽成績好的同學的，32％的人會記錄下來與其他人交流，37％的人會問老師，3％的人不了了之。在小組交流與合作學習中，78％的人喜歡老師參與其中討論交流。

　　四.對交流與合作的期望

　　大部分人喜歡并希望交流與合作學習。在教學中63％的人喜歡老師把問題講清楚，有27％的人喜歡在小組討論解決。92％的人認為掌握學習方法很重要。在課外沒有進行交流與合作學習的占25％。別人對自己發言提出意見時會感到有興趣的占80％。認為課上交流與合作學習對自己學習幫助很大的占57％，有所幫助占41％。對交流與合作學習喜歡的占44％，一般的占54％。對“自己學習”和“交流與合作學習”哪個更好的選擇，學生無一例外地選了后者，原因是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”交流與合作學習中信息來源更廣，更豐富，聽別人的，思考自己的，學起來更輕松。成績差的同學認為輕松是可以不動腦筋。

　　本次調查是學生自我認識的過程，讓學生重新認識到自己的學習方法和能力；更重要的是本次調查摸清了學生對交流與合作的需求，對交流與合作的要求，對交流與合作的參與，對交流與合作的期望等等，對今后制定學生交流與合作能力培養的研究計劃提供了依據。

精選學生調查報告2

　　書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。

　　中學生正處于身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知欲強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足于課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視！

　　課題研究的意義

　　通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日里我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關于他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我并不認為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，，打PSP去，K歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴；更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。

　　管理者和專家們并不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什么不讀書呢？為什么？當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書（盯著電視發傻的時間挺多），沒有讀書的習慣（上網的習慣有了，還上癮），書的價格太貴了（比一個漢堡包還貴）。這些當然都是借口。當所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

　　研究方法：問卷調查法

　　通過調查分析了中學生閱讀的幾點情況：

　　1、讀書時間不足

　　2、缺乏閱讀興趣

　　3、閱讀空間越來越少

　　4、學生的學業負擔過重

　　5、閱讀的選擇類型

　　調查中引發的思考：

　　課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學生視野，開闊學生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認識，卻不能落實到具體的行動中。

　　我們應該學會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養自己良好的閱讀習慣。我們還應該從應試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內和課外有機結合起來，營造出輕松愉快的學習氣氛。

　　健康的課外讀物的閱讀益于身心發展和思想、審美等各方面素質的提高，而作為一個中學生，基礎課程的學習仍然是其主要任務，課外閱讀只是一種課堂學習的有力補充。所以，中學生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間！

　　通過數據分析后，我小組成員認為當今中學生閱讀量是十分大的。同學們都認為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質培養是很重要的。數據顯示，中學生十分喜愛雜志，因為它時效性強、內容更新頻繁且迎合了中學生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內容充實、文化底蘊頗深，對中學生素質培養有良好的效果，但因為書中所講內容通常陳舊，離同學們生活甚遠，難以引起同學們的共鳴。但這種忽略經典文學、優秀作品的現象是不容小覷的，中學生是處在一個生理、心理發育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。在調查過程中，中學生中男生更側重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學雜志等。

精選學生調查報告3

　　同學們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學們大多喜歡上體育課，可是同學們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對這一問題，我展開了調查。

　　一、調查的方法：

　　1.調查、走訪同學及家長，了解同學們的課外體育運動情況。

　　2.上網查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

　　二、調查情況：

　　五（8）班共36人。每周運動次數兩次及以上的7人，一次的8人。運動方式上，男女生有差別小學生課外體育鍛煉情況調查報告小學生課外體育鍛煉情況調查報告。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學沒有運動的習慣。

　　三、家長的看法：

　　1、支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

　　（ 1）體育鍛煉可以增強孩子的體質，促進孩子的成長。

　　（ 2）體育鍛煉可以培養孩子的團結協作、吃苦耐勞精神。

　　2、不支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

　　（1）認為學習更加重要，體育鍛煉會浪費學習時間。

　　（2）擔心體育鍛煉中的安全問題，擔心孩子受傷。

　　四、體育鍛煉的重要性：

　　1、不同的體育運動可以不同程度地提高我們的身體素質

　　例如：球類運動可以鍛煉我們手腳的運動能力和反應能力，長跑可以鍛煉耐力

　　小學生課外體育鍛煉情況調查報告社會實踐報告。

　　2、體育運動有利于培養我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進取向上的個性。

　　3.體育運動為同學們提供了更多的交往機會，增進了友誼，學會了團結協作。

　　五、建議：

　　同學們在學習之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

精選學生調查報告4

　　歷史的經驗告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的、充滿創造力的；而一個漠視閱讀、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的。語文閱讀是一個開放的系統，包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無限的。課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發展的廣闊空間。小學生六年時間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安。單靠一本語文教材是學不好語文的，單靠課堂四十五分鐘也是學不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累，培養學生的閱讀能力和人文素養必將落空。

　　教學應立足于課內，引向課外。把課堂教學與課外閱讀密切結合，達到豐富教學內容，擴大學生閱讀量，運用在課內閱讀學到的方法，養成自覺、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學的補充和擴展，作為學生自我教育中的一項重要內容，它對學生自身能力的培養和學校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我于xx年6月年在XX市XX區機場小學三年級作了一項關于課外閱讀情況的問卷調查，又召集了部分學生進行座談，旨在通過這一扇窗口了解本地區的小學生課外閱讀狀況，從而為小學語文教師的工作更有效地展開提供一些依據和參考。

　　這次調查我從當前小學生課外閱讀的態度、興趣、時量、內容、習慣、方式方法入手，共發出98份份調查問卷，其中三年級五班學生48份，三年級一班10份，三年級二班學生10份，三年級三班學生10份，三年四班學生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問卷。

　　一、目前環境下小學生課外閱讀樂觀的方面：

　　從調查的結果來看，盡管目前小學生的學習任務重，壓力很大，但是小學生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動提供了可行性。具體結果如下：

　　1、閱讀目的較正確

　　在所調查的小學生中，75.5 %的學生認為閱讀對自己的成長有很大幫助；23.5 %的學生選擇一般；沒有一名學生認為閱讀對自己的成長沒有幫助或有負面影響。

　　在所調查的學生中，74.5 %中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文能力； 1.0%的學生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完 成老師的任務，看一些書籍；還有9.2%的學生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣。

　　2、學生對閱讀的興趣濃厚

　　28.6%的學生對課外閱讀很感興趣，60.2%的學生對課外閱讀的興趣比較強烈，有11.2%的學生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學生沒有。

　　45.9％的學生利用午休、放學后等這些邊邊角角的時間，閱讀課外書籍。25.5％的學生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4的學生是在放長假期間進行課外閱讀，7.15％的學生隨時都在讀書。

　　3、閱讀內容較為廣泛

　　從調查顯示，小學生的課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學類、童話寓言、卡通漫畫以及學習輔導資料等。多數學生兼愛幾種，這反映了小學生的多方面了解社會的要求，學生們通過閱讀這些讀物，關注自然科學，了解科技發展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無疑是極大的幫助的。

　　4、家長對課外閱讀的態度正確

　　在所調查的學生中，家長對學生的課外閱讀很支持的占77.6%；有時贊成有時反對的的占18.4%；家長不聞不問的占3.1%；反對的僅占到1.0%。家長雖然態度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原則，如何指導學生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質量、高效率等方面，還缺少實踐。

　　二、目前環境下的小學生課外閱讀存在的問題

　　1、閱讀量減少

　　閱讀量的減少主要表現為閱讀時間量偏少。小學實施素質教育和“減負”措施后學生休閑時間增加，但用于閱讀課外書刊的時間偏少，這是閱讀時間的相對減少。學生除上學、做作業、做家務、休息時間外，平時可自由支配的休閑時間在1-3小時(周六、周日倍增)，但經常閱讀書刊的學生1小時以上的學生比例為16.3%；半小時到一小時的的學生有70.4%；13.3 %的學生達不到半小時閱讀，有4.1%的學生幾乎不閱讀課外書。

精選學生調查報告5

　　隨著經濟的發展和科學的進步，計算機已遍及我們生活的每個角落，家家戶戶都有臺電腦，現在，無論是學生還是家長，對電腦都是了如指掌，甚至是小孩子，也會玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學生的.上網情況做了一次調查。

　　調查時間：20xx年2月15日——2月18日

　　調查對象：中學生

　　調查方法：問卷調查

　　調查進程：首先設計問卷，調查中學生的上網情況，再進行整理，做統計。

　　調查問卷：

　　你好！以下是關于中學生上網情況的一份調查問卷，請你仔細閱讀每一個題目，根據自己的實際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！

　　1、你家是否有電腦？ ( )

　　A.是 B.否

　　2、你一般上網多長時間? （ ）

　　A. 5小時以上 B. 3～5小時 C. 3小時以下

　　3、你一般上網時是干什么的? （ ）

　　A. 打游戲 B. 查資料 C. 聊天 D. 其它

　　4、你的網齡是多少？ （ ）

　　A. 5年以上 B. 3～5年 C. 3年以下

　　5、你上網的原因是什么？ （ ） （可多選）

　　A.學習需要，如查資料 B. 很多人都在上網，自己也想 C. 無聊唄

　　D.其他

　　6、對網上資料最感興趣的項是：（多選題）（ ）

　　A .社會科學 B. 教育 C. 情感交流 D. 文學藝術 E. 游戲攻略

　　F.聊天

　　7、你認為上網是否對學習有影響（ ）

　　A.有 B.影響，但是不大C.響比較大

　　調查結果：

　　1、在調查的學生中，100%的中學生家里有電腦。

　　2、上網時間：大部分中學生都喜歡上網，都將大部分的時間用在網絡上。

　　3、上網的目的：中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等。

　　4、中學生上網的網齡：他們的網齡大多都是5年或是3~5年。

　　5、上網原因：55%的中學生是因為無聊或者是想玩才上網。25%的中學生是為了學習才上網的。

　　6、95%的中學生游戲攻略和聊天感興趣。

　　7、65%的中學生認為上網對學習有影響，但影響不大，而35%的中學生認為上網對學習有影響。

　　調查分析：

　　通過上面的調查與統計，我們了解到了中學生的上網情況，發現了大部分的中學都不會正確地運用電腦，沒有將電腦當作學習的好助手，自己的好伙伴，而是將電腦用來玩游戲，用在一些不正當的地方。會運用網絡是好，但是如果過分地沉溺與網絡就不好了，如果對網絡運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，后果將是極其不良的。

　　那該如何正確地運用網絡呢？為此，我提出了以下幾點建議：

　　1、作為中學生我們應該具備一定的自制能力，面對網絡不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源，最大限度的發揮網絡功能為我所用。但是，切不可沉迷于此，勞累時可以進行適當的娛樂，要注意上網時間。

　　2、做家長的也應該在這方面多多關注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間，在孩子完全沉迷實及時做好防備，對于已染上網癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通，試著計入孩子的世界去了解他們，引導他們。

　　3、互聯網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高

　　總結：那就讓我們更好地運用網絡，讓他成為我們身邊的好朋友。

精選學生調查報告6

　　今年行家，我在xx地方稅務局進行了為期15天的假期社會實踐，從x月x日到x月x日。x月x日到達實踐單位后，地稅局相關人員安排我到監察室，并詳細的為我介紹基本情、工作職責等內容。使我很快進入工作狀態通過這段時間的學習，加深了我對地稅工作崗位的理解和認識。

　　一、基本情況

　　現有在職干部職工近xx名，其中機關xx名，稽查局x名，基層稅務所xx名。該局內設機構x個，即辦公室、政策法規科、稅源管理科、稅政管理科、征收管理科、收入核算科、人事教育科、監察室。一個直屬機構稽查局，9個派出機構，即xx第一稅務所、xx第二稅務所、辦稅服務廳、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所、xx稅務所。

　　二、主要職責

　　主要負責全縣地方稅征收管理：營業稅、個人所得稅、企業所得稅、車船使用稅、資源稅、印花稅、房產稅、土地使用稅、土地增值稅、耕地占用稅、契稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方性教育費附加;政策性保險、殘保費、工會經費、煤炭價格調節基金等稅、費、基金的征收管理工作，該局信息化建設成效顯著，普及計算機聯網辦公，推行電子網上申報納稅等多種納稅方式，以更好地服務企業，方便納稅人。

　　監察室的主要職責是以組織落實紀律檢查、行政監察工作制度，監督檢查下一級領導班子及其成員貫徹民主集中制、選拔任用干部、貫徹黨風廉政責任制和廉政勤政情況;組織協調本系統黨風廉政建設和反****工作;受理對本系統工作人員違法違紀行為的檢舉、控告及有關申訴;查處本系統工作人員違法違紀案件及其他重要案件;開展執法監察和糾風工作。

　　三、監察室的具體做法:

　　(一)堅持以教育為先導，從思想上筑牢反腐倡廉防線

　　堅持以人為本、教育為先的工作方針，大力加強干部職工的思想教育。根據形勢發展，結合單位實際情況，有針對性地開展了一系列教育活動。一是抓好黨風黨紀學習。統一思想，明確方向，將自身工作同黨的工作宗旨結合起來，提高政治修養。二是抓好市局黨風廉政建設會議精神的學習，掌握市局的工作主題和工作方向，把落實黨風廉政建設工作融入到單位整體工作的安排部署中，提高工作敏銳性。三是抓好日常廉潔自律教育。利用系統內部的違法案件，深入開展案例剖析教育，以案說法，做到警鐘常鳴，防微杜漸，在系統內營造“以廉為榮、以貪為恥”的濃郁氛圍。四是抓好廉政文化建設。通過實施一系列教育活動，有效地引導廣大地稅干部在執法、管理、服務和生活中自覺遵紀守法，從思想上筑牢了反腐防線。

　　(二)堅持以監督為手段，行風建設取得顯著實效

　　行業作風是一個單位全面工作的綜合反映，也是地稅部門社會形象的體現。按照以工作促行風、以行風樹形象的思路，苦練內功，內強素質，外樹形象，用隊伍素質的提升、工作質量的提高，促進行風建設工作的開展。一是強化業務知識教育培訓。充分利用地稅干部會計達標為契機，采取專門培訓、自行學習等形式，在全系統掀起了學習會計、稅法等業務知識的高潮，有效地提高了干部隊伍的執法水平。二是牢固樹立為納稅人服務的觀念，認真承諾服務質量，簡化辦稅程序，縮短辦稅時間，落實稅收優惠政策，贏得了廣大群眾的普遍贊揚和認可。三是扎實推進干部作風建設活動。基層人員在稅收執法、納稅服務等方面對納稅人開展了回訪問卷調查，得到了納稅人的理解支持，使行業作風大為好轉。以發展地方經濟為己任，加大稅收宣傳力度，正確處理稅收與經濟的關系，正確處理執法與服務的關系，充分利用稅收杠桿的作用，進一步規范和治理整頓經濟秩序，稅收環境大為改善。

　　(三)加強組織領導，落實黨風廉政建設責任制

　　要按照“誰主管誰負責”的原則，落實好黨風廉政建設責任制，以加強黨風廉政建設的組織領導。把加強黨風廉政建設作為工作的一項重要內容和經常性工作，擺上重要議程，常抓常議。納入地稅工作總體規劃和年度計劃，納入總體工作目標管理，與依法行政、優質服務、隊伍建設、內部管理、稅收業務相結合，一起部署、一起檢查、一起考核、一起總結。一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實，做到業務管到哪，黨風廉政建設就抓到哪，形成齊抓共管的局面，確保黨風廉政建設落到實處。

　　(四)建立健全獎懲機制，強化黨風廉政建設管理監督

　　市局要經常組織明察暗訪，對頂風違紀違規人員進行曝光通報，縣局也將進一步加大懲處力度，對損害地稅形象，對納稅人有吃拿卡要報和冷橫慢懶亂行為的稅務人員，要給予通報批評，情節嚴重的給予從重追究、嚴肅處理。要加大對政治紀律執行情況的監督檢查，嚴肅查處各種違反政治紀律的行為，確保政令暢通;要積極處理好組織稅收收入與落實稅收優惠政策，維護納稅****益與促進經濟發展的關系，堅決防止收過頭稅和越權減免稅等問題發生;要把黨風廉政建設和規范服務列為年終考核的主要內容，對黨風廉政建設和規范服務成績突出的單位或個人，給予精神和物質獎勵。

　　四、自已的點滴體會

　　(一)深入實際了解真情

　　在xx地方稅務局這十多天的實踐，既是對我的實踐能力的檢驗，也是對我的學習能力和接受能力的檢驗。對社會、對工作、對競爭、對合作都有了全新的看法和認識。在學校里所學的知識是有限的，知識水平是處理工作的基礎，我真明白了實踐是檢驗真理的唯一標準這個道理，應該不斷地努力學習，以提高知識水平和工作技能，為將來做好工作打下堅實的基礎。作為一名在校的大學生，首先需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，積累判斷是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，做好本職工作;再則需要社會正義感，拒絕輕浮、膚淺、敷衍和舞弊，對國家負責，對人民負責。

　　(二)學好理論用于實踐

　　從實踐中到實踐中去是真理不可否認，我已然感覺到了在社會上拼搏的艱難，這或許也是很多人偏向于較穩定的工作的主要原因之一吧。從在單位實踐的第一天起，團結和合作的概念在我眼前展開了詳細的解釋。在學校里，可以說優秀是奮斗的結果，也離不開學校教職工的領導和關心，更離不開同學支持和幫助。但在工作中卻不是這樣，分工的明確細致決定了所有人都是相互影響的，只有發揮團隊精神，積極協助他人，才能發揮最好的功效。

　　我堅信通過這一段時間的實踐，所獲得的實踐經驗將使我終生受益，我會不斷地理解和體會實踐中所學到的知識，充分展示自已的人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力奮斗!

精選學生調查報告7

　　隨著經濟的發展，人們的消費水平、生活質量不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化。而我們當代大學生作為一個特殊而又龐大的消費群體，也在發生著巨大的變化。本次調查是以大學生這樣一個特殊的社會群體為對象，著重考察其日常消費情況。也許我的數據不夠權威，也許我的分析不夠準確，但有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。為考察福州農林大學藝術園林學院學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向做的此次問卷調查。

　　一、調查對象與方法

　　（一）調查對象

　　20xx年1月3日通過采用隨機抽樣的形式在福建農林大學下安區桃四、桃六宿舍樓下的大學生進行了調查問卷活動。

　　（二）調查方法

　　本次調查以書面問卷為載體，采取了隨機抽樣的方式對50位大學生進行的調查問卷。

　　二、調查結果分析

　　（一）調查結果

　　本次調查共發出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，回收率100%，問卷容量為50。

　　（一）價格、質量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素

　　1、過分追求時尚和名牌

　　（1）有的同學寧愿節衣縮食，僅僅為了一部現時流行的手機。男同學主要在名牌服飾或名牌運動鞋上花銷大；女同學通常買名牌衣服或名化妝品，為了滿足自己的欲望，不惜向同學借錢購買，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。不過大多數同學的消費還是較為實際、理性的。

　　（2）在調查報告中，52%的同學在“購買商品最注重的因素”中選了質量，24%的同學選了價格，14%的同學選了名牌，10%的同學選了其他。由此可見，質量、價格、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。

　　（3）大學生的消費來源基本上都是父母，沒有太多額外的費用開銷。所以其在 購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列，購買昂貴的MP3、電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

　　2、作為大學生但節約意識淡薄

　　（1）伙食費。除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分。經常參加的部門聚餐或同學聚餐、同學生日等。

　　（2）購買服飾或護膚著裝等形象的費用。作為大學生，作為即將步入社會的成年人，會更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生。普遍現象是男生不買則已，一買就買最好的，品牌的。女生是一買衣服護膚品就不停，有些衣服買了對它三兩天熱度，過幾天就在淘寶上對其他衣服感興趣了。

　　（3）通訊費用和戀愛費用過高。根據調查結果，幾乎所有的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在40-150之間，消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少。另外，社交活動（包括談戀愛）已成為大學餓得一項必修課。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、交通（異地戀）、逛街、娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，花費少則幾十元，多則數百元。同時，有的學生是因為遠程戀愛或同學朋友在外地的，煲電話粥是經常的事，這導致他們的通訊支出超過了平均水平。

　　（4）其它消費。據調查，有許多男生都有吸煙的習慣，所以有部分花在買煙上。而女生則多花在化妝品、護膚品、零食上。

　　3、大學生經濟獨立意識較為薄弱

　　（1）調查統計發現，當前大學生的消費來源主要是父母供給以及貸款、助學金/獎學金，只有較少部分大學生是通過打工、兼職獲取生活消費。大學生的消費來源出現多樣化的特點，但絕大多數同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經濟上常處于被動。正因為這樣，學生們往往會不約而同地發出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。由此可見，當代大學生還沒有真正實現自立。

　　（2）在問卷中問道：當錢不夠用時的解決辦法。自己存錢的占12%，直接向父母要錢占46%，向別人借了再說占28%。從上面的數據中可知學生們的自控能力還是可以的，但也有一部分大學生在沒錢時直接向父母要或向別人借，說明他們的儲蓄觀念淡薄，雖然不能批評他們的不對，但學會控制自己的消費也是非常必要的。

　　（3）在消費態度上，過半學生愿意打工。部分農村學生通過勤工儉學、兼職打工和獎學金等途徑來獲取部分收入，補貼日常開銷。

　　（二）調查問題分析

　　1、調查結果表明，理性消費是大學生消費的主流，大學生也重視健康消費，消費呈現多層次化。但部分學生存在消費誤區,，消費方式中存在毫不在乎肆意揮霍，同時攀比、奢侈和求異心理同學們在推崇世俗化的物質享受時，在群體模仿式消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。這樣你追我趕，相互攀比，導致了高消費不斷升溫。

　　2、在消費結構上基本合理，但娛樂性消費在增長。學生的消費主要用于日常生活，包括飲食、交通、通訊等，其中主要是用于伙食。大學生在月消費有剩余的情況下，傾向于將剩下的購買物質品，提高自己的物質生活水平。但是，相對而言，大學生伙食消費的比例在下降，而在休閑娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費比例在上升，特別是大學生的休閑娛樂消費，內容基本都是戀愛、看電影、玩游戲、上網等等。如不及時加以引導，很容易助長大學生群體中形成鋪張浪費、追求享受、相互攀比的不良風氣，而且往往會耽誤學習,嚴重影響學業和成才。

　　3、家長的過分溺愛促使大學生形成了錯誤的消費觀念。一部分大學生因其是獨生子女，父母不限制子女的生活費用，造成子女盲目地陷入感性消費；一部分大學生家庭經濟水平較差同，為了面子奢侈地消費,父母為了能讓孩子上大學、讓孩子過得好竭力滿足子女。同時，長期性，眾多的網吧、KTV 等無時無刻不在吸引著大學生的消費。社會經濟文化因素的作用也不容忽視，現在大學生走在時代的前沿,受到外來價值文化的熏染，商家媒體不斷推銷和吹捧的消費行為沖擊著大學生的消費觀念，影響他們的消費傾向。

　　三、建議

　　（一）大學生自身要樹立合理的消費觀念

　　1、努力增強獨立意識，培養和加強理財能力，做到計劃消費，杜絕“月光族”的形成，有自己的儲蓄。

　　2、注重培養自己勤儉節約、艱苦樸素的作風，反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調節約、勤勞儉樸等節儉消費觀。

　　（二）父母應注重培養孩子正確的消費觀念

　　家長要培養大學生的獨立意識，要用正確的理財觀念和消費行為來影響孩子，教他們花錢的方法，及時過問子女對錢的使用情況，做到心里有數，不要任憑子女花錢，把好防止奢侈消費的第一道關。并且以身作則，杜絕不良的消費行為，正確引導孩子合理消費。

　　（三）學校要加強學生的消費觀念和行為的引導教育

　　1、學校應該充分利用校內大眾傳媒，引導大學生理性消費，培養合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。

　　2、我校應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，把培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的 一項主要內容。使大學生對自己的消費水平和其他同齡人的消費有一定的了解，督促自己做到不亂花錢，樹立良好的消費觀，制定合理的消費計劃，使整個校園都能有一個良好的消費風氣。抓好學生行為培養，引導學生把時間、精力投入到學習中去，鼓勵他們要自覺追求有利于增加知識、陶冶情操、提高涵養，能夠實現人的全面發展的高層次的消費活動。

　　（四）社會要規范大學生市場消費秩序

　　大學生是一個特殊的消費群體，社會在滿足大學生消費市場需求的同時，應規范市場秩序，為大學生提供一個健康良好的消費環境，使我們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和責任感，學會科學消費、理性消費。

　　四、結語

　　本次調查讓我問對當代大學生的消費觀有了一些基本的了解，對當代大學生的消費結構有了初步的認識，達到了預期目標，同時對我們的現實消費有很多的現實指導意義，能讓我們更全面，更實惠，更經濟的消費。從問卷中，我們不難發現大學生多多少少都有些消費上的問題等待解決，這就要求我們每個人在大學生活中注意花錢的節制，注意節約，該花的地方不要猶豫，不該花的地方盡量節省。同時，大學生作為一個特殊的社會群體,我們所受的教育、所處的校園環境以及該年齡的特殊心理特征,使得我們的消費行為和消費心理有不同于其他年齡段和一般社會青年的特點。但大學生還沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。雖然這次調查的只是福建農林大學藝術園林學院的學生，范圍不是很廣，但我以后會努力擴大調查的范圍，努力為研究青年一代乃至整個社會的消費趨勢提供參考。同時，我們也希望通過本次調查能夠喚起全社會對于大學生消費問題的關注，為引導大學生合理消費，提供來自我們學生自己的意見。

精選學生調查報告8

　　進入21世紀，中國大學生的就業形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業人群，不斷增加的大學生數量和失業率，以及連續不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為八零后九零后的大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

　　從小學初中的懵懂，到高考的拼搏，我們馬不停蹄，一路急急沖來。而今，漫步在庸懶的大學校園里，椰風海韻，與愛情、自由的邂逅，一切放佛苦盡甘來。事實是否果真如此？非也非也！20xx年的日子也過了大半年了，事實上中國09年前七個月的大學生就業率僅為68%，千萬不要心懷僥幸；而去年全球金融危機還超過一半呢，不要因此就掉以輕心，一個不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一。因此，09年的大學生就業情況應當是對我們的當頭棒喝，驚醒那花前月下，而不是直接忽略。千萬不要太多指望家族關系和國家機器，救世主是從來不曾有的，上帝說：“人啊，你當自救。”

　　一、 調查對象

　　海口經濟學院即將面臨畢業學生

　　所學專業類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

　　二、 調查形式

　　問卷調查50份，收回有效的40份。

　　三、調查目的

　　大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業傾向，有利于了解大學生的擇業心態，同時，也可以通過了解大學生的擇業觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業觀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

　　以下是此次調查結果統計：

　　1、職業規劃

　　根據調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業規劃，在大三之前有進行職業規劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業規劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的就業危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業規劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。

　　2.大學生自身素質的評價

　　大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇于創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。

　　3、關于所學專業與職業需求

　　大學生，一定得“專業對口”嗎？

　　那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業的占5%。經常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。 有42.1%的學生選擇專業的時候是根據自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業的就業方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業畢業生的就業情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業的方向以及未來可能的就業情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業后盡量找到與專業相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業相關。

　　4、就業途徑與地點

　　據調查得出，現今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。

　　5、關于如何提高自己的就業競爭力

　　現在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經驗：同時，還有部分同學選擇利用現有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。

　　6、面對第一份工作與薪酬

　　面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23 %的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。

　　四、我的個人建議

　　1、關于職業規劃的建議

　　在大學期間，盡早進行職業規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。

　　2、關于處理所學專業與職業關系的建議

　　多了解自已所學專業的信息，了解其就業方向與專業范圍

　　3、關于就業途徑與地點的建議

　　就業途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業途徑，讓自己可以有更多的選擇

　　4、關于如何提高自己的就業競爭力的建議

　　考一些與自己專業相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業競爭力

　　5、關于面對第一份工作與薪酬的建議

　　在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自我。

　　此外，在我個人看來，當前大學生就業難題的出現，是社會追求片面，盲目發展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。

　　德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統一體，它與具體的職業訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業訓練，政府為此制定了《職業教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業教育促進法》來保障這一制度的發展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業教育，而社會也該正確認識職業教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。

　　另外，在大學里發展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養活自己。”當然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發展為特長，說不定將來這就是你的優勢。甚至可以因為愛好而選取職業方向，這樣就可以快樂的工作，快樂的生活。何樂而不為呢？

精選學生調查報告9

　　1．課題的提出

　　走進我們的校園，整潔美觀，沒有一片紙屑，校園成了一道亮麗的風景線，但是，大家是否都養成了良好的衛生習慣呢？通過訪談和觀察，發現了一些奇怪的事情。在校園里，大家都能做到不亂扔垃圾，出了校門，隨手亂丟的現象卻屢見不鮮；只要是與獎懲沾不到邊的衛生習慣，如便后洗手，不要隨地玩不干凈的游戲，能完全做到的人屈指可數。這些現象說明了大家對個人衛生習慣的認識還很模糊，沒能真正意識到個人衛生的真正目的，缺少必要的衛生知識。為了使大家掌握與自己年齡相適應的健康知識,引導大家關注自身的衛生習慣,增強每個人的衛生意識，提高我們的文明素質。建議大家開展個人衛生情況調查研究，從身邊存在的問題入手，通過分析和討論,加強個人衛生知識的了解,增強大家提出問題和解決問題的能力。

　　2． 課題的確定

　　雖然確定了總的課題，但是個人的衛生習慣涉及到很多方面，單獨的研究小組不可能對所有方面都進行調查分析。為此，大家可以就個人衛生習慣相關問題對部分任課老師和班主任進行了解，與不同年齡的學生進行訪談，經過討論，確定你們的研究子課題。下面的子課題你感興趣嗎,想不想和自己的好朋友嘗試調查研究一下?

　　參考子課題：

　　（一）個人衛生與疾病的防治

　　（二）個人垃圾的處理情況調查

　　（三）全校學生洗手情況的調查研究

　　（四）隨地吐痰的危害

　　（五）以正確的衛生習慣預防非典

　　（六）如何講究個人衛生

　　（七）個人衛生與公共衛生的關系

　　3．總課題組成員分工

　　總課題組員由主要由各小組的負責人組成,成員之間可根據本小組的有利條

　　件進行合作,共享資源,定期進行資料交流，共同解決遇到的困難。必要時可向專家請教，可聘請校醫為熱線顧問。

　　4． 活動步驟

　　第一步：制定總課題活動方案

　　（1）各子課題組根據所研究的內容進行開題報告會,并根據總課題的活動計劃拿出簡單的研究方案。研究方案可由從下面幾個內容去設計：

　　1.1調查研究的課題,建議大家根據自己的特長和興趣愛好確定課題.

　　1.2 研究的目的是什么,簡要地說明如何進行這次調查研究,要達到怎樣的目的.

　　1.3研究的具體內容是什么,將要調查研究的子課題進行逐步細化.

　　1.4活動的具體步驟,指出圍繞調查研究的具體內容如何進行活動,如子課題的確定；人員的分工；調查方法的確定;資料的收集和整理等等。

　　（2）總課題組成員(可以是各子課題組的負責人)共同確定總課題組的活動方案。總課題組的活動方案必須參考各子課題組的活動方案，并對各子課題組的研究方案進行可行性分析，探討活動過程中會遇到的主要困難和解決問題的方法。

　　第二步：各子課題組根據調查內容進行活動

　　（1）組的研究方案制定具體的活動計劃,合理安排小組成員的分工協作關系。具體的分工有：負責組織活動和撰寫論文；資料查詢，收集資料，有筆記；制訂調查和報告計劃；調查記錄數據；撰寫調查和分析報告；成果報告。

　　（2）查研究的方法,并進行活動。研究方案確定了,該如何具體進行實施呢?大家可以向老師請教,或上網查詢相關的資料,先嘗試從最簡單的調查方法做起,運用自己所學習的知識進行調查方法的設計。一般來說可采有以下幾種方法：問卷調查法；資料查閱法；觀察法；談話法等。

　　如要對”全校學生的洗手情況”進行問卷調查研究,可以這樣思考:同學們每天洗幾次手?洗手的方法是否正確?大家對洗手是如何認識的呢?等等.根據這些你想知道的內容,你都可以體現在調查問卷中。參考下面的格式

　　目的：學校學生個人洗手情況的確良問卷調查

　　班級： 年齡： 性別： 姓名：

　　下面的問題請你根據自己的實際情況如實地回答。

　　（1）你每天平均洗幾次手?

　　在家里的次數 ( )次

　　在學校的次數 ( )次

　　共計 ( )次

　　（2）你一般在下面的哪個時間里洗手,請在符合你實際的選項打”>”①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( )

　　④大便后 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動后( )

　　⑦清潔鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補充:________

　　（3）請選出你每次洗手的方式，在符合實際的選項后打＂＂

　　①隨便用水沖幾下()

　　②用自來水認真多洗幾次()

　　③用肥皂或洗手液認真地洗干凈（）

　　④用肥皂或洗手液隨便搓幾下（）

　　⑤有時認真地洗，有時隨便洗（）

　　（４）你有過飯前便后，玩游戲后等忘記洗手的經歷嗎？

　　①從來沒有（ ） ②經常有（ ） ③偶爾有（ ）

　　（５）你通常是在什么情形下忘記洗手的？請在符合你實際的選項打”>①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( )

　　④大便后 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動后( )

　　⑦清潔鼻子后( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補充:__________

　　（６）你認為洗手重要嗎？請在符合你實際的選項打”>

　　①非常重要（）

　　②比較重要()

　　③洗手太麻煩了，沒有必要（）

　　④無所謂，想洗就洗（）

　　（７）你認為洗手有什么作用？

　　①不知道，是大人規定的（）

　　②可以防止病菌()

　　③只是讓手看起來漂亮一些，沒有任何作用（）

　　（８）如何才能讓同學們真正養成洗手的好習慣？如果你有好的想法或建議，請寫下來。

　　確定了問卷調查的內容,又有一個問題擺在大家面前,是不是要對全校的每一位學生都進行測試呢?不知道大家注意到沒有：校在做校服時并沒有讓我們每個人都試穿,只是在每個班按身高的層次抽出幾名代表。大家想一想：們可不可以也使用這種方法呀?其實這種無法對大量的數據法進行測量時而采用的一種只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽樣調查法。希望大家通過請教老師或上網等方式掌握這些常用的調查方法,相信對于你們的調查研究一定會有很大的幫助.在進行問卷調查后,建議大家還要就某些問題簡單地與被測試的學生進行交談,以便補充和完善問卷調查的不足。如果有些情況無法體現在調查的內容中,大家可以進行實地觀察,以保證數據的正確性。

　　附”個人垃圾的處理情況”實地觀察統計樣表：

　　時 間 地點

　　觀察內容 觀察結果 被 測 的 人 數 亂 扔 的 人 數

　　備注：

　　觀察人：

　　（3） 對獲取的調查結果進行資料分析與處理,小組成員相互交流心得。 整理收集的資料,寫出詳細的分析結果

　　相互交流調查方法和活動心得

　　評價小組各成員在分工合作中的情況

　　寫出這次綜合調查研究的收獲和反思

　　（4） 成果報告

　　整理資料并分析結果,要求指出資料的出處和調查研究的方法.

　　設計成果報告的展示形式(如:櫥窗,小報,網頁,幻燈片,論文等)

　　由負責的同學完成成果報告,要求有解決問題的合理化建議

　　小組成員間進行自評和互評,并交流在此次活動中的體會

　　第三步：各子課題組整理歸納調查的結果,進行成果交流.

　　（1）各小組代表進行成果匯報,要求出示具體的實施方案和實施步驟.特別要提出,大家在進行調查活動的過程中一定要注意保存所有的文字資料,并對文字資料進行合理的分類。

　　（2）針對調查中發現的問題,共同探討解決的方法

　　（3）對各小組的活動進行評價,評選優秀的小組和成員

　　（4）交流活動心得,并對此次活動提出合理的建議,以指導今后活動的開展 第四步:動手設計，展示成果

　　（1）總課題組依據各子課題組的研究結果進行綜合分析，整理出匯報材料

　　（2）共同設計成果展示的形式(建議多種展示形式并存)，如：研究成果心得日記，研究報告，研究論文，倡議書等。

　　（3）舉行研究成果發布會,并將所有的研究成果在藝術長廊展出,建議大家向學校所有的學生發出一份倡議書。

精選學生調查報告10

　　一、問題的提出

　　每年春節，當我給長輩拜年的時候，都會收到長輩們給的壓歲錢，壓歲錢的風俗源遠流長，是我國的傳統習俗，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著我們生活條件的好轉，大家收到的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我決定對這個問題進行調查研究，以下是我的調查報告。

　　二、調查目的：

　　了解小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。

　　三、活動步驟:(分四個階段)

　　1、立題

　　2、查找資料(上網查找)

　　3、制、發、收問卷以及統計

　　4、總結成文

　　四、情況分析：

　　1、小學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚長輩、父母，而且每年的數額固定。來源于長輩的變化較小，但每年還有一些波動。

　　2、小學生對自己今年的壓歲錢的滿意度為90%，總的來說還算滿意。

　　3、小學生的壓歲錢80%都在20xx元以上。

　　4、大部分小學生壓歲錢都用來交學費，買學習用品，或者存起來，而10%的同學的壓歲錢是自己存起來買自己喜歡的東西。

　　5、50%的學生表示愿意拿出一部分錢捐款。

　　6、大多數學生不在乎錢的多少，也不在乎是禮物還是錢。

　　五、調查結論：

　　大家的壓歲錢數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣，壓歲錢主要來源于親戚。說明登門拜年的中華傳統仍然流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給回我們的表兄、表妹、堂姐、堂弟壓歲錢，而且如果親戚們很多的話，這也是一筆不小的開銷。

　　大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然很高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越多，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認識和問題，而不是為自己壓歲錢的增多而開心不已。大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。將壓歲錢拿出一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學沒想到去幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!

　　六、建議:

　　1、我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力,家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交,在我們的問卷調查中,這種情況并不少見.

　　2、大家要把壓歲錢當作一種親情的體現,無論多少,都是心意.不要對壓歲錢的數額過分在意,正確地對待和使用壓歲錢.

　　3、壓歲錢在我國傳統中有重要的作用,而且一年只有一次,所以不可以不給.但各位同學應避免來壓歲錢來攀比和無比的浪費.

　　七、心得體會:

　　通過對新年中小學生獲得壓歲錢的調查,我感受很深.隨著社會經濟的不斷發展,人民生活水平不斷提高,我們小孩過年過節得到大人們給的錢越來越多.也隨之出現名牌攀比的現象.我們應該使用這些壓歲錢來幫助貧困的人,才是我學生該做的事。

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